Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Podobné dokumenty
Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné

SMART Notebook verze Aug

Matematika pro všechny

STEREOMETRIE, TĚLESA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika - stereometrie. Mgr. Hedvika Novotná

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

Otázky z kapitoly Stereometrie

Matematika. poznává jednotlivá čísla do 20 na základě názoru. Přirozená čísla 1-5, 6-10, využívá matematické pomůcky

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Matematika Název Ročník Autor

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Vzdělávací obor matematika

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Matematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Předpokládané znalosti žáka 1. stupeň:

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Výpočet povrchu, objemu a hmotnosti kovových rour

vést žáky k pečlivému vypracování výkresu vést je k organizaci a plánování práce vést žáky k používání vhodných rýsovacích potřeb

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles I

Matematika. 6. ročník. Číslo a proměnná. desetinná čísla (využití LEGO EV3) číselný výraz. zaokrouhlování desetinných čísel. (využití LEGO EV3)

Tělesa Geometrické těleso je prostorový omezený geometrický útvar. Jeho hranicí neboli povrchem je uzavřená plocha. Geometrická tělesa dělíme na

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení konstrukce krychle a jejích součástí. Konstrukce krychle

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení konstrukce kvádr a jejích součástí. Konstrukce kvádru

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

SESTAVENÍ MODELU GEOMETRICKÉHO TĚLESA origami

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Přehled vzdělávacích materiálů

ŠVP ZV LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Matematika na II. stupni

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Hranoly I. Předpoklady:

Geometrie. 1 Metrické vlastnosti. Odchylku boční hrany a podstavy. Odchylku boční stěny a podstavy

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

Matematika 9. ročník

DRUHÁ MOCNINA A ODMOCNINA. Irena Sytařová

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

osobnostní rozvoj cvičení pozornosti,vnímaní a soustředění při řešení příkladů,, řešení problémů

Několik úloh z geometrie jednoduchých těles

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Výpočet objemu a hmotnosti technických sít

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

CVIČNÝ TEST 48. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Ročník VI. Matematika. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

Pracovní list slouží k procvičení látky o válci. Žáci si upevní učivo týkající se sítě, povrchu a objemu válce.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník:

3.2 OBJEMY A POVRCHY TĚLES

Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6)

OBVODY A OBSAHY GEOMETRICKÝCH ÚTVARŮ!Text je pracovní obrázky je potřeba spravit a doplnit!!!

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

STEREOMETRIE. Odchylky přímek. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0114

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

C. METRICKÉ VLASTNOSTI ÚTVARŮ V PROSTORU

Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace 1. ročník Měsíc Tematický okruh Učivo Očekávané výstupy Poznámky

Matematika. 7. ročník. Číslo a proměnná celá čísla. absolutní hodnota čísla. zlomky. racionální čísla

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů. 01: Stažení, instalace, nastavení programu, tvorba základních entit (IV/2_M1_01)

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

12. VYTVÁŘENÍ GEOMETRICKÝCH PŘEDSTAV

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

VYTVÁŘENÍ GEOMETRICKÝCH PŘEDSTAV (u žáků se specifickými poruchami učení) Růžena Blažková

STANDARDY MATEMATIKA

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV/ 2 SADA č. 2, PL č. 36

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Husky KTW, s.r.o., J. Hradec

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

2. LMP SP 3. LMP SP + 2. LMP NSP. operace. Závislosti, vztahy a práce s daty. Závislosti, vztahy a práce s daty. v prostoru

Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 6.

Matematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou

1. Vypočítejte: : Základní čtvercová síť má délky strany čtverců 1 cm. Určete obsah vyznačeného obrazce, odpověď zdůvodněte.

Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Transkript:

Projekt OPVK - CZ107/1100/260047 Matematika pro všechny Univerzita Palackého v Olomouci Tematický okruh: Geometrie v rovině a v prostoru Gradovaný řetězec úloh Téma: Krychle a kvádr Autor: Janeček Petr Klíčové pojmy: síť krychle a kvádru, povrch krychle a kvádru Úloha 1 (úroveň 1) Předpokládané znalosti: síť krychle, vztah pro výpočet povrchu krychle Zadání: Načrtněte síť krychle se stranou délky a vypočtěte obsah její stěny a povrch krychle Řešení: Obsah jedné stěny krychle vypočteme jako obsah čtverce se stranou délky, tedy: Povrch krychle je podle obrázku roven součtu obsahů všech jeho stěn, a protože má krychle 6 stěn, platí pro její povrch: Odpověď: Obsah jedné stěny krychle je 9 cm 2, povrch krychle je 54 cm 2 1

Metodické poznámky Úloha je zaměřena na pochopení pojmu síť krychle a jeho souvislost s jejím povrchem Síť tělesa lze využít při modelování těles, např z lepenky nebo papíru 2

Úloha 2 (úroveň 1-2) Předpokládané znalosti: síť kvádru, vztah pro výpočet povrchu kvádru Zadání: Načrtněte síť kvádru o rozměrech 2,5 cm, 4 cm a 6 cm a vypočtěte jeho povrch Řešení: S 3 2,5 4 cm 6 cm S 2 S 2 S 3 Síť kvádru je tvořena třemi typy obdélníků První typ obdélníku má rozměry 4 cm a 6 cm a jeho obsah vypočteme jako: cm 2 Druhý typ obdélníku má rozměry 2 cm a 6 cm a jeho obsah S 2 vypočteme jako: Třetí typ obdélníku má rozměry 2 cm a 4 cm a jeho obsah S 3 vypočteme jako: Povrch kvádru je roven součtu obsahů všech jeho stěn Síť kvádru je tvořena třemi typy různých obdélníků a každý typ je zde obsažen dvakrát Povrch kvádru tak vypočteme podle vztahu: Odpověď: Povrch uvedeného kvádru je 98 cm 2 Metodické poznámky Úloha je zaměřena na pochopení pojmu síť kvádru a jeho souvislost s jeho povrchem Síť tělesa lze využít při modelování těles, např z lepenky nebo papíru 3

Úloha 3 (úroveň 2-3) Předpokládané znalosti: síť kvádru, vztah pro výpočet povrchu kvádru Zadání Eliška si vyrábí vlastní kvarteto, a aby se jí jednotlivé obdélníkové karty o rozměrech 4 cm a 6 cm neztratily, sehnala si na ně krabičku, do které karty uloží Krabička má tvar kvádru, jehož podstava má vnější rozměry 4,2 cm a 6,2 cm a jeho výška je Krabička je bez horního víčka Eliška si chce krabičku zvnějšku polepit barevným papírem Postačí jí k polepení jeden list barevného papíru formátu A6? Rozměry takového papíru vyhledejte např pomocí internetu Řešení 1 Eliška bude postupovat tak, že z barevného papíru vystřihne celkem 5 obdélníků, kterými poté krabičku zvnějšku polepí První typ obdélníku tvoří dno krabičky a bude obsažen pouze jednou Má rozměry 4,2 cm a 6,2 cm a jeho obsah vypočteme jako: Druhý typ obdélníku má rozměry a 4,2 cm a jeho obsah S 2 vypočteme jako: Třetí typ obdélníku má rozměry a 6,2 cm a jeho obsah S 3 vypočteme jako: Množství potřebného papíru v cm 2 je rovno součtu obsahů jednotlivých obdélníků Jeden je zde zastoupen pouze jedenkrát (dno) a dva typy (boční stěny) jsou zde obsaženy dvakrát Množství potřebného papíru tedy vypočteme podle vztahu: Formát papíru A6 má rozměry 10,5 cm a 14,8 cm Jeho obsah tedy spočteme jako obsah obdélníku: 4

Řešení 2 Eliška může také postupovat tak, že si zkusí rozmístit 5 obdélníků nutných k polepení na papír formátu A6 4,2 cm 6,2 cm Odpověď: Obsah listu papíru formátu A6 je větší než celkové množství potřebného papíru k polepení krabičky, bude tedy Elišce jeden list stačit Metodické poznámky Úloha ukazuje souvislost teoretického pojmu síť tělesa a praktického využití tohoto pojmu při vytváření modelů těles Jsou předvedeny dva různé přístupy řešení První způsob představuje exaktní řešení s využitím základních matematických pojmů, druhý způsob představuje pravděpodobnější postup v případě výroby krabičky dle zadání Zdroj: archiv autora Obrazový materiál: vlastní tvorba autora Autor: Petr Janeček; janecek@rgprostejovcz 5