Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola a Mateřská škola Štítary Ředitelka školy: Mgr. Lubomír Novák Platnost dokumentu: od 1. 9. 2013 Dodatek k ŠVP ZV č. 7 byl projednán školskou radou dne 5.8. 2013 Tímto dodatkem se upravuje Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání od 1. 9. 2013 takto: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZŠ a MŠ Štítary byl zkontrolován a doplněn podle platného RVP ZV od 1. 9. 2013 o tyto další údaje: V bodu 1 Identifikační údaje se vypouští v podbodu 1.2. slovo předkladatel, ponechávají se údaje o škole. V bodu 7 Hodnocení a autoevaluace školy se vypouštějí části týkající se autoevaluace školy, protože podle školského zákona se již samostatně neprovádí, ale je součástí výroční zprávy. Dále byly učební osnovy doplněny nebo byla pouze zdůrazněna již zastoupená aktuální a důležitá témata jako je obrana vlasti, korupce, finanční gramotnost, dopravní výchova, přílohou tohoto dodatku. ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí, sexuální a rodinná výchova, zlomky a desetinná čísla v matematice I. stupně. Upravené učební osnovy doplněných nebo přepracovaných vyučovacích předmětů jsou : 1

3.ročník - Anglický jazyk - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně Pokyny - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal - rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu, pokud má k dispozici vizuální oporu Rodina - rozumí obsahu jednoduchého, krátkého mluveného textu, který je pronášen pomalu, zřetelně a s pečlivou výslovností, pokud má k dispozici vizuální oporu - přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení - píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy Oslava narozenin 2

4. a 5. ročník - Anglický jazyk - rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu - zapojí se do jednoduchých rozhovorů - vyplní osobní údaje do formuláře Škola Volný čas - napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života Z učebních osnov bylo vyjmuto: - aktivně se zapojí do konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci - čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu - používá dvojjazyčný slovník - sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení a odpověď na sdělení - reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace - obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu a vyplní své základní údaje do formulářů 3

1. ročník - Matematika - chápe roli peněz, umí manipulovat s papírovými penězi Finanční gramotnost - zná základní produkty a základní operace s penězi - umí zaplatit zboží a spočítá sumu, kterou mu obchodník vrátí Hra na obchod, početní operace v oboru do 20 - uvědomuje si, že půjčenou částku je třeba včas a v plné výši vrátit - zná měnu, kterou se platí v ČR - zná i možnost platby v 4

2. ročník - Matematika - rozumí termínům plat, příjem, výdaj, dluh Finanční gramotnost - řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace Násobení, dělení - užívá lineární uspořádání; zobrazí číslo na číselné ose - umí spořit, plánovat výdaje, určit priority i při omezeném rozpočtu (hospodaření s kapesným) - provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly - popisuje jednoduché závislosti z praktického života 5

3.ročník - Matematika - posoudí náklady na vzdělávání, kroužky, trávení volného času - modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku Finanční gramotnost Numerace do 1000 Dělení (přirozená čísla, celá čísla, desetinná čísla, zlomky) 6

4. ročník - Matematika - chápe širší finanční souvislosti - umí nakládat s vlastním kapesným, spočítat příjmy a výdaje - chápe záporná čísla, ví, co je dluh - dokáže přečíst na teploměru záporné hodnoty Finanční gramotnost Porovnávání čísel v souborech, zápis vztahů pomocí symbolů Orientace na číselné ose 7

5. ročník - matematika Učivo / rozšiřující učivo/ Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky - dokáže matematicky zpracovat hospodaření společnosti - umí zapsat výsledky do tabulek (zisk, ztráta, splácení půjček) - orientuje se v diagramech, tabulkách, dokáže přečíst a zapsat správné hodnoty - modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku - sčítá a odčítá zlomky se stejným základem v oboru kladných čísel, přečte zápis desetinného čísla a vyznačí na číselné ose desetinné číslo dané hodnoty - porozumí významu znaku pro zápis celého záporného čísla a toto číslo vyznačí na číselné ose Finanční gramotnost OSV - poznávání lidí, komunikace VDO - občanská společnost a škola EV - základní podmínky života Přirozená čísla, celá čísla, desetinná čísla, zlomky Zápis čísla v desítkové soustavě a jeho znázornění (číselná osa, teploměr, model) 8

1. ročník - Prvouka Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky - využívá teoretických znalostí a poznatků k zdravému způsobu života - ovládá a používá zásady správné zubní hygieny - rozlišuje zdravé a nezdravé potraviny - uplatňuje správné stravovací návyky v praxi - dodržuje pitný režim EV - základní podmínky života Projekt Zdravé zuby Nácvik opuštění třídy, cvičná evakuace VDO - občanská společnost a škola Výchova ke zdraví Zdravý životní styl Boj proti obezitě - chápe význam značení a únikových cest ve škole - dokáže reagovat na zvukové signály Mimořádné situace - zvládá drobné nákupy, dramatizace formou her - chová se nezištně vůči kamarádům - dokáže poskytnout pomoc bez očekávané protislužby ve škole i doma Finanční gramotnost 9

Korupce 2. ročník - Prvouka Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky - umí se rozhodnout na základě situace podpora charitativních projektů a sbírek na ochranu zdraví Projekt Zdravé zuby (pokračování) MV - lidské vztahy - lidská solidarita, základní morální normy Nácvik opuštění třídy, cvičná evakuace EV - základní podmínky života OSV - OR - cvičení smyslů, vnímání pozornosti, seberegulace Výchova ke zdraví - zná, co patří do evakuačního zavazadla - dodržuje stanovená pravidla při mimořádných situacích (např. evakuace při požáru) - ovládá telefonní čísla tísňového volání (112) Mimořádné situace Dopravní výchova - dokáže popsat povolání rodičů (plat, nakládání s penězi) - umí hospodařit s kapesným, - ví, co je účelné utrácení - chová se nezištně vůči kamarádům - dokáže poskytnout pomoc bez očekávané protislužby ve škole i doma Finanční gramotnost Korupce 10

3. ročník - Prvouka Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky - dokáže teoreticky řešit situace v silničním provozu - získává teoretické poznatky týkající se dopravních situací EV - lidské aktivity -ochrana životního prostředí MV - uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci OSV - OR - seberegulace Dopravní výchova - dokáže hospodařit s kapesným uspořit menší obnos Finanční gramotnost - ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek Výchova ke zdraví 11

4. ročník - Prvouka - dokáže rozlišit účelnost plateb (co koupit musím, co koupit chci) Finanční gramotnost - chápe slovo úplatek - zná význam slova odpustek (husitství) Korupce - uvědomuje si důležitost armády pro obranu státu, pomoc armády v krizových situacích (mezinárodní mise) Obrana státu - význam armády ČR - upevňuje etické zásady, zvládání vlastní emocionality; rizikové situace; rizikové chování, předcházení konfliktům 12

5. ročník - Prvouka - chápe nutnost ochrany před nebezpečím a dokáže je praktikovat - chápe problémy a následky zneužití tísňových linek - chápe nezákonnost úplatků - chápe pojmy právo a spravedlnost základní lidská práva a práva dítěte, práva a povinnosti žáků školy včetně nároku na reklamaci, soukromého vlastnictví, duševních hodnot Mimořádné situace - chování obyvatel při mimořádných situacích - zneužívání tísňových linek Korupce - dramatizace modelových situací týkajících se korupce - umí vysvětlit důležitost účasti ČR v zahraničních misích - zná principy demokracie Obrana státu - válečné konflikty současnosti 13

4.ročník - Prvouka - zná základní i rozšiřující informace o zubní hygieně, dutině ústní, využívá je v praxi - rozlišuje různé druhy materiálů, dokáže je třídit - aktivně se zapojuje do ochrany životního prostředí - uvědomuje si důležitost čistého ovzduší a vody Výchova ke zdraví Recyklace odpadů - umí správně analyzovat situaci, přivolat pomoc - zvládá první pomoc - umí reagovat na různé varovné signály - ovládá teoretické i praktické dovednosti z dopravní tématiky - prakticky zvládá situaci v dopravě, získání průkazu cyklisty Mimořádné situace - ochrana před živelnými pohromami Nácvik opuštění třídy, cvičná evakuace - havárie, únik nebezpečných látek Dopravní výchova - praktická výuka na dopravním hřišti - rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných Výchova ke zdraví 14

5.ročník - Prvouka - prakticky rozezná druhy zubů, provádí správnou ústní hygienu Zdraví - rozpozná život ohrožující zranění; ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc - vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista - aplikuje pravidla silničního provozu při jízdě na kole i jako chodec Dopravní výchova - opakování pravidel silničního provozu (žáci cyklisti při cestě do školy) - dokáže posoudit hospodaření s rodinným rozpočtem Finanční gramotnost - pravidelné rodinné výdaje, hospodaření s rodinným rozpočtem (formou hry) - chápe význam vody a teploty prostředí pro život, ochrana a využití přírodních zdrojů, význam jednotlivých vrstev ovzduší pro život, vlivy znečištěného ovzduší a klimatických Člověk a jeho zdraví změn na živé organismy a na člověka - vnímá mimořádné události způsobené přírodními vlivy příčiny vzniku mimořádných událostí, přírodní světové katastrofy, nejčastější mimořádné přírodní události v ČR (povodně, větrné bouře, sněhové kalamity, laviny, náledí) a ochrana před nimi Mimořádné situace - stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí; v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit 15

Předmět: Český jazyk dramatická výchova Ročník : 1. - 5. Časová dotace : součást hodin ČJ - čtení Pozn.: Učivo : Výstupy : Základní předpoklady dramatického jednání - psychosomatické dovednosti - herní dovednosti - sociálně komunikační dovednosti Proces dramatické a inscenační tvorby - náměty a témata v dramatických situacích - typová postava - dramatická situace, příběh - inscenační prostředky a postupy, přednes - komunikace s divákem Recepce a reflexe dramatického umění - základní stavební prvky dramatu - současná dramatická umění - základní divadelní druhy - zvládá správné tvoření dechu,hlasu, artikulace a správné držení těla - rozlišuje herní a reálnou situaci, vstupuje do jednoduchých rolí - spolupracuje ve skupině na tvorbě jevištní situace - reflektuje s pomocí učitele svůj zážitek z dramatického díla / divadelního, filmového, televizního, rozhlasového/ 16

Předmět: Český jazyk- etická výchova Ročník : 1. - 5. Časová dotace : součást hodin ČJ komunikační a slohová výchova Pozn.: Učivo : Výstupy : - mezilidské vztahy a - osvojí si oslovování křestními jmény komunikace - používání vhodných forem pozdravu - důstojnost lidské - jednoduchá komunikační pravidla ve třídě osoby - poděkování, omluva - pozitivní hodnocení druhých - podílí se na vytváření společenství třídy prostřednictvím dodržování jasných pravidel - kreativita a iniciativa - osvojí si základní vědomosti a dovednosti pro vytvoření - komunikace citů sebeúcty a úcty k druhým - empatie - zvládá prosociální chování pomoc, dělení se apod. - asertivita - vyjadřuje city v jednotlivých situacích - reálné a zobrazené - využívá prvky tvořivosti při společné práci vzory - reflektuje situaci druhých a aktivně poskytuje pomoc - prosociální chování v osobních vztazích - prosociální chování ve veřejném životě - etické hodnoty - sexuální zdraví - rodinný život - duchovní rozměr člověka - ekonomické hodnoty - ocrana přírody a životního prostředí - hledání pravdy a dobra 17

Předmět: Tělesná výchova a hudební výchova pohybová a taneční výchova Ročník : 1. - 5. Časová dotace : součást hodin tělesné a hudební výchovy Pozn.: Učivo - pohybová průprava - prostorové cítění - vzájemné vztahy - pohyb s předmětem - pohybové hry - taneční dny - hudba a tanec - improvizace Výstupy - rozumí základním pravidlům držení těla ve smyslu statickém i kinetickým - vnímá a prožívá základní prostorové pojmy a půdorysné dráhy pohybu - rozlišuje základní členění času-vědomě používá různá tempa včetně zrychlování a zpomalování, pracuje s pauzou - zvládá základní druhy kroků - navazuje pozitivní partnerské vztahy ve skupině - aktivně vnímá hudební doprovod - je schopen krátké pohybové improvizace - přijímá a respektuje pravidla her - zvládá základní prvky obratnosti 18