Mentální retardace = vývojová duševní porucha se sníženou inteligencí demonstrující se pedevším snížením kognitivních, eových, pohybových a sociálních schopností s prenatální, perinatální i postnatální etiologií (Valenta, Müller, 2003)
Klasifikace MR F70 Lehká mentální retardace IQ 50 69 F71 Stedn tžká mentální retardace IQ 35 49 F72 Tžká mentální retardace IQ 20 34 F73 Hluboká mentální retardace IQ do 19 F78 Jiná mentální retardace F79 Nespecifikovaná mentální retardace
Kde se setkám s klienty s MP? Terapie rodi postižených dtí Klinická pracovišt PPP, SPC, SVP ÚSP, stacionáe Chránné dílny, Domy na pli cesty Školství (bžné i speciální, integrace) Vzeská služba, krizová centra,
Cíle terapie osob s MR Podpora dosažitelného rozvoje Podpora a udržení stávající úrovn schopností Krizová intervence Respitní pée
Ps. zvláštnosti osob s MR Stupe a rozsah postižení Nerovnomrnost vývoje Zpomalená chápavost, jednoduchost a konkrétnost úsudk Snížená mechanická a logická pam Poruchy pozornosti Nedostatená slovní zásoba Poruchy vizuomotoriky a koordinace
Impulzivnost, hyperaktivita nebo zpomalené chování Citová vzrušivost Nedostaten rozvinuté volní vlastnosti a sebereflexe Sugestibilita a rigidita chování Nedostatky v sebepojetí Opoždný psychosexuální vývoj Nerovnováha aspirací a výkon Zvýšená poteba bezpeí Poruchy v interpersonálních vztazích
Druhy terapie MP Terapie Farmakoterapie Psychoterapie Socioterapie Spec-ped. terapie
Farmakoterapie Podprná a doplková léba Užití: korekce poruch chování, zlepšení koncentrace pozornosti apod. Není vhodná stimulaní léba, nebo aktivizuje i neg. projevy (neklid, agresivita)
Psychoterapie - formy KBT Skupinová psychoterapie Rodinná psychoterapie
Psychoterapie - KBT Nejastjší forma psychoterapie MP Eliminace nežádoucích projev Rozvoj potebných dovedností a návyk Nácvik sebeobsluhy, hygienických návyk, domácích inností, nakupování, telefonování,
Psychoterapie - skupinová Užití u klient s lehkou MR Korekce sociálního chování ešení emoních problém, které jsou zpsobeny negativním postojem okolí
Psychoterapie - rodinná Pro rodie i sourozence Vyrovnání se se situací, následná podpora Svépomocné skupiny (pochopení, sdílení obdobných problém, získání informací)
Socioterapie Zaleování osoby s MR do spolenosti Hledání zamstnání Pomoc osobního asistenta Sociální služby, dávky, Denní stacionáe
Speciáln-pedagogická terapie Arteterapie Dramaterapie Teatroterapie Muzikoterapie Ergoterapie Animoterapie
Arteterapie
Dramaterapie Klienti s MP a autismem, širší teoretické a metodologické zázemí, není primárn zamená na traumata, spíše na symptomy a doléování Cílem je hledání alternativních metod pro pekonání obtíží (komunikace apod.), osobní projekce, kostýmy, loutky,
Teatroterapie Dosahuje terapeutických cíl pomocí pípravy a realizace divadelního pedstavení Dosažení úspchu, seberealizace, snížení spoleenské izolace, tvoivost, Bohnická divadelní spolenost (R), Divadlo s pasáže (SR), Maatwerk (Nizozemí)
Theater Maatwerk
Muzikoterapie Cíle: vnímání a pozornost, motorika a senzomotorika, emoce, sociální interakce, chování, komunikace, vdomosti a školní dovednosti, relaxace, volnoasové aktivity,
Ergoterapie Lehká MR: nácvik ADL (activities of daily living), soc.chování, soc.interakce, pedpracovní rehabilitace, modelovéinnosti a situace, samostatné bydlení Stedn tžká MR: intenzivní nácvik ADL, cviení soc.dovedností, pedpracovní rehabilitace, chránné bydlení, chránné dílny Tžká MR: nácvik ADL, pracovní zapojení v chránných dílnách
Ergoterapie
Canisterapie Spolehlivé partnerství mezi lovkem a psem je stimulátorem pozitivních ps. a soc. zmn Formy: mazlení se psem, hra a výcvik AAA (Animal Assisted Activities) pes je zdrojem motivace, odpoinku, obohacení AAT (Animal Assisted Therapy) pes je pímo souástí terapie
Canisterapie
Hiporehabilitace Hipoterapie: na bázi fyzioterapie Pedagogicko-psychologické ježdní: dvra k lidem, výcvik sebehodnocení, poznávání sebe sama, motivace, Sportovní a rekreaní ježdní handicapovaných
Hiporehabilitace
Terapie klient s tžkou a hlubokou MR Kombinace postižení mentálního, tlesného, smyslového, imobilita, neschopnost sebeobsluhy, komunikace, celoživotní závislost na péi. Bazální stimulace Bílý pokoj Snoezelen
Bazální stimulace Kompenzuje nedostatek motorických zkušeností, vlastních vjem na základ vztahu mezi pohybem a vnímáním s vývojem myšlení Základní myšlenkou této metody je holistický pístup k tžce postiženým pomocí podnt somatických, vibraních, vestibulárních, smyslových, komunikaních a emocionálních Pomáhá tžce postiženým k jejich interakci s okolím.
Bílý pokoj Psychorelaxaní místnost Svt zvuk, barev, svtel a fantazie Postižený ovládá pomocí tlaítek a páek svítící kobereek, tekutý obraz, ultrafialové svtlo, závs, svtelné skvrny na stnách, vodní válec, prostorový tunel Možnost kontaktu s tžce postiženými Uvolnní, pozitivní naladní
Snoezelen = snuffelen (ichat) + doezelen (dímat) Multisenzoriální místnost zamená na stimulaci primárních smyslových vjem Speciální nabídka využití volného asu Pravidlo: Nic se nemusí, vše je dovoleno! Cílem je celkové uvolnní postiženého, prožívání píjemných pocit
Seznam literatury Müller, O. (2005). Terapie ve speciální pedagogice. Olomouc, UP. Pipeková, J. (1998). Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido. Švarcová, I. (2003). Mentální retardace. Praha: Portál. Vágnerová, M. (2004). Psychopatologie pro pomáhající profese: rozšíené a pepracované vydání (3.vydání, rozš. a peprac.). Praha: Portál. Valenta, M., Müller, O. (2003). Psychopedie. Praha: Parta. Vítková, M. (2004). Integrativní speciální pedagogika: Integrace školní a sociální (2.vydání). Brno: Paido.
Dkuji za pozornost :o)