Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Dopis Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny v jednom bloku Věková skupina (ročník) 7. ročník Vzdělávací obor (dle RVP) Cizí jazyk (anglický) Očekávaný výstup vzdělávacího oboru, na který se v lekci zaměřuji Žák sestaví jednoduché písemné sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině a škole. (přesné znění z RVP) Hlavní oborové cíle (tj. cíle vázané na očekávaný výstup vzdělávacího oboru a na odborné učivo oboru) Žák vytvoří dopis o sobě. Opakování tvoření otázek. Tématický okruh OSV Hodnoty, postoje, praktická etika Hlavní cíl/e OSV, které chci v lekci naplnit a reflektovat se žáky - nejlépe jeden cíl OSV na jednu vyučovací hodinu - číslovat dle vyučovací hodiny, ve které cíl chceme dosáhnout a reflektovat - více viz. materiál Pomůcka pro formulaci OSV cílů). Žák popíše a reflektuje vlastní postoj k solidaritě. Metody vyučování - stručný chronologický přehled použitých metod 1. Oznámení tématu a cílů vyučování - včetně témat a cílů OSV. 2. Motivace písní.
(technik, aktivit) - nejvýše 3 řádky na metodu 3. Poslech doplňování textu. 4. Výklad učitele - vysvětlení jednotlivých úkolů. 5. Tvoření otázek. 6. Skupinová práce. 7. Práce se slovníkem. 8. Kresba. 9. Reflexe k oborovým cílům. 10. Reflexe k cílům OSV. Přílohy dokumentu Text písně Imagine Ukázky žákovských prací Základní reflektující otázky vztahující se k OSV cílům, které bych rád/a položil/a. - číslováno podle hlavních cílů OSV popsaných výše 1. Jak by se vám žilo, kdybyste se ocitli v kůži indických dětí? 2. Co by potřebovaly, aby se jim žilo lépe? 3. Kde na světě ještě žijí chudí lidé a jak by se jim dalo pomoci? 4. Kteří lidé potřebují pomoc u nás? 5. Co se vám vybaví pod pojmem dobročinnost? 6. Kdy v každodenním životě můžeme někomu pomoci? 7. Kdo z vás někdy někomu pomohl/nepomohl a jak jste se při tom cítili? 8. Jak moc jste připraveni pomoci druhým?(škála) Jak budu zjišťovat (měřit) dosahování OSV cíle (metody evaluace). 1. Rozhovor 2. Škála Autor lekce, škola Dana Buzková, ZŠ Čakovice Závěrečná reflexe a evaluace uskutečněného vyučování Co se mi osvědčilo během vyučování (co fungovalo, mělo úspěch, z čeho jsem měl/a radost). Žáky zaujala a příznivě naladila píseň Imagine, velmi dobře na ni navázalo hlavní téma. Vybrané téma souviselo s nedávno uskutečněnou školní akcí Adopce na dálku. Skutečné příběhy dětí žáky oslovily, proto při závěrečné reflexi reagovali aktivně a uváděli příklady z vlastního života.
S jakými problémy (obtížemi) jsem se během vyučování setkal/a. Na hodnocení napsaných dopisů nebyl dostatek času. Co bych příště udělal/a jinak (jak bych upravil/a tuto přípravu). Z časových důvodů bych příště vynechala procvičování tvoření otázek. Evaluace: podklady, které dokumentují naplnění stanovených OSV cílů. (např. vypracované pracovní listy, záznamy výroků dětí, dotazníky, další texty, výtvory dětí fotografie, zpětná vazba od dětí, videozáznam, další metody evaluace) Viz příloha Podrobná příprava na vyučování Pomůcky: CD John Lennon: Imagine, CD přehrávač kopie písně s vynechanými slovy, arch s napsanými vynechanými výrazy mapa světa fotografie indických dětí slovníky psací potřeby papíry na dopis a ilustraci Doporučená literatura a další informační zdroje: Easy English with Beautiful Music James Branam Průběh vyučování a časový odhad jednotlivých aktivit: Vyučovací hodina Seznámení s cíli hodiny Motivace písní: John Lennon Imagine - kopie s vynechanými výrazy, připevněnými na tabuli (tyto výrazy souvisí s tématem: people, countries, dreamer, world, peace, sky, brotherhood) - rozhovor o písni
Rozhovor o akci Adopce na dálku: - fotografie adoptovaných dětí - žáci tvoří otázky, které by jim při setkání položili (zopakování informací o dětech jméno, věk, země...) Instrukce - rozdělení žáků do skupin - 4 skupiny po 4-5 žácích - zopakování frází typických pro dopis, návrh obsahu dopisu adresovaného indickým dětem - popis jednotlivých úkolů: : 1. žáci si rozdělí role (jednotliví žáci - zapisují,vymýšlí další text vyhledávají ve slovníku, kreslí obrázek typický pro naši zemi) 2. společná tvorba dopisu a ilustrace 3. vysvětlení závěrečného způsobu prezentace skupinové práce a jejího ohodnocení 4. prostor pro dotazy žáků 5. 1 žák zopakuje zadání úkolu Aktivita časové vymezení na vlastní práci 40 minut, motivace a instrukce 20 minut, reflexe a evaluace 25 minut, závěrečná píseň 5 min Reflexe mluvčí každé skupiny představí nejprve výsledky oborového cíle - hodnocení učitelem i žáky - následuje reflexe cílů OSV rozhovor o pomoci druhým lidem Škála Jak moc jsem připraven pomoci druhým lidem (rozhovor o postoji dětí) Závěr zopakování písně Imagine (zpěv dětí)