SPOLUPRÁCE UNIVERZIT V ELEARNINGU



Podobné dokumenty
SPOLUPRÁCE UNIVERZIT - INTERUNIVERZITNÍ STUDIUM A VIRTUÁLNÍ MOBILITA STUDENTŮ

Popis modelu IUS v rámci sítě vybraných univerzit ČR. - výchozí stav -

Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol

E-learning v cestovním ruchu. Josef Zelenka

Rozvoj informační společnosti v centrální i územní veřejné správě IOP

Mgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení:

Mgr. Ivana Rosová ředitelka ZákladnZ

Pořadové číslo: 7. Téma Stručná anotace Počet h o d

MOŽNOSTI STUDIA pro absolventy VOŠ Jablonec nad Nisou v akademickém roce 2017/2018

CZ.1.07/1.3.00/

CZ.1.07/1.2.00/

Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy

Zkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny

Zpráva o přijímacím řízení na Fakultě elektrotechnické ZČU v Plzni v ak. roce 2004/05

ŽIVOTOPIS MILAN EDL 2014

Implementační struktura

Další vzdělávání v oborech cestovní ruch a venkovská turistika, osobnostní rozvoj a manažerské dovednosti

Základní znalosti pro pracovníky ITP

Vzdělávací portál a e-learning, online testy, online dotazníky v terciárním vzdělávání. NET University s.r.o.

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka

Téma Stručná anotace Počet h o d

pro akademický rok 2010/2011

Téma Stručná anotace Počet h o d

Pavlína Bínová, Ondřej Krpal. Erasmus+: Erasmus. Mobility studentů jsou rozděleny na. studijní pobyt praktická stáž

Klíče pro život. Klíče pro život. Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a neformálním vzdělávání

Možnosti vzdělávání školních knihovníků JAK?

Kdo jsem? Odkud jsem?

Systém vzdělávání egovernmentových dovedností podle Strategie implementace egovernmentu do území. ISSS 2011, Hradec Králové Zdeňka Šilhová

ěžné výstupy projektu

Pořadové číslo: 1. Téma Stručná anotace Počet hod

Výzkum a vývoj v rezortu dopravy

obor ERGOTERAPIE na 1. LF UK a využit

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015

Role NAÚ při proměnách studijních programů v souvislosti s novou legislativou. Seminář Hodnocení kvality vysokých škol Telč 4.-5.

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce fyziky

UPLATNĚNÍ DISTANČNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI PROJEKTŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA FIM UHK

Bakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Marketing. pro studenty studující od roku 2011/2012

asné intervence v praxi sociáln ochrany dětíd

Metodik a koordinátor ICT

NEDODÁVKY ELEKTRICKÉ ENERGIE

Co je Erasmus? Program Erasmus je součástí evropského Programu celoživotního učení (Lifelong Learning Programme - LLP). Erasmus

Vnitřní normy Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli

PRO KONKURENCESCHOPNOST

INNOCASE Project Transfer of innovative case study approach in business education Leonardo da Vinci Programme

Podpora spolupráce VŠ se ZŠ a SŠ v rámci nabízených poradenských služeb

Inovační vouchery s Univerzitou Hradec Králové. doc. Ing. Mgr. Petra Marešová, Ph.D. Ing. Richard Cimler

Plány vlády v oblasti egovernmentu. Postup Postup projektu Czech Point

E-learning z pohledu managementu vysoké školy

PREZENTACE FAKULTY EKONOMICKÉ ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 14 BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE. Autor: František Prášek

Vnitřní normy Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně

Erasmus+ Info Day. Daniel Suchánek Erasmus koordinátor

Erasmus+ 1. Co je Erasmus+ 2. Obecná pravidla - studijní pobyt - pracovní stáž. 3. Výběr studentů 4. Další kroky 5. Dotazy

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi

Dva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci

Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07)

e. Vztah forem a metod k dosahování kvality a efektivity vzdělávání dospělých (2h)

Pořadové číslo: Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace:

institucích ch EU? Renata Černilovská 14. června 2011

3. Povinnost studentů zkontrolovat své studijní výsledky

Hodnocení e-learningu

4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů

Bakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Management sociální práce. pro studenty studující od roku 2011/2012

ŘÁD CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ UNIVERZITY TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ ze dne 5. ledna 2017

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

Virtuální výuka Univerzity třetího věku. za kolektiv řešitelů: Ing. Jan Jarolímek, Ph.D.

Experience of the Integration of ICT into University Education

ŠKODA AUTO Vysoká škola

Plzeňský kraj. finance

lní integraci ve Zlínsk nském m kraji

Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07)

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2014

Ostravská univerzita v Ostravě. Katedra informatiky a počítačů prf.osu.cz/kip

Filozofie / Bohemistika, bakalářské studium prezenční Studijní obor: Bohemistika, dvouoborové studium

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce německého jazyka

Zápis č. z jednání odborného a administrativního týmu k projektu Implementace mechatroniky do výuky technických oborů na SŠT Žďár nad Sázavou

Pro rok 2016 byly vedením stanoveny následující cíle:

Matematika, informatika, projekty

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s.

Ekonomika podnikání v obchodě a službách

Richard Turek. Ředitel. Krkonošsk o.p.s. PDF created with pdffactory trial version

UNICORN COLLEGE. Dlouhodobý záměr

MODULU BUSINESS MODELOVÁNÍ

Směrnice k realizaci evropského vzdělávacího programu LLP Erasmus a k uznávání kreditů v rámci zahraničních studentských mobilit

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ

Prof. Ing. Ladislav Buřita, CSc., UTB/FaME Zlín Ing. Pavel Rosman, Ph.D., UTB/FaME Zlín Ass. prof. Zsolt Tóth, University of West Hungary, Sopron

Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07) Možnosti projektové spolupráce a individuálních stáží

Potenciál l pro vznik klastrů v odvětv. lové. Ing. Jaroslav Kovárn. rník, Ph.D. Ing. Tomáš. Kala, DrSc., DBA. Univerzita Hradec Králov

Improving Effectiveness of ICT Integration Process in University Education

Výroční zpráva o činnosti SU OPF za rok 2014 Zasedání Vědecké rady SU OPF

Informační média a služby

FM v podniku POSKYTOVATELE. -evaluace evaluace cenové politiky

Problematika KO ve vztahu k aktuálním evropským aktivitám ZČU Plzeň, Karel Beneš

Jak a kde získat finance na studium v Evropě?

Norské fondy a fondy EHP Spolupráce škol a stipendia (CZ07) Možnosti projektové spolupráce a individuálních stáží

Dům m zahraničních služeb MŠMTM. MT a NAEP

Pokyn prorektora č. 4P/2018 HODNOCENÍ KVALITY PROGRAMU CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

Transkript:

Univerzita Tomáš áše e Bati ve Zlíně Fakulta managementu a ekonomiky SPOLUPRÁCE UNIVERZIT V ELEARNINGU INTERUNIVERZITNÍ STUDIUM A VIRTUÁLNÍ MOBILITA STUDENTŮ Bedřich Zimola, Jan Hán, H Petra Poulová Žilina, 5-6. února 2007

Projekty spolupráce 1. RIUS Rozběh interuniverzitního studia v síti vybraných univerzit v ČR projekt ESF č.. CZ.04.1.03./3.2.15.1/0067 1.11.2005 31.10.2007 Západočeská univerzita Plzeň Univerzita Hradec Králov lové,, Fakulta informatiky a managementu Univerzita Tomáš áše e Bati, Fakulta managementu a ekonomiky Žilina 5.2.2007 /2

Projekty spolupráce 2. EVENE Erasmus Virtual Economics & Management Studies Exchange project elearning 2005-3837 / 001-001 ELE -ELEB12 1.3.2006 28.2.2008 UTB FaME, ZČU, Z UHK FIM GMIT Galway,, Irsko Huddersfield University Business School,, UK Savonia University of Applied Sciences, Varkaus,, Finsko Riga School of Economics and Business Administration,, Lotyšsko University of Genoa,, Itálie Žilina 5.2.2007 /3

Společná charakteristika Oba projekty si kladou za cíl c l vytvořit zárodek budoucích ch rozsáhlej hlejších sítís univerzit, které navzájem sdílej lejí své distanční elearningové kurzy a učitele u a nabízej zejí je studentům m partnerských institucí. Žilina 5.2.2007 /4

Interuniverzitní studium Smysl a hlavní sledované cíle IUS: sdílen lením m kurzů a odborníků,, které domovská instituce neposkytuje, rozší šířit nabídku volitelných kurzů; umožnit studentům m prezenčního studia absolvovat distanční kurz s podporou elearningu a seznámit se tak s formou studia, s kterou se pravděpodobn podobně setkají v rámci svého další šího vzdělávání. Žilina 5.2.2007 /5

Průběh h IUS Realizace kurzů - distanční forma s podporou elearningu vstupní prezenční setkáním m učitele u a studentů na domovské univerzitě studentů řízené samostudium s podporou VLE a internetu případně další průběž ěžná prezenční setkání prezenční zkouška ka resp. jiné ukončen ení (klz,, z) prezenční setkání mohou být nahrazena videokonferenčními získané kredity jsou studentům řádně započteny jako součást st standardních studijních povinností Žilina 5.2.2007 /6

RIUS dílčí cíle vytvořit organizační a procesní model interuniverzitního studia v rámci projektu ověř ěřit projektový model a navrhnout model IUS za účelem rozšiřov ování sítě univerzit a vysokých škol v ČR R po ukončen ení projektu vytvořit vhodné podmínky pro rozšiřov ování sítě vysokých škol pro realizaci IUS v rámci r ČR připravit podmínky pro napojení vytvořen ené sítě univerzit ČR na podobná seskupení vzdělávac vacích ch institucí realizujících ch IUS (virtuáln lní univerzity) v jiných zemích EU připravit vysoké školy v ČR R na intenzivnější spolupráci v rámci ČR, Evropy, příp. p p. další ších zemí. Žilina 5.2.2007 /7

RIUS klíčové aktivity specifikace modelu interuniverzitního studia (infrastruktura, organizace, procesy) na základz kladě analýzy předpokladů na partnerských univerzitách a jejich přizpůsobení pro realizaci IUS příprava prava administrativních pracovníků (studijní agenda, organizace prezenčních akcí,, vyhodnocování) ) a pedagogických pracovníků pro realizaci IUS - metodické semináře, e, školení příprava prava hodnotícího systému (dotazníky pro studenty, dotazníky pro pedagogy, strukturované pohovor s pedagogy) Žilina 5.2.2007 /8

RIUS klíčové aktivity (2) přípravná fáze pro realizaci IUS: - vzájemn jemná poskytnutí nabídky kurzů - zpracování (zúžen ení) ) externí nabídky pro vlastní studenty - integrace nabídky externích kurzů do vlastní nabídky stud. programů vlastní realizace IUS: - předzápisy studentů do volitelných kurzů v rámci instit. zvyklostí - organizace úvodních setkání (prezenční, videokonferenční) - řízené samostudium, příp. p p. další průběž ěžné/á setkání - předepsané ukončen ení kurzu (z, klz, zk) semestráln lní hodnocení realizace IUS (dotazníkov kové hodnocení studenty, dotazníkov kové hodnocení pedagogy, strukturované pohovory s pedagogy); sumarizace dílčích d vyhodnocení pro modifikaci Žilina kurzů 5.2.2007 a modifikaci /9 ýh íh h d l IUS

RIUS statistika 2005/06 ZČU UHK UTB exp. kurzy 15 14 12 imp.. kurzy 14 21 8 exp. stud. 60 330 39 imp.. stud. 203 77 100 úspěšnost 37% 76% 18% Žilina 5.2.2007 /10

RIUS dílčí zkušenosti v ak.. roce 2005/06 bylo celkem realizováno 42 kurzů studovalo v nich 524 studentů zastoupení studentů z jednotlivých institucí bylo rozdíln lné - odráží způsob a rozsah propagace externích kurzů,, rozsah nasazení elearningu v každé instituci pozitivní zkušenost - někteří studenti (předev edevším m prezenčního studia) si vybrali externí kurzy nad rámec r svých studijních povinností,, aby získali z představu p o této t to formě studia negativní dopad - vysoká úmrtnost mrtnost v kurzech, studenti nebyli bezpodmíne nečně nuceni kurzy řádně ukončit a postupem času se z kurzu vytráceli další ším m vedlejší ším m důvodem d výběru externích kurzů bylo pro studenty jako východisko z nouze při p i neotevřen ení jimi vybraných domácích ch volitelných kurzů pro malý počet zapsaných studentů. Žilina 5.2.2007 /11

Projekt EVENE Smysl a hlavní cíl - vytvořit základ z sítěs pro interuniverzitní studium v oblasti ekonomických a manažerských studií - virtuáln lní studentské mobility a alternativu/doplněk k k fyzickým mobilitám m v rámci programu Erasmus. Stěž ěžejní dílčí cíl - vytvořen ení modelu (organizačního, legislativního, technického ho a procesního rámce) r pro realizaci virtuáln lních mobilit. Východiska: analýza dobrých zkušenost eností z již uskutečněných ných evropských projektů řešených ených v rámci programů elearning a Socrates/Minerva (např.. REVE, EVU) analýza existujících ch národnn rodních virtuáln lních univerzit (např.. finské, bavorské); dílčí zkušenost eností probíhaj hajícího ho projektu RIUS. Žilina 5.2.2007 /12

Univerzita Tomáš áše e Bati ve Zlíně Fakulta managementu a ekonomiky Děkuji za pozornost! Žilina, 5. února 2007