5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět je jedinou vzdělávací oblast RVP ZV, která se učí pouze na 1. stupni školy. Vzdělávací obsah oblasti se týká člověka, rodiny, společnosti, vlasti, přírody, kultury, techniky, zdraví a dalších témat. Uplatňuje se zde pohled do historie i současnosti a směřuje k dovednostem pro praktický život. Vzdělávání v této oblasti rozvíjí poznatky, dovednosti a prvotní zkušenosti žáků získané výchovou v rodině a v předškolním vzdělávání. Žáci se učí pozorovat a pojmenovávat věci, jevy a děje, poznávají sebe i své okolí a učí se vnímat vztahy mezi lidmi. Vzdělávací oblast zahrnuje předměty: Prvouka, Přírodověda a Vlastivěda. 5.4.1 Prvouka Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávací obsah je rozdělen na 5 tématických okruhů: Místo, kde žijeme: dopravní výchova, praktické poznávání místních a regionálních skutečností, praktické zkušenosti žáků. Lidé kolem nás: upevňování základů vhodného chování a jednání mezi lidmi, seznámení žáků se základními právy a povinnostmi. Lidé a čas: orientace v dějích a čase. Rozmanitost přírody: poznávání Země jako planety sluneční soustavy, poznávání proměnlivosti a rozmanitosti živé i neživé přírody a její ochrana. Člověk a jeho zdraví: základní poučení o zdraví a nemocech, o zdravotní prevenci, první pomoci a o bezpečném chování v různých životních situacích, poznávání sebe na základě poznávání člověka jako živé bytosti. Využívání bezpečných míst pro hru a trávení volného času. Předmět Prvouka se vyučuje v 1. 3. ročníku jako samostatný předmět s dotací 2 hodiny týdně. Výuka probíhá v kmenových učebnách. Osvojování učiva prvouky je založeno na různých činnostech a hrách podporujících tvořivé poznávání, osvojování si potřebných návyků, dovedností a utváření vztahu k okolnímu světu. Do výuky zařazujeme besedy a exkurze v terénu a specializovaných zařízeních (muzeum, hvězdárna, ZOO). Využíváme různé formy práce samostatnou a skupinovou práci doplněnou o projekty. Průřezová témata: Předmět Prvouka zahrnuje tato průřezová témata a jejich okruhy: Osobnostní a sociální výchova - Rozvoj schopností poznávání, Sebepoznávání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Kooperace a kompetice, Řešení problémů, Hodnoty, postoje, praktická etika
Výchova demokratického občana - Občanská společnost a škola; Občan, občanská společnost a stát Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Jsme Evropané Multikulturní výchova - Lidské vztahy, Princip sociálního smíru a solidarity Environmentální výchova Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka a prostředí Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí: Kompetence k učení: - vede žáky k objevování a poznávání všeho, co je zajímá - vede žáky k upevňování prevence a poznávání podstaty zdraví a příčin nemocí - orientuje žáky ve světě informací - pomáhá řešit a třídit informace - motivuje žáky k celoživotnímu učení Kompetence k řešení problémů: - vede žáky k správnému rozhodování v různých situacích ohrožení vlastního zdraví - dává žákům poznat a ovlivnit svou jedinečnost - pomáhá žákům dojít k samostatným objevům, řešením a závěrům - vytváří příležitosti k práci s odbornou literaturou a encyklopediemi Kompetence komunikativní: - vede žáky k rozšiřování slovní zásoby - vede žáky k samostatnému a sebevědomému vystupování a jednání, k bezproblémové a bezkonfliktní komunikaci - vytváří situace pojmenovávání pozorované skutečnosti - přispívá k přirozenému vyjadřování pozitivních citů k sobě i okolnímu prostředí - podporuje u žáků prezentaci vlastních myšlenek a názorů, kladení otázek k věci, vzájemné naslouchání a zdůvodňování vlastních názorů, vzájemnou pomoc Kompetence sociální a personální: - podporuje práci ve skupině a efektivní spolupráci - vyžaduje respektování názorů druhých - přispívá k diskusi - vede žáky k věcné argumentaci a oceňování názorů druhých
Kompetence občanská: - utváří ohleduplný vztah k přírodě a kulturnímu dědictví - motivuje žáky k hledání možnosti aktivní ochrany přírody - vede žáky k respektování pravidel Kompetence pracovní: - vede žáky k utváření pracovních návyků v samostatné i týmové činnosti - zadává žákům úkoly, vyžadující používání různých materiálů, nástrojů a vybavení zohledňuje soudobý stav technického rozvoje a poznání přírodních zák
Předmět: PRVOUKA Ročník: 1. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Místo,kde žijeme - vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí Lidé kolem nás - rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi, projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům - odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností Lidé a čas - využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti - pojmenuje některé rodáky, kulturní či historické památky, významné události regionu, interpretuje některé pověsti nebo báje spjaté s místem, v němž žije - orientuje se v místě bydliště a okolí školy - rozezná a používá bezpečnou cestu do školy, k lékaři, k nejbližšímu obchodu, na poštu - poznává vztahy v rodině - poznává vztahy v příbuzenstvu - ujasňuje si vztahy v rodině - osvojuje si pravidla slušného chování a správné komunikace v rodině, mezi spolužáky a k dospělým - seznamuje se s odlišnostmi a snaží se tolerovat lidi ve svém okolí - pojmenuje zaměstnání rodičů - seznamuje se základními povoláními ve společnosti - seznamuje se s pojmy minulost, přítomnost, budoucnost - seznamuje se s časem, s dny v týdnu, s měsíci - seznamuje se s jednotkami času - poznává kulturní památky ve svém regionu - seznamuje se s pověstmi svého regionu - seznamuje se s poznatky o sobě Škola, domov, okolí školy, riziková místa a situace, okolí bydliště, účastník silničního provozu / chodec, cyklista, dopravní prostředky / Moje rodina Život v rodině Vhodné chování Pomoc druhým Povolání Orientace v čase VMEGS Jsme Evropané OSV Rozvoj schopnosti poznávání OSV Mezilidské vztahy VDO Občanská společnost a škola VV- 1.roč. MKV Lidské vztahy ČJ 1.roč. PČ- 1.roč. (stolování) - uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině, o činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí; na příkladech porovnává minulost a současnost - seznamuje se s poznatky o sobě - určí svůj věk, správně přiřadí jména rodičů apod. - orientuje se v pojmech minulost a současnost - porovná děj v minulosti a současnosti Moje rodina Život v rodině Narozeniny, svátky
Rozmanitost přírody - pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích - roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytů organismů ve známé lokalitě Člověk a jeho zdraví - uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví - orientuje se a popíše základní znaky v přírodě, v jednotlivých ročních obdobích - pojmenuje zástupce některých zvířat žijících v lese, hospodářských zvířat, ptáků apod. - rozezná základní druhy zeleniny, ovoce, ovocných stromů a zemědělských plodin - dbá na základní hygienické návyky - pečuje o své zdraví - určí pojmy: zdraví a nemoc - popisuje základní části lidského těla - seznamuje se s nebezpečím, které na něho číhá v okolí rozlišuje bezpečná a nebezpečná místa pro hru Čtvero ročních období Živočichové v přírodě Ptáci Hospodářská zvířata Zvířata v lese Ovoce a zelenina Ovocné stromy v sadu Hygiena Zdraví a nemoc Výživa Lidské tělo Dopravně-zdravotní projekt EV - Ekosystémy EV Lidské aktivity a životní prostředí PČ 1.roč. (péče o pokojové rostliny) HV 1.roč. (písně s tématikou ročních období) EV Základní podmínky života VV 1.roč. PČ 1.roč. (modelujeme přírodniny) rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných - chová se obezřetně i při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná, v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné; ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek - snaží se naučit zásady bezpečnosti a nebezpečí předcházet - seznamuje se s nebezpečím, které na něho číhá v jeho okolí - chová se obezřetně a nehovoří s podezřelými lidmi - odmítá komunikovat s neznámými lidmi - zná čísla tísňového volání, - ovládá správný způsob volání na tísňovou linku Vhodné chování Osobní bezpečí Čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňovou linku TV 1.roč. (kondiční a nápravné cvičení na páteř a správné držení těla) OSV Hodnoty, postoje, praktická etika ČJ 1.roč. - reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech seznamuje se s pokyny při mimořádných událostech (požár, poplach, apod.) seznamuje se s čísly tísňového volání Situace hromadného ohrožení
Předmět: PRVOUKA Ročník: 2. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí Lidé kolem nás - rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi, projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům - odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností Lidé a čas - využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti - orientuje se v místě bydliště, rozezná a používá bezpečnou cestu do školy, správně používá pravidla chování na stezkách pro chodce, zvládá modelové situace sám domů, zná cestu k lékaři, do obchodu, na poštu - chápe vztahy rodina příbuzní, ujasňuje si role a vztahy v rodině, mezilidské vztahy, pravidla komunikace a slušného chování v rodině a ve společnosti - poznává odlišnosti druhých, seznamuje se s pravidly slušného chování - seznámí se zaměstnáním rodičů, umí vysvětlit, v čem spočívají některá povolání (lékař, učitel, řidič...) - rozlišuje minulost, přítomnost a budoucnost; orientuje se v čase kalendářní a školní rok; měsíce, týdny, dny, hodiny, minuty; denní režim, práce odpočinek Domov, škola Vztahy mezi účastníky silničního provozu / chodec, cyklista, dopravní prostředky / Dopravně-zdravotní projekt Rodina Chování lidí ohleduplnost, etické zásady, zvládání vlastní emocionality, rizikové situace, rizikové chování, předcházení konfliktům Rodina Orientace v čase Současnost a minulost v našem životě OSV rozvoj schopností poznávání VDO občanská společnost a škola EV vztah člověka k prostředí MKV lidské vztahy OSV mezilidské vztahy OSV hodnoty, postoje, praktická etiketa OSV- mezilidské vztahy MKV princip sociálního smíru PČ 2.roč. - pojmenuje některé rodáky, kulturní či historické památky, významné události regionu, interpretuje některé pověsti nebo báje spjaté s místem, v němž žije - uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí; na příkladech porovnává minulost a současnost - seznamuje se se jmény významných osobností regionu: Purkyně, Mendel, Janáček, Těsnohlídek - pojmenovává povolání rodičů a příbuzných Rok
Rozmanitost přírody - pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích - roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě Člověk a jeho zdraví - uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných - pozoruje, popíše a porovná proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích - pojmenuje zástupce savců, ptáků, hmyzu ve volné přírodě, hospodářská zvířata; rozlišuje druhy zeleniny; zemědělské plodiny; ovocné stromy, pokojové rostliny - dbá na dodržování režimu dne, základních hygienických návyků; pečuje o své zdraví, rozlišuje nemoc, úraz. Člověk a naše tělo orgány, smysly, kostra - předvídá co, může být v jeho okolí nebezpečné, snaží se vyhýbat nebezpečným místům - dodržuje základní pravidla pro chodce; umí správně přecházet vozovku se světelnými signály; poznává dopravní značky pro chodce; v modelových situacích a při akcích školy uplatňuje pravidla správného cestování dopravními prostředky Živočichové ve volné přírodě Hospodářská zvířata Zelenina Ovocné stromy Pokojové rostliny Člověk; péče o zdraví Dopravně-zdravotní projekt PČ 2.roč. (péče o pokojové květiny, pozorování přírody) EV ekosystémy - základní podmínky života OSV sebepoznávání a sebepojetí, psychohygiena TV 2.roč. (bezpečnost při sportu) OSV seberegulace a sebeorganizace - chová se obezřetně i při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná, v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné, ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek - chová se obezřetně, nepouští se do hovoru s neznámými jedinci - pamatuje si čísla tísňového volání - ovládá správný způsob volání na tísňovou linku Osobní bezpečí Čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňovou linku OSV hodnoty, postoje, praktická etiketa - reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech - reaguje na mimořádné situace; nacvičuje PRVNÍ POMOC, zná čísla tísňového volání Situace hromadného ohrožení OSV seberegulace a sebeorganizace
Předmět: PRVOUKA Ročník: 3. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí začlení svou obec (město) do příslušného kraje a obslužného centra ČR, pozoruje a popíše změny v nejbližším okolí, obci (městě) rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině a vytváří různými způsoby její estetické hodnoty a rozmanitost Lidé kolem nás - rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi, projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností Lidé a čas využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti pojmenuje některé rodáky, kulturní či historické památky, významné události regionu, interpretuje některé pověsti nebo báje spjaté s místem, v němž žije orientuje se v plánku obce seznámí se s důležitými objekty, případně nebezpečnými místy poznává současnost a minulost v našem životě orientuje se v místě svého bydliště, okolí školy, v místní krajině načrtne jednoduchý plán okolí svého bydliště všímá si, popisuje a hodnotí změny v okolí svého bydliště a školy, působení lidí na krajinu určuje přírodní prvky ve svém okolí rozlišuje role členů rodiny, důležitost rodiny, příbuzenských a mezigeneračních vztahů komunikuje v rodině i ve škole zvládá mezilid. vztahy, pravidla slušného chování seznamuje se s právy a povinnostmi dětí - pomáhá v rámci svých možností nemocným poznává důležitost fyzické i duševní práce seznamuje se s náplní různých druhů povolání určuje čas orientuje se v kalendáři, pozná letopočet dodržuje režim dne seznámí se s některými bájemi a pověstmi spjatými s regionem, s událostmi v regionu pozná některé místní znaky a tradice pojmenuje některé historické památky v regionu využívá časové údaje při různých činnostech Obec, domov Místní krajina Okolí školy, riziková místa a situace Rodina Soužití a chování lidí principy demokracie Druhy povolání Člověk a čas Znalosti o regionu VDO - občanská společnost a škola, občan a stát ČJ - 3. roč. VV-3. roč. EV - ekosystémy ČJ - 3. roč. AJ - 3. roč. OSV hodnosty, postoje OSV - poznávání lidí OSV - mezilidské vztahy, komunikace, kooperace a kompetice PČ - 3. roč. ČJ - 3. roč. OSV - rozvoj schopností poznávání, seberegulace a sebeorganizace, sebepoznávání AJ - 3. roč M - 3. roč. INF - 3. roč.
uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí; na příkladech porovnává minulost a současnost využívá údaje o lidské společnosti, rodině a sobě poznává současnost a minulost v našem životě Lidská společnost v současnosti a minulosti VMEGS - Jsme Evropané ČJ - 3. roč. ČJ - 3. roč. Rozmanitost přírody pozoruje, popíše a porovnává viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích poznává vzájemné vztahy mezi organismy rozlišuje roční období podle znaků sleduje rozmanitost života v přírodě Živá příroda roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě provádí jednoduché pokusy u skupiny známých látek, určuje jejich společné a rozdílné vlastnosti a změří základní veličiny pomocí jednoduchých nástrojů a přístrojů Člověk a jeho zdraví uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chování a činnostmi vztah ke zdraví rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu jedná, tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných - chová se obezřetně i při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné; ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek rozlišuje přírodniny třídí živočichy sleduje rovnováhu přírodě seznámí se s přírodními společenstvy v regionu zkoumá vlastnosti známých látek rozlišuje změny látek barva, chuť, rozpustnost, hořlavost používá ke zkoumání jednoduché nástroje a přístroje zvládá základní znalosti o stavbě a funkci lidského těla, denním režimu, zdravé stravě, pohybu seznamuje se s první pomocí při zranění chová se bezpečně v rizikovém prostředí odmítá návykové látky řeší krizové situace poradí si, jak postupovat v případě ohrožení pozná příčiny vzniku požáru - reaguje v roli chodce na ostatní účastníky silničního provozu - rozeznává vybrané značky předchází nepříjemným situacím a snaží se je podle možností řešit - ovládá způsob komunikace s operátory tísňových linek Přírodní společenstva Neživá příroda Péče o zdraví zdravý životní styl, správná výživa a pitný režim, prevence nemocí a úrazů Práce s Ajaxem Varovný signál, evakuace, zkouška sirén Prevence a příčiny vzniku požáru Nebezpečí pyrotechniky Malý cyklista program městské policie Dopravně-zdravotní projekt EV - základní podmínky života VV - 3. roč. PČ - 3. roč. HV - 3. roč. EV - lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí AJ 3.roč. HV- 3. roč. EV - základní podmínky života TV - 3. roč. OSV - sebepoznání a sebepojetí OSV - psychohygiena Vv - 3. roč.
reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech předchází nepříjemným situacím a snaží se je podle možností řešit - pamatuje si čísla tísňového volání - nacvičí správný způsob volání na tísňovou linku - kontroluje své jednání v situacích hromadného ohrožení - poskytne jednoduchou první pomoc Zásady bezpečnosti chování Čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňovou linku První pomoc přivolání pomoci, čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňovou linku OSV postoje a hodnoty, komunikační dovednosti, umění spolupráce, řešení problémů