Selhání lékaře v komunikaci s pacientem - R. Hoffmann. Things we knew, things we did Things we have learnt, things we should do



Podobné dokumenty
Význam simulací v intenzivní péči. MUDr. Michael S T E R N, MBA

Management. Ing. Jan Pivoňka, Ph.D.

Klinický případ Psychiatrie Oslabená žena...

Management. Ing. Jan Pivoňka

Lege artis Ve světle nového zákona o zdavotních službách Adamus K, Vitovják M., Dobiáš M., Útrata R., Hrubá K., Loyka S,

KOMUNIKACE A PREZENTACE

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Intersticiální plicní procesy v otázkách a odpovědích

Základní termíny interní propedeutiky, pohled na lékařskou dokumentaci. Lenka Hodačová Ústav sociálního lékařství Lékařská fakulta v Hradci Králové

Dieta v běžném životě diabetika 2.typu

ETICKÁ VÝCHOVA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY 1. STUPEŇ. 1. období. Žák

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Kdy ukončit (přístrojovou) léčbu (na ARO)? srovnání Francie a ČR

Prof. MUDr. Jiří Beran, CSc.

Klinický případ Pneumologie Žena s produktivním kašlem...

Měření TK v ambulanci a mimo ambulanci pro a proti

Právní aspekty péče o pacienty s kognitivním deficitem (výtah) Pouze pro interní potřeby

SYMPTOMATOLOGIE A DIAGNOSTIKA

Psychická reakce. reakce

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

Vzdělávací obsah 1. stupeň

Přístup k OM v pojetí posunu paradigmatu v managementu k principiálnímu vedení

Vzdělávací oblast: Etická výchova Vyučovací předmět: ČJ, AJ, PR, VL, PŘ, VV, TV

Příloha 5. Specifikace předmětu zakázky - Nabídková cena pro dílčí plnění 3 Měkké a manažerské dovednosti

Základy komunikace s člověkem v krizi. kpt. PhDr. Jaroslav ŽĎÁRA FVZ UO Katedra organizace vojenského zdravotnictví a managementu

Příloha ŠVP č Občanská výchova

Ekonomické limity vs. správný odborný postup. Dagmar Záleská

Sociální konstrukce reality

AGRESIVNÍ PACIENT PŘI ZÁSAHU

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

ATTACHMENT KONFERENCE O PĚSTOUNSKÉ PÉČI OSTRAVA PhDr Petra Vrtbovská PhD DŮLEŽITÉ TÉMA NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE

český jazyk a literatura

Koučink efektivní možnost rozvoje lidí

Chyby a omyly v péči o diabetika 2.typu Terezie Pelikánová Centrum diabetologie IKEM Praha

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Další vzdělávání dospělých Ústí n.l. Akreditované pracoviště MPSV ČR č. 2013/1411-I

ZÁVAŽNOST KAŠLE A PŘEDPOKLADY ÚSPĚŠNÉ LÉČBY

Význam včasné léčby nemocných s CHOPN

Další vzdělávání dospělých Ústí n. L. realizované akce a akreditované vzdělávací programy MPSV ČR v roce 2017

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

vzdělávací program Základní škola Velká Jesenice

Potřeby lidí s demencí Strategie P-PA-IA. Iva Holmerová

Kulturní odlišnosti a mezikulturní komunikace. Ondřej Částek

Nabídka přednáškových programů pro pedagogické pracovníky.

Depresivní porucha a kardiovaskulární systém

Jak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme?

Rétorika a umění prezentace

Rétorika a umění prezentace

Je zavádění hodnocení kvality v souladu s etikou? Jindra Pavlicová

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

B.Kuta, J.Cepák, J.Jarušek. Nemocnice České Budějovice a.s.

Alergický pochod. Alergie v dětském věku- od atopického ekzému k respirační alergii

Domácí umírání Romantické přání nebo reálná možnost? O.Sláma Masarykův onkologický ústav Brno

1. Konference integrativní psychoterapie Skálova institutu. Mgr. Petra Léblová.

Aktuální problematika informovaného souhlasu, vedení zdravotnické dokumentace a nový trestní zákonník, právní povinnosti a právní odpovědnost

1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt

ETICKÁ VÝCHOVA DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBOR

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Základy sociální komunikace pro knihovníky a informační pracovníky část 1. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci

PR v kostce zásady komunikace prezentace. Marcela Bergerová,

Kurikulum Etická výchova

VLIV PSYCHOAKTIVNÍCH LÁTEK NA SEXUALITU

Základní znalosti z rétoriky, příprava proslovu k rodičům

Název. PSYCHOTERAPEUTICKÝ PŘÍSTUP V PRÁCI SESTRY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

vysocit1(;i Education 2. DIAGNOSTIKA Manuál pro učitele základních škol- K1: Komunikace 8

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Právní odpovědnost očkujícího lékaře JUDr. Jindřich Janouch

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)

Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání

Infantilní autismus. prof. MUDr. Ivo Paclt, CSc.

SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Práva a povinnosti poskytovatelů zdravotních služeb

VNITŘNÍ ŘÁD ZDRAVOTNICKÉHO ZAŘÍZENÍ

ŽÁDOST O PŘIJETÍ DO CENTRA SOCIÁLNÍCH SLUŽEB HRABYNĚ Hrabyně 3/202

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

Sociální práce s rodinou 12 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á P H. D

Poruchy Autistického Spektra - PAS

KOMUNITNÍ OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE O ŽENU KATARÍNA HRUŠOVSKÁ, JANA HEZINOVÁ

Asertivní komunikace

Hodnocení profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělávání K/81 a K/48 (Gymnázium)

POVINNÉ VERSUS NEPOVINNÉ OČKOVÁNÍ A EVROPSKÉ OČKOVACÍ KALENDÁŘE PRYMULA R. FAKULTNÍ NEMOCNICE HRADEC KRÁLOVÉ

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Domě pokojného stáří

Model. zdraví a nemoci

Řízení SW projektů. Lekce 2 Projektová organizace a projektový manažer. přednáška pro studenty FJFI ČVUT. zimní semestr 2012

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Specifika. l Omezená verbální komunikace. l Narůstající rozumová vyspělost. l Faktor rodičů kdo je klientem?

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

SOUHRNNÉ VÝSLEDKY ZPĚTNÝCH VAZEB NA PACIENTSKÝ PROGRAM AD VITAM

Psychologický přístup k agresivním nemocným

Transkript:

Selhání lékaře v komunikaci s pacientem - R. Hoffmann Things we knew, things we did Things we have learnt, things we should do

Konflikt lékař/pacient selhání lékaře se může odehrát v těchto směrech : a) konflikt /nedorozumění/ s pacientem b) porušení etiky ve vztahu k pacientovi c) non lege artis postup d) zanášení sporu mezi lékaři pečujícími o pacienta e) administratívní nedostatky b,c,d,e může proběhnout bez konfliktu (nebo zatím bez konfliktu) a naopak konflikt může nastat i bez b,c,d,e 2

Úvodem nemohu vynechat Proč vlastně děláme medicínské chyby? 3

Hegglin Robert O CHYBNÝCH DIAGNÓZÁCH Robert Hegglin (1907-67): faktory,které mohou vést k chybným diagnosám jsou 1/ neznalost rh: - učit se musíme stále, media a www. vědí všechno - to znamená neustálý závod mezi námi a pacienty 4

Nedostatečné vyšetření 2/ nedostatečné vyšetření vlivem : špatných návyků, nedostatečných možností, nevhodných pacientů, špatné techniky a nedostatku času rh: někdy za to ani doktor nemůže...(ale to ho neomlouvá) 5

Chyby v úsudku 3/ chyby při tvorbě úsudku následkem: nedostatku konstruktivního myšlení, předem vytvořeného mínění a sklonu k neomylnosti, sebelásky a ješitnosti, nelogických závěrů, úzkostlivé povahy, snahy o stanovení zvlášť zajímavé diagnosy, pesimismu či notorického optimismu a citové vazby lékaře na nemocného. 6

O častosti chorob O častosti chorob: časté choroby se vyskytují často, řídké choroby se vyskytují zřídka. O častosti chorob: vzácné projevy choroby častých se vyskytují častěji, než běžné projevy chorob vzácných rh: atypicky uložený appendix v.s. retroperitoneální tumor Existují lékaři, kteří diagnostikují stále jen zajímavé a řídce se vyskytující choroby, opakem jsou lékaři, kteří se jen vzácně vymaní z okruhu běžných diagnos. Oba typy lékařů jsou pro nemocného stejně nebezpečné 7

Selhání lékaře v komunikaci v přednášce nejde o předchozí rozbor medicínských pochybení, nebylo ho však možno nezmínit, ale jde o aspekty selhání lékaře v komunikaci s pacientem (často vedoucí ke konfliktu ) 8

Konflikt lékař/pacient selhání lékaře se může odehrát v těchto směrech : a) konflikt /nedorozumění/ s pacientem b) porušení etiky ve vztahu k pacientovi c) non lege artis postup d) zanášení sporu mezi lékaři pečujícími o pacienta e) administratívní nedostatky b,c,d,e může proběhnout bez konfliktu (nebo zatím bez konfliktu) a naopak konflikt může nastat i bez b,c,d,e 9

non lege artis / konflikt / selhání - 10

Probereme nyní nejčastější aspekty Co všechno hraje roli v tom, že dojde (poté kdy jsme situaci podcenili) ke konfliktu=stížnosti pacienta? 1 verbální komunikace - porozumění lékař/pacient 2 nonverbální komunikace mezi lékařem a pacientem 3 stressy působící na lékaře i pacienta 4 manipulativní techniky od lékaře i vůči lékaři 5 stereotypy ve vzájemném vnímání lékař/pacient 11

1 Verbální komunikace 1 porozumění mezi lékařem a pacientem zásady zdvořilosti a slušného chování obecně srozumitelnost řeči /pozor na příliš odborná vyjádření lékaře/ oslovení pacienta a způsob jak o něm např. komunikujeme se sestrou (... tady pán... ) spisovný jazyk vs. slang relaxované mlčení -dejme pacientovi čas zformulovat myšlenky nereagování na známky neporozumění pacienta (rychlým tempem ho ženeme pryč) neadekvátní informace sdělené lékařem (ztrácí se v tom) důležitá je zejména ZÁVĚREČNÁ FÁZE KOMUNIKACE /po ošetření/ 12

2 Nonverbální komunikace nejen slova...výška a tón hlasu, řeč těla, gesta, oční kontakt, vyjádření emocí, vzájemného vztahu, akcentace významu, úprava, oblečení víc než ½ informací si lidé předají neverbálně nonverbální komunikace předchází slovní k., probíhá na nevědomé úrovni, souvisle /i mimo slovní k./, lze ji popřít dva nejčastější problémy agresivita /lékaře či pacienta/ a nezájem Lékař musí umět kontrolovat n.k. /nevysílá-li vůbec je posuzován negativně/, musí být konzervatívní v n.k. a musí být vnímavý a tolerantní k n.k. ze strany pacienta 13

3 Stress v konfliktech příčiny stressu lékař nejistota v dg. a správnosti postupu neúspěch v dg., léčbě komplikace v průběhu léčby nedostatek času monotónnost, kdy se neustále opakuje obdobná situace tlaky ke konání s nímž nesouhlasí (vše... až po syndrom vyhoření) pacient strach, bolest, fragmentace mezi mnoho odborníků-každý má jiný názor, pocit,že je mu věnováno málo času,že obtěžuje, nedostatek záklsdních informací ( proč jste sem byl poslán? ) 14

4 Manipulatívní techniky /obou stran/ model transakční analýzy 15

4 Manipulatívní techniky /obou stran/ 16 manipulace snaha o působení na myšlení druhé osoby se získáním určité výhody (na úkor této osoby) přesvědčování, nucení nadměrné požadavky popírání lepšího názoru podvádění dělání si legrace z druhého strojená úcta zastrašování, manipulace penězi, katastrofizování vyhýbavé odpovědi ponižování, arogance výčitky citové vydírání

5 Stereotypy ve vzájemném vnímání vztah mezi lékařem a pacientem je výrazně asymetrický pacient očekává co nejrychlejší a nejúčinnější léčbu a adekvátní komunikaci v lékaři spatřuje autoritu /i když už to není jako dříve, kdy přijímali až příliš submisivní roli/ přesto může dojít ke vzniku : bariér (nedůvěra, malá otevřenost, ostych, vliv dalších osob), nereálných očekávání, neztotožnění se s názorem lékaře, hledání viny u lékaře lékař očekává spolupráci, plné předání informací v anamnéze, plnění pokynů, dodržování léčebných opatření přesto může být málo empatický, bez individuálního přístupu /rutinéři/, nesplňující společenská kritéria (kouká do počítače, telefonuje, zapomene pacienta v čekárně) 17

Questions? ~ Answers! Otázky? ~ Odpovědi! Things we knew, things we did Things we have learnt, things we should do