Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.



Podobné dokumenty
4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)

AV MEDIA, a.s. Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost_zajištění školení. Specifikace jednotlivých školení

SMARTER Training & Consulting, s.r.o. Pracujeme s novými technologiemi_dodávka ICT. Specifikace jednotlivých školení

Dotazník pro osoby starší 50 let

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY

Změna časové dotace pro šk. rok 2014/2015

Oblast intervence Digitální kompetence (P-KAP)

ÚDAJE PRO PRŮZKUM: 1.Vítáte větší volnost při výběru vyučovacích metod? ano spíše ano nevím spíše ne ne

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková

7. Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2014/2015

Dotazník pro pedagogické pracovníky škol

ICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k Plánovaný stav k řízení a plánování

Příloha č Vyučuji na: - základní škole - střední škole / střední odborné škole - gymnáziu

7. Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2016/2017

Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

Mgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení:

Podklady pro ICT plán

Téma Stručná anotace Počet h o d

ICT NÁS BAVÍ. Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/

Seznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření.

KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky. registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.

c) Kompletní znění dotazníku přístupného z přímého odkazu rozeslaného v u:

Evropský zemědělský fond pro rozvoj venkova: Evropa investuje do venkovských oblastí"

Další vzdělávání učitelů odborných předmětů k využití nových technologií pro podporu výuky. Mgr.Anita Balcarová PhDr. PaedDr.Zdeněk Pejsar, Ph.

ICT plán školy školní rok 2014/2015

M u l t i m é d i a v e š k o l e

VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ POTŘEB MATEŘSKÝCH A ZÁKLADNÍCH ŠKOL MAP vzdělávání Tišnovsko

5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ

5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků

Návrh úpravy rámcových vzdělávacích plánů pro ZŠ. Druh výsledku

Pořadové číslo: 7. Téma Stručná anotace Počet h o d

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Praha - Nebušice, Nebušická 369. Nebušická 369, Praha 6 - Nebušice. Identifikátor školy:


Projekt Didaktika pro kyberprostor (DIKYPR) reg. č. CZ.1.07/1.3.00/

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

Český jazyk r. Český jazyk a informatika Německý jazyk Matematika

Řešení matematické gramotnosti

Komunikační dovednosti Komunikační dovednosti a informatika Matematika

Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Místní akční plán rozvoje vzdělávání. Dotazníkové šetření MŠMT

Kurz B1.1. Internet jako zdroj informací

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce chemie

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH

zákl disp zákl disp zákl disp zákl disp zákl disp zákl disp

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi

Přehled prospěchu 1. ročníku

ICT plán školy 2017/2018

4.0 Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2013/ Učební plán ŠVP I. stupeň (od 2. ročníku ve školním roce 2013/2014); A

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, Loket. Identifikátor školy:

VYUŽITÍ MODERNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE českého jazyka a literatury

Hospitační záznam SV

Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT

Učební plány oborů L platné od 1. září 2014

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Procesní aspekty PLPP ve školním roce 2016/17 Průběžná zpráva Zpracoval: Michal Nesládek Leden 2018

Rámcová osnova modulu

V Karlových Varech dne: Věc: Odpověď na žádost dle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím

Rámcová osnova modulu

Pedagogická fakulta UK v Praze

Základní informace o pěti největších projektech financovaných z OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost a realizovaných v Libereckém kraji

KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky. registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno Hybešova 15, Brno IČ: DIČ: CZ

Příloha č. 3. Dotazník pro učitele pro jazykovou gramotnost

RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol

PLÁN PERSONÁLNÍHO ROZVOJE V ZŠ VELKÉ HAMRY

Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám

Výsledky dotazníkového šetření potřeb ZŠ a MŠ v rámci projektu MAP OP VVV v území ORP Rychnov n/k

Témata závěrečných písemných prací

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ

Trénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi

Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu

Masarykova základní škola Plzeň, Jiráskovo náměstí 10, příspěvková organizace ŠVP ZV zpracovaný podle RVP ZV 2016 Škola pro Evropu

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

Pedagogická fakulta. Centrum češtiny pro komunikační praxi. Centrum poradenství v oblasti didaktiky českého jazyka

Příloha č. 2. Dotazník pro ředitele pro jazykovou gramotnost

e. Vztah forem a metod k dosahování kvality a efektivity vzdělávání dospělých (2h)

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, Karlovy Vary. Identifikátor školy:

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ

IČO: , PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7.

Elektronická média ve výuce

IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol

Místní akční plán rozvoje vzdělávání. Zpracování agregovaných dat z dotazníků

Rámcová osnova modulu

Přehled prospěchu 1. ročníku

Obchodní akademie a Střední odborná škola generála Františka Fajtla, Louny, příspěvková organizace

Rámcová osnova modulu

Centrum celoživotního vzdělávání. Seznam udělených akreditací v rámci systému DVPP. (činnost 1533)

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Fakultní základní škola Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace. Adresa: Tererovo nám. 1/919, Olomouc

UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán

a) soukromá SOŠ manažerská a zdravotnická s.r.o. Břeclav b) Střední odborná škola zdravotnická a sociální, Kyjov

Transkript:

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Úvodní informace: Tento dotazník se snaží zmapovat současný stav činnosti předmětových komisí a předmětových metodiků na ZŠ v Ústeckém kraji. Dotazník je anonymní. Získané informace budou následně prezentovány na seminářích realizovaných tímto projektem a jeho portálu. Zakroužkujte zvolenou odpověď/odpovědi. 1) Pracují u Vás na škole předmětové komise (PK)? 2) Působíte na škole jako: a) Předmětový metodik (Pro předměty/oblasti:..) b) Člen předmětové komise (Pro předměty/oblasti:..) c) Běžný učitel (nejste ani a či b) (Aprobace:.) 3) Máte na II. stupni určeného hlavního předmětového metodika/metodiky (Odpovídejte jen pokud Ano)? a) Pro každý předmět b) Pro hlavní předměty (M, Čj, Aj/Nj, Ch, F, Z ) c) Skupiny předmětů 4) Máte na I. stupni určeného hlavního předmětového metodika/metodiky (Odpovídejte jen pokud Ano)? a) Pro každý předmět b) Pro hlavní předměty (M, Čj, Aj/Nj, Pr, Vl ) c) Skupiny předmětů 5) Spolupracují metodici I. a II. stupně? (pravidelně) b) Ano (občas) c) Výjimečně d) Ne 6) Scházejí se u Vás předmětové komise? (pravidelně) b) Ano (občas) c) Výjimečně d) Ne

7) Pokud se scházejí, tak jak často? a) 1 za rok b) 2 za rok c) vícekrát.. d) měsíčně 8) Vytváří si předmětová komise roční plán své činnosti? c) Může 9) Kdo určuje základní obsah tohoto dokumentu? a) Vedení b) Komise 10) Máte obecný vzor tohoto dokumentu? 11) Co obsahuje? a) Měsíční plán šk. roku b) Akce, které zastřešuje/pořádá PK c) Návrhy úprav ŠVP d) Vzdělávání e) Doporučení f) Uveďte prosím případně další:......... 12) Vyhodnocujete tento dokument alespoň 1 ročně? 13) Řeší se u Vás ve škole cílené vzdělávání metodiků? b) Volíme si sami c) Zatím ne

14) Jakým způsobem řešíte své sebevzdělávání? a) účastním se prezenčních kurzů a seminářů b) e-learning c) pravidelně sleduji novinky ve svém předmětu (internet) d) jsem členem odborného uskupení a komunikuji s jeho členy (např. Jednota českých M a F) e) sleduji pravidelně nabídku nových učebnic pro mnou vyučované předměty f) odborné časopisy g) média (TV ) h) mé znalosti mi dostačují i) neřeším, nejsou finance j) neřeším, není čas 15) Zkoušíte inovovat svou výuku? a) pravidelně zkouším nové metody b) občas zkouším nové metody c) nevím o nových metodách d) nedůvěřuji novým metodám 16) Publikujete své zkušenosti pro ostatní (internet (weby, blogy, diskuze), časopisy ), pravidelně b) Ano, občas c) Vyjímečně d) Ne 17) Máte ke své aprobaci ve škole partnera (sdílíte spolu své zkušenosti, nápady, aktivity )?, je nás několik b) Ano, jsme dva c) Ne d) Ne, jsem jediný na škole s touto aprobací 18) Využíváte ve své výuce ICT (Informační a komunikační technologie)?, pravidelně systémově b) Ano, jako občasné zpestření (názornost ) c) Sporadicky d) Nepoužívám 19) Jakou ICT techniku používáte při své výuce ve škole? a) Notebook/počítač b) Dataprojektor c) Interaktivní dataprojektor d) Interaktivní tabule e) Tablet f) Telefon

20) Máte již nějakou osobní praktickou zkušenost s tabletem?, vlastním ho b) Ano, již jsem ho měl/a v ruce c) Zatím ne 21) Umíte vést tým lidí? b) Pokouším se c) Nemám zkušenost d) Neumím 22) Co spatřujete jako největší současnou brzdu/y ve Vašem profesním rozvoji? a) Kvalitní vybavení b) Mé znalosti a dovednosti při práci s ICT c) Schází mi přehled o aktuálních trendech v mém oboru d) Schází mi přehled o aktuálních trendech v didaktice e) Nemám s kým spolupracovat f) Finance g) Čas Prostor pro Váš případný komentář k tomuto tématu: Co by Vás nejvíce zajímalo a bylo pro Vás a školu užitečné: Děkujeme za Váš čas a ochotu.

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE II. Úvodní informace: Tento 2. dotazník se snaží zmapovat Váš předběžný zájem o další aktivity projektu Metodik. 1 Jméno a příjmení:... E-mail:... Škola:... Stupeň: 1. stupeň / 2. stupeň 2 Aprobace:... Vyučované předměty:... V rámci projektu bych měl zájem o tyto dílčí aktivity (pište, kroužkujte): 1. Stát se aktivním spolupracujícím metodikem pro předmět/y: (volby: M, Čj, Aj, Z, D a Ch). 2. Stát se aktivním spolupracujícím pedagogem pro další předmět/y:. 3. Účast v náslechových hodinách: a. M b. Čj c. Aj d. Z e. D f. Ch 4. Účast v e-learningových kurzech: a. Využití mobilních technologií na I. stupni Matematika b. Využití mobilních technologií na I. stupni Český jazyk c. Využití mobilních technologií na II. stupni Anglický jazyk d. Využití mobilních technologií na II. stupni Zeměpis e. Využití mobilních technologií na II. stupni Dějepis f. Využití mobilních technologií na II. stupni Chemie g. Didaktická struktura hodiny s využitím mobilních technologií, testování 1 (Vyplněním souhlasíte s užitím osobních údajů pro potřeby projektu). 2 Zakroužkujte

5. Účast na odborných prezenčních seminářích: a. Předmětové komise na ZŠ struktura, organizace, fungování b. Návaznost činnosti předmětové komise na ŠVP c. Cloud computing využití v prostředí školy a pro základní aprobace d. Využití Google nástrojů pro základní aprobace na ZŠ e. Vývoj metodiky vzdělávacího procesu na ZŠ v kontextu nových technologií 6. Zvolte další témata, která by Vás mohla zajímat: a. Kde hledat informace k mé aprobaci? b. Zajímavé nástroje a nápady použitelné do běžné výuky ( Co se mi osvědčilo ) c. Time management ve škole d. Myšlenkové mapy ve výuce Prostor pro Váše případné další otázky, komentáře, přání a postřehy: Děkujeme za Váš čas a ochotu.