Úvod do spolupráce školy a firmy

Transkript

1 Úvod do spolupráce školy a firmy Návod k vyplnění Škola, název, adresa Charakteristika školy Kód a název oboru vzdělání Charakteristika daného oboru ve škole Střední odborná škola Litvínov- Hamr, Mládežnická 236, Litvínov, Škola je krajskou příspěvkovou organizací. V současné době se vzdělává cca 500 žáků oborů Aranžér, Čalouník, Kadeřník, Krejčí, Prodavač, Truhlář, Tesař a Umělecký truhlář. Ve vzdělávání lze pokračovat nástavbovým studiem Podnikání zakončeným maturitní zkouškou. Ve školním roce 2006/07 byl nově otevřen maturitní obor Operátor dřevařské a nábytkářské výroby a ve školním roce 2008/09 byl otevřen obor Grafický design. Škola se průběžně zapojuje do projektů a také se spolupodílí na jejich realizaci např. UNIV H/01 TESAŘ Obor tesař se na škole vyučuje od roku Škola obor otevřela po domluvě se zaměstnavateli, kteří projevili velký zájem o absolventy tohoto oboru. Teoretická výuka probíhá ve škole a odborný výcvik žák absolvuje již od konce prvního ročníku ve vybrané firmě. Teoretická příprava ve škole je založena na zvládnutí materiálů, technologie, konstrukce a je neustále obohacována o nejnovější poznatky z oboru. Probíhá v teoretických učebnách školy. Název firmy Vlastimil Komínek, Vrchlického 1098, Litvínov, Milan Pejla, Husova, Louka u Litvínova, Historie spolupráce mezi školou a firmou S firmami začala škola spolupracovat v roce 2013, z důvodu zajištění odborného výcviku žáků, protože škola nemá kapacity na zajištění odborného výcviku ve svých prostorech. Klady spolupráce Zápory spolupráce Plánování spolupráce Žáci mají možnost získat pracovní uplatnění po vyučení, dostávají mzdu za produktivní činnost, jsou v reálném profesním životě se všemi požadavky na zaměstnance, učí se samostatnosti. Větší vzdálenost pro dojíždění. Firma se nepodílí na ŠVP a to z důvodu pevně daných RVP. Firma si ale sama vkládá do výuky činnosti, které uzná za vhodné znát pro výkon povolání. Tato spolupráce je plánována ze strany školy i do budoucna.

2 Závisí na firmě, zda si žáky bude ochotna i nadále odborný výcvik realizovat. Okolnosti ovlivňující kvalitu spolupráce Smluvní vztah Výsledky učení Výběr žáků pro pracoviště Kontrola Hodnocení spolupráce Ideální průběh spolupráce Opatření Prostor pro vlastní sdělení a názory Kvalitu spolupráce ovlivňují hlavně zakázky firmy. Pokud firma nemá dostatečný počet zakázek, OV není realizována. Kvalita spolupráce je však také dána osobami, které se podílejí na komunikaci mezi školou a firmou a na instruktorech a jejich kvalitách, kteří přímo ovlivňují výuku žáka. Smluvní vztah je realizován rámcovou smlouvou, která obsahuje místo výkonu praxe, obor, jméno/a žáků, kterých se praxe týká a platnost smlouvy. Platnost je na dobu jednoho roku (školního) a obnovuje se na každý školní rok. Jako příloha slouží kopie živnostenského listu a výuční list instruktora, který musí být vyučen v oboru. Smlouva obsahuje odstavec, který uvádí, že učení probíhá dle ŠVP, které se přikládá firmě jako příloha a firma je musí dodržovat. Pracoviště si mohou žáci vyhledat sami, a pokud je zájem o praxi ze strany firmy, je žák po domluvě s ním na firmu přidělen školou. Škola takové žáky přiděluje na pracoviště dle místa bydliště. Pracoviště jsou průběžně kontrolováni vedoucím dílen, anebo ředitelem školy a to osobně a telefonicky na dotázání. Výsledky učení se neověřují. Kompetence se ověřují u ZZ. Spolupráce s firmou je hodnocena průběžně na poradách vedení, kde se probírá komunikace a dosažená spolupráce. Velmi důležité pro fungování spolupráce je komunikace mezi školou a firmou a i s rodiči. Výborná komunikace ohledně hodnocení a docházky žáka, samozřejmost odpovědnosti za hodnocení žáka. Dále dostatek kvalitních firem s dostatečným počtem zakázek. Motivace firmy a její spoluzodpovědnost za výsledky vzdělávání. Spolupráce s firmou je pro žáky velikým přínosem a to s ohledem na získání jiných kompetencí než jsou obsaženy v ŠVP. Není však možná kontrola, která by zamezila nedodržování ŠVP ze strany firmy.

3 Odborný výcvik (H,L) Popis realizace Škola, název, adresa Střední odborná škola Litvínov- Hamr, Mládežnická 236, Litvínov, Kód a název oboru vzdělání H/ 01 TESAŘ Místo výkonu praxe Vlastimil Komínek, Vrchlického 1098, Litvínov, Milan Pejla, Husova, Louka u Litvínova, Cíle odborného výcviku v reálném pracovním prostředí Popis činností vykonávaných v reálném pracovním prostředí Očekávané kompetence žáka Organizační zajištění: Ověření teoretických znalostí daného oboru v praxi se zaměřením na budoucí zkrácení adaptačního procesu ve firmě a získání odborných kompetencí v reálném profesním prostředí. Žáci se spolupodílí na realizaci zakázek v reálném prostředí firem. Vykonávají tesařské činnosti jako je příprava materiálu, kompletace a montáž zakázky. Jsou pod vedením instruktora, který je úkoluje a kontroluje. Na některých jednodušších činnostech pracují samostatně. Do kolektivu zaměstnanců, byli přijati. Provádět tesařské práce Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb Jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje Mezi školou a firmou je smlouva o poskytování odborného výcviku žáka. Délka pracovní doba je dle ŠVP. Nástup na odborný výcvik je však dle potřeb firmy. Žák je pod vedením instruktora, který na něj dohlíží a úkoluje. Činnost žáka, včetně hodnocení, je zaznamenána do deníku žáka, který je povinen do něj zapisovat činnosti a nechávat podepisovat od instruktora. počet zúčastněných žáků časové rozmezí, hodinová dotace materiálně technické zabezpečení 7 (3, 4) I. ročník, druhé pololetí, duben- červen, II. a III. ročník celoročně, týden teorie a týden OV. Počet hodin realizovaných ve firmě je nyní v I. ročníku 148 hod., II. ročník 561 hod. a III. ročník 544 hod. OV je realizován na zakázkách firmem, které odpovídají zaměření oboru a odpovídají osvojovaným kompetencím. personální zajištění Žáci mají svého instruktora, který je pověřen firmou jejich vedením. Instruktor musí být vyučen v oboru tesař. Spolupráci řídí vedoucí učitel, který komunikuje s vedením firmy, instruktory, žáky a získává potřebné informace.

4 legislativní a finanční zajištění Provádí také kontroly pracovišť. Vedoucí učitel je zodpovědný za kontrolu a průběh OV ve firmách. Vede hodnocení a absenci žáka. Učitelé OV nejsou do této činnosti zapojeni a to z důvodu, že škola nemá pro tento obor učitele OV. Dle dosavadních zkušeností je velmi důležitá komunikace mezi školou a firmami, ale také se žáky, kteří OV u firem absolvují. Poznatky od zúčastněných škola vyhodnocuje při poradách vedení a při problémech a to jak ze strany firmy (nedodržení např. ŠVP, smlouvy, atd.), tak ze strany žáka (absence, špatné pracovní nasazení, atd.) je řeší přestupem žáka k jiné firmě. Pokud u žáka problémy přetrvávají, žák je poté přeřazen na jiný obor. Škola a firma má pro spolupráci realizace OV uzavřenou smlouvu na žáky, kde se firma zavazuje k plnění ŠVP. BOZP je řešeno v rámci vstupního školení ve škole a poté po příchodu žáka na firmu si jej řeší firma s vlastním bezpečnostním technikem. Ochranné pracovní prostředky žák dostává v prvním ročníku ve škole a firma je již neposkytuje. Firmy se podílejí finančně pouze výplatou žáka za produktivní činnost u firmy. Určitě by firma měla poskytovat žákům lepší finanční podporu při studiu (stipendia, peníze za dojíždění, atd.) a vybavit je vlastními OPP. Legislativně upravit zákony o podpoře učňovského školství- větší podpora učebních oborů jako takových a finanční úlevy pro firmy při financování žáků. Hodnocení Žáci jsou hodnoceni slovně a známkou a to instruktorem. Známka se zapisuje do deníku, který si žák vede. Klasifikace je poté zaznamenávaná do školního systému učitelem OV a je přístupna přes heslo rodičům. Není vedeno žádné portfolio žáka. Firma je smlouvou vázaná k plnění ŠVP a tudíž kompetence odpovídají profesní kvalifikaci. Toto je ověřováno kontrolami ze strany školy přímo na pracovišti žáka. Po absolvování závěrečné zkoušky žák získává Europass. Evaluace průběhu a přínosu OV se provádí průběžně na poradách vedení. Toto hodnocení vyplívá z komunikace s firmou a žáky, kteří se také k OV vyjadřují. Popis zkušeností (vč. minulých školních roků), plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce Pozitivní zkušenosti: žáci mají možnost praxe v reálném prostředí, větší finanční ohodnocení z produktivní práce, zkušenosti z náročnějších zakázek, získání pracovního místa ve firmě. Negativní zkušenosti: žáci v některých firmách nepracují na zakázkách a jsou využíváni na podřadné a úklidové práce (při kontrolách byli nasazováni k zakázkám),

5 nemají možnost opakování praktických činností před závěrečnou zkouškou, přichází do školy až k ZZ. Spolupráce mezi školou a firmami začala ihned po otevření oboru. S firmami doposud nebyl žádný problém. Pouze některé žáky firma odmítla a to z důvodu vysoké absence a nedochvilnosti. Žáci v takovém případě byli přeřazeni na jiné pracoviště a více sledováni. Vše záviselo vždy na vzájemnou komunikaci s firmou. Pro eliminaci negativních dopadů spolupráce škola bude provádět častější kontroly pracovišť (což má dopad na velké vytížení pracovníka, která má tuto činnost na starosti a samozřejmě i časovou a finanční náročnost). Škole tato forma spolupráce přináší úsporu prostor, který by musela vybudovat pro tento obor. Z důvodu zrušení příjímacích zkoušek na střední školy je zájem o učební obor malý a to i v případě, že škola nabízí krajská stipendia a po vyučení pracovní uplatnění. Zaměstnavatelé si žádají kvalifikované tesaře, ale jejich poptávku z důvodů nízkého počtu žáků v oboru nelze nepokrýt. Plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce Do jaké míry se daří naplňovat představu o fungování spolupráce v dané oblasti Udržet firmy pro spolupráci, případně získat další, zajistit finanční podporu spolupráce školy s firmou. Finanční podporu pro zajištění instruktorů a pedagoga, který se bude plným úvazkem zabývat a řešit tuto spolupráci. velmi dobře

6 Nová závěrečná zkouška Popis realizace Název a adresa školy Kód a název oboru vzdělání Místo konání ZZ Způsob konání ZZ Organizační zajištění: SOŠ Litvínov Hamr, Mládežnická 236, Litvínov - Hamr H/01 Tesař JZZZ se koná v dílnách SOŠ Litvínov - Hamr Praktická zkouška Firmy, ve kterých žáci doposud konali odborný výcvik na JZZZ, se školou nespolupracovaly. počet zúčastněných žáků Všichni žáci konali JZZZ na pracovišti SOŠ Litvínov Hamr. časové rozmezí Praktická zkouška trvá 7 hodin / den po dobu 2 dnů dle zvoleného zadání. Žáci nekonali praktickou zkoušku ve firmě. materiálně technické zabezpečení Celá praktická zkouška je finančně i materiálově zajišťována SOŠ, žáci využívají pouze technologické vybavení SOŠ a po kalkulaci si mohou žáci výrobek odkoupit. personální zajištění Ve zkušební komisi je zástupce firmy, kterého po předchozí dohodě firma uvolní po dobu konání JZZZ. Pracovník firmy postupuje při přípravě žáka k závěrečné zkoušce dle plánu OV a dohody s vedoucím dílen SOŠ. legislativní a finanční zajištění Hodnocení Popis zkušeností (vč. minulých školních roků), plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce Do jaké míry se daří naplňovat představu o fungování spolupráce v dané oblasti Vše zajišťuje SOŠ dle platných předpisů, firma se nepodílela ani finančně. Hodnocení praktické zkoušky provádí jmenovaná zkušební komise dle zadaných kritérií, pracovník firmy je členem komise. JZZZ ve spolupráci s firmou nerealizujeme. Podmínky firem / hlavně časové, ale i finanční / nesplňují možnost realizace JZZZ. V dané oblasti se spolupráce s firmami nedaří.

7 Využití odborníků z praxe při plánování a realizaci výuky Popis realizace Název a adresa školy Střední odborná škola Litvínov- Hamr, Mládežnická 236, Litvínov, Kód a název oboru vzdělání Charakteristika odborníka/ů z praxe: Obsahová charakteristika Organizační zajištění: H/01 Tesař Obchodní zástupce výrobců tesařských strojů a nástrojů. Odborník se zabývá přednáškami a exkurzemi pro širokou odbornou veřejnost a odborné školy. Odborníci z praxe jsou využíváni při výuce a to přednáškami a při exkurzích přímo ve firmách. Žáci se tímto zdokonalují ve většině využívaných technik a rozvíjí si tak většinu odborných kompetencí. Výstupem jsou zprávy a fotodokumentace, které se využívají při výuce a výkladech pracovních postupů. Uplatnění odborníka je velmi široké. Vždy záleží na konkrétní přednášce. Odborník je zapojován přímo do výuky odborného výcviku a v některých případech (exkurze ve firmách odborníků z praxe) i v teoretickém vyučování jako je technologie. Váže se většinou k probíranému tématu, anebo k tématu, které je obsaženo v ročníku a již bylo probráno (některé přednášky z časových důvodů odborníků nelze naplánovat přesně na čas probíraného tématu). Odborníci jsou využíváni pro ukázky a předvedení techniky používané v tesařství. počet zúčastněných odborníků z praxe počet zúčastněných žáků 2 celý ročník časové rozmezí Příprava výuky odborníka z praxe 2 hodin, až 5 hodin ve výuce. popis spolupráce s příslušným učitelem Odborník s praxe vede přednášku sám, ale za přítomnosti učitele. Přednáška je vedena frontální formou, kdy žáci naslouchají přednášce odborníka, a prokládá se diskuzí s praktickým předváděním. Odborník je učitelem seznámen s tématem, na které má být přednáška zaměřena a to s dostatečným předstihem. Odborník má možnost konzultace tématu a programu vyučování s daným vyučujícím. Hodnocení výuky provádí odborník většinou ihned po vyučování a to jak s žáky tak i učiteli. Krizové situace (např. vyrušování, nepozornost žáků, atd.) nelze předem řešit. Vždy záleží na situaci. Těmto situacím se ale snažíme předcházet

8 legislativní a finanční zajištění domluvou žákům a při vyrušování jejich vyloučení z přednášky a zaúkolováním jinou činností. Není legislativně ošetřen a odborník ze strany školy není finančně ohodnocen a to z důvodu nedostatku finančních prostředků na tuto činnost. Hodnocení Odborník se podílí na hodnocení žáků pouze slovně. Odborníka hodnotí zúčastnění učitelé a to slovně při poradách s vedením školy. Popis zkušeností (vč. minulých školních roků), Zkušenosti s odborníkem z praxe byla vždy velmi pozitivní. Nezaznamenali jsme žádná negativa. Pro výuku žáků byla přednáška vždy zpestřením a vyučovaná témata dle ŠVP se rozšířila o postřehy a novinky z praxe. Spolupráce s odborníky je dlouholetá, jen vždy záleží na učitelích, zda odborníky ve výuce využijí a osloví. Přínosem je promítnutí novinek a moderních technologií do výuky a návaznost výuky na moderní trendy dnešní doby. V dalším případě rozšíření kompetencí žáků a učitelů u daného tématu a to představením novinek při výrobě. Tyto činnosti jsou ve prospěch rozšíření možností při výrobě a seznámení se s novinkami na trhu, které výrobu ulehčují. Plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce Do jaké míry se daří naplňovat představu o fungování spolupráce v dané oblasti Možnost finančně odměnit odborníky z praxe a tím možnost zvýšit jejich činnost ve škole. dobře

9 Volnočasové aktivity navazující na odborný výcvik/odbornou praxi Popis realizace Název a adresa školy Střední odborná škola Litvínov- Hamr, Mládežnická 236, Litvínov, Kód a název oboru vzdělání Obsahová charakteristika Název a adresa firmy Organizační zajištění: H/01 Tesař Volnočasovou aktivitu si zajišťuje škola sama. Žáci si v ní upevňují a rozšiřují své dovednosti a to formou praktické činnosti. Rozvíjí se tak jejich odborné kompetence. V této aktivitě se firma nepodílí. Na realizaci se nespolupodílí žádná firma. Aktivity jsou organizovány formou kroužků a jsou iniciovány ze strany učitelů i žáků. Motivace žáků je získání možnosti zdokonalení se v pracovních činnostech. Aktivity a jejich možnosti jsou prezentovány na webu školy a dále jsou žákům prezentovány slovně. počet zúčastněných žáků 5 časové rozmezí Po celý školní rok v odpoledních hodinách po vyučování. 1x až 2x týdně, dle náplně a zájmu žáků. materiálně technické zabezpečení Aktivity jsou prováděny v prostorách školy a využívá se výhradně školního vybavení. Firmy se do těchto aktivit nezapojují. O této spolupráci školy s firmou nebyla vedena žádná diskuze. personální zajištění Za aktivitu je zodpovědný pedagog, který zároveň aktivitu vede. Firmy nejsou do aktivit zapojené. legislativní a finanční zajištění Není legislativně ošetřeno a pedagog je finančně ohodnocen odměnami. Materiálně zabezpečuje škola. Hodnocení Popis zkušeností (vč. minulých školních roků), plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce Aktivity jsou hodnoceny písemně anebo ústně pedagogem. Přínosem pro žáky je zdokonalení se v pracovních postupech. Zkušenosti jsou pouze pozitivní a to z důvodu dobrovolného zapojení žáků do této činnosti. Žáci vše vytvářejí pro vlastní potěšení a dobrovolně a májí možnost sebezdokonalování. Tato činnost je ve škole již dlouholetá. Nikdy se do ní však nezapojila firma. Tyto činnosti jsou prováděny pouze v rámci školy. Při komunikaci s firmami, nebyly tyto aktivity řešeny a školu ani tato možnost nenapadla.

10 Pokud se firmy po domluvě se školou budou chtít do aktivit zapojit, pro školu to bude přínosem. Škola se do budoucna pokusí tyto aktivity do firem rozšířit, ale bude záležet na firmách, zda se budou chtít zapojit. Firmy musí mít ale vytvořenou motivaci pro tuto činnost. Do jaké míry se daří naplňovat představu o fungování spolupráce v dané oblasti málo uspokojivě