TEST FRUSTRAČNÍ TOLERANCE

Podobné dokumenty
Cíl skupinové práce. Prožívání ztráty zaměstnání neboli: byl jste propuštěn

Jak poznám, že jsem ve stresu?

TEST CTIŽÁDOSTI. Využitelný pro měření kompetence: podnikavost, výkonnost, vedení lidí, flexibilita

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová

SVF Standard. Strategie zvládání stresu - SVF Vydání. Stefan Bergmann

TÝMOVÝ VÝSTUP team Dotazník zvládání zátěže

Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

Nepodléhejte stresu Manuál poradce pro práci s videoprogramem

MAPA NA CESTU ROKEM 2019

TEST ÚROVNĚ NEZÁVISLOSTI

TEST LOGIKY. Využitelný pro měření kompetence: řešení problémů, orientace v informacích

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

Např: neúspěch u zkoušky, příliš velké pracovní napětí, rozchod s partnerem, úmrtí blízkého člověka (rodina, přítel).

Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01. srpna 2012 S E L E C T

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

Psychologický snímek jednotlivce pomocí metody Barvy života

zuzana skřičková a me m nt n o t ri r n i g

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012

Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání

WHOQOL 100 česká verze

Malé a velké děti v mateřské škole. Prof. RNDr. PhDr. Marie Vágnerová, CSc.

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

Pracovní listy KVARTA

Škola: CEKPV Datum:

Sebeposuzovací dotazník : stress a syndrom vyhoření včetně vyhodnocení dotazníku

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

Člověk a zdraví - Osobnostní a sociální

SVF. Strategie zvládání stresu - SVF 78. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Příloha č. 1. Etický kodex Koučovacího centra ČSOB. Etický kodex ČSOB Koučovacího centra (vychází z etického kodexu ICF) 1) Filozofie koučinku

POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor:

SVF. Strategie zvládání stresu - SVF 78. HTS Report. Jana Šedová ID Datum administrace Standard 1. vydání

Krajská knihovna Karlovy Vary Váš druhý domov...

HTS Report NEO-PI-R. NEO osobnostní inventář. Renata Hájková ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne

TEST SPOLEČENSKÉ DOKONALOSTI

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

Vyhodnocení tvé detoxikace

Jak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Rozvoj kognitivních a exekutivních funkcí mozku Jak náš mozek pracuje a k čemu je dobré to vědět

Dotazník pro (sebe)posouzení

Dovednosti pro život 2013/2014

Jak porozumět svému dítěti

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

Zdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Poradce vs. klient. Biostrukturální prodej a marketing KONFERENCE FINANČNÍCH PORADCŮ 2018: 29. listopad 2018 / PRAHA / 5 sálů s programem

SYNDROM VYHOŘENÍ. Jak ho poznat a co s tím? Lucie Žalská Kneslová. Integrální kouč 2017 OPRAVDOVOST

Graf č.1: Jsem spokojený/á v práci

Dotazník. Kvalita života nemocných s chorobami dýchacích cest

Nové: Stupnice domácí péče (BSFC: Burden Scale for Family Caregivers) v 20 evropských jazycích

Masarykova univerzita Právnická fakulta. Katedra finančního práva a národního hospodářství. Osobní management. Sebepoznání

NEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1.

shine. light of change.

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. anonym_ukázka - diagnostická pouť 36

SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

NO TO SNAD NE!? Z cyklu THEATRUM MUNDI 110X130

Otázka: Vývojová psychologie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Marťas

AUTOEVALUACE 2011 STUDENTI

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Duševní hygiena - psychohygiena VY_32_INOVACE_10_08. Luděk Dobeš dobes@gymjev.

0, ,5

Profil absolventa. Střední škola hotelnictví, gastronomie a služeb SČMSD Šilheřovice, s.r.o.

Internalizované poruchy chování

TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...

Evropský sociální výzkum

1. Výsledky vzdělávání

PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

Problémové situace ve školství

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

Homolová Kateřina Mikurdová Hana

Co by rodiče měli udělat po podání žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům.

Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno.

De Meusova úprava Holmesovy-Raheovy škály životních událostí

Příloha 1: Baterie on-line administrovaných dotazníků

Jak sladit rodinný a pracovní život , VŠCHT Mgr. Ivana Šindlerová

Dotazník Prožívaní blízkých vztahů ECR-R

PSYCHOHYGIENA. Duševní hygiena Soubor preventivních zásad, jejichž dodržování napomáhá duševnímu a tělesnému zdravíčlověka

KVALITA PRACOVNÍHO ŽIVOTA

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Přínosy ITIL a potíže s implementací. Ing. Štěpán Macura

Individuální řešení problému. Netypické problémy. V místnosti u stolu. Ano 10 minut má účastník na realizaci TRAMPOLÍNOVÝ PARK

Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů

KLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín

Hodnocení a klasifikace při výuce F na SŠ. Jiří Tesař

Standard č. 1. Veřejný závazek Osobní asistence. Číslo střediska 01/13 01/11 06/60. Jméno Petr Krbec Jana Linhartová Matěj Lejsal

Vedení týmů a týmová práce. Vedení týmu

MĚŘENÍ A PŘEDPOVÍDÁNÍ POPTÁVKY TRHU

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací

Odkaz na dotazník: 7HIAoTnAYNpyCWnmeeh1eFvqj1Cs/viewform

Transkript:

TEST FRUSTRAČNÍ TOLERANCE Využitelný pro měření kompetence: komunikace, týmová práce, vedení lidí Forma: papír tužka Čas na administraci: max. 20 min. Časový limit: ne Vyhodnocení: ručně cca 15 minut jeden testovaný Nutnost interpretace psychologem: ne Popis: Test obsahuje celkem 53 otázek různorodého charakteru, které ovšem mohou vést ve výsledku k frustraci. Testovaný se pak rozhoduje mezi odpovědí ANO, tento problém se mě týká, nebo NE, s takovým chováním či postojem nemám nic společného. Výstup: Odpovědi se uvádějí do záznamového archu, kde se testovaný vyjádří k otázce ANO nebo NE. Body se pak sčítají pro čtyři oblasti: schopnost zvládat úkoly, aktuální životní stresy, osobní náchylnost ke stresu a osobní citlivost. 1. Schopnost zvládat úkoly Sčítá se počet NE u otázek: 1, 4, 5, 11, 16, 18, 23, 25, 27, 28, 30, 31, 38, 41, 49 Výsledek ukazuje na to, jak dobře testovaný zvládne rozumným způsobem běžné životní obtíže. Skóre do 5 ukazuje na to, že běžné životní obtíže zvládne rozumným způsobem. Skóre vyšší tuto schopnost nepotvrzuje. Dobrá frustrační tolerance 0 5 Nízká frustrační tolerance, vysoká míra stresovanosti 6 15 2. Aktuální životní stresy Sčítá se počet ANO u otázek: 2, 9, 17, 20, 21, 26, 35, 42, 45, 47, 48, 52, 53 Výsledek ukazuje, nakolik stresory ovlivňují život testovaného a narušují jeho adaptivnost. Skóre do 5 je znakem situace, kterou lze považovat za dobrou nebo alespoň zvládnutelnou, čím je skóre vyšší, tím více je pod vlivem stresorů, které není schopen ovlivnit. Dobrá frustrační tolerance 0 5 Nízká frustrační tolerance, vysoká míra stresovanosti 6 13

3. Osobní náchylnost ke stresu Sčítá se počet ANO u otázek: 7, 8, 10, 12, 15, 19, 29, 32, 34, 37, 43, 50 Tato oblast je na rozdíl od dvou předcházejících ve vaší režii. Výsledek ukazuje tendenci chovat se sebepoškozujícím způsobem. 6 bodů a více naznačuje sklon si stresové situace nahrávat a vyvolávat. Dobrá frustrační tolerance 0 5 Nízká frustrační tolerance, vysoká míra stresovanosti 6 12 4. Osobní citlivost Sčítá se počet ANO u otázek: 3, 6, 13, 14, 22, 24, 33, 36, 39, 40, 44, 46, 51 Výsledek odráží tendenci ke zranitelnosti, přecitlivělosti, tendenci brát věci příliš vážně, připouštět si je příliš k srdci. Skóre do 6 ukazuje, že bere život a události takové, jaké jsou, jak přicházejí a odcházejí. Čím vyšší skóre, tím větší prožívání a přikládání věcem většího významu, než jaký skutečně mají. Dobrá frustrační tolerance 0 6 Nízká frustrační tolerance, vysoká míra stresovanosti 6 13 2

TEST FRUSTRAČNÍ TOLERANCE Vyjádřete se k výroku, zda pro vás platí ANO nebo NE. 1. Umím si odhadnout práci, kterou je třeba udělat, aniž bych pociťoval nutkání vrhnout se do díla bez pořádného promýšlení všech náležitostí. 2. Musel/a jsem se v nedávné době vzdát důležitého osobního vztahu. 3. Musím často vyhledávat lidi, kteří by mi rozmluvili mé černé myšlenky. 4. Dovedu kontrolovat svou náladu; když ji ztrácím, je to jen na oko a nikdy nejdu za hranice toho, co chci říci nebo udělat. 5. Je pro mě samozřejmostí vycházet a uznávat lidi, kteří mají jiné názory než já. 6. Musím připustit, že moje nálada bývá dost proměnlivá. 7. Muset se smiřovat s průtahy jakéhokoliv druhu mě velmi dráždí. 8. Raději přijmu plnou odpovědnost, než abych se o ni dělil/a s druhými. 9. Současné události v mém životě vyvolaly významné změny v mých záměrech a sociálních vztazích. 10. Hlouposti, jako vyvedení aprílem apod., mi bývají nepříjemné. 11. Umím se soustředit na jednu věc, když je to nutné, a vyčistit mysl od jiných věcí, i když jsou také důležité. 12. Jsem hrdý/á na to, když práci zvládnu rychleji než většina ostatních. 13. Někdy se cítím dost rozrušený/á, aniž by se stalo něco konkrétního, co tento pocit vyvolalo. 14. Mám sklon být příliš citlivý/á na kritiku nebo nevlídné poznámky. 15. Jasné vymezení času na úkol je pro mne velmi důležité. 16. Umím říct NE lidem, kteří mají nerozumné nároky, aniž bych je rozladil. 17. Mé sexuální potřeby jsou celkově neuspokojené. 18. Obvykle se snažím poradit si s problémy účelným a systematickým způsobem. 19. Do práce se pouštím vždy s plnou vervou. 20. Značně trpím neustálými výtkami doma nebo v práci 3

21. Mám vážné finanční problémy. 22. Dost často trpím pocity viny bez skutečného důvodu. 23. Umím se přenést přes zklamání bez větší rozmrzelosti, neboť vím, že člověk nemůže mít všechno, co si přeje. 24. Často se cítím dost napjatý/á a vzrušený/á. 25. Dovedu se ponořit do konstruktivní činnosti, a tak vybřednout z problémů. 26. V současnosti mám vážné problémy v intimním vztahu. 27. Obvykle se mi podaří dosáhnout toho, aby druzí lidé viděli problém z více stran. 28. Dovedu se o dovolené rychle přeladit a od začátku jsem v pohodě. 29. Rád soutěžím v práci i jinde. 30. Vím, že jsem stejně dobrý/á jako kdokoliv jiný. 31. Když řeším nějaký problém, obvykle doufám, že to dobře dopadne. 32. Když se setkám s nepřipraveností a nevýkonností, jsem netrpělivý a dopálený. 33. Čas od času bývám nejistý/á, rozčilený/á a utrápený/á. 34. Věnuji práci hodně času z vlastního rozhodnutí. 35. Já nebo členové mé rodiny prožíváme v současnosti starosti a nesnáze v v důsledku něčí choroby. 36. Dost snadno se stávám podrážděným či špatně naloženým. 37. Příliš se ovládám. 38. Obvykle umím rozdělit problém na zvládnutelné části. 39. Bývám ustaraný/á a mívám sklon vidět spíše černé stránky věci. 40. Mám sklon přecházet minulé problémy a myslet na to, co se stane. 41. Mohu počítat s podporou své rodiny a přátel. 42. Musím trávit hodně času mimo domov. 43. Jsem velmi ctižádostivý/á. 44. Když se mi něco nedaří, rychle znervózním. 4

45. Někdy musím převzít odpovědnost za události, na něž nemám vliv. 46. Mám sklon příliš se podceňovat a srovnávat se s druhými lidmi ve svůj neprospěch. 47. Nedávno mi zemřel někdo blízký. 48. Občas mívám více práce, než jsem schopen zvládnout. 49. Jsem s to říci druhým lidem, co si myslím nebo co cítím, aniž bych se dostal/a do varu nebo vybuchl. 50. Mám tendenci podílet se na mnoha různých nápadech a plánech. 51. Nespím příliš dobře a cítím se unavenější než druzí. 52. Musím pracovat nebo se stýkat s lidmi, kteří jsou nevypočitatelní a nevyhranění. 53. Cítím se nespokojený/á v důsledku takových záležitostí, jako je pozastavené povýšení, hrozba nadbytečnosti, nepotřebnosti, přehnané nároky apod. 5

6 ZÁZNAMOVÝ ARCH Jméno:.. Věk:.. ANO NE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53.