ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Školní prostředí Žák: udržuje pořádek ve třídě podílí se na úklidu školního areálu - pořádek na svém pracovním místě, ve třídě, v šatně, ve škole - pořádek v celém areálu školy a školní družiny Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Lidské aktivity a problémy životního prostředí Pracovní činnosti Pracovní činnosti - týden pořádku okolí školy: žáci jednotlivých tříd provádějí úklid dvora, zahrady, hřiště 1
ZV Základní vzdělávání Okolní prostředí a ekosystémy udržuje pořádek v okolních ekosystémech chrání okolní přírodu využívá okolní ekosystémy k pohybu, tvorbě, pozorování, nauce - ochrana okolních ekosystémů - udržování pořádku v okolních ekosystémech - návštěva okolních ekosystémů, vycházky do přírody - naučné vycházky do přírody (např. pozorování rostlin, stromů, struktury listů, proměna stromů během roku, pozorování drobného ptactva, živočišstva...) - pohybově zaměřené vycházky (např. chůze, rychlá chůze, běh, protahovací cviky, společenské a míčové hry...) - výtvarně zaměřené vycházky (např. skládání obrazců a stavba z přírodních materiálů a plodů, obkreslování a obtisk listů, tématické kresby, malby...) Seberegulace a sebeorganizace Ekosystémy Vlastivěda Vlastivěda - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: S Martinem a Petem širým světem str. 2-3, 4-5, 6-7, 12-15, 18 2
ZV Základní vzdělávání Vliv životního stylu na životní prostředí vyhýbá se konzumnímu způsobu života nabádá ostatní před spotřebním bezohledným chováním a plýtváním - varování před spotřebním stylem života, bezohledností, plýtváním, zbytečným vyhazováním věcí Seberegulace a sebeorganizace Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Lidské aktivity a problémy životního prostředí - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: S Martinem a Petem širým světem str. 8-9, 16-17 - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str. 10-11, 13, 23 - nabídka práce: Lachmann, Bittmanová: Od energie k odpadům str. 22-23 3
ZV Základní vzdělávání Zachování základních podmínek života šetří vodou, potravinami, běžnými spotřebními věcmi chrání okolní prostředí, přírodu, lesy, vodu - ochrana ovzduší - ochrana a úspora vody - ochrana přírody, rostlin, živočichů - ochrana půdy Základní podmínky života - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: S Martinem a Petem širým světem str. 10, 12-15, 16-17, 20-21 4
ZV Základní vzdělávání Vliv životního prostředí na zdraví uvědomuje si význam zdravého životního prostředí vnímá lidské zdraví jako prioritu hledá souvislosti mezi zdravým prostředím a zdravím člověka - ochrana životního prostředí, vzduchu, vody, přírody, půdy v souvislosti s ochranou zdraví - zdravé životní prostředí jako podmínka lidského zdraví Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str. 16-17 5
ZV Základní vzdělávání Lokální a globální problémy životního prostředí vnímá místní ekologické problémy a navrhuje jejich řešení sleduje celosvětové ekologické problémy a uvědomuje si důležitost jejich řešení - aktuální problémy - doprava, průmysl, znečištěné ovzduší, nedostatek zeleně - příčina, souvislosti, možná řešení problémů - globální ekologické problémy - městské zóny a průmyslové zóny, ohrožené druhy rostlin a živočichů, likvidace tropických deštných pralesů, nedostatek vody, úbytek ozónové vrstvy... Řešení problémů a rozhodovací dovednosti K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Evropa a svět nás zajímá Lidské aktivity a problémy životního prostředí - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str. 18-22, 26, 30-31 6
ZV Základní vzdělávání Ochrana přírody a přírodních zdrojů pečuje o pokojové rostliny ve třídě přispívá a nabádá k ochraně přírody šetří vodou a chrání její zdroje - péče o pokojové květiny ve třídě a ve škole - péče o zasazené stromy na zahradě (každá třída 1 strom) - ohleduplné chování k přírodě v okolí školy - šetření učebními pomůcami, hygienickými potřebami - ochrana přírody, vody Seberegulace a sebeorganizace Lidské aktivity a problémy životního prostředí - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: S Martinem a Petem širým světem str. 12-13, 20-21, 22-23, 24-25 - nabídka práce: Lachmann, Bittmanová: Od energie k odpadům str. 28 7
ZV Základní vzdělávání Zdroje a úspora energie šetří vodou a chrání její zdroje vyvaruje se zbytečného plýtvání elektrickou energií a teplem - šetření vodou, energiemi (světlo, teplo, elektrozařízení) Seberegulace a sebeorganizace - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str. 26, 27-29 - nabídka práce: Lachmann, Bittmanová: Od energie k odpadům str. 2-3, 6-9, 10-11, 12-20 8
ZV Základní vzdělávání Vliv zemědělství, dopravy a průmyslu na životní prostředí uvědomuje si vliv průmyslu a dopravy na životní prostředí - zemědělská krajina, vliv hospodaření na životní prostředí - průmyslová krajina - vliv dopravy na okolní krajinu - třídění a likvidace odpadů Ekosystémy Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí Vlastivěda Vlastivěda - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: S Martinem a Petem širým světem str.6-7, 8-9 - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str. 30-31 - nabídka práce: Lachmann, Bittmanová: Od energie k odpadům str. 29, 30-31 9
ZV Základní vzdělávání Hospodaření s odpady třídí běžný odpad rozlišuje a používá jednotlivé kontejnery účastní se sběrových akcí školy rozliší recyklovatelný odpad, bioodpad - sběr starého papíru během celého roku, dvakrát ročně (podzim/jaro) soutěž ve sběru starého papíru o nejlepší třídu - využití odpadkových nádob na plast, na nebezpečný odpad (baterie) - nádoby a kontejnery na jednotlivé druhy odpadu Seberegulace a sebeorganizace - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str. 30-31 - nabídka práce: Lachmann, Bittmanová: Od energie k odpadům str. 24-27 10
ZV Základní vzdělávání Ekologické výukové programy aktivně se účastní vybraných ekologických programů - návštěva ekologických center a zařízení dle možností a aktuální nabídky Ekosystémy Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí - ZČHB Botič se sídlem v SEV Toulcův dvůr, Ekocentrum Podhoubí při ZŠ Chmelnice, Ekocentrum Koniklec v Praze 3 a Sdružení Tereza v Praze 1 11
ZV Základní vzdělávání Významné dny uvědomuje si důležitost významných ekologických dnů - Mezinárodní den ochrany ozónové vrstvy 16. září - Den bez aut 22. září - Světový den hospodářských zvířat 2. října - Světový den zvířat 4. října - Den stromů 20. října - Den stromů a dřeva 13. listopadu - Mezinárodní den hor 11. prosince - Světový den mokřadů 2. února - Světový den vody 22. března - Světový meteorologický den 23. března - Mezinárodní den ptactva 1. dubna - Světový den zdraví 7. dubna - Den země 22. dubna - Den Slunce 3. května - Evropský den národních parků 24. května - Den koní - poslední neděle v květnu - Světový den životního prostředí 5. června - Mezinárodní den oceánů 8. června Rozvoj schopností poznávání K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Evropa a svět nás zajímá 12
ZV Základní vzdělávání Významné dny Využití přírodních materiálů při drobné práci a tvorbě využívá přírodní materiály - práce s přírodními materiály Rozvoj schopností poznávání Kreativita Ekosystémy Pracovní činnosti Pracovní činnosti 13
ZV Základní vzdělávání Klíčové kompetence Kompetence k učení - stanoví si postupné cíle - aktivně se účastní třídních, ročníkových a školních projektů - aktivně se účastní školy, cykloškoly a lyžařské školy v přírodě - dle možností se aktivně účastní pobytů v přírodě - řeší situace z běžného života - využívá vlastní nápady - vyhledává informace o živé a neživé přírodě - hledá souvislosti mezi přírodními a společenskými jevy - hledá souvislosti mezi jevy a ději v přírodě - orientuje se v plánu, mapě, užívá symboly a značky - používá obecně známé pojmy z neživé přírody - vesmír, nerosty, horniny Kompetence k řešení problémů - plánuje možná řešení běžného problému - přemýšlí o možnostech řešení běžných problémů, týkajících se školy, rodiny, okolí školy, místa bydliště apod. - přemýšlí o možných způsobech řešení problému - porovnává různé možnosti vedoucí k řešení problému - pracuje na projektech - pracuje na třídních, ročníkových a školních projektech - zapojí se do školních soutěží - zapojí se do výtvarných, recitačních, pěveckých, ekologických, sportovních a dopravních soutěží - plánuje aktivní využití volného času - rozvíjí vlastní tvořivost, uplatňuje svoje nápady - chová se ohleduplně k přírodě - porovná možná řešení problému - pozoruje přírodniny 14
ZV Základní vzdělávání - rozlišuje přírodní a umělé prvky a materiály - řeší problémy každodenního života - hledá souvislosti mezi přírodními a společenskými jevy - ověří si pravdivost či správnost svého tvrzení - využije vlastní poznatky a zkušenosti - zdůvodní a obhájí svá řešení a závěry Kompetence komunikativní - kultivovaně a srozumitelně prezentuje ústně svoje myšlenky - vystihuje své pocity, náladu, názory - komunikuje ve škole, v družině, při volněčasových aktivitách - komunikuje na výletech, školách v přírodě - komunikuje s ostatními na třídních výletech, školách v přírodě, cykloškolách a lyžařských školách v přírodě - argumentuje a obhajuje svůj názor - vhodně argumentuje a obhajuje svůj vlastní názor - respektuje názor druhých - naslouchá druhým a respektuje jejich názor Kompetence sociální a personální - vypěstovává si pozitivní vztah k okolí školy a bydliště Kompetence občanské - využívá svoje práva, plní své povinnosti - dodržuje řád školy a pravidla chování vytvořená ve třídě - přijímá odpovědnost za své jednání - předchází problémovým situacím, v případě potřeby řeší takové situace obezřetně, zodpovědně a s rozvahou - vytváří si ucelený pohled na dění v přírodě - chrání životní prostředí - pochopí význam zoologických a botanických zahrad - pomáhá chránit ohrožené druhy zvířat a rostlin - poznává exotická zvířata a rostliny 15
ZV Základní vzdělávání Kompetence pracovní - s materiálem a nástroji zachází správným způsobem a zodpovědně - udržuje pořádek a čistotu ve třídě a ve škole - uvědomuje si vliv lidských činností na přírodu - rozlišuje aktivity, které prostředí prospívají, a ty, které škodí - svým jednáním napomáhá k ochraně přírody a životního prostředí - udržuje své pracovní místo v čistotě a pořádku - dodržuje zásady bezpečnosti při pohybových aktivitách - využívá znalosti o přírodě při práci - řeší slovní úlohy zaměřené na hospodaření a ekonomiku Učební zdroje 16
ZV Základní vzdělávání 17