Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podobné dokumenty
Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 10

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_10_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Obsah Chemická reakce... 2 PL:

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Protolytické děje VY_32_INOVACE_18_15. Mgr. Věra Grimmerová.

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

5. CHEMICKÉ REAKCE. KLASIFIKACE CHEMICKÝCH REAKCÍ a) Podle vnějších změn Reakce skládání = SYNTÉZY z jednodušších -> složitější 2H 2 + O 2 -> 2H 2 O

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

POKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ

Klasifikace chem. reakcí

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Chemická kinetika. Chemické změny probíhající na úrovni atomárně molekulové nazýváme reakční mechanismus.

CHEMICKÉ REAKCE, ROVNICE


Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Typy chemických reakcí

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Ing. Jana Vápeníková: Látkové množství, chemické reakce, chemické rovnice

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 08

Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie

18. Reakce v organické chemii

DUM č. 2 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

Úvod do studia organické chemie

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Složení soustav (roztoky, koncentrace látkového množství)

7) Uveď příklad chemické reakce, při níž se sloučí dva prvky za vzniku sloučeniny. (3) hoření vodíku s kyslíkem a vzniká voda

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

ANODA KATODA elektrolyt:

CHEMICKÉ VÝPOČTY MOLÁRNÍ HMOTNOST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

DOUČOVÁNÍ KVINTA CHEMIE

VY_32_INOVACE_29_HBENO5

Chemické reakce. Beránek Pavel 1.KŠPA

CHO cvičení, FSv, ČVUT v Praze

Ch - Chemické reakce a jejich zápis

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Úpravy chemických rovnic

ANODA KATODA elektrolyt:

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

TEORETICKÁ ČÁST (70 BODŮ)

Výpočty z chemických rovnic 1

Chemická reakce. výchozí látky (reaktanty)

CHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK

Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Halogeny VY_32_INOVACE_18_18. Mgr. Věra Grimmerová

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í CHEMICKÉ REAKCE

VZNIK SOLÍ, NEUTRALIZACE

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_129_Sloučeniny Na+Ca_ prac_ list

Termochemie se zabývá tepelným zabarvením chemických reakcí Vychází z 1. termodynamického zákona. U změna vnitřní energie Q teplo W práce

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

VY_32_INOVACE_30_HBENO8

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Název školy: Číslo a název sady: klíčové aktivity: VY_32_INOVACE_131_Elektrochemická řada napětí kovů_pwp

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)

Autorem materiálu je Ing. Dagmar Berková, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Aromacké uhlovodíky reakce

H H C C C C C C H CH 3 H C C H H H H H H

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

Neutralizace prezentace

-ičelý -natý -ičitý - ečný (-ičný) -istý -ný -itý -ový

HOŘENÍ A VÝBUCH. Ing. Hana Věžníková, Ph. D.

1. Termochemie - příklady 1. ročník

SOLI VZNIK PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín Číslo projektu. Druh učebního materiálu prezentace Pravidla pro tvorbu vzorců a názvů kyselin a solí

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Oxidační číslo je rovno náboji, který by atom získal po p idělení všech vazebných elektronových párů atomům s větší elektronegativitou.

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

Složení látek a chemická vazba Číslo variace: 1

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Energie v chemických reakcích

CZ.1.07/1.5.00/ pracovní list. Anorganická chemie. Síra. Mgr. Alexandra Šlegrová

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

1 mol (ideálního) plynu, zaujímá za normálních podmínek objem 22,4 litru. , Cl 2 , O 2

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

N A = 6, mol -1

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Soli kyslíkatých kyselin

Do této skupiny patří dusík, fosfor, arsen, antimon a bismut. Společnou vlastností těchto prvků je pět valenčních elektronů v orbitalech ns a np:

ZÁKLADNÍ CHEMICKÉ VÝPOČTY

Chemické veličiny, vztahy mezi nimi a chemické výpočty

Digitální učební materiál

DUM č. 14 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Pojmy Metody a formy Poznámky

TERMOCHEMIE, TERMOCHEMICKÉ ZÁKONY, TERMODYNAMIKA, ENTROPIE

Transkript:

Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 452 Název DUMu Název dokumentu Pořadí DUMu v sadě 06 Vedoucí skupiny/sady Datum vytvoření 17. 2. 2013 Jméno autora E-mail autora Ročník studia 1. Předmět nebo tematická oblast Klasifikace chemických reakcí VY_32_INOVACE_18_06 Mgr. Věra Grimmerová Mgr. Věra Grimmerová grimmerova@email.cz Chemie Výstižný popis způsobu využití materiálu ve výuce Materiál obsahuje prezentaci, která je využitelná ve výuce chemie v 1. ročníku. Inovace: Mezipředmětové vztahy s fyzikou, využití ICT, mediální techniky.

Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT reg. č.: CZ.1.07/1.5.00/34.0802

Klasifikace chemických reakcí

Chemická reakce děj, při němž zanikají chemické vazby v molekulách výchozích látek (reaktantech) a vznikají vazby nové v molekulách produktů. 2 H 2 + O 2 2 H 2 O výchozí látky produkt (reaktanty)

Schéma syntézy vody z jednotlivých prvků: Autor: Erbrumar, licence PD http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sintesis_h2o.png?uselang=cs, licence PD

2H 2 + O 2 2H 2 O Autor: Theislikerice, licence Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:hydrogen_and_oxygen_react_to_form_water.png, licence CC

je doprovázen změnami energie Energie, kterou je třeba dodat k rozštěpení chemické vazby v molekulách výchozích látek, se nazývá disociační energie E D [kj/mol]. Energie, která se uvolní při vzniku chemické vazby v molekulách produktů, se nazývá vazebná energie Ev [kj/mol].

Chemické rovnice popisují kvalitativně i kvantitativně chemické reakce na levou stranu rovnice zapisujeme značky a vzorce reaktantů, na pravou stranu značky a vzorce produktů při zápisu chemických rovnic musíme dodržovat tato pravidla:

počet atomů jednotlivých prvků musí být na levé a pravé straně rovnice stejný (platí zákon zachování hmotnosti) u rovnic zapsaných v iontovém tvaru musí být na obou stranách stejný počet atomů prvků a stejný součet nábojů

Chemické reakce třídíme: 1) Podle celkové chemické změny (podle probíhajícího jevu): a) slučování (syntéza): 2 Na + Cl 2 2NaCl 2Mg + O 2 2MgO Syntéza hořčíku s kyslíkem

b) rozklad (analýza): CaCO 3 CaO + CO 2 (NH 4 ) 2 Cr 2 O 7 Cr 2 O 3 + N 2 + 4H 2 O Termický rozklad dichromanu amonného: sopka

Rozklad CaCO 3 ze skořápky ptačího vejce kyselinou chlorovodíkovou Rovnice reakce: CaCO 3 + 2HCl CaCl 2 + CO 2 + H 2 O

Peklo ve zkumavce: termický rozklad dusičnanu draselného Rovnice reakce: 2KNO 3 O 2 + 2KNO 2 Katalyzátor: rozžhavené dřevěné uhlí

c) substituce (nahrazování): Zn + 2HCl ZnCl 2 + H 2

d) podvojná záměna (konverze): AgNO 3 + NaCl AgCl + NaNO 3 AgCl Autor: Danny S., licence Creative Commons, CC-BY-SA http://commons.wikimedia.org/wiki/file:silver_chloride_by_danny_s._- _001.JPG?uselang=cs, licence CC

2) Podle druhu přenášených částic: a) redoxní reakce: přenáší se elektrony, skládá se ze dvou částečných reakcí oxidace a redukce Oxidace atom ztrácí elektrony, zvyšuje se oxidační číslo atomu prvku Redukce atom přijímá elektrony, snižuje se oxidační číslo atomu prvku S + O 2 SO 2 síra se oxiduje S 0 S IV, kyslík se redukuje O 0 O -II

Molekula SO 2 Autor: Ben Mills, licence PD http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sulfur-dioxide-3d-vdw.png?uselang=cs, licence PD Hoření síry: S + O 2 SO 2

Příklad redoxní reakce hoření par ethanolu hořením (spalováním) par ethanolu vzniká oxid uhličitý a voda

b) protolytické reakce: přenáší se vodíkový kation H + Disociace (ionizace): štěpení látek na ionty např. HCl + H 2 O H 3 O + + Cl - NaOH Na + + OH - Neutralizace: reakce kyseliny a hydroxidu za vzniku vody a soli, např. HCl + NaOH H 2 O + NaCl

Neutralizace kyseliny chlorovodíkové hydroxidem sodným

c) srážecí reakce: přenáší se ionty, vznikají málo rozpustné produkty = sraženiny (v rovnici je označujeme šipkou ) AgNO 3 + KCl AgCl + KNO 3 Vznik sraženiny můžeme zapsat iontovým zápisem: Ag + + Cl - AgCl

Srážecí reakce Biuretova reakce bílkovin Vznik sraženiny: roztok vaječného bílku + roztok CuSO 4 + roztok NaOH reakce slouží k důkazu bílkovin.

d) komplexotvorné reakce přenáší se atomy nebo skupiny atomů, vznikají tzv. komplexní sloučeniny, které obsahují koordinační vazby. CuSO 4 + 4H 2 O [Cu(H 2 O) 4 ]SO 4 [Cu(H 2 O) 4 ]SO 4 + 4NH 3 [Cu(NH 3 ) 4 ]SO 4 + 4H 2 O síran tetraamminměďnatý

3) Podle skupenského stavu látek: a) homogenní: všechny látky jsou ve stejné fázi (skupenství) 2SO 2 (g) + O 2 (g) 2SO 3 (g) b) heterogenní: reaktanty a produkty jsou nejméně ve dvou různých fázích: S (s) + O 2 (g) SO 2 (g)

Označení skupenských stavů látek: pevná.. s (solid) kapalná... l (liquid) plynná..g (gas) vodný roztok.. aq (aqua = voda)

4) Podle změny hybridního stavu reakčního centra: a) adice: chemická reakce, při níž se hybridní stav reakčního centra zvyšuje (zanikají násobné vazby a postupně vznikají až vazby jednoduché) sp sp 2 CH CH + Cl 2 CHCl=CHCl sp 2 sp 3 CH 2 = CH 2 + Cl 2 CH 2 Cl CH 2 Cl

b) eliminace: chemická reakce, při níž se stav reakčního centra snižuje (z vazeb jednoduchých vznikají vazby násobné) sp 3 sp 2 CH 3 CH 3 H 2 + CH 2 = CH 2 sp 2 sp CH 2 = CH 2 H 2 + CH CH

c) substituce: hybridní stav reakčního centra vých. látek je roven hybridnímu stavu reakčního centra produktů (náhrada atomu nebo skupiny atomů jiným atomem nebo skupinou atomů) CH 3 I + NaOH CH 3 OH + NaI

d) přesmyk (izomerace): hybridní stav reakčního centra reaktantů je stejný jako hybridní stav reakčního centra produktů (přeskupení atomů nebo skupin uvnitř jedné molekuly vznikají izomery) CH 3 CH 2 CH 2 CH 3 CH 3 CH(CH 3 )CH 3 butan 2-methylpropan

5) Podle typu atakujícího činidla (tj. činidla zahajujícího reakci): a) radikálové: atakující činidlo je radikál = částice s nepárovým elektronem, vznikající homolytickým štěpením vazby: R - R R. +. R např. chlorace: Cl 2 Cl. +. Cl b) iontové: atakující činidlo je ion, vznikající heterolytickým štěpením vazby: X-Y X + + Y -

elektrofilní: činidlo je částice s kladným nábojem (kation) např. S E chlorace benzenu C 6 H 6 + Cl 2 C 6 H 5 Cl + HCl nukleofilní: činidlo je částice se záporným nábojem nebo volným el. párem např. S N reakce halogenderivátu s hydroxidem CH 3 I + NaOH CH 3 OH + NaI

6) Podle tepelné výměny: a) exotermické (-Q, - H): reakce, při níž se teplo uvolňuje Bengálský oheň Aluminotermická výroba železa

b) endotermické (+Q, + H): reakce, při níž se teplo spotřebovává

7) Podle počtu srážejících se molekul: a) Monomolekulární t CaCO 3 CaO + CO 2 t (NH 4 ) 2 Cr 2 O 7 Cr 2 O 3 + N 2 + 4H 2 O

b) Bimolekulární N 2 + O 2 2NO c) Trimolekulární 2NO + O 2 2NO 2

8) Podle rychlosti: a) pomalé např. oxidace stříbra na vzduchu, koroze železa b) rychlé např. reakce sodíku s vodou 2Na + 2H 2 O 2NaOH + H 2

9) Podle účasti nebo neúčasti katalyzátoru: a) katalyzované inhibované (inhibitor brzdí až zastavuje reakci) aktivované (aktivátor zrychluje reakci) b) nekatalyzované

Katalyzovaná reakce- rozklad peroxidu vodíku rozklad peroxidu vodíku účinkem katalyzátoru oxidu manganičitého (burelu) peroxid vodíku se rozkládá za vzniku kyslíku a vody vznikající kyslík dokážeme vložením žhnoucí špejle do baňky špejle se vznítí

10) Podle počtu reakcí probíhajících v reakční soustavě: a) izolované jedna reakce v soustavě b) simultánní více reakcí probíhajících současně zvratné: H 2 + I 2 2HI bočné: př. nitrace fenolu o-nitrofenol p-nitrofenol následné: A B C D

11) Podle způsobu štěpení vazby: a) homolytické vazba se štěpí rovnoměrně, vznikají radikály (opakem je koligace) b) heterolytické vazba se štěpí nerovnoměrně, vznikají ionty (opakem je koordinace)

12) Podle druhu částic v reakci: a) molekulové: všechny reagující látky jsou neutrální molekuly H 2 + Cl 2 2HCl b) radikálové: reakce, jejichž meziprodukty jsou radikály, probíhají řetězovým mechanismem A B C.. P c) iontové: reakce probíhající ve vodném prostředí nebo v jiných polárních rozpouštědlech, kdy jsou látky disociovány na ionty

13) Podle složitosti průběhu: a) jednoduché: výchozí látky se přímo mění na produkty S + O 2 SO 2 b)složené: reakce, při níž vzniká řada meziproduktů, nelze ji zapsat jedinou chem. rovnicí, ale souborem několika jednoduchých rovnic. Soustavu dílčích rovnic nazýváme reakční mechanismus.

Reakční mechanismus má 4 fáze: iniciace: vznik atakujících činidel (radikálů nebo iontů) start: zahájení vlastní reakce- atakující činidlo napadá molekulu reaktantu propagace: pokračování reakce, prodlužování řetězce atd. terminace: ukončení reakce (spojení všech vzniklých radikálů)

Např. S R : chlorace methanu 1. Cl 2 Cl. +. Cl vznik radikálů chlóru (účinkem světelného záření) 2. Cl. + CH 4 CH 3. + HCl 3. CH 3. + Cl 2 CH 3 Cl +. Cl 4. CH 3. +. CH 3 CH 3 CH 3 CH 3. +. Cl CH 3 Cl Cl. +. Cl Cl 2

Seznam použité literatury a pramenů: Vacík,J. a kol.: Chemie I. Praha: SPN, 1995. 245 s. ISBN 80-85937-00-X. Kosina,L. Šrámek,V.: Obecná a anorganická chemie. Olomouc: FIN, 1996. 255 s. ISBN 80-7182-003-2. Honza,J. Mareček,A.: Chemie pro čtyřletá gymnázia 1 díl. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 1998. 240 s. ISBN 80-7182-055-5. Autor: Erbrumar, licence PD http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sintesis_h2o.png?uselang=cs, licence PD (cit. 17. 2. 2013) Autor: Theislikerice, licence Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/file:hydrogen_and_oxygen_react_to_f orm_water.png, licence CC (cit. 17. 2. 2013)

Autor: Danny S., licence Creative Commons, CC-BY-SA http://commons.wikimedia.org/wiki/file:silver_chloride_by_danny_s._- _001.JPG?uselang=cs, licence CC (cit. 17. 2. 2013) Autor: Ben Mills, licence PD http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sulfur-dioxide-3dvdw.png?uselang=cs, licence PD (cit. 17. 2. 2013) Ostatní necitované objekty (užité v tomto DUM) jsou dílem autora. Materiál je určen pro bezplatné užívání pro potřebu výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA.