ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání zpracovaný podle přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením Základní škola při Dětském domově Vizovice Masarykovo náměstí 420 Učíme se pro život
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 2 Obsah 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 5 1.1. Název ŠVP:... 5 1.2. Předkladatel:... 5 1.3. Zřizovatel:... 5 1.4. Platnost dokumentu:... 5 2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY... 6 2.1. Úplnost a velikost školy, vybavení školy.... 6 2.2. Charakteristika pedagogického sboru.... 6 2.3. Charakteristika žáků.... 6 2.4. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty.... 7 3. CHARAKTERISTIKA ŠVP... 8 3.1. Zaměření školy.... 8 3.2 Pojetí školního vzdělávacího programu.... 9 3.3. Hlavní vzdělávací cíle.... 9 3.4 Výchovně vzdělávací strategie.... 10 3.5. Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.... 12 3.6. Začlenění průřezových témat.... 12 4. UČEBNÍ PLÁN... Chyba! Záložka není definována. 4.1. Tabulace učebního plánu.... Chyba! Záložka není definována.
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 3 4.2. Poznámky k učebnímu plánu.... Chyba! Záložka není definována. 5. UČEBNÍ OSNOVY... Chyba! Záložka není definována. 5.1. Jazyk a jazyková komunikace... Chyba! Záložka není definována. 5.1.1. Český jazyk a literatura... Chyba! Záložka není definována. 5.1.2. Řečová výchova... Chyba! Záložka není definována. 5.1.3. Anglický jazyk... Chyba! Záložka není definována. 5.2. Matematika a její aplikace... Chyba! Záložka není definována. 5.2.1. Matematika... Chyba! Záložka není definována. 5.2.2. Rýsování... Chyba! Záložka není definována. 5.3. Informační a komunikační technologie... Chyba! Záložka není definována. 5.3.1. Informatika... Chyba! Záložka není definována. 5.4. Člověk a jeho svět... Chyba! Záložka není definována. 5.4.1. Prvouka... Chyba! Záložka není definována. 5.4.2. Přírodověda... Chyba! Záložka není definována. 5.4.3. Vlastivěda... Chyba! Záložka není definována. 5.5. Člověk a společnost... Chyba! Záložka není definována. 5.5.1.Dějepis... Chyba! Záložka není definována. 5.5.2. Občanská výchova... Chyba! Záložka není definována. 5.6. Člověk a příroda... Chyba! Záložka není definována. 5.6.1. Fyzika... Chyba! Záložka není definována. 5.6.2. Chemie... Chyba! Záložka není definována.
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 4 5.6.3.Přírodopis... Chyba! Záložka není definována. 5.6.4. Zeměpis... Chyba! Záložka není definována. 5.7. Umění a kultura... Chyba! Záložka není definována. 5.7.1.Hudební výchova... Chyba! Záložka není definována. 5.7.2. Výtvarná výchova... Chyba! Záložka není definována. 5.8. Člověk a zdraví... Chyba! Záložka není definována. 5.8.1. Výchova ke zdraví... Chyba! Záložka není definována. 5.8.2.Tělesná výchova... Chyba! Záložka není definována. 5.8.3. Zdravotní tělesná výchova... Chyba! Záložka není definována. 5.9. Člověk a svět práce... Chyba! Záložka není definována. 5.9.1.Pracovní vyučování... Chyba! Záložka není definována. 6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Chyba! Záložka není definována. 6.1. Hodnocení žáka.... Chyba! Záložka není definována. 6.1.1. Pravidla pro hodnocení žáka.... Chyba! Záložka není definována. 6.1.2. Kriteria hodnocení žáka.... Chyba! Záložka není definována. 6.2. Autoevaulace školy.... Chyba! Záložka není definována. 7. ZMĚNY A DODATKY... Chyba! Záložka není definována.48 7.1. Změna názvu 18. 6. 2008... Chyba! Záložka není definována.48 7.2. Změny v obsahu ŠVP k 1. 9. 2009... Chyba! Záložka není definována.48
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 5 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE 1.1. Název ŠVP: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání upraveno pro žáky s lehkým mentálním postižením. 1.2. Předkladatel: Základní škola při Dětském domově Vizovice Masarykovo náměstí 420, 763 12 Vizovice Jméno ředitele školy: Mgr. Eva Čapková Kontakty: tel. 577452423 - škola, 577452425 dětský domov fax: 577452993 e-mail: ddzsvizovice@zlinedu.cz www.ddzsvizovice.cz IČO : 61716405 IZO : 600025306 Koordinátor ŠVP : Mgr.Jitka Marcoňová 1.3. Zřizovatel: Zlínský kraj, třída T. Bati 21,76190 Zlín 1.4. Platnost dokumentu: od 1. 9. 2007 Schváleno školskou radou dne 19. 6. 2007
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 6 2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 2.1. Úplnost a velikost školy, vybavení školy Naše škola, přestože patří k menším v regionu, má své významné postavení a dlouholetou tradici. Součásti zařízení: škola /základní škola praktická, pomocná škola/, dětský domov, školní družina a školní jídelna. Škola se nachází v budově základní školy v centru Vizovic, v blízkosti autobusové zastávky. Má vymezené prostory v 1. poschodí budovy. Jsme úplnou základní školou s kapacitou 60-ti žáků. Výuka probíhá v 5-ti kmenových třídách, kde je vyučováno všech 9 ročníků v odděleních. Máme vlastní šatnu a odpovídající sociální zařízení. Učitelé mají společnou sborovnu, kde mohou využívat počítač, internet a kopírku. K výuce TV nám slouží tělocvična v budově školy, je možno využít fotbalový stadion a sportovní areál města, v letním období koupaliště a v zimě kluziště. Výuka pracovního vyučování probíhá jednak v prostorách tříd, ale i v dílnách a cvičné kuchyni, které jsou umístěny v budově dětského domova. Využíváme i zahrady a školního pozemku v areálu budovy dětského domova. Žáci se stravují ve školní jídelně v objektu dětského domova, kde je umístěna i školní družina, kterou využívají především děti dojíždějící ze vzdálenějších obcí. 2.2. Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor má 7 učitelů a vychovatelku školní družiny, všichni mají odpovídající vzdělání VŠ speciální pedagogiku. Věkový průměr učitelů je 45 let. Na škole pracuje výchovný poradce, metodik prevence sociálně patologických jevů. Většina učitelů se soustavně vzdělává např.výuka cizího jazyka, nebo navštěvují různé kurzy a semináře dle nabídky Národního institutu pro další vzdělávání. 2.3. Charakteristika žáků Do školy přicházejí žáci se sníženými rozumovými schopnostmi, žáci se závažnými poruchami učení opakovaně selhávající při výuce na ZŠ a žáci nezvládající učivo běžné ZŠ z důvodů daných komplikovaným rodinným a sociálním prostředím. Převážná většina žáků je z regionu Vizovic. Asi 1/3 tvoří žáci, kteří jsou umístěni v dětském domově. Máme i dobré zkušenosti s integrací žáků s jiným zdravotním postižením. Žáci jsou přijímáni na žádost rodičů a na základě doporučení spec.pedagogického poradenského zařízení.
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 7 2.4. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Spolupráce s rodiči žáků se neustálé rozvíjí. Rodiče mohou školu navštívit vždy po vzájemné dohodě s vyučujícím, jsou pravidelně informováni na třídních schůzkách. Rovněž se mohou s dotazy a podněty obracet i přímo na vedení školy. Školu mohou navštívit i při všech sportovních akcích, výtvarných, rukodělných výstavách a dětských vystoupeních. Od září 2005 začala pracovat školská rada, do které byli zvoleni i zástupci rodičů a zřizovatele. Velmi úzce spolupracujeme s dalšími subjekty v obci MŠ, ZŠ, ZUŠ, Střední školou oděvní a služeb, DD knihovnou, domem kultury a to hlavně v oblasti zájmových kroužků a kulturně společenských akcí. Pravidelné jsou i konzultace s dětským psychiatrem MUDr. Kouřilem a pracovníky OSPOD, kteří mají v péči naše žáky. V předprofesionální orientaci žáků 9. ale i 8.ročníků nám pomáhá Úřad práce Zlín svými programy a se závěrečným psychologickým vyšetřením SPC Duha nebo PPP Louky. Spolupracujeme také s nejbližšími odbornými učilišti, s jejich výchovnými poradci. Pedagogové vzájemně spolupracují na pořádání kulturně vzdělávacích akcích školy: školní výlety, exkurze, kurzy plavání, turnaj v kopané, sportovní hry mládeže v atletice, výstavy výtvarných a rukodělných prací, přehlídky zájmové a umělecké činnosti.
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 8 3. CHARAKTERISTIKA ŠVP 3.1. Zaměření školy Školní vzdělávací program vychází z obecných vzdělávacích cílů a klíčových kompetencí RVPZV - přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením, z analýzy vlastních možností a schopností pedagogického sboru, požadavků rodičů a navázáním na dlouholetou tradici školy. Škola má svá specifika, která ji odlišují od ostatních škol a tím dochází k její profilaci: - malá škola rodinného typu - příznivé sociální klima, otevřené partnerství mezi žáky a učiteli - menší počet žáků ve třídách umožňuje respektovat individuální zvláštnosti dětí - věkově rozličné kolektivy tříd vedou žáky k respektování pravidel chování - rozvíjení komunikačních schopností prostřednictvím logopedické péče - dostatek zpětné vazby mezi učiteli a žáky umožňuje motivující hodnocení žáků - preferování pracovního vyučování, které má hlavní význam pro pracovní začlenění - žák zažívá úspěchy a to podporuje jeho zdravý vývoj Výchovně vzdělávací zaměření školy. Škola vzdělává žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, žáky v různém pásmu lehkého mentálního postižení. Hlavním cílem je připravit žáky přiměřeně na svět, ve kterém dochází k významným změnám v různých oblastech. Srozumitelným způsobem vést žáky k osvojování základních vědomostí, dovedností a návyků, rozvíjet zvídavé a tvůrčí myšlení.utvářet vyjadřovací schopnosti žáků i prostřednictvím odborné logopedické péče. Rozvíjet komunikační dovednosti využíváním výpočetní techniky v hodinách. Pro budoucí život v EU je nezbytné zařazení výuky cizího jazyka, aby žák získal základy komunikace v anglickém jazyce, především v oblasti jeho zvukové podoby. Rozvíjet u žáků vlohy a nadání v oblasti výtvarných a pracovních schopností, vést je k estetickému cítění. Připravit žáky na život rozvíjením vzájemných vztahů v kolektivu, vést je k týmové práci. Prostřednictvím preventivního programu podporovat zdravý životní styl v oblasti prevence patologických jevů /alkohol, drogy, kouření / a chování v rizikových skupinách. Největší důraz je kladen na výuku pracovního vyučování, které přispívá k všestrannému rozvoji dítěte. Připravuje žáka v rámci jeho schopností k účasti na aktivní práci v různých oborech. Rozvíjí motoriku, verbální vyjadřování, rozumové schopnosti, žáci získají přímou zkušenost a praktické dovednosti. Pedagogové vytvářejí pozitivní klima ve škole, věnují se každému dítěti podle individuálních potřeb. Vytvářejí vstřícné a podnětné prostředí pro každého žáka.
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 9 3.2 Pojetí školního vzdělávacího programu Vzhledem k tomu, že dítě s lehkým mentálním postižením dosahuje školní zralosti v pozdějším věku, je dané skutečnosti přizpůsobeno i jeho vzdělávání. První stupeň je zaměřen: - na individuální přístup k jednotlivci - na respektování jeho možností - na adaptaci na nové prostředí - na pozitivní hodnocení každého pokroku žáka - na upevňování základních hygienických návyků - na utváření sociálních návyků Druhý stupeň je zaměřen: - na získávání vědomostí, dovedností, návyků a jejich uplatnění v životě - na získávání pracovních návyků - na rozvíjení sociálních a komunikačních schopností - na celkový rozvoj osobnosti, výchovu demokratického občana 3.3. Hlavní vzdělávací cíle 1. Umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení: - učit ustálenému postupu při osvojování učiva - častým opakováním poznatky upevňovat - motivovat žáky formou pochvaly - přiměřeným způsobem vysvětlit význam vzdělání - využívat informační a komunikační prostředky 2. Podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému vyjadřování a k řešení problému: - soustavně a systematicky rozvíjet úroveň rozumových schopností - vytvářet dostatek příležitostí k získávání nových zkušeností - uvádět získané znalosti do souvislostí 3. Vést žáky k všestranné a účinné komunikaci: - podporovat rozvoj sociálních vztahů ve třídě - podporovat osobní zkušenosti - naslouchat názorům žáků 4. Rozvíjet schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy druhých: - vytvářet dostatek prostoru k týmové práci - umožnit zažít uspokojení z výsledků společné práce - vytvářet možnosti pro budoucí pracovní uplatnění žáků 5. Podporovat žáky,aby se projevovali, jako samostatné,svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva, plnili své povinnosti: - navazovat na naučené normy chování
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 10 - podporovat rozvoj samostatnosti a zodpovědnosti u žáků - formovat vhodným způsobem osobnost - řešit praktické problémy a situace 6. Vytvářet u žáků potřebu projevovat pozitivní city v chování, rozvíjet vztahy k lidem, prostředí, přírodě: - ovlivňovat emoce žáků vhodnou stimulací - zajišťovat dostatek příležitostí k získávání vlastních emočních prožitků - podporovat správný psychický vývoj žáků 7. Učit žáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické a duševní zdraví a být za ně odpovědný: - vytvářet a upevňovat u žáků poznatky v oblasti péče o zdraví a jeho prevenci - vést ke správné organizaci denního režimu a dodržování zdravého životního stylu - vést k pozitivnímu myšlení a překonávání stresových situací - učit žáky poskytnout účinnou pomoc v situacích ohrožujících život a zdraví 8. Vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi: - vést žáky k toleranci k minoritním skupinám ve společnosti - ve zvýšené míře zajišťovat dostatek příležitostí k získávání potřebných zkušeností 9. Pomáhat žákům poznávat a rozvíjet své schopnosti i reálné možnosti a uplatňovat je při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci: - umožňovat žákům vyzkoušet konkrétní pracovní činnosti - být nápomocni při výběru vhodné profesní orientace 3.4 Výchovně vzdělávací strategie Klíčové kompetence mají žákům pomáhat při získávání základů všeobecného vzdělávání, proto k jejich utváření a rozvíjení musí směřovat a přispívat veškerý vzdělávací obsah i aktivity a činnosti, které ve škole probíhají.vzhledem ke specifickým potřebám žáků s lehkým mentálním postižením je kladen důraz na klíčové kompetence pracovní, sociální a personální a komunikativní. KOMPETENCE K UČENÍ - žák by měl - využívat vhodné naučené metody za použití mnemotechnických pomůcek a techniky - pracovat s učebnicí a učebními pomůckami,porozumět textu požadovaných úkolů - poznávat a mít radost z vlastního pokroku, uvědomovat si překážky bránící mu v učení - používat nabytých vědomostí, dovedností a návyků v praktickém životě - chápat a porozumět obecně používaným termínům, znakům a symbolům - uvědomovat si význam vzdělání pro své další pracovní uplatnění Společné postupy školy k utváření kompetence : - uplatňovat ve výuce různé metody práce - vhodně žáky motivovat pochvalou - vést žáky k sebehodnocení - respektovat tempo žáka
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 11 - zadávat zajímavé úkoly - umožnit využívat různé zdroje informací KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMU žák by měl: - vnímat a rozpoznávat problémové situace a hledat způsob řešení - samostatně řešit běžné životní situace snažit se je úspěšně překonávat - být odpovědný za svá rozhodnutí - nenechat se odradit nezdarem - najít cestu k dospělému při řešení složitějších problémů, nechat si poradit - dokázat přivolat pomoc nebo pomoci sám při ohrožení svém nebo jiné osoby Společné postupy školy při utváření kompetence: - nabízet žákům modelové situace - řešit sporné situace v kolektivu všech zainteresovaných - motivovat žáky k hledání cest vedoucích k řešení úkolů (učitel,encyklopedie,internet) - podle schopností zapojovat žáky do soutěží - vést žáky k přípravě aktivit pro spolužáky, veřejnost - nabízet program prevence patologických jevů KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ žák by měl : - vyjadřovat se srozumitelně a slušně v ústním projevu a vést dialog se spolužákem i dospělým - rozumět obsahu ústního i písemného sdělení a patřičně na něj reagovat - využívat knih a tiskovin k rozvoji vědomostí, porozumět běžným textům - zvládnout jednoduchou formu písemné komunikace bez zásadních pravopisných nedostatků - vyjadřovat své názory a umět je vhodnou formou obhájit - využívat komunikativní dovednosti v kvalitní spolupráci s ostatními lidmi Společné postupy školy při utváření kompetence : - vhodně usměrňovat komunikaci žáka se spolužáky, učiteli i s ostatními dospělými - učit vhodnou formou obhajovat vlastní názor - podporovat přátelské vztahy v třídním kolektivu - podporovat komunikaci s jinými školami i veřejností (besídky, výstavy, exkurze ) KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ žák by měl : - mít povědomí o základních mravních hodnotách v rodině i společnosti - naučit se týmové spolupráci, která ovlivňuje kvalitu společné práce - rozpoznat nevhodné chování a uvědomit si jeho důsledky - upevňovat dobré mezilidské vztahy a udržovat správné vztahy s vrstevníky - naučit se sebeovládání ve vypjatých situacích, být vnímavý k potřebám starých, nemocných a postižených osob - uvědomovat si nebezpečí psychického i fyzického zneužití vlastní osoby Společné postupy školy při utváření kompetence : - během vyučování využívat skupinovou práci, vzájemnou pomoc při učení - vést žáky k respektování dohodnutých pravidel ( třídní a školní řád ) - vést žáky k tomu, aby ocenili práci ostatních
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 12 - vést žáky i mimo školu, aby se chovali zodpovědně (školní výlety,vycházky) - utvářet u nich pozitivní postoj ke slabším spolužákům KOMPETENCE OBČANSKÉ žák by měl : - znát základní pravidla a povinnosti občanů, respektovat pravidla soužití - zvládnout běžnou komunikaci s úřady - chápat nebezpečí rasismu - chránit své zdraví, zdravý životní styl a chránit životní prostředí - v krizových situacích zachovat klid, řídit se pokyny kompetentních osob a uplatnit své dovednosti a postupy Společné postupy školy při utváření kompetence : - nabídnout rozbor modelových situací ve třídě - praktický nácvik řešení krizových situací ( evakuace, první pomoc ) - osobní příklad učitele - seznámit s riziky šikany, zneužívání omamných látek KOMPETENCE PRACOVNÍ žák by měl : - zvládat základní pracovní dovednosti, rozšiřovat schopnosti kolektivní spolupráce - vytvořit kladný vztah k manuální činnosti - dodržovat zásady bezpečnosti, ochrany zdraví a životního prostředí při pracovních činnostech - orientovat se v jednoduché technické dokumentaci - dodržovat pracovní rytmus, koncentraci na práci a zejména její dokončení - umět zhodnotit práci svou i pracovního kolektivu - mít představu o pracovních činnostech běžných profesí - orientovat se při výběru svého budoucího pracovního uplatnění Společné postupy školy při utváření kompetence : - motivovat k aktivnímu zapojení v pracovních činnostech - vést k vytrvalosti, pečlivosti při práci - vést k dodržování pořádku na pracovišti, dodržovat zásady bezpečnosti - pomáhat žákům při profesionální orientaci (dny otevřených dveří, exkurze) 3.5. Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Žáci zrakově, tělesně postiženi a žáci s diagnostikou poruch chování se budou vzdělávat podle individuálních vzdělávacích plánů vycházejících ze ŠVP a budou integrování do běžné třídy. 3.6. Začlenění průřezových témat Průřezová témata prostupují celým vzděláváním a jsou integrovaná ve vyučovacích předmětech.
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 13 Přehled všech průřezových témat jejich tématických okruhů a jejich zařazení do předmětů a příslušných ročníků. 1.1. Osobnostní rozvoj : rozvoj poznávání sebepoznání psychohygiena kreativita 1.2. Sociální rozvoj : poznávací schopnost mezilidské vztahy komunikace 1. Osobnostní a sociální výchova OSV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ČJ, Pr, Pr, D, ČJ, HV, HV, TV VZ VV, VV, ČJ, ČJ, ČJ, VV, VV, VZ ŘV ŘV ČJ, VT Pr, VV, ČJ, ŘV HV, Pr, ŘV spolupráce, soutěživost 1.3. Morální rozvoj : řešení problémů Pr, TV hodnoty, postoje, etika HV, Pr, ČJ, ŘV Pr, TV HV, Pr, ČJ, ŘV Pr, TV ŘV HV, ČJ, ŘV VL, TV HV, TV TV ČJ, VZ M. ČJ, VZ ČJ, OV, D, VT ČJ, TV ČJ, VZ ČJ, VZ, D, VT ČJ ČJ, F P, ČJ, TV 2. Výchova demokratického občana VDO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2.1. Občanská společnost a škola 2.2. Občan, občanská společnost a stát 2.3. Formy participace občanů v politickém životě 2.4. Principy demokracie jako formy vlády Vl,PV PV OV OV OV Pr Pr Pr Vl Vl OV OV,D OV D Vl VL OV VL OV OV D D
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 14 3.Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech VEGS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3.1.Evropa a svět nás zajímá 3.2. Objevujeme Evropu Vl AJ Z,AJ ČJ,AJ,Z ČJ, OV Vl D,AJ AJ Z,AJ OV,AJ 3.3. Jsme Evropané Vl AJ AJ Z,AJ OV, AJ 4.1. Kulturní rozdíly 4.2. Lidské vztahy 4.3. Etnický původ 4.4. Multikulturalita 4. Multikulturní výchova MKV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Pr Pr Pr Vl OV,HV, VZ, VV, AJ HV,VV, AJ Pr,TV Pr,TV Pr,TV Vl TV VZ TV OV,HV,Z, VV, AJ OV HV,Z,VV, AJ OV Pr Pr Pr Vl Ov OV,P D,Z AJ,HV, OV Pr Pr Pr VV VV AJ,HV AJ,HV AJ,HV 4.5. Princip sociálního smíru a solidarity PV PV PV PV PV PV PV OV,Z OV
Školní vzdělávací program pro základní vzdělání ZŠ při DD Vizovice 15 5. Environmentální výchova EV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.1. Ekosystémy PV PV PV PV Př PV P,Z 5.2. Základní podmínky života PV PV PV PV Př P CH 5.3. Lidské aktivity a problémy životního prostředí PV PV PV VV Př,VV P P F P,Z,CH 5.4. Vztah člověka k prostředí Pr,VV Pr,VV PR,VV Př Př OV,Z P,Z P,Z,F,CH 6.1. Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení 6.2. Interpretace vztahů mediálních sdělení a reality 6.3.Fungování a vliv medií ve společnosti 6.4. Tvorba mediálního sdělení 6. Mediální výchova MV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ČJ, HV, Př,Vl,Ř VZ, HV, HV, JČ V VT HV VZ M Pr Pr Pr ČJ,Řv ČJ,VV VV Př Vl,ČJ ČJ VV VV VV Př Vl,ČJ HV,O V VZ, VV HV, OV, P, VZ VV HV, OV VZ,V T PV P,VZ VT Celý dokument je k dispozici v ředitelně školy.