PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2013 - I.termín



Podobné dokumenty
PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY II.termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

Předmět: Český jazyk a literatura

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY II.termín

Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání.

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Časová dotace: 60 minut

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Předmět: Český jazyk a literatura

Test z českého jazyka pro nové uchazeče o studium ve třídě CIBI Školní rok 2007/2008

Přijímací zkoušky z českého jazyka 2006

Přijímací zkoušky do matematické třídy 2013/2014

Předmět:: Český jazyk a literatura

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

NÁZEV: ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU:

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ

Jazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Přijímací zkouška z českého jazyka v roce 2015

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

3Jak. Mach a Šebestová. udělali z dědečka Tarzana

Předmět:: Český jazyk

3. Dvě slovesa jsou vyznačena v bodě: 4. Vyberte slovo jednoznačné: a) sloveso b) kolo c) koruna d) oko

I. JAZYKOVÁ VÝCHOVA. Nauka o slově. 1. Význam slova

ČÁSTI DNE. Autorky: Radka Kolářová, Zuzana Janoušková

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Předmět: Český jazyk a literatura

Didaktický test Na co se mě vlastně ptají?

1. Z tučně vytištěného souvětí vypište základní skladební dvojice:

český jazyk a literatura

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Zuzana Hauerlandová. Druhy vět podle postoje mluvčího

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY II.termín

Josífek byl už opravdový školák,

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Nové orgány na postupu

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Náhradník Náhradník 5.A

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Český jazyk a literatura

Prvočísla a čísla složená

Český jazyk a literatura

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

b) způsobu rozkazovacího ostatní mluvnické kategorie jsou stejné:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

Olympiáda v českém jazyce. Školní kolo gramatická část

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Oblast I - Komunikace bazální

Gymnázium Chotěboř Adresa: Chotěboř, Jiráskova 637 Tel.: , , fax.: www:

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Závěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Jediné dovolené, o kterých vážně chci něco slyšet, jsou ty, co se NEPOVEDLY. To mi potom aspoň není líto, oč jsem přišel.

Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Český jazyk 5. ročník

Český jazyk a literatura

Zájmena. zastupují podstatná a přídavná jména nebo na osoby, zvířata, věci apod. ukazují rozlišujeme rodová (ten, ta, to) - bezrodá (já, ty)

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Jazyková výchova Tvarosloví

Přijímací zkouška z českého jazyka

český jazyk a literatura

Korpus fikčních narativů

Téma 9 : Lékařská péče, zdravotní pojištěni.

Přijímací zkoušky z českého jazyka

Český jazyk a literatura

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. ZŠ práce s jazykem

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY II.termín

JAZYKOVÝ ROZBOR. 11. Vyznačte kořen ve slově obměnách a utvořte od něj dvě příbuzná slova.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

1. Ukázka je napsaná ve slohovém útvaru: (správnou odpověď zakroužkujte) a) referát b) úvaha c) vypravování

mezi větnými členy: Na návštěvu přijela sestra a její děti. hlavními větami: Na návštěvu přijela sestra a zůstala u nás až do druhého dne.

Olympiáda v českém jazyce, 41. ročník, 2014/2015 krajské kolo

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I. termín

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

4. O jakých částech Ostravy se autora zmiňuje? Znáte nějakou další část tohoto města?

Transkript:

ČESKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: Milí uchazeči a uchazečky o studium, přijímací zkouškou vás bude provázet text z knihy Violy Fischerové Co vyprávěla Dlouhá chvíle. Není-li uvedeno jinak, úkoly z něj vycházejí. U úloh s nabídkou zakroužkujte vždy jednu správnou odpověď. Text k úlohám 1-6 Pan Krak se rozhodl, že na prázdniny pojede do Afriky. Paní bytná mu říkala: Pane Kraku, kam to tam pojedete, v Africe jsou hadi, lvi a ani se tam nemůžete koupat, v řekách je to samý krokodýl. Ještě vás tam něco sežere. Ale kdepak by dal pan Krak na dobře míněnou radu. Dvacet let učil od rána do večera: housle nejsou škatule, smyčec není kočičí ocas, prsty nejsou kolíky na prádlo, a protože v městečku nevěděl nikdo, jak držet housle, jak smyčec a co s prsty, aby housle neskřípaly, ale hrály, platil pan Krak za moudrého muže a těšil se obecné vážnosti. Tak není divu, že časem dospěl k názoru, že všemu rozumí nejlíp. A právě to se mu stalo osudným. 1. Napište, jaké bylo zaměstnání pana Kraka: 2. Z poslední věty prvního odstavce vypište základní skladební dvojici: 3. Určete mluvnické významy (osobu, číslo, způsob) sloves: a) pojedete - b) dal by - 4. Vypište z textu po jednom příkladu zájmena: a) tázacího - c) neurčitého - b) osobního - d) záporného - 5. Označte tvrzení, které odpovídá výchozímu textu: a) Lidé pana Kraka nenáviděli. b) Lidé se s panem Krakem přátelili. c) Lidé si pana Kraka vážili. d) Lidé se panu Krakovi vysmívali. 6. Vypište z textu slovo opačného významu ke slovu ráno: Strana 1 (celkem 5)

Text k úlohám 7-12 Nad radou paní bytné proto jen mávl rukou, zakoupil velký kufr, ruksak, tropickou helmu, vodní brýle, síťku na motýly a nové pouzdro na housle a takto vyzbrojen se vydal letadlem do Afriky. Po letadle přišel na řadu vlak, po vlaku autobus, po autobusu velbloudí karavana, až výprava, ke které se pan Krak připojil, konečně dorazila do údolí, kde stál stanový tábor a kde všude kolem byl už jen křovinatý buš a v dálce prales. Toho dne se nepřihodilo nic zvláštního. Pan Krak, utrmácený horkem a cestou, zalehl do stanu a spal den a noc, a kdyby byl spal ještě déle, bylo by to bývalo to nejlepší, co mohl udělat. 7. Vypište, čím pan Krak cestoval: 8. Ke slovům ze cvičení 7 napište slovo nadřazené: 9. Z textu vypište slovo souřadné se slovem kufr: 10. V následující větě určete slovní druhy číslicí nad slovo: Toho dne se nepřihodilo nic zvláštního. 11. U podstatných jmen určete pád, číslo, rod a vzor: a) motýly - b) Afriky - 12. Doplňte do vět správné tvary slov: a) Pan Krak propátral (oči) svůj stan. b) V boji s krokodýlem by asi nepomohlo ani bránit se (ruce) (nohy). Text k úlohám 13-17 Ale kdepak pan Krak. Následujícího rána vyskočil ze stanu, přes rameno brašnu, na hlavě tropickou helmu, a mávaje síťkou na motýly, prohlásil, že jde na lov motýlů. Jdu na motýly. Nachytám si tolik motýlů, že mi je bude celé město závidět. V tom vám nemohu bránit, sire, řekl černošský vůdce výpravy. Ale kdybyste chvíli počkal, dám vám s sebou jako doprovod zkušeného muže. Strana 2 (celkem 5)

Snad ne ozbrojeného? zasmál se pan Krak. Copak už jste viděl, aby šel někdo na motýly s puškou? Na motýly ne, sire, odpověděl rozvážně vůdce výpravy. Ale proti hadům a šelmám vám síťka nepomůže. Příteli, pamatujte si. Had, jak známo, neútočí, není-li napaden. A jelikož nehodlám lovit hady, ale motýly, mám za to, že si děláte zbytečné starosti. A než se vůdce výpravy vzpamatoval, bylo vidět už jenom tropickou helmu obletovanou síťkou na motýly, jak se vzdaluje a mizí mezi keři. 13. Napište, zda je tvrzení o textu pravdivé (ano), nebo není (ne): a) Pan Krak spal v hotelu. b) Vůdce výpravy je černoch. c) Pan Krak se chystal na lov šelem. d) Vůdce chtěl nechat jít s panem Krakem ozbrojeného strážce. e) Had útočí na vše, co se jeví jako kořist. 14. Napište slovo stejného nebo podobného významu (nehledejte je v textu) ke slovům: a) prohlásit - b) puška - 15. Ze slovního spojení chvíli počkat utvořte: a) větu tázací - b) větu rozkazovací - 16. Rozhodněte, kde je správně naznačena stavba slova rozvážně: a) roz vážně b) ro -zváž ně c) roz váž n - ě d) roz vá žn - ě 17. Napište číslicí, kolik vět je v podtrženém souvětí: Text k úlohám 18-22 18. Doplňte do textu vynechaná písmena: Motýlů chytil pan Krak za dopoledne jedenáct. Osm žlutých s čern m tečkam a tři modré se zlatým okraji křídel. To bude nádhera, radoval se. T žluté přibodnu na černý papír a pověs m si je v ráme ích nad pohovkou. T modří přijdou na zeď v pře síni, aby je každý hned v děl. B lo už k poledni a z křov natého buše sálal žár jako z pece, když pan Krak doraz l k pralesu. Tyčil se před ním jako vysoká zelená hra ba. Konečně chládek a stín, pom slil si pan Krak, který chtěl už jen dosahu palčivého slunce. Strana 3 (celkem 5)

Ale ouha! Zeď pralesa jako by b la neprostupná. Kam se pan Krak vrhnul, naraz l na obrovský kmen. Když ho chtěl obejít, bránil mu v tom husté v tve. A dral-li se přesto kupředu, ovíjel se kolem něho liány jako pevná lana. 19. Ke dvojicím příbuzných slov vymyslete slovo třetí: a) papír papírník - b) vrhnout se podvrh - c) kupředu před - 20. Napište větu, ve které použijete slovo kmen v jiném významu, než jaký má v textu: 21. Vypište jedno přirovnání: 22. Celý text byste nejspíše označili za: a) pohádku b) vypravování c) rozhovor d) zprávu Další úkoly najdete na následující straně. Strana 4 (celkem 5)

Následující úkoly budou vycházet z básničky Pavla Šruta Sám doma: U nás večer straší. Když tu nejsou, špacíruje po domě mlaskal, chroustal, pažral, stejskal... a tak podobně. Nic cenného neukradnou, jenom sbaští, na co padnou: salám, sýry, vajíčka. Mlaskal, chroustal, pažral, stejskal... a je prázdná lednička. Pak je klid a v domě ticho. Jen mě trochu bolí břicho. 1. Na vynechané místo se nejlépe hodí slovo: a) braši b) v kaši c) naši d) plaší 2. Text přiřaďte k jednomu literárnímu druhu: a) poezie b) próza c) drama 3. Napište a) počet slok: b) počet veršů: 4. Vypište 2 rýmové dvojice: a) b) 5. Vypište z textu 2 slova citově zabarvená a nahraďte je slovy bez citového příznaku: a) - b) - 6. Odpovězte na otázky: Kdo je pravděpodobně sám doma? Kdo vyjedl ledničku? 7. V básničce se mluví o 4 příšerkách. Pomocí stejné přípony utvořte pojmenování ještě jednoho takového tvora: Strana 5 (celkem 5)