3.4.1. Tabulace učebního plánu



Podobné dokumenty
Tabulace učebního plánu

LATINA. Oddíl E učební osnovy VI.1.B

Základy latiny II

dvouletý volitelný předmět

Předmět: Latina. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14. Předmět: Latina

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Latina

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU LATINA

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU LATINA

Oddíl E učební osnovy VI.1.B LATINA

LATINA. V rámci gymnaziálního vzdělání přispívá předmět Latina k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí t těmito metodami:

Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Latina Vyuovací pedmt: Latina

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Dodatek. Učební osnovy Španělský jazyk GYMNÁZIUM FRÝDLANT NAD OSTRAVICÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

kvarta 2015/16 Informatika a výpočetní technika Volitelné vzdělávací aktivity Latinský jazyk Volitelný předmět 1

Německý jazyk. Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

Ročník IV. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

NĚMECKÝ JAZYK. Neříkej, co ses učil. Řekni, co umíš.

PŘÍLOHA KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň

Doplnění charakteristiky a osnov předmětu Ruský jazyk Úprava učebního plánu

Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, s. ISBN

Další cizí jazyk Německý jazyk /čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia/

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Předmět: Seminář klasické latiny

příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK

Vzdělávací oblast Předmět Studium Celkové

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Ruský jazyk

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Španělský jazyk

N-1 Německý jazyk. (Anotace k sadě 32 materiálů) Přivlastňovací zájmena. Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Gate of learning

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

d. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

TEMATICKÝ-ČASOVÝ PLÁN Vyučovací předmět : Český jazyk Ročník :_3. Školní rok:_ Vyučující: Z. Piknová. Zařazená průřezová témata OSV OSV, MV

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Konverzace v německém jazyce

Charakteristika seminářů 2019/ ročník

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Španělský jazyk

Konverzace v německém jazyce

Tematický plán Český jazyk 3. třída

Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk

Školní vzdělávací plán: Planet 1

Německý jazyk - Kvinta

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 4. G. GREGOVSKA

RUSKÝ JAZYK ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Část 6 Školní vzdělávací program Základní školy Bruntál, Jesenická 10. (ŠVP ZŠ Bruntál, Jesenická 10) Dodatek č. 4 CVIČENÍ Z ANGLICKÉHO JAZYKA

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Anglický jazyk

Německý jazyk - SextaB a 2A - úroveň A2 - Učebnice Direkt 1 ( lekce) Učivo RVP Učivo ŠVP Zařazení PT Integrace

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_02_05_NEJ_Ps

Druhá část semináře je věnována rozšiřování znalostí o reáliích Ruska, zlepšování úrovně dovedností v ústním projevu a literárním čtení.

Gramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména

školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium Latina Gymnázium Dr.

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Vzdělávací obor Německý jazyk

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Další cizí jazyk Německý jazyk

Vyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Anglický jazyk

NĚMECKÝ JAZYK. Charakteristika předmětu

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

2. Přídavná jména Tři stránky tabulek obsahují 156 nejběžnějších anglických přídavných jmen.

Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Úvod do gramatiky. Galénos a Hippokratés na fresce v kryptě katedrály v Anagni, vybudované v roce 1255

pro základní vzdělávání platné od

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací předmět: ŠPANĚLSKÝ JAZYK

Ruský jazyk vyšší gymnázium

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu

4. Francouzský jazyk

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 5. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

1. Učební osnovy Jazyk a jazyková komunikace. ŠVP - učební osnovy - Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25

Ročník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Vyšší odborná škola Havířov s.r.o. Tematický plán

Do vyučovacího předmětu Latinský seminář jsou zahrnuta následující průřezová témata:

OBSAH SEZNAM TERMÍNŮ, ZKRTATEK A ZNAČEK POUŽÍVANÝCH V UČEBNICI POSTAVY PŘÍBĚHU 3 LEKCE 1 STUDIUM JAZYKŮ 8 LEKCE 2 LIDSKÁ KOMUNIKACE 42.

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Oddíl E učební osnovy III.1.A FRANCOUZSKÝ JAZYK

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Ruský jazyk

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: třída

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky

Výuka obvykle probíhá v běžných třídách, v jazykové učebně, v multimediální učebně, v učebně s interaktivní tabulí nebo na jiném vhodném místě.

FRANCOUZŠTINA Gymnázium PORG Libeň

Transkript:

3.4.1. Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : LATINA Ročník: KVINTA a I.ROČNÍK Učebnice: Gason, J., Lambert, A., Invitation au Latin 4e :D Enée à César, Magnard, Paris, 1990 Tématická oblast Historický úvod do latinského jazyka; Co je latina a odkud pochází; jakým prošla vývojem a kde se s ní můžeme setkat dnes Vyjádří vlastními slovy, co je a odkud latina pochází, dále kdy fungovala jako živý jazyk a které moderní jazyky se z ní vyvinuly; pohovoří o středověké latině Vývoj některých moderních jazyků z latiny Důvody ke studiu latiny Užití latiny ve filologii a lingvistice, medicíně, biologii, právu, dějinách umění, historii; rozvíjí logické myšlení a prohlubuje schopnost učit se; základ evropské vzdělanosti Student bude schopen sám na základě vlastního uvažování vymyslet několik důvodů, proč se i dnes vyplatí věnovat se latině

1. + 2. deklinace substantiv a adjektiv a přivlastňovacích zájmen; Passivní i aktivní znalost latinského gramatického systému substantiv a adjektiv 1. + 2. deklinace a přivlastňovacích zájmen. Schopnost rozpoznat je v textu a správně díky znalosti gramatiky přeložit. Předložky Funkce předložek a jejich spojení s pády; přepony Schopnost spojovat předložky s pády a znalost jejich významu Význam latinských předpon pro porozumění cizím slovům a slovní zásobě některých moderních jazyků Ind. praes., impf. a fut. I. Vysvětlení latinské slovesné praesetní kmen Passivní i aktivní znalost tří latinských časů, praesentu, imperfekta a futura I., schopnost je tvořit a správně použít, jakož i poznat v textu a správně přeložit. Srovnání se slovesnou flexí románských jazyků Od Aenea po Mucia Scaevolu; De deis Četba jednoduchých umělých latinských textů; Znalost římské mytologie na základě probraných textů, od Aenea po Mucia Scaevolu + základní informace o římském pantheonu Římské náboženství

Příslušná slovní zásoba z probíraných textů Slovní zásoba získaná na základě četby jednoduchého latinského textu Slovní zásoba zhruba v rozmezí 300 slovíček Slovní zásoba moderních jazyků a cizí slova v češtině Řecká mytologie Mertlík, R., Starověké báje a pověsti, Svoboda, Praha 1972 Náboženství, literatura (ČJ) = doporučená četba

Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : LATINA Ročník: SEXTA a II.ROČNÍK Učebnice: Gason, J., Lambert, A., Invitation au Latin 4e :D Enée à César, Magnard, Paris, 1990 Tématická oblast Opakování látky předchozího ročníku Jmenná a slovesná, předložky; římská mytologie Student je schopen reprodukovat znalosti získané předchozím studiem tak, aby na něj mohl navázat Ind. pf., plsqpf, a fut. II. act. Výklad principu perfektního kmene Student se orientuje v présentním i perfektním kmeni latinského slovesného systému Srovnání se slovesnou flexí románských jazyků a angličtiny, př. němčiny 3. deklinace substantiv a adjektiv Passivní i aktivní znalost latinského gramatického systému substantiv a adjektiv 1. + 2. +. 3. deklinace a přivlastňovacích zájmen. Schopnost rozpoznat je v textu a správně díky znalosti gramatiky přeložit.

4. deklinace substantiv Passivní i aktivní znalost latinského gramatického systému substantiv a adjektiv 1. + 2. +. 3. + 4. deklinace a přivlastňovacích zájmen. Schopnost rozpoznat je v textu a správně díky znalosti gramatiky přeložit. Stupňování adjektiv Passivní i aktivní znalost stupňování latinských adjektiv; schopnost je tvořit a správně použít, jakož i poznat v textu a správně přeložit. Srovnání se stupňováním adj. v moderních jazycích Od začátku republiky po Hannibala Četba jednoduchých umělých latinských textů; Znalost římské historie na základě probraných textů, od začátku republiky po Hannibala Sociální otázka plebejů Příslušná slovní zásoba z probíraných textů Slovní zásoba získaná na základě četby jednoduchého latinského textu Slovní zásoba zhruba v rozmezí 450 slovíček Slovní zásoba moderních jazyků a cizí slova v češtině

Římská historie V. Zamarovský, Dějiny psané Římem, Perfekt, Praha 2005 Historie, literatura = doporučená četba C. Iulius Caesar Četba originálního textu: De bello Gallico: Gallia est omnis divisa in partes tres Porozumění originálnímu textu, vnímání jeho obsahu, informace o autorovi jakožto politikovi, osobnosti a spisovateli ZSV, historie, literatura

Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : LATINA Ročník: SEPTIMA a III.ROČNÍK Učebnice: Gason, J., Lambert, A., Invitation au Latin 4e :D Enée à César, Magnard, Paris, 1990 Tématická oblast Opakování látky předchozího ročníku Jmenná a slovesná, Student je schopen reprodukovat znalosti získané předchozím studiem tak, aby na něj mohl navázat Vazba ablativu absolutního Výklad principu vazby ablativu absolutního Student chápe princip této typicky latinské vazby, je schopen ho reprodukovat. Umí vazbu najít v souvislém textu a správně ji přeložit, stejně jako ji vytvořit a na správném místě použit Nepravidelná slovesa ire, velle, nolle, malle, ferre Vysvětlení latinské slovesné Passivní i aktivní znalost latinského gramatického systému nepravidelných sloves a jejich složenin Užití nepravidelných sloves v moderních jazycích, paralely

Vazba akuzativu s infinitivem Výklad principu vazby akuzativu s infinitivem Student chápe princip této typicky latinské vazby, je schopen ho reprodukovat. Umí vazbu najít v souvislém textu a správně ji přeložit, stejně jako ji vytvořit a na správném místě použit. Náhradní prostředky moderních jazyků za vazbu akuzativu s infinitivem; její paralely Zájmena osobní a ukazovací Passivní i aktivní znalost latinských zájmen; schopnost je skloňovat a správně použít, jakož i poznat v textu a správně přeložit. Vývoj zájmen do moderních jazyků členy Deponentní slovesa Specifika a historický vývoj deponentních sloves a jejich užití Žák si pamatuje princip deponentních sloves a má jejich omezenou zásobu. Je schopen je časovat i správně přeložit. Od Hannibala po zavraždění Caesara Četba jednoduchých umělých latinských textů; Znalost římské historie na základě probraných textů, od druhé punské války po zavraždění Caesara ZSV Příslušná slovní zásoba z probíraných textů Slovní zásoba získaná na základě četby jednoduchého latinského textu Slovní zásoba zhruba v rozmezí 650 slovíček Slovní zásoba moderních jazyků a cizí slova v češtině

Římské reálie Hošek, R., Marek,V., Řím Marka Aurelia, Mladá fronta, Praha 1990 Historie, ZSV Četba klasiků = doporučená četba Četba originálního textu (Catullus, Sallustius, Caesar, Cicero, Livius Porozumění originálnímu textu, vnímání jeho obsahu, informace o autorovi osobnosti i spisovateli Literatura, historie, reálie