Metodické pokyny k pracovnímu listu č Objem krychle a kvádru

Podobné dokumenty
Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles II

Příprava na závěrečnou písemnou práci

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Převody jednotek Vedlejší jednotky objemu

1 mm = 0,01 dm 1 m = mm 1 mm = 0,001 m 1 km = m 1 m = 0,001 km

Pracovní list slouží k procvičení látky o válci. Žáci si upevní učivo týkající se sítě, povrchu a objemu válce.

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Obvod čtverce, obvod obdélníku

1.2.3 Měříme objem I. Předpoklady: Pomůcky: odměrné válce, 8 kostek. Objem - velikost části prostoru, který předmět zaujímá.

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles I

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Pythagorova věta

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Digitální učební materiál

Čtyřúhelníky. Příklad 1: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno: Příklad 2: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno:

Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Hranoly

MATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/

VLASTNOSTI LÁTEK. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s vlastnostmi a měřením látek.

Výpočet hustoty, práce s tabulkami

Slouží k procvičení aplikace vzorců pro povrch a objem těles ve slovních úlohách

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Úlohy o pohybu, společné práci a směsích

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Jednotky objemu

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Výpočet povrchu, objemu a hmotnosti kovových rour

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Poznej kruh a kružnici

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Výpočet objemu a hmotnosti technických sít

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Prostorová tělesa VI. procvičování povrchů a objemů

Jednotky objemu

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Vypočítejte délku tělesové úhlopříčky krychle o hraně délky a cm.

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

FYZIKA 6. ročník 2. část

MATEMATIKA 6. ročník II. pololetí

OBJEM A POVRCH TĚLESA

1.1.3 Převody jednotek

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

1.1.3 Převody jednotek

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl

Měření délky tělesa. VY_52_Inovace_154. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Fyzika. Ročník: 6

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

MIŠ MAŠ. 17 OBVODY, obsahy notebook. May 18, Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6)

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah

STEREOMETRIE, TĚLESA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Přehled vzdělávacích materiálů

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

DUM - Digitální Učební Materiál

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

FYZIKA 6. ročník 2. část

PŘÍRODA - VLASTNOSTI LÁTEK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s vlastnostmi látek a jejich měřením.

volitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

SMART Notebook verze Aug

Sbírka úloh z matematiky ročník

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

1.2.5 Měříme objem III

ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA STRUPČICE, okres Chomutov

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Stereometrie pro učební obory

Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_01_FY_A

Přehled vzdělávacích materiálů

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výpočet dráhy. Autor: Pavel Broža Datum: Cílový ročník: 7. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.

PASPORT MÍSTNÍCH KOMUNIKACÍ - Obec Deštné - ZIMNÍ ÚDRŽBA

SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE

Přirozená čísla do milionu 1

Sešit pro laboratorní práci z chemie

JEDNOTKY MĚR. Růžena Blažková

Povrch a objem těles

Jak určujeme množství látky v tělese?

MATEMATIKA. Výrazy a rovnice 1. pracovní sešit

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

VY_52_INOVACE_2NOV43. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7., 8.

Matematika - 4. ročník Vzdělávací obsah

Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné

Přepočet přes jednotku - podruhé I

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 3 Slovní druhy - opakování

Základní geometrické tvary

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

S = 2. π. r ( r + v )

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBJEMU

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. procvičování obsahu a objemu prostorových těles

POHYBY TĚLES / VÝPOČET ČASU

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

SPOTŘEBA VODY. Obsahový cíl:

MATEMATIKA. 7. třída. Scio Matematika ukázkový test 7. třída

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Výpočty s hustotou Číslo DUM: III/2/FY/2/1/10 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

VZOROVÝ TEST PRO 1. ROČNÍK (1. A, 3. C)

Vzorové příklady k přijímacím zkouškám. 1) Doplňte číselné řady o další dvě čísla. a) 3, 6, 12, 24, 48, 96,... b) 875, 764, 653, 542, 431,...

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace

Transkript:

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 6.10 Objem krychle a kvádru Pracovní list je určen k výkladu a procvičování učiva o objemu krychle a kvádru. Doporučený čas: 45 minut, případně více Seznam zdrojů k tématu: http://www.dostudujte.cz/objemy-a-povrchy/objem-krychle [vyhledáno 3. 6. 2014] http://www.dostudujte.cz/objemy-a-povrchy/objem-kvadru [vyhledáno 3. 6. 2014] Seznam pokynů k vypracování a splnění úkolů pracovního listu: 1. Žáci se seznámí s jednotkami objemu. 2. Žáci si připomenou vzorec pro objem krychle. Podle vzorového příkladu řeší příklady na výpočet objemu krychle. 3. Žáci si připomenou vzorec pro objem kvádru. Podle vzorového příkladu řeší příklady na výpočet objemu kvádru. 4. Na závěr řeší slovní úlohy na výpočet objemu kvádru a krychle.

Úkol 1: Napiš jednotky objemu (kubické), které znáš: Co nám napovídá trojka v horním indexu u většiny těchto jednotek? V jakých jiných jednotkách se ještě nechá vyjádřit objem? Snaž se je seřadit od nejmenší k největší. Tyto jednotky se nazývají duté. Sousední jednotky jsou většinou větší nebo menší. Výjimkou je vztah mezi litrem a hektolitrem. Platí: 1 hl = l. Chceme-li převádět mezi oběma typy jednotek, musíme znát převodní vztah (zakroužkuj správné řešení): 1 cm 3 = 1 l 1 dm 3 = 1 l 10 cm 3 = 1 l 1 dm 3 = 10 l

Úkol 2: Objem krychle: V = V a = Krychle má všechny hrany stejně dlouhé. Jejich délku značíme a. Objem krychle vypočítáme podle výše uvedeného vzorce. Příklad: krychle: a = 4,5 cm V = a V =? V = 4,5 4,5 4,5 V = 91,125 V = 91,1 cm 3 Objem krychle je 91,1 cm 3. Podle uvedeného vzoru vypočítej objem krychle, jestliže její hrana je: a) a = 8 cm c) a = 11 cm b) a = 3,2 cm d) a = 8,4 cm. (Počítej do sešitu nebo na volný list papíru.)

Úkol 3: Objem kvádru: Kvádr má většinou tři různé hrany. Jejich délku značíme a, b a c. Objem kvádru vypočítáme podle výše uvedeného vzorce. Příklad: kvádr: a = 4,5 cm b = 2 cm V = 4,5 2 6 c = 6 cm V = 54 cm 3 V =? Objem kvádru je 54 cm 3. Podle uvedeného vzoru vypočítej objem kvádru, jestliže jeho hrany jsou: a) a = 8 cm, b = 3 cm, c = 5 cm b) a = 6 dm, b = 4 dm, c = 2 dm c) a = 2,1 cm, b = 3, 2cm, c = 6,5 cm d) a = 3,6 cm, b = 0,6 dm, c = 4,2 cm (Počítej do sešitu nebo na volný list papíru.)

Úkol 4: Vypočítej následující slovní úlohy: a) Čistička vzduchu je určena pro místnosti s objemem do 50 m 3. Stačí tento model čističky pro místnost o délce 5 m, šířce 3,5 m a výšce 2,5 m? b) Kolik litrů vody se vejde do krychlového akvária o hraně 40 cm?

Řešení: Úkol 1: Napiš jednotky objemu (kubické), které znáš: mm 3, cm 3, dm 3, m 3, km 3 Co nám napovídá trojka v horním indexu u většiny těchto jednotek? U převodů mezi sousedními jednotkami posouváme desetinnou čárku o 3 desetinná místa. V jakých jiných jednotkách se ještě nechá vyjádřit objem? Snaž se je seřadit od nejmenší k největší. ml, cl, dl, l, hl Tyto jednotky se nazývají duté. Sousední jednotky jsou většinou desetkrát větší nebo menší. Výjimkou je vztah mezi litrem a hektolitrem. Platí: 1 hl = 100 l. Chceme-li převádět mezi oběma typy jednotek, musíme znát převodní vztah (zakroužkuj správné řešení): 1 cm 3 = 1 l 1 dm 3 = 1 l 10 cm 3 = 1 l 1 dm 3 = 10 l

Úkol 2: Objem krychle: V = V a = Krychle má všechny hrany stejně dlouhé. Jejich délku značíme a. Objem krychle vypočítáme podle výše uvedeného vzorce. Příklad: krychle: a = 4,5 cm V = a V =? V = 4,5 4,5 4,5 V = 91,125 V = 91,1 cm 3 Objem krychle je 91,1 cm 3. Podle uvedeného vzoru vypočítej objem krychle, jestliže její hrana je: c) a = 8 cm (V = 512 cm 3 ) c) a = 11 cm (V = 1331 cm 3 ) d) a = 3,2 cm (V = 32,768 cm 3 ) d) a = 8,4 cm (V = 592,704 cm 3 ) (Počítej do sešitu nebo na volný list papíru.)

Úkol 3: Objem kvádru: Kvádr má většinou tři různé hrany. Jejich délku značíme a, b a c. Objem kvádru vypočítáme podle výše uvedeného vzorce. Příklad: kvádr: a = 4,5 cm b = 2 cm V = 4,5 2 6 c = 6 cm V = 54 cm 3 V =? Objem kvádru je 54 cm 3. Podle uvedeného vzoru vypočítej objem kvádru, jestliže jeho hrany jsou: e) a = 8 cm, b = 3 cm, c = 5 cm (V = 120 cm 3 ) f) a = 6 dm, b = 4 dm, c = 2 dm (V = 48 dm 3 ) g) a = 2,1 cm, b = 3, 2cm, c = 6,5 cm (V = 43,68 cm 3 ) h) a = 3,6 cm, b = 0,6 dm, c = 4,2 cm (V = 90,72 cm 3 ) (Počítej do sešitu nebo na volný list papíru.)

Úkol 4: Vypočítej následující slovní úlohy: a) Čistička vzduchu je určena pro místnosti s objemem do 50 m 3. Stačí tento model čističky pro místnost o délce 5 m, šířce 3,5 m a výšce 2,5 m? Kvádr: a = 5m, b = 3,5 m, c = 2,5 m V =? V = 5 3,5 2,5 V = 43,75 m 3 43,75 50 Čistička pro danou místnost stačí. b) Kolik litrů vody se vejde do krychlového akvária o hraně 40 cm? Krychle: a = 40 cm V =? (l) V = a V = 40 40 40 V = 64000 cm 3 V = 64 l Do akvária se vejde 64 litrů vody.