Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8



Podobné dokumenty
Základní škola pro žáky s vadami řeči v Praze 8

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

ZÁŘÍ. Náprava - používání pomůcek: Přípravné období pro výuku čtení a psaní, odstraňování symptomů provázejících dyslexii

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce.

Ukázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

9. ročník. -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání.

RUSKÝ JAZYK ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

DALŠÍ CIZÍ JAZYK - NĚMECKÝ JAZYK

UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ

Informační a komunikační technologie

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Mateřská škola a Základní škola, Břeclav, herbenova 4

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925 Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

KONVERZACE - ANGLICKÝ JAZYK

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE

I. 2 AJ Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Anglický jazyk (AJ)

Práce speciálního pedagoga. Základní škola T. G. Masaryka Otrokovice

Dodatek k ŠVP ZV č. 4. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

3. Učební plán 3.1. Rámcový učební plán ZŠ ŠVP Berlička

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk

Ukázka charakteristiky předmětu Jazyk a jazyková komunikace z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Holečkova ul., Praha 5

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Základní škola Učební osnovy I. I. Sekaniny1804 Informatika

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Výchovný obsah předmětu se skládá z tematických celků:

Předmět: Konverzace v anglickém jazyce

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk

MATEMATIKA CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU pro 1. až 5. ročník

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň

PŘÍLOHY. Příloha č. 1 - Příloha k vyhlášce č.73/2005 Sb.

Časové a organizační vymezení

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ANGLICKÝ JAZYK

Výuka obvykle probíhá v běžných třídách, v jazykové učebně, v multimediální učebně, v učebně s interaktivní tabulí nebo na jiném vhodném místě.

1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY

Český jazyk a literatura

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova

Časové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný vyučovací předmět,

Dodatek k ŠVP ZV č. 2

Příloha 1: Schéma levé hemisféry mozkové kůry s vyznačenými oblastmi důležitými pro čtení (obrázek)

Gramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména

Dodatek č. 2. k ŠVP ZV, Základní škola, platného od , aktualizovaného k

Český jazyk a literatura

Vedení domácnosti. Charakteristika vyučovacího předmětu. Vedení domácnosti je předmět zařazený do vzdělávací oblasti Člověk a svět práce.

Charakteristika vyučovacího předmětu

Informatika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Cíle vzdělávací oblasti. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení

4. Francouzský jazyk

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Název vyučovacího předmětu: Anglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu

VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Český jazyk a literatura

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP

Elementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.

Software pro děti se speciálními potřebami. Specifické poruchy učení

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v ročníku

Cvičení v anglickém jazyce

d. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

5.3 Informační a komunikační technologie

ANGLICKÝ JAZYK - I. období (1. 2. ročník)

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, Brno

Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova

I. Sekaniny1804 Hudební výchova

Příloha č Anglický jazyk (AJ)

INFORMATIKA - ve znění změn platných od (doplnění klíčových kompetencí)

1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník:

Počítačová.grafika Digitální technologie

Do Čj (1. ročník): Hlasová výchova. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČITEL umožňuje žákům zažít úspěch

Český jazyk a literatura v 1. ročníku

Charakteristika vyučovacího předmětu Individuální logopedická péče. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Individuální logopedická péče

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Jazyk a jazyková komunikace. Komunikace v anglickém jazyce

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: Volba povolání

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Dějepis CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DĚJEPISNÝ SEMINÁŘ

5.10. Volitelné a nepovinné předměty

PŘÍLOHA 1: Diktát zadávaný žákům v pololetí školního roku a záznamový arch pro učitele (analyticko-syntetická metoda)

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

český jazyk a literatura

Transkript:

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8

ČESKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávání v předmětu Český jazyk směřuje k: vnímání, rozumění různých jazykových sdělení a mluvenému slovu zvládnutí běžných pravidel mezilidské komunikace osvojování technik čtení, psaní a základů stylistiky osvojování podstatných poznatků z českého jazyka a základů českého pravopisu získávání různých druhů informací z různých zdrojů (encyklopedie, slovníky, internet...) Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět: Český jazyk se vyučuje jako samostatný předmět ve všech ročnících: v 1., 2., 3, ročníku - 8 hodin týdně ve 4., 5. ročníku - 7 hodin týdně V předmětu se realizují tématické okruhy průřezového tématu: Mediální výchova (MV) interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Výchova k myšlení v evropských a v globálních souvislostech (VMEGS): Evropa a svět nás zajímá Osobnostní a sociální výchova (OSV) rozvoj schopností poznávání komunikace Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků: Kompetence k učení klademe důraz na správný rozvoj a zdokonalování čtení vedeme žáky k správnému rozvoji a zdokonalování psaní, umožňujeme i alternativní způsoby psaní (stroj, počítač, hůlkové písmo) vedeme k osvojování základů pravopisu a komunikace vedeme žáky k samostatné práci s učebnicemi, učebními materiály a učebněnápravnými pomůckami vedeme k využívání, vyhledávání různých zdrojů informací v encyklopediích, slovnících, internetu Kompetence k řešení problémů vedeme žáky k schopnosti zhodnotit své výsledky v učení, diskutovat o nich, klást otázky vedeme žáky k vzájemné pomoci při učení a kontrole navrhujeme různá řešení úkolů, žáci se samostatně rozhodují pro svůj postup

Kompetence komunikativní rozvíjíme a procvičujeme komunikativní schopnosti - obsahovou stránku řeči, slovní zásobu, výslovnost, rozumění řeči, gramatickou stránku řeči, tempo, melodii řeči podle speciálně pedagogických zásad a metod odstraňujeme ostych a strach z komunikace vedeme žáky ke správnému, výstižnému a kultivovanému projevu snažíme se o to, aby žáci zvládli komunikaci i ve vyhraněných a zátěžových situacích Kompetence sociální a personální organizujeme práci ve dvojicích, skupinách pro rozvoj vzájemné spolupráce mezi žáky učitel se snaží o hezké vztahy ve třídě i mimo ni Kompetence občanská využíváme literatury, divadla, filmu k vytváření správných postojů a zodpovědnému chování k lidem, přírodě a životnímu prostředí Kompetence pracovní vedeme žáky k správnému organizování, plánování učení vybíráme vhodné způsoby výuky pro jednotlivé žáky vyžadujeme dodržování dohodnutých pravidel, postupů, kvality a termínů nacvičujeme správnou manipulaci s nápravně-pedagogickými materiály a pomůckami Metody, formy, nástroje, pomůcky individuální přístup skupinová práce práce ve dvojicích výklad, rozhovor, vyprávění, dramatizace, manipulace s pomůckami, diskuse, relaxace, rytmizace multisenzoriální přístup sluchová analýza a syntéza cvičení: sluchové rozlišování, sluchová paměť rytmická reprodukce délky zrakové rozlišování, zraková paměť jemná motorika, grafomotorika, úchop, uvolňovací cviky pravo-levá orientace, prostorová představivost, orientace na tělesném schématu koncentrace pozornosti Specifické metody práce v českém jazyce prodloužené slabikování čtení po slovech, po významových celcích čtení s okénkem, záložkou, pomocnou tabulkou párové čtení

postřehování orientace v textu, nácvik čtení s porozuměním obtahování (tvarů písmen, slabik, slov) jiné formy diktátů psaní na větší formát psaní do pomocných linek užití vzorů písmen pro psaní jiné formy psaní: hůlkové, psací stroj, počítač doplňování gramatických jevů v cvičeních využívat tabulky, přehledy, pravidla, PC s korektorem pravopisu sloh - preferovat obsah s dopomocí učitele, ústně Obecné metody prodloužený výklad a procvičování ústní procvičování, ústní zkoušení možnost redukce učiva omezujeme časově limitované úkoly preferujeme testové formy práce s možností výběru nacvičujeme práci s učebnicí, pomůckami, pracovními listy kontrolujeme pochopení zadání úkolu, instrukce respektujeme individuální tempo oceňujeme snahu a zájem multisenzoriální přístup Zohledňujeme sníženou kvalitu grafického projevu, úpravy sešitů individuální tempo (pomalé, překotné) poruchu výslovnosti, řeči obtíže plynoucí z nevýhodné formy laterality poruchy pozornosti, paměti psychomotorický neklid výkyvy kolísání ve výslovnosti Pomůcky tabule (magnetické, nástěnné) obrazy, obrázky kartičky se slovy, slabikami, písmeny, karty na postřehování tabulky a přehledy skládací obrázková abeceda písmenka čtecí okénka, záložky, čtenářské tabulky, dyslektické čítanky, alternativní texty učebnice a pracovní listy počítačové programy, výukové, reedukační pravidla, slovníky bzučák tvrdé a měkké kostky, mačkadla diktafon audiokazety

trojhranný program relaxační pomůcky počítač uvolňovací cviky