WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_75 NADSTANDARD. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

Podobné dokumenty
WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_30 BASIC. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_30 BASIC GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_55 STANDARD

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL ENERGETICKÝ POTENCIÁL JEDINCE. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL ENERGETICKÝ POTENCIÁL

WORKTEST ENERGETICKÝ POTENCIÁL - DÍTĚ, STUDENT. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO žák základní škloly DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST MOTIVACE DĚTÍ

WORKTEST PROFIL OSOBNOSTI - DÍTĚ, STUDENT GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST TKO - AUDIT KORUPČNÍ ODOLNOSTI, LOAJALITY A SPOLEHLIVOSTI. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST TKO - AUDIT KORUPČNÍ ODOLNOSTI, LOAJALITY A SPOLEHLIVOSTI

WORKTEST JAK SI VYBRAT STŘEDNÍ ŠKOLU GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST TKO - AUDIT KORUPČNÍ ODOLNOSTI, LOAJALITY A SPOLEHLIVOSTI. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO manažer 1 DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT

PARTNERSKÝ TEST VZTAHOVÁ KOMPATIBILITA. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: Adam adamek DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST CIZÍ JAZYKY - METODY A NÁVODY, JAK SE EFEKTIVNĚ UČIT

WORKTEST CIZÍ JAZYKY - METODY A NÁVODY, JAK SE EFEKTIVNĚ UČIT

PARTNERSKÝ TEST VZTAHOVÁ KOMPATIBILITA. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: jitka adamova DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST VÝVOJOVÉ PORUCHY CHOVÁNÍ. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO žák základní škloly DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST BEZPEČNOST, KONTRAPRODUKTIVNÍ CHOVÁNÍ, BRZDY VÝKONU. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

Obsah. Obsah. ASSESSMENT s.r.o., Ohradní 1464, Kamenice - Olešovice (Praha - východ)

POROVNÁNÍ PARTNERŮ A PARTNERSKÁ KOMPATIBILITA

PSYCHODIAGNOSTICKÝ SOFTWARE WORKtest (PSG WT) SEZNAM REÁLNĚ MĚŘENÝCH HODNOTICÍCH KRITÉRIÍ Z JEDNOHO KOMPLEXNÍHO TESTU

JAK NA KOMPETENČNÍ MODEL PŘÍPADOVÁ STUDIE

PSYCHODIAGNOSTICKÝ SOFTWARE WORKtest (PSG WT) SEZNAM REÁLNĚ MĚŘENÝCH HODNOTICÍCH KRITÉRIÍ Z JEDNOHO KOMPLEXNÍHO TESTU

DETAILNÍ VYMEZENÍ PŘEDMĚTU ZAKÁZKY ČÁST B- MĚKKÉ, MANAŽERSKÉ DOVEDNOSTI

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

Emoční inteligence. Zuzana Duffková Datum: Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, Praha 10 tel.:

Mozaika rozvojových aktivit Školy manažerského rozvoje

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Grafologický rozbor klasik. Ukázka: Závěr:

DVPP. Další vzdělávání pedagogických pracovníků. ATTEST, s.r.o. Lukáš Ducháček

Škola manažerského rozvoje s. r. o. vzdělávání, koučování, diagnostika, psychoterapie. Mozaika rozvojových aktivit Školy manažerského rozvoje

Specifikace vzdělávacích aktivit projektu. Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services

praha a brno červenec prosinec 2009

Praktické zkušenosti s Assessment Centre pro manuální zaměstnance

Management. Ing. Jan Pivoňka

Psychologie práce, organizace a řízení. NMgr. obor Psychologie

V delávání. be hranic NABÍDKA KURZŮ

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

jazykové kurzy

CELONÁRODNÍ PRŮZKUM Hodnoty elit českého byznysu. Podrobnější informace o projektu M.C.TRITON a České manažerské asociace (ČMA)

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.

STRATEGICKÉ ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

HOGANŮV OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK

CENÍK PSYCHOMETRIKY WORKtest

ČÁST II. Manažerské dovednosti

DETAILNÍ VYMEZENÍ PŘEDMĚTU ZAKÁZKY ČÁST A- MĚKKÉ, MANAŽERSKÉ DOVEDNOSTI A EKONOMICKÉ KURZY

STRUČNÁ CHARAKTERISTIKA

DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ. Účast na šetření: 593 zaměstnavatelů Zpracováno: 577 dotazníků

management Komplexní program rozvoje manažerů 4MOTION TM Cesta vzhůru

Online psychodiagnostika při výběru obchodních zástupců finančních poradců

CENÍK PSYCHOMETRIKY WORKtest

shine. light of change.

Jak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním

CENÍK PSYCHOMETRIKY WORKtest

VÝZNAM KOMPETENCÍ PRO UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ NA TRHU PRÁCE

Co je syndrom vyhoření a jak s ním zacházet. PhDr. Alice Hamplová Centrum dohody 25. září 2018

Univerzita Palackého v Olomouci

CENÍK WORKtest FILOZOFIE CENY... 2 FORMY NÁKUPU SYSTÉMU WT... 2 ZPŮSOBY PLATBY... 3 ZPŮSOBY OBJEDNÁNÍ SLUŽEB... 3 OBJEDNÁVKA... 3

Projekt byl financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR.

PO NÁS POTOPA? Roman Giebisch Národní knihovna ČR

EMPIRIA CONSULTING. Představení společnosti. Zásady práce

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

Specifikace vzdělávacích aktivit / kurzů přehled část A

Příloha 5. Specifikace předmětu zakázky - Nabídková cena pro dílčí plnění 3 Měkké a manažerské dovednosti

Emoční inteligence ve firemní praxi

Abychom definovali dimenze kompetencí, položili jsme si otázku: S kým/čím vstupujete do vzájemné interakce?

Kompetence pracovníka Humanitární a rozvojové sekce ČvT Listopad 2016, Pardubice

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

OBSAH. Část První Management vlastní osoby...1

HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Hodnotící standardy Prodej CIMA-B

3M Česko. Olga Svědínková. Building HR vision. Září 2011

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií Katedra řízení podniku

Management I manažerské kompetence, obecné principy manažerské práce

CENÍK PSYCHOMETRIKY WORKtest

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE

HODNOTÍCÍ MODUL HOW 2 KNOW MODEL MANAŽER

PERSONÁLNÍ ŘÍZENÍ FIRMY V PRAXI Personální metody a metodologie v malé, střední a velké firmě Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D.

CENÍK PSYCHOMETRIKY WORKtest Naše komplexní řešení nám umožňuje být vždy o krok napřed

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

AHA PR Agency, s.r.o. Osobní a profesní rozvoj Kurzy, tréninky, vzdělávání

O AUTORCE 1 Další její knihy: 1 O ČEM KNIHA JE 5. Cíle 6 Jak vám tato kniha pomůže těchto cílů dosáhnout 7 Funkce teorií 7 Systémové hledisko 9

PILOTNÍ ZKOUŠKOVÉ ZADÁNÍ

OBSAH 1 ROZVOJ ANGAŽOVANOSTI PRACOVNÍKŮ Dotazník UWES 55 PŘEDMLUVA 11

TERMÍN: (VS 216) TERMÍN: (VS 217) TERMÍN: (VS 218) Potřebujete posílit ženskou asertivitu v profesionální roli?

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA.

Nabídka spolupráce stručný přehled témat, která je možné zahrnout do projektu rozvoje zaměstnanců a jsme schopni je lektorsky zajistit

Základní informace o námi nabízených a projektově ověřených akreditovaných kurzech:

MINISTERSTVO PRÁCE A SOCIÁLNÍCH VĚCÍ ČESKÉ REPUBLIKY ŽÁDOST O AKREDITACI VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU. IDENTIFIKACE ŽADATELE Tuto položku nevyplňujte!

Vedení týmů a týmová práce. Vedení týmu

Transkript:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_75 NADSTANDARD GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU: 10.12.2014 Assessment s.r.o., Ohradní 1464, 251 68 Kamenice Společnost byla zapsána u obchodního rejstříku, vedeném u Městského soudu v Praze oddíl C, vložka 167938.

Morální stabilita - důvěryhodnost, etika, loajalita, firemní hodnoty, angažovanost Angažovanost (kompatibilita, sounáležitost, integrita) 83.5% Autorita přirozená = vůdčí (jak působí na okolí) 95% Autorita racionální = řídící (jak působí na okolí) 71% Charisma (vyzařování a působení na okolí) 65% Psychická stabilita, stres, odolnost, temperament Energie (emočně-psychická) 83.5% Energie fyzická (vitalita) 54% Energie mentální (rozumová) 72.5% Flexibilita - (pružnost, mobilita, pohotovost) 69% Frustrace (beznaděj, zklamání) 31.5% Práce pod stresem (pod tlakem a zátěží) 63.5% Práce v měnícím se prostředí (překonávání překážek) 62.5% Psychická a emoční stabilita (vyrovnanost) 83% Psychická odolnost (nezlomnost) 82.5% Sebedůvěra - sebevědomí ("kdo jsem") 73.5% Sebejistota - sebehodnocení ("co dokážu") 66.5% Sebekontrola a sebeřízení (ovládání se) 80.5% Sebenáhled (realistický pohled) 98% Schopnost práce se změnou (ochota změny - prosazování změn) Sociální zralost (míra začlenění se, adaptace) 51% 68% Stres - Distres (škodlivý stres) 27.5% Stres - Eustres (pozitivní stres) 63% Well-being (osobní pohoda a spokojenost) 85% Zvládání nepříznivých situací (zachování "chladné hlavy") Interpersonální, manažerské schopnosti a dovednosti, komunikace, timemanagement 65% - 1 -

Ambice (ctižádostivost) 59% Asertivita (vystupování bez agresivity a nátlaku) 84.5% Dynamika (náboj, aktivita) 55% EI - Emocionální Inteligence (inteligenční míra emocí) 87% Empatie, intuice (vciťování se) 66.5% Entuziasmus (nadšení pro věc) 95% Komunikace - konstruktivní argumentace (večná diskuse) Komunikace - věcná a konstruktivní (komunikace se zpětnou vazbou) Management priorit - selekce (třídění podstatného a nepodstatného) Manažerské schopnosti a dovednosti (vůdcovství - leadership) 93.5% 65% 68.5% 93% Přesvědčivost (věrohodnost) 81.5% Schopnost prosadit se (cílevědomost jednání) Time management (řízení času, úkolů a kompetencí) Zvládání námitek a řešení problémů (pragmatické řešení problémů) Myšlení, kreativita, koncentrace pozornosti, učenlivost 68.5% 67% 85.5% Analytické myšlení (založené na rozboru) 58% Koncentrace pozornosti (myšlenková soustředěnost) Koncepční myšlení (v souvislostech s důsledky) Myšlení v logických návaznostech (širokospektrální myšlení s predikcí, myšlení tzv. za roh) 58% 68% 66% Selekce priorit (rozlišení podstatného) 71.5% Motivace, pobídky a stimuly Aktivita - aktivní činnost (motivuje práce s výsledky) Budování vlastní kariéry (motivuje touha dosáhnout vlastního cíle) Materiální odměny (hmotné stimuly, materialismus) Motivace na výsledek (motivuje dosažení cíle) 62% 60.5% 3.5% 57.5% Sebemotivace (motivace bez pobídek) 69% - 2 -

Seberealizace (sebeuplatnění) 56.5% Vlastní životní styl (motivuje životní filozofie) Vysoké pracovní nasazení (práce je koníčkem) Zaměstnanecké výhody a benefity (motivují firemní benefity) Obchodní a prodejní schopnosti a dovednosti Byznys networking (budování obchodních vztahů) 62% 59% 18.5% 96% Dravost (proaktivní přístup) 56% Obchodní duch (obchodní talent) 74% Obchodní zdatnost (obchodní praktiky) 61.5% Obchodník - Dynamik (lovec zaměřený na úspěch) Obchodník - Nákupčí (orientace na nákup a dodavatele) Obchodník - Podnikatel (budovatel obchodních vztahů) Obchodník - Prodejce (prodej, distribuce, prezentace) Obchodník - Technik (orientace na technické komodity) Obchodování (znalost zákazníka, sortimentu a konkurence) 55% 60.5% 73% 24.5% 61.5% 53% Prodejní zdatnost (prodejní praktiky) 73% Zaměření na výsledek (orientace na cíl) 54% Bezpečnost, kontraproduktivní chování, brzdy výkonu Ovlivnitelnost okolím (proměnlivostlabilita) Syndrom manažerského stresu (mentální a emoční únava) Syndrom vyhoření - fyzická i psychická únava (burn-out syndrom) Výkonové požadavky, agilita, iniciativa, aktivita Agilita (schopnost implementovat věci do praxe) Dovednost delegovat (přenášení úkolů a kompetencí) Dovednost organizovat (zdatnost pro procesy a Back Office) Dovednost řídit (koordinační a řídící zdatnost) 12.5% 57.5% 24% 76% 82.5% 70.5% 62% - 3 -

Dovednost vést (vůdcovství) 94% Energičnost - investice energie (akčnost, operativnost, dynamika) 71.5% Orientace na cíl (na výsledky) 60.5% Orientace na změny (prosazování změn) 62% Rozhodování v časovém stresu (schopnost riskovat) 55.5% - 4 -

CELKOVÉ SKÓRE HODNOCENÍ: KOMPETENČNÍ MODEL (KM) zahrnuje výčet a kombinaci hodnotících kriterií z více oblastí, které jsou podstatné pro kvalitní pracovní výkon v dané profesi. Schopnosti, dovednosti a způsobilosti jedince odráží, do jaké míry splňuje hodnocený současné nároky pro kvalitní plnění pracovních povinností dané pozice. KM je sestaven na základě konkrétních požadavků výběrem z katalogu tak, aby odrážel aktuální pracovní nároky na výkon pozice. Zároveň definuje potřeby osobního a profesního růstu a rozvoje. hodnoceného dosahuje 61.69 %, což je ROZVINUTÝ potenciál pro výkon pozice. To znamená, že míra schopností, dovedností a způsobilostí hodnocených kompetenčním modelem v globálním pohledu KOMPAKTNĚ SPLŇUJE pracovní nároky a očekávání na výkon pozice ve vyhovující míře. Doporučujeme práci pouze na jednotlivých klíčových oblastech rozvoje, pokud to výkon pracovních činností vyžaduje. Pro udržení optimálního výkonu doporučujeme motivační stimuly, benefity a vhodné metody koučinku, které tvoří samostatný výstup. ZÁVĚR: Celkový výsledek je nadprůměrný vzhledem k populační normě. V tomto případě se jedná o schopnosti, dovednosti, způsobilosti a postoje jedince, jenž má ucelený rámec kompetencí v této oblasti. Doporučujeme rozvíjet pouze oslabené oblasti (šedá barva grafu, vyjma rizikového jednání), pokud se ve výstupech vyskytnou. Pro optimální měření kompetencí doporučujeme test opakovat po 3 měsících, sledovat případné změny. V rámci prevence doporučujeme provádět opakovaná měření. V případě vysoké míry vyčerpanosti doporučujeme program VITALITY, který pro klienty i jednotlivce zajišťujeme (kontakt ed@worktest.cz). - 5 -

POUŽITÉ HODNOCENÍ - jak číst výsledky v grafu: V případě, že se ve výsledku objeví "Žlutá barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina převyšuje požadavky na výkon práce, či požadované chování. V tomto případě se jedná o schopnost a dovednost jedince, jež má ucelený rámec způsobilostí v této oblasti. dispozice znamená hodnotu 75% a více. Zde již není nutný rozvoj ani koučink, naopak je potřeba soustředit pozornost na agilitu a dovednosti využít v praxi. Jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená vysokou pravděpodobnost naplnění rizikového chování a jednání. V tomto případě je potřeba zvýšit pozornost a nastavit kontrolní mechanismy - jedná se o vysokou míru rizika, kterou nepodceňujte! V případě, že se ve výsledku objeví "Oranžová barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina splňuje požadavky na výkon práce, či požadované chování. Jedinec má ucelený rámec způsobilostí, který lze podpořit interaktivním agilním rozvojem, koučinkem klíčových oblastí. Doporučujeme práci kouče z praxe, nikoliv školitelem, či lektorem. dispozice znamená hodnotu 65 % 75 %. Jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená, že jedinec je k rizikovým faktorům přístupný a inklinuje k nim. Je potřeba zvýšit pozornost, či nastavit kontrolní mechanismy - jedná se o zvýšenou míru rizika, kterou nepodceňujte! V případě, že se ve výsledku objeví "Modrá barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina částečně splňuje požadavky na výkon práce, či požadované chování. V tomto směru se může jednat o schopnost (předpoklad), nikoliv dovednost. Způsobilost není zcela rozvinuta, ale je pro výkon dostačující. Vhodným interaktivním koučinkem lze získat dovednost. Doporučujeme rozvoj školitelem, trenérem, či lektorem. dispozice znamená hodnotu 51 % - 65 %. Tyto hodnoty zařazujeme do potřeb rozvojového plánu.jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená, že jedinec sice k rizikovému jednání inklinuje, ale pokud na jedince nepůsobí podněty (tzv. spouštěcí mechanismy), které toto jednání vyvolávají, pak nemusí k jednání nebo kontraproduktivní činnosti dojít. V tomto směru se jedná se o přijatelnou míru rizika, kterou nepodceňujte! V případě, že se ve výsledku objeví "Šedá barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina nesplňuje dostatečně požadavky na výkon práce, či požadované chování, popřípadě nemá pro danou oblast potřebnou způsobilost, dispozici či dovednost. Tato oblast charakterizuje nedominantní, slabší stránku. Vhodným nastavením interaktivního rozvoje můžeme dosáhnout žádoucí změny. dispozice znamená hodnotu pod 50 %. Tyto hodnoty zařazujeme do potřeb rozvojového plánu. Doporučujeme práci školitelem, trenérem, či lektorem, eventuelně psychologem. Jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená, že jedinec je vůči nim odolný a neinklinuje v době provedení testu k rizikovému chování. UPOZORNĚNÍ: Jako tvůrci Psychodiagnostického systému WORKtest dbáme na velmi vysokou míru zabezpečení dat a na etiku jednání a interpretaci výsledků. Pracovat s výsledky psychodiagnostického systému WORKtest může jen osoba, která je uvedena v předávacím protokolu, je námi odborně proškolená v interpretaci výsledků a má platné Osvědčení o způsobilosti pro psychodiagnostický systém WORKtest. Nemůžeme nést odpovědnost za nesprávnou interpretaci výsledků. Je nutné ve zvýšené míře dbát etického kodexu a presunkce neviny, zejména u zjištěných rizikových faktorů, které jsou součástí hodnocení, stejně tak, jako slabší stránky jedince, které se ve výsledcích projeví. Všechny vygenerované výsledky musí být v zájmu ochrany osobních dat a citlivých údajů uloženy na bezpečném místě v souladu se zásadami ochrany osobních údajů a zákonem. Upozorňujeme uživatele psychodiagnostiky WORKtest, že výsledky softwaru mají poradní charakter a i přes vysoký korelační koeficient 0.92 (vysoká míra přesnosti) nezabezpečují stoprocentní spolehlivost. V případě spolehlivosti testu pod 85 %, kterou uživatel uvidí ihned po vyplnění testu v hlavním menu respondenta, doporučujeme test opakovat. Komplexní výstup psychodiagnostiky WORKtest obsahuje 2 části. Jedna je popisová, ve které je uveden přehled a popis hodnotících kriterií a grafická část, ve které je uvedena procentuální hodnota každého měřeného kritéria. Závěr je doplněn o celkové skóre (rovněž vyjádřeno barevnou škálou i procentuální hodnotou), porovnání s normou populace a doporučením. Popisovou část nedoporučujeme interpretovat bez grafické části! - 6 -