Základní škola Oslavany, okres Brno-venkov, Hlavní 43, 664 12 OSLAVANY MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2010/2011 Tento program navazuje na koncepci prevence zneuţívání návykových látek a dalších sociálně patologických jevů u dětí a mládeţe. Je součástí plánu práce školy pro školní rok 2010/2011 a je závazný pro všechny pedagogické pracovníky školy. Úplné znění tohoto programu je rovněţ k dispozici na webových stránkách školy. A/ OBECNÉ ZÁSADY (platí pro všechny pedagogické pracovníky) 1. vytvářet pozitivní školní klima, 2. snaţit se vytvářet optimální podmínky pro rozvoj ţáků, 3. sledovat vývojové a individuální zvláštnosti a potřeby ţáků a odhalovat poruchy učení a vývoje, 4. snaţit se o navázání úzkého kontaktu školy se všemi rodiči ţáků, 5. učit ţáky překonávat sloţité ţivotní situace a posilovat v nich důvěru ve svoje vlastní schopnosti a dovednosti 6. pomáhat jim nalézat smysl ţivota B/ ŠIKANA (postup při řešení počáteční šikany : pedagogická chirurgie ) 1. odhad závaţnosti onemocnění, 2. rozhovor s informátory a oběťmi, 3. nalezení vhodných svědků, 4. individuální rozhovory se svědky (příp. konfrontace), 5. ochrana oběti, 6. výchovná komise, 7. rozhovor s rodiči oběti, 8. práce s celou třídou, Strategie vyšetřování Hlavní zásady: 1. Snahou musí být zabránit prozrazení toho, kdo o šikaně informoval, tedy ochránit informátory před pomstou agresorů. 2. Vyšetřování obětí i svědků, ale i agresorů je realizováno tak, aby ostatní nemohli vyhodnotit, co kdo řekl! Sedm kroků vyšetřování: 1. rozhovor s informátory a oběťmi, 2. nalezení vhodných svědků, 3. individuální rozhovory se svědky, 4. zajištění ochrany obětem, 5. rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi,
NIKDY NEKONFRONTUJTE OBĚŤ S AGRESOREM (i kdyby to ţádali rodiče agresora; ochrana oběti je hlavní úkol)! 6. kontaktovat rodiče, 7. uvědomit odbor sociální péče MěÚ a PČR v případě prokazatelné šikany Cíle vyšetřování: získání konkrétních informací : Kdo je obětí? Případně kolik je obětí? Kdo je agresorem, příp. kolik jich je? Kdo je iniciátorem, kdo aktivním účastníkem a kdo je agresor i oběť? Co, kdy, kde a jak konkrétního dělali agresoři obětem? K jak závaţným agresivním a manipulativním projevům došlo? Kde byli a co dělali, příp. jak reagovali ostatní? Jak dlouho šikanování trvá? Výpovědi k jednotlivým otázkám je nutné důkladně zapsat a uspořádat do kvalitního důkazního materiálu. Musíte mít jistotu, jak šikanování konkrétně probíhalo. Nejdůleţitější je vypracování přehledu hlavních typů agresorů (iniciátorů, aktivních účastníků a agresorů, kteří jsou současně obětí); u jejich jmen si poznamenáme přesné údaje kdy, kde, jak a komu co udělali. (zpracováno podle: KOLÁŘ, M. Bolest šikanování. Zpracovala Mgr. Renata Jeţková) C/ KYBERŠIKANA (šikana a pronásledování po internetu) Kyberšikana je produktem moderní doby a jejího technologického rozvoje. Vyvíjí li se svět technologicky kupředu, vţdy se najde skupina, která je tímto vývojem negativně ovlivněna. V současnosti existují technické prostředky, které velmi jednoduše umoţní oběť natočit v nějaké nepříjemné situaci a jedním klepnutím odeslat video na YouTube. Věc je o to horší, ţe internet zajišťuje anonymitu, pokud ji šikanující osoba chce a umí si ji zařídit. Online svět není v ničem lepší neţ ten reálný a nese s sebou všechna negativa, která známe z kaţdodenního ţivota. Většina obětí se zpravidla nikdy nedozví, kdo je šikanoval. Anonymní e-mailová adresa, přezdívka nebo telefonní číslo poskytují agresorovi dostatečný pocit bezpečí a prostor pro nekalé praktiky. 1.Cyber Bullying (kyberšikana) Nejrozšířenější je především Cyber Bullying (kyberšikana), psychický a případně fyzický útlak s vyuţitím moderních komunikačních technologií (e-mail, sms zprávy, telefonáty ). Cyber Bullying se objevuje ve třech formách: 1. Publikace záznamu videa, zvukového, či textového záznamu, který zesměšňuje oběť, narušuje její soukromí nebo zaznamenává šikanu a násilí páchané na oběti. 2. Zfalšování identity jedná se o variantu, kdy někdo vytvoří pod vaším jménem falešný blog či profil na různých sociálních sítích (jako jsou např. Spoluţáci, MySpace, Facebook) a nebo můţe dojít i k 3. Ukradení identity situace, kdy je zjištěno heslo a následně útočník pronikne do osobního virtuálního profilu a poškodí oběť touto cestou.
2. Cyber Stalking (virtuální pronásledování) Cyber Stalking je forma jednání, kdy dochází za pomoci internetu k opakovaným a pro oběť skličujícím pokusům o kontakt, je velmi úzce propojena s kyberšikanou. Můţe se jednat o obtěţování například slovesné během chatu a na různých fórech, zanecháváním nevhodných vzkazů v knize návštěv. Zaměřuje se na získávání informací o oběti, které pak zneuţije k dalšímu, ještě nepříjemnějšímu pronásledování. Časté jsou výhruţky všeho druhu. Problém nastane v okamţiku, kdy se virtuální problémy přenesou do reálného světa, kde není moţnost úniku, jako je vypnutí počítače. 3. Cyber Grooming (virtuální zkrášlování) Původně označovalo úpravu vzhledu zvířat k zastření jejich tělesných vad. V online světě je celkem běţné, ţe se lidé vydávají za někoho jiného, vylepšují svoje vlastnosti, schovávají své vady. Nejčastěji je virtuálního vylepšení sama sebe zneuţito především k přivábení dětí budováním falešné důvěry a vztahu za účelem pohlavního zneuţívání. Pravidla, jak předejít uvedeným neţádoucím praktikám, jsou snadná a víceméně společná pro bezpečný pohyb na internetu. Od úplných základů jako je bezpečné heslo utajené komukoliv jinému kromě vás, aţ po nezbytné zabezpečení počítače. Důleţité je neprozrazovat osobní informace tam, kde to není nezbytně nutné, a uţ vůbec ne na místech, ke kterým nemáte důvěru. Účinné bývá nekomunikovat s agresorem, zamezit mu přístup ke sluţbám, pomocí kterých provádí nátlak, a jako poslední je doporučeno vše oznámit!! (zpracováno dle: HYRMAN, M.Časopis Computer. Ročník XV, str. 10, 11, 12) Vyšeřování kyberšikany (v případě, ţe bude zjištěna ve škole sms zprávy, hodiny informatiky ) 1. rozhovor s informátory a oběťmi, 2. nalezení vhodných svědků, 3. individuální rozhovory se svědky, 4. zajištění ochrany obětem, 5. rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi (pokud je to moţné) 6. kontaktovat rodiče, 7. uvědomit odbor sociální péče MěÚ a PČR v případě prokazatelné kyberšikany (zde nemusí být agresorem dítě!!!) Pravidla: 1. nesdělovat nikomu po internetu svoje jméno, bydliště, 2. kontrola ze strany rodičů, učitelů seznámit ţáky s bezpečným pouţíváním internetu, 3. v případě, ţe se ţák stane terčem kyberšikany svěřit se rodičům, učitelům D/ NÁVYKOVÉ LÁTKY (postup v případě jejich výskytu a zneuţívání) 1. diskrétní šetření, pohovor s dítětem, 2. kontaktovat rodiče, 3. uvědomit odbor sociální péče akutní případ (prokázané ovlivnění drogou i alkoholem), 4. uvědomit rodiče a zdravotnické zařízení, 5. uvědomit policii v případě podezření z dealerství, 6. zajistit besedy s lékaři a psychology (zpracováno dle souboru materiálů: TYŠLER, J. Školní metodik prevence.)
E/ ÚKOLY, SPOLUPRÁCE, PROJEKTY (cíle školního roku 2010/2011) 1. Spolupráce s okresním metodikem preventivních aktivit Mgr. Cupalovou a dalšími odbornými pracovníky. 2. Spolupráce se zřizovatelem Městem Oslavany informování městské rady a zastupitelstva města o protidrogové prevenci, spolupráce s odbornými komisemi při Městském úřadě. 3. Rozvíjet spolupráci s městskou policií, uspořádat pro ţáky I. stupně besedy s pracovníky této policie s cílem seznámit ţáky školy s její činností (Mgr. Horák). 4. Realizace projektu s PČR týkající se prevence sociálně patologických jevů. 5. Realizace projektů v oblasti dopravní výchovy na novém dopravním hřišti pravidelná výuka, soutěţe, volnočasové aktivity (Mgr. Horák, DDM Oslavany, MŠ Duha Oslavany) 6. V zájmu větší informovanosti a zapojení rodičů do prevence sociálně patologických jevů je na webových stránkách školy zřízen odkaz na rubriku školního metodika prevence. Zde se uveřejňují různé aktuální informace, je zde prostor pro dotazy ze strany rodičů. 7. Pravidelná účast školního metodika prevence Mgr. Gabriely Chrástové a výchovné poradkyně PaedDr. Jitky Kyselákové na odborných seminářích, kurzech a jiných formách dalšího vzdělávání. 8. Poskytování informací ostatním učitelům na pedagogických radách, vyuţívat k informování také elektronickou poštu. 9. Vést pedagogické pracovníky ke spolupráci a ke konzultování případných problémů se školním metodikem prevence. 10. Vyuţívání knihovničky s odbornou literaturou a videotéky všemi učiteli, její další doplňování o nové tituly, vyhledávání aktuálních informací na internetových stránkách. 11. Vyuţití mezipředmětových vztahů tak, aby nedocházelo ke kumulování jednostranných informací o návykových látkách (VIZ časové a tematické plány jednotlivých vyučujících). 12. Věnovat zvýšenou pozornost ţákům s problémovým chováním a všímat si jevů, které by mohly signalizovat počínající zneuţívání návykových látek. 13. Podpora různých projektů, které motivují ţáky školy ke vhodnému vyuţívání volného času. Jde zejména o projekty s ekologickým zaměřením, dále projekty se zaměřením na zdravý ţivotní styl (správná výţiva, bruslení, plavání, atletika, různé sportovní turnaje a soutěţe). Důleţité místo zaujímá tradičně projekt vyuţívání počítačové učebny v době mimo vyučování. 14. Vyuţívat a podporovat širokou nabídku zájmových krouţků a dalších aktivit, organizovaných Domem dětí a mládeţe a školní druţinou Oslavany. Spolupracovat i s dalšími organizacemi pro děti a mládeţ (např. TJ Oslavany, Sokol Padochov, TJ Orel, Junák a jiné). 15. Spolupráce se ZUŠ Oslavany, městskou knihovnou a kinem v oblasti vhodné kulturní nabídky pro volný čas výchovné koncerty, tematické besedy, přehlídky dětských filmů, návštěva divadelních představení 16. Pravidelná setkávání vedení školy (ředitel, zástupce ředitele, vedoucí učitelka I. stupně a výchovná poradkyně, metodik primární prevence) s ţáky v rámci ţákovského parlamentu poskytují moţnost
včasného rozpoznání problémů v této oblasti a dávají rovněţ prostor k výchovnému působení na vytváření správných modelů chování a klíčových kompetencí. 17. Systematická profesní příprava - pro ţáky 8. ročníku - formou výuky předmětu volba povolání, jehoţ cílem je, aby ţáci pochopili důleţitost vzdělání a věnovali pozornost odpovědné volbě povolání. 18. Důvěryhodné a dostupné poradenství v době konzultačních hodin výchovné poradkyně a školního metodika prevence (po předcházející domluvě). 19. Vyuţívání ústřední nástěnky a nástěnek s touto problematikou ve třídách (adresy odborných pracovišť, kontaktních center, telefonní čísla, linky důvěry, konzultační hodiny školního metodika prevence a výchovného poradce). 20. Vyuţívání schránky důvěry (odpovědi pod značkou uveřejnit na nástěnce). 21. Průběţné dokupování odborných knih a beletrie s danou problematikou do ţákovské knihovny. F/ JEDNORÁZOVÉ AKCE V následující části plánu jsou stručně charakterizovány akce, tak jak jsou naplánovány pro první a druhé pololetí školního roku 2010/2011. Je moţné, ţe při jejich realizaci můţe dojít ke změnám, některé akce se mohou přesunout na náhradní termín, některé mohou být nahrazeny jinými. Plán můţe být během školního roku rozšířen o další aktivity. V závorkách u jednotlivých akcí jsou uvedena jména učitelů, kteří odpovídají za realizaci těchto aktivit. I. POLOLETÍ Z Á Ř Í 2 0 1 0 1. Soutěţ ve sběru šípků - vyhodnocení a odměnění nejlepších třídních kolektivů a jednotlivců, motivace a propagace celé akce jako vhodné náplně pro vyuţití volného času + finanční pomoc škole (třídní učitelé) 2. Preventivní akce Jezdíme s úsměvem ve spolupráci s Policií ČR, určeno ţákům 5. tříd (Mgr. Horák) 3. Ajaxův zápisník - jedná se o celoroční akci pod patronátem Policie České republiky v rámci předmětu prvouka ve 2. třídách. Cílem je poznat práci Policie ČR, prevence zneuţívání návykových látek a kriminality a bezpečnost dětí v silničním provozu (Mgr.Aldorfová A. a Mgr. Urbanová D.) 4. Ţivot dětem - občanské sdruţení - prodej magnetek se zvířátky pomoc nemocným dětem (Mgr. Bc. Šíblová) 5. Sportovní soutěţe - účast ţáků obou stupňů školy na okrskovém kole turnaje v kopané (Mgr. Vognar) 6. Výtvarné projekty a dílny aktivity pro volný čas v oblasti výtvarné výchovy (Mgr. Dědičová) Ř Í J E N 2 0 1 0 1. Návštěva Městské knihovny Oslavany v rámci celonárodní akce Týden knihoven s cílem utváření kladného vztahu dětí k četbě (vyučující českého jazyka) 2. Sportovní soutěţe - turnaj v sálové kopané - určeno chlapcům II. stupně (Mgr. Vognar), přespolní běh Ţelešická růţe (Kolářová) a XXIX. ročník přespolního běhu Oslavanský podzimní kros (učitelé tělesné výchovy). 3. Projekt s PČR prevence sociálně patologických jevů (ročníky budou upřesněny Mgr. Chrástová)
L I S T O P A D 2 0 1 0 1. 24. 11. 2010 třídní schůzky, na nichţ budou rodiče prostřednictvím třídních učitelů a nástěnek seznámeni s hlavními úkoly minimálního preventivního programu školy na tento školní rok (třídní učitelé) 2. sportovní soutěţe - turnaje ve šplhu a ve florbalu (Mgr. Vognar + další vyučující tělesné výchovy). 3. Plavecký výcvikový kurz zahájení (ţáci 4. tříd + jejich třídní učitelé) 4. Soutěţ ve šplhu školní kolo pro 1. stupeň ZŠ (Mgr. Urbanová) 5. Protidrogová prevence na 1. stupni (3. 5. třída Mgr. Chrástová) 6. Prevence soc. pat. jevů pro 1. 5. ročník formou loutkového představení (Mgr. Chástová + vyučující na 1. stupni) 7. 23. 11. - beseda s pracovnicemi sociálního odboru Městského Úřadu Šlapanice pro 8. ročníky téma trestná činnost dětí a mládeţe, záškoláctví, šikana, práce kurátora (Mgr. Chrástová) P R O S I N E C 2 0 1 0 1. Mikulášské překvapení pro ţáky školy 2. Vánoce ve škole celoškolní projekt v předvánočním týdnu (všichni učitelé) 3. exkurze do předvánoční Vídně - určeno ţákům II. stupně (Ing. Musilová) 4. SVČ Luţánky výukové programy (ing. Musilová) II. POLOLETÍ L E D E N 2 0 1 1 1. Zimní lyţařský kurz pro ţáky 7. tříd, lze zde vhodně vyuţít tematiky zimního sportování pro utváření zdravých návyků ţivotního stylu (učitelé tělesné výchovy). 2. exkurze ţáků 8. tříd v rámci předmětu volba povolání - Metaldyne Oslavany (PaedDr. Kyseláková J.) bude upřesněno po domluvě Ú N O R 2 0 1 1 1. Beseda s pracovníky městské policie o trestné činnosti páchané na dětech pro 7. ročník (Mgr. Chrástová) 2. Besedy s pracovníky Městské policie Oslavany určeno pro ţáky I. stupně (Mgr. Horák) 3. Ozdravný pobyt ţáků 6. tříd spojený s ekologicky zaměřeným výukovým programem 4. Soutěţ ve zpěvu školní kolo pro 1. stupeň (Mgr. Urbanová) B Ř E Z E N 2 0 1 1 1. návštěva divadelního představení v divadle Na Fidlovačce v Praze, určeno ţákům II. stupně (Mgr. Burešová) bude upřesněno dle zájmu a nabídky 2. beseda s pracovníky městské policie o trestné činnosti páchané dětmi pro 6. ročník (Mgr. Chrástová) 3. Recitační soutěţ školní kolo pro 1. stupeň (Mgr. Urbanová) 4. Spolupráce se ZUŠ Oslavany při získávání nových zájemců o hru na různé hudební nástroje, ukázkový program připravený ZUŠ, určený ţákům II. stupně. 5. Beseda s pracovnicemi sociálního odboru Městského Úřadu Šlapanice pro 8. ročníky téma trestná činnost dětí a mládeţe, záškoláctví, šikana, práce kurátora (Mgr. Chrástová)
D U B E N 2 0 1 1 1. Srdíčkový den prodej magnetek se zvířátky občanské sdruţení Ţivot dětem pomov pro nemocné děti (Mgr. Bc. Šíblová) 2. Plavecký výcvikový kurz zahájení (ţáci 3. tříd v Třebíči + třídní učitelky 3. tříd) 3. Beseda s pracovníky městské policie o trestné činnosti páchané na dětech pro 7. ročník (Mgr. Chrástová) K V Ě T E N 2 0 1 1 1. Květinový den, vyhlašuje Liga proti rakovině Praha, v tento den se prodejem květinek zdůrazňuje důleţitost primární prevence v oblasti rakovinových onemocnění (Mgr. Bc. Šíblová) 2. Atletické soutěţe účast ţáků školy na okrskových a okresních kolech Poháru rozhlasu, mezistátní utkání oslavanských atletů a sportovců z německého Schkeuditz (učitelé tělesné výchovy) 3. Sběr léčivých rostlin - průběţné vyhodnocování, odměnění nejlepších třídních kolektivů a jednotlivců, motivace a propagace celé akce jako vhodné náplně pro vyuţití volného času + finanční pomoc škole (třídní učitelé) 4. Školní poznávací a vlastivědné exkurze třídních kolektivů na závěr školního roku, vhodná forma vzájemné spolupráce třídního kolektivu, důleţitá pro utváření pozitivních vztahů mezi ţáky navzájem a mezi ţáky a vyučujícími (třídní učitelé) Č E R V E N 2 0 1 1 1. Akce spojené s oslavami Dne dětí ve spolupráci s DDM Oslavany 2. Spolupráce se ZUŠ Oslavany při získávání nových zájemců o hru na různé hudební nástroje, ukázkový program připravený ZUŠ, určený ţákům I. stupně (Mgr. Urbanová) 3. Atletické dopoledne sportovně zaměřený den pro ţáky I. stupně školy (Mgr. Urbanová + třídní učitelé) 4. Spolupráce při propagaci humanitární akce Běh pro zdraví (TJ Sokol Padochov) 5. Školní poznávací a vlastivědné exkurze třídních kolektivů na závěr školního roku, vhodná forma vzájemné spolupráce třídního kolektivu, důleţitá pro utváření pozitivních vztahů mezi ţáky navzájem a mezi ţáky a vyučujícími (třídní učitelé). 6. Orientováno na hypermarkety pozitiva a negativa hypermarketů (ing. Musilová). 7. Násilí na ţenách projevy násilí, problémy (ing. Musilová) 8. Adaptační pobyt, pro vybrané ţáky, v Lesonicích (Mgr. Maříková) 9. Neslovický Koláč (Mgr. Maříková) Na prvním stupni jsou během školního roku realizovány tyto akce: 1. Uţ vím prevence dětských úrazů 2. Dětství ve zdraví a bez úrazů (úrazy doma, ve škole, v dopravě příprava dětí na to, jak se mají v takových případech chovat) 3. Dětská práva Uţ vím, co smím (práva dětí kam aţ sahají, jaká jsou dětská práva) Oslavany 1. září 2010 Zpracovala: Mgr. Gabriela Chrástová, školní metodik prevence Schválil: PhDr. Ivan Kocáb, ředitel školy
I. stupeň drogy, zdravý ţivotní styl, šikana, kriminalita mládeţe vyučující předmět třída učivo téma měsíc Prušová prvouka 1.A Péče o naše zdraví, lidské únor, březen Vognarová 1.B tělo, nemoc a úraz Aldorfová Urbanová Bachová Urbanová Kubášková Kavalcová Nešpůrková Šíblová prvouka 2.A 2.B prvouka 3.A 3.B přírodověda 4.A 4.B přírodověda 5.A 5.B Čistota, smysly, zdraví Zdravotnictví, bezpečnost Vlastnosti látek Likvidace toxických odpadů Ekologie Rostliny, houby Člověk a zdraví, smysly, léky, sport Nemoc a ochrana zdraví Zdravý ţivotní styl Základy rodinné výchovy Osobní bezpečí Výchova ke zdraví: kouření osobní bezpečí drogy listopad září listopad prosinec prosinec únor, březen květen, červen leden únor březen duben listopad říjen, červen červen II. stupeň drogy, zdravý ţivotní styl, šikana, kriminalita mládeţe vyučující předmět třída učivo téma měsíc Čudanová výchova ke zdraví 6.A 6.B Zdravý ţivotní styl Návykové látky: kouření, alkohol + prevence říjen leden Čudanová výchova ke zdraví 7.A 7.B Šikana, týrání Zdravý ţivotní styl Návykové látky: drogy, zákony únor listopad leden, únor Kolářová přírodopis 8.A, 8.B Toxikomanie duben, květen Dědičová Hrdličková Kyseláková J. Kyseláková J. výtvarná výchova občanská výchova 6. A, 6. B 7. A, 7. B 9. A, 9. B 8.A, 8.B výtvarné soutěţe AIDS, alkohol, kouření, drogy, zdravý způsob ţivota Šikana Jak pečovat o zdraví Ţivot bez závislostí březen, duben prosinec, leden říjen Jordánková Šíblová Výchova ke 8.A, 8.B zdraví září únor Kyseláková J. občanská 9.A, 9.B Protispolečenské jevy - prosinec výchova kriminalita mládeţe Rumreichová chemie 9.A, 9.B Člověk proti sobě květen