CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA Mgr. Lucie Krausová

Transkript

1 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA Mgr. Lucie Krausová Vyučovací předmět Prvouka je zařazen samostatně v ročníku v hodinové dotaci 2 h týdně. Svým komplexním pojetím vymezuje vzdělávací obsah, který se týká člověka, rodiny, společnosti, historie, vlasti, přírody, kultury, techniky, zdraví, bezpečí a dalších témat, uplatňuje pohled do historie i současnosti. Rozvíjí poznatky, dovednosti a prvotní zkušenosti ţáků získané ve výchově v rodině a v předškolním vzdělávání a směřuje k dovednostem pro praktický ţivot pozorovat a pojmenovávat věci, jevy, děje, jejich významné vztahy a souvislosti a utváří se tak jejich prvotní ucelený obraz světa. Učí se vnímat lidi, vztahy mezi nimi, všímat si podstatných věcných stránek i krásy lidských výtvorů a přírodních jevů, soustředěně je pozorovat, přemýšlet o nich a chránit je. Na základě poznání sebe, svých potřeba porozumění světu kolem sebe se ţáci učí vnímat základní vztahy ve společnosti, porozumět soudobému způsobu ţivota, jeho přednostem i problémům (včetně situací ohroţení), učí se vnímat současnost jako výsledek minulosti a východisko do budoucnosti. Vzdělávací obsah předmětu Prvouka je členěn do pěti tematických okruhů: Místo, kde žijeme, Lidé kolem nás, Lidé a čas", Rozmanitost přírody, Člověk a jeho zdraví. V tematickém okruhu Místo, kde ţijeme se ţáci učí na základě poznávání nejbliţšího okolí, vztahů a souvislostí v něm chápat organizaci ţivota v rodině, ve škole, v obci, ve společnosti. Důraz je kladen na praktické poznávání místních a regionálních skutečností a na utváření přímých zkušeností ţáků (např. v dopravní výchově). V tematickém okruhu Lidé kolem nás" si ţáci postupně osvojují a upevňují základy vhodného chování a jednání mezi lidmi, seznamují se základními právy a povinnostmi, se světem financí a zároveň i s problémy, které provázejí souţití lidí, celou společnost nebo i svět (globální problémy). V tematickém okruhu Lidé a čas" se ţáci učí orientovat v dějích a čase, poznávají, jak a proč se čas měří, jak události postupují v čase a utvářejí historii věcí a dějů. Hlavním cílem tohoto okruhu je vyvolat u ţáků zájem o minulost, o kulturní bohatství regionu i celé země. Důraz je kladen na samostatné vyhledávání, získávání a zkoumání informací z dostupných zdrojů. V tematickém okruhu Rozmanitost přírody" ţáci poznávají Zemi jako planetu sluneční soustavy. Poznávají velkou rozmanitost i proměnlivost ţivé i neţivé přírody naší vlasti. Na základě praktického poznávání okolní krajiny i získaných informací se ţáci učí hledat důkazy o proměnách přírody, o vlivu lidské činnosti na přírodu, hledat moţnosti, jak ve svém věku přispět k ochraně přírody, zlepšení ţivotního prostředí a k trvale udrţitelnému rozvoji.

2 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA Mgr. Lucie Krausová V tematickém okruhu Člověk a jeho zdraví" ţáci poznávají sebe, a to na základě poznávání člověka jako ţivé bytosti. Poznávají zdraví jako stav bio-psychosociální rovnováhy ţivota. Poznávají, jak se člověk vyvíjí a mění od narození do dospělosti. Získávají základní poučení o zdraví a nemocech, o zdravotní prevenci i poskytování první pomoci a o bezpečném chování v různých ţivotních situacích, včetně mimořádných událostí, které ohroţují zdraví člověka. Ţáci si postupně uvědomují, ţe zdraví je důleţitá hodnota lidského ţivota. Potřebné vědomosti a dovednosti ve vzdělávacím oboru Člověk a jeho svět získávají ţáci především tím, ţe pozorují názorné pomůcky, přírodu a činnosti lidí, hrají určené role, řeší modelové situace atd. Prvouka zahrnuje část okruhů průřezových témat Osobnostní a sociální výchovy, Výchovy demokratického občana, Výchovy k myšlení a v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní výchovy, Environmentální výchovy a Mediální výchovy. Vyuţívá metod a forem práce zaloţených především na ţákovské spolupráci (práce ve dvojicích a menších pracovních skupinkách) projektových dnů a exkurzí, cvičení. Hodnocení ţáka sleduje schopnost aplikovat získané dovednosti a vědomosti, schopnost pracovat s informacemi, schopnost formulovat a obhajovat vlastní názory, schopnost spolupracovat. Hodnocení se opírá o výsledky testů, vlastních prezentací a míry zapojení do spolupráce. Výchovně vzdělávací strategie: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,14,16,18

3 ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA 1. Mgr. Lucie Krausová Rozliší moţná nebezpečí v nejbliţším okolí. Místo, kde žijeme Orientace ve škole, znalost pravidel a rolí ve škole, činnosti ve škole Bezpečná cesta do školy Riziková místa a situace Prostředí domova, orientace v místě bydliště OSV- Rozvoj schopností poznávání; např. bezpečný pohyb v obci - vycházka, zájem o zlepšení prostředí v obci, sestavení plánu okolí školy.

4 ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA 1. Mgr. Lucie Krausová Rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině. Odvodí význam a potřebu povolání a pracovních činností. Projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spoluţáků, jejich přednostem i nedostatkům. Lidé kolem nás Význam rodiny, příbuzenské vztahy Postavení jedince v rodině Profese a povolání Obchody Sebepoznání, sebepojetí Charakteristiky dětí, rozdíly a podobnosti mezi nimi Pravidla třídy a slušného chování VDO- Občanská společnost a škola; např. společná tvorba pravidel třídy. Využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě. Lidé a čas Vnímání času, čtení hodin Rytmus dne, denní reţim Týden, měsíc, rok, roční období Práce s kalendářem Řazení událostí dříve později

5 ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA 1. Mgr. Lucie Krausová Pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích. Rozmanitost přírody Proměny v přírodě během roku strom v cyklu roku Pozorování přírodnin EV- Vztah člověka k prostředí; např. referáty o zvířatech a rostlinách, jarní vycházka, pěstování květin. Roztřídí některé ţivočichy. Roztřídí některé materiály. Zvířata domácí, hospodářská, ţijící v lese Materiály kolem nás vlastnosti a pouţití Třídění a recyklace odpadů

6 ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA 1. Mgr. Lucie Krausová Uplatňuje základní hygienické, reţimové a jiné zdravotně preventivní návyky. Rozezná nebezpečí různého charakteru, vyuţívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času. Uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak aby neohroţoval zdraví své a jiných. Chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná, v případě potřeby poţádá o pomoc pro sebe i pro jiné. Reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech. Seznámí se s ovládáním a způsoby komunikace s operátory tísňových linek. Přivolá pomoc v případě ohroţení. Člověk a jeho zdraví Části lidského těla, chrup Drobné úrazy, poranění, prevence nemocí a úrazů Pravidla zdravé výţivy a pitný reţim Vhodná a nevhodná místa pro hru Rizikové situace, nebezpečí Pravidla silničního provozu, chování chodce Nebezpečná situace, v nichţ je potřeba poţádat o pomoc dospělé Odmítnutí komunikace, která je nepříjemná Přivolání pomoci v případě ohroţení fyzického i duševního zdraví sluţby odborné pomoci Čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňové linky MV - Práce v realizačním týmu; např. Projekt,,Zdravé zuby, práce ve skupinách popis a kresba těla. Ovoce a zel. do škol - Hravě ţij zdravě - Vanda a Standa,,Dny zdraví

7 ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA 2. Mgr. Lucie Krausová Vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší moţná nebezpečí v nejbliţším okolí. Začlení své město do příslušného kraje a obsluţného centra ČR, pozoruje a popíše změny v nejbliţším okolí, obci (městě). Rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině a vyjádří různými způsoby její estetické hodnoty a rozmanitost. Místo, kde žijeme Plán, pouţití plánu Světové strany (seznámení) Orientační body, části naší obce, sousední obce/města Okolní krajina EV Vztah člověka a prostředí; např. navrhne moţné způsoby zlepšení ţivota ve své obci.

8 ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA 2. Mgr. Lucie Krausová Rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi. Odvodí význam a potřebu povolání a pracovních činností. Projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spoluţáků, jejich přednostem i nedostatkům. Lidé kolem nás Rodina role členů rodiny, příbuzenské a mezigenerační vztahy Profese, zaměstnání a jejich význam Sdělovací prostředky Rozdíly a shody mezi lidmi z různých kultur a etnik Společné souţití OSV Mezilidské vztahy; např. dramatizace mezilidských vztahů. Vyuţívá časové údaje při řešení různých situací v denním ţivotě, rozlišuje děj v minulosti, současnosti a budoucnosti. Lidé a čas Vnímání a určování času Uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, souţití, zvycích a o práci lidí, na příkladech porovnává minulost a současnost Současnost a minulost v našem ţivotě, městě proměny způsobu ţivota. Svátky v roce, významné dny a zvyky.

9 ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA 2. Mgr. Lucie Krausová Pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích. Roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známe lokalitě. Provádí jednoduché pokusy u skupiny známých látek, určuje jejich společné a rozdílné vlastnosti. Rozmanitost přírody Podoby vody v přírodě během roku, voda v krajině (vodní toky, nádrţe) Ekosystémy v blízkosti vodních ploch Vodní ţivočichové, rostliny Voda-vlastnosti. Pokusy s vodou, skupenství, počasí, vyuţití vody EV Ekosystémy; např. roztřídí rostliny a ţivočichy podle místa výskytu.

10 ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA 2. Mgr. Lucie Krausová Uplatňuje základní hygienické, reţimové a jiné zdravotně preventivní návyky s vyuţitím elementárních znalostí o lidském těle. Chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná, v případě potřeby poţádá o pomoc pro sebe i pro jiné. Reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech. Uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak aby neohroţoval zdraví své a jiných. Přivolá pomoc v případě ohroţení a ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek. Člověk a jeho zdraví Elementární znalosti o lidském těle Zdravý reţim dne Krizové a mimořádné situace, nepříjemná komunikace Pravidla silničního provozu, dopravní značky, výbava a chování cyklisty Přivolání pomoci v případě ohroţení fyzického a duševního zdraví sluţby odborné pomoci, drobné úrazy a poranění Čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňové linky. OSV Sebepoznání a sebepojetí; např. vytvoří plakát na téma: zdravá výţiva. Ovoce a zel. do škol - Zdravá 5 hry a soutěţe ve škole i na webu -,,Škola zdravé výţivy

11 ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 3. Mgr. Lucie Krausová Vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší moţná nebezpečí v nejbliţším okolí. Začlení své město do příslušného kraje a obsluţného centra ČR, pozoruje a popíše změny v nejbliţším okolí, obci (městě). Rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině a vyjádří různými způsoby její estetické hodnoty a rozmanitost. Místo kde žijeme Sestavování plánů, plány, mapy, jejich pouţívání Krajina v nejbliţším okolí (pozorování změn) Typy krajin a jejich charakteristiky. Vyuţití krajiny, změny krajiny Jak člověk působí na ţivotní prostředí v regionu EV - Lidské aktivity a problémy ţivotního prostředí; např. vytvoří plakát na téma člověk a ţivotní prostředí. Rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi. Odvodí význam a potřebu povolání a pracovních činností. Projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spoluţáků, jejich přednostem i nedostatkům Lidé kolem nás Rodina řešení sporů v rodině, souţití a vztahy v rodině Profese, zaměstnání a jejich význam Zboţí a sluţby nárok na reklamaci Pravidla chování v různých situacích Jak nalézt řešení konfliktu Pravidla souţití, vytváření a přejímání pravidel, pravidla společnosti OSV - Hodnoty, postoje, praktická etika - analýzy vlastních i cizích postojů a hodnot a jejich projevů v chování lidí; např. vyjadřuje postoje a hodnoty v různých situacích - scénky. MKV Lidské vztahy udrţovat tolerantní vztahy a rozvíjet spolupráci s jinými lidmi např. vyjádří toleranci a dokáţe spolupracovat skupinová práce

12 ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 3. Mgr. Lucie Krausová Vyuţívá časové údaje při řešení různých situací v denním ţivotě, rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti. Pojmenuje některé rodáky, kulturní památky a jiné události váţící se k našemu regionu, interpretuje některé pověsti nebo báje spjaté s místem, v němţ ţije. Uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, souţití, zvycích a o práci lidí, na příkladech porovnává minulost a současnost Lidé a čas Kalendáře, letopočty - seznámení Vnímání, měření času Řazení událostí (minulost, přítomnost, budoucnost) Báje, mýty, pověsti regionu, významné osobnosti, dny Kulturní památky a péče o ně. Zvyky a tradice Poznávání minulosti Roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě. Provádí jednoduché pokusy u skupiny známých látek, určuje jejich společné a rozdílné vlastnosti a změří základní veličiny pomocí jednoduchých nástrojů a přístrojů. Rozmanitost přírody Ekosystém půda, ţivotní podmínky Rostliny a ţivočichové, Kulturní rostliny, hospodářský význam Vzduch hry a pokusy Oheň Vybrané veličiny a jejich měření

13 ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 3. Mgr. Lucie Krausová Třídění látek, změny látek a skupenství Uplatňuje základní hygienické, reţimové a jiné zdravotně preventivní návyky s vyuţitím elementárních znalostí o lidském těle, projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví. Chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná, v případě potřeby poţádá o pomoc, pro sebe i pro jiné. Reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech. Uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak aby neohroţoval zdraví své a jiných. Přivolá pomoc v případě ohroţení a ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek. Člověk a jeho zdraví Zdravá výţiva, pitný reţim a zdravý ţivotní styl, ţivotní potřeby člověka Stres a jeho příčiny Odmítnutí nebezpečných, návykových látek Nepříjemné situace a komunikace Situace hromadného ohroţení Správné chování v silničním provozu, dopravní značky, krizové situace v dopravě, riziková místa a situace Čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňové linky Přivolání pomoci v případě ohroţení fyzického a duševního zdraví sluţby odborné pomoci, drobné úrazy a poranění Ovoce a zel. do škol - Zrcadlo výţivy - exkurze, přednášky, plnění úkolů z oblasti zdravé výţivy.