Soubor námětů a aktivit z oblasti psychomotoriky PaedDr. Eva Mrázová 2011 Tato pomůcka je spolufinancována Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
1. část AKTIVITY Skládanka Zaměření: prostorová orientace, tvořivost, Klíčové kompetence: schopnost manipulační činnosti, uspořádání a třídní Pomůcky: rozstříhaný jakýkoliv plošný obrazec, nákres složeného obrazce v pracovním listu, lepidlo. Děti dostanou na několik dílů rozstříhaný obrazec. Díly nalepují na vzor tak, aby nově vzniklý obrazec byl shodný se vzorem. Pracovní list č. 1 Panáček z patentek Zaměření: zdokonalování jemné motoriky Klíčové kompetence: schopnost manipulační činnosti, ovládání jemné motoriky Pomůcky: předkreslený panák na papíře, patentky Děti dostanou předkreslený vzor. Umísťují patentky rovnoměrně po obrysu figury. Pro méně zručné lze připravit jednoduchý tvar. Panáka nalepí na připravený pracovní list. Pracovní list č. 2 Hrajeme si s víčky Klíčové kompetence: ovládání jemné motoriky, schopnost manipulační činnosti, orientace v prostoru Pomůcky: víčka od pet lahví Učitel rozdá dětem připravené karty s obrázky a žáci podle předlohy skládají z víček obrázky. Ozdoby z těstovin. Vyrobení náramku, náhrdelníku. Klíčové kompetence: ovládání jemné motoriky, schopnost manipulační činnosti. Pomůcky: různé druhy těstovin s otvorem - kolínka, penne, pipe rigate, nůžky, slabý provázek nebo slabou gumičku. Každé dítě dostane misku s různými druhy těstovin, bavlnku nebo velmi slabý provázek. Podle své fantazie navléká těstoviny na provázek v různém pořadí (dodržuje určitý sled těstovin) a zhotovuje náhrdelník či náramek.
Mandala Klíčové kompetence: ovládání jemné motoriky, schopnost manipulační činnosti Pomůcky: různé druhy těstovin, koření, mák Na předkreslenou mandalu děti nalepují podle své fantazie těstoviny, koření, mák apod. Pracovní list č. 3 Kresebný diktát Zaměření: upevňování pravolevé orientace Klíčové kompetence: ujasněná pravolevá orientace na ploše Pomůcky: pracovní list, tužka, obrázky na doplnění listu Děti na připravený pracovní list dokreslují podle pokynů učitele: U domu stojí strom. Za domem je les. V pravém rohu nahoře svítí sluníčko. V levém rohu dole sedí pes. Nad stromem létá ptáček. Pod stromem vpravo roste kytička. Alternativa: Děti mohou podle diktátu obrázek doplňovat připravenými (vystříhanými) malými obrázky. Pracovní list č. 4 Lednička Zaměření: upevňování pravolevé orientace Klíčové kompetence: ujasněná pravolevá orientace na ploše Pomůcky: obrázky potravin, nakreslená otevřená lednička na pracovním listě Děti podle pokynů učitele přikládají obrázky potravin do regálu ledničky (např. maso do horního rohu nahoru, zelenina do dolního regálu vlevo apod.) Pracovní list č. 5 Sáčky plné překvapení Zaměření: rozvoj hmatově kinetického vnímání Klíčové kompetence: schopnost manipulační činnosti, smyslová vnímavost, představivost Pomůcky: sáčky s různým obsahem, pracovní list s prázdnými okénky, pastelky. Děti dostanou zavřené papírové sáčky s různým obsahem (hrách, fazole, kuličky, kamínky, těstoviny, kaštany, žaludy, hruška, jablko apod. Dítě má hmatem poznat, co to je, a podle pořadí nakreslit do okénka. Po vypracování sáček otevře a zjišťuje, kolikrát se spletl. Pracovní list č. 6
Bludiště najdi ježkovi mísu s jablky Zaměření: rozvoj vizuomotorické koordinace Klíčové kompetence: schopnost koordinace ruka - oko Pomůcky: pastelky (popř. tužka) a pracovní list Děti spolu s ježkem hledají cestu k míse s jablky. Najdou ji tak, že vybarví jablíčka jdoucí za sebou (postupují po jablíčkové cestě ). Pracovní list č. 7 Bludiště hrajeme si na pilota Zaměření: rozvoj vizuomotorické koordinace Klíčové kompetence: schopnost koordinace ruka - oko Pomůcky: tužka nebo pastelky a pracovní list Děti podle instrukce a básničky hledají správnou cestu pro letadlo. Pracovní list č. 8 Umíš řídit letadlo? Ale pozor, kterou cestu Kudy tedy poletíš? Já vím, to by dopadlo. vybereš si směrem k městu? Vezmi tužku uvidíš! Na papíře můžeš snad Je tu komín, na něm čáp, Vzdušnou trasu vyber tak, s letadlem si zalétat. ten letadla nemá rád. aby v klidu zůstal čáp. Domeček Zaměření: rozvíjení fonematického sluchu Klíčové kompetence: schopnost rozlišení hlásek Pomůcky: pracovní list s předkresleným domečkem, obrázky se stejnou náslovnou hláskou (hláska, kterou slyšíme na začátku slova). Předměty na obrázku mají celý den spoustu práce a večer jdou do svého domečku spát. Děti podle náslovné hlásky přikládají obrázky do domečku. Pracovní list č. 9 Poznáš zvuky? Zaměření: rozvíjení sluchového vnímání Klíčové kompetence: schopnost sluchové diferenciace Pomůcky: pracovní list s obrázky reálných předmětů a jedna sada stejných obrázků zvlášť, reálné předměty Učitel zaujme ve třídě místo tak, aby děti na něj neviděly. Pomocí pohybu nebo manipulací s předměty postupně vydává zvuky, děti mají za úkol přiřadit zvuk k předmětu, vybrat jeho obrázek a přiložit na předlohu tam, kam patří. Pracovní list č. 10
Dokreslovačky Zaměření: rozvíjení zrakové analýzy a syntézy, postřehu, orientace v prostoru, logického myšlení Klíčové kompetence: schopnost co nejpřesněji dodržet naznačený tvar Pomůcky: pracovní listy, tužka nebo pastelky Děti na připravený pracovní list obrázky dokreslují. Pracovní listy č. 11-12 Vypichované obrázky Zaměření: zdokonalování jemné motoriky, Klíčové kompetence: koncentrace pozornosti, manipulační schopnost Pomůcky: předkreslené obrázky (čtvrtka, tupá jehla nebo hřebík, podložka (tužší polštář nebo polystyren) Děti dostanou předkreslený obrázek, upevní na podložku a obrys propichují. Sleduje se udržení linie a pravidelnost vpichů Pracovní listy č. 13-16 Jednotažky Zaměření: uvolnění ruky, správné držení tužky Klíčové kompetence: správné držení psacího náčiní, uvolněná ruka Pomůcky: pracovní listy Děti napodobují předkreslené obrázky (nejdříve si je mohou několikrát obtáhnout a na dalším listu pracovat samostatně). Vhodné je na začátku nechat děti pracovat ve větším formátu. Pracovní listy č. 13-16 Klubíčková zvířátka Klíčové kompetence: ovládání jemné motoriky, schopnost manipulační činnosti, orientace v prostoru Pomůcky: vlna či silnější bavlna, korálky, lepidlo, čtvrtka. Děti motají přes tři prsty klubíčka různé barvy, která pak spolu sešijí nebo je mohou nalepovat na pracovní list na nakreslený vzor. Na první klubíčko nalepí korálky jako oči, vystřihnou pusu apod. Pracovní list: 17 Literatura: SZABOVÁ, M. Cvičení pro rozvoj psychomotoriky. Praha: Portál, 1999. SZABOVÁ, M. Preventivní a nápravná cvičení. Praha: Portál, 2001. WARNNER P. 6x25 her rozvíjejících schopnosti a dovednosti dítěte. Praha: Portál, 2000.