Mikroorganizmy žijúce s človekom

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Mikroorganizmy žijúce s človekom"

Transkript

1 Mikroorganizmy žijúce s človekom BAKTÉRIE - sú jednobunkové organizmy, rozmnožujú sa delením a) rozkladné baktérie rozkladajú organické látky na anorganické látky, žijú napr. v hrubom čreve človeka b) mliečne baktérie spôsobujú kvasenie mlieka, využívajú sa pri výrobe mliečnych výrobkov: jogurtov, syrov, tvarohu,... c) kvasné baktérie spôsobujú kvasenie ovocia, využívajú sa napr. pri výrobe octu d) hľuzkové baktérie spolunažívajú na koreňoch bôbovitých rastlín - viažu dusík zo vzduchu, obohacujú pôdu o dusíkaté látky e) parazitické baktérie spôsobujú nákazlivé choroby napr. tuberkulóza, týfus PLESNE a) papleseň štetkovitá tvorí zelené povlaky napr. na zaváraninách, ovocí, chlebe, pečive - používa sa na výrobu penicilínu (objaviteľ Alexander Fleming) b) pleseň hlavičkatá vytvára biele povlaky na pokazených potravinách KVASINKY - sú jednobunkové huby, rozmnožujú sa pučaním - rozkladajú cukor na alkohol a oxid uhličitý - používajú sa: a) ako droždie (kvasnice) na kysnutie cesta b) pri výrobe piva a vína (kvasinka pivná, kvasinka vínna) Rastliny pestované v záhradách Cibuľová zelenina: cibuľa, cesnak, (pažítka, pór) Hlúbová zelenina: kapusta, kel, kaleráb, karfiol, (brokolica) Koreňová zelenina: mrkva, petržlen, (zeler) Plodová zelenina: rajčiak, paprika, (uhorka) Strukoviny: fazuľa, hrach, (šošovica, sója) Význam zeleniny vo výžive človeka: Zelenina obsahuje: vitamíny, bielkoviny, vlákninu, minerálne látky. Niektoré druhy majú liečivé účinky (napr. cibuľa, cesnak). Ovocné rastliny Ovocné stromy a kry sa pestujú v sadoch a v ovocných záhradách. Ovocné stromy 1.) plody malvice majú: jabloň, hruška 2.) plody kôstkovice majú: marhuľa, broskyňa, slivka, čerešňa, (višňa) Ovocné kry: egreš, ríbezľa majú plody bobule Ovocné byliny: jahoda Šľachtením sa získavajú nové odrody ovocných rastlín. Význam ovocia pre zdravie človeka: - obsahuje: vitamíny, minerálne látky, vlákninu - niektoré má liečivé účinky 1

2 Včelárstvo, rybárstvo a rybnikárstvo Včelárstvo sa zaoberá chovom včiel, výrobou medu a vosku. Včela medonosná - chová sa v úľoch - včely žijú v spoločenstve Skupiny včelieho spoločenstva: 1.) plodná samička = matka kladie oplodnené vajíčka do buniek plástu 2.) neplodné samičky = robotnice vytvárajú plásty z vosku; starajú sa o larvy, kŕmia ich; zbierajú peľ a nektár; tvoria med a vosk. 3.) samčeky = trúdy oplodňujú matku Včelí roj je strapcovitý útvar, ktorý vytvoria robotnice okolo matky po vyletení z úľa napr. na konári stromu. Vývin včely: oplodnené vajíčko larva kukla dospelý jedinec Význam včiel: 1.) opeľujú kvety 2.) včelie produkty: med, vosk, propolis, materská kašička, peľ, včelí jed Rybnikárstvo sa zaoberá chovom rýb v rybníkoch. Najčastejšie sa chovajú kapor a pstruh. Rybárstvo sa zaoberá vysádzaním rýb do riek, ochranou rýb a rybolovom. Význam rýb: Rybacie mäso obsahuje bielkoviny, vitamíny A a D, je ľahko stráviteľné. Chovateľsky významné vtáky = hydina - poskytujú: mäso, vajcia, masť, perie Chovateľsky významné vtáky Hrabavá hydina Kura domáca: Morka domáca: Vodná hydina Kačica domáca: Hus domáca: mäso, vajcia mäso mäso, masť mäso, masť, perie Pohlavná dvojtvarosť = odlišnosť samčeka od samičky vonkajšími znakmi. napr. kohút a sliepka samica samec mláďa kura domáca sliepka kohút kurča morka domáca morka moriak kačica domáca kačica káčer káča hus domáca hus gunár húsa 2

3 Pes domáci - má pretiahnutú lebku - má nevtiahnuteľné pazúry - má výborný čuch a sluch - loví honom = korisť naháňa, až kým ju neuštve Človek využíva psov na rozličné účely: - spoločenské psy - lovecké psy - služobné psy - pracovné psy Mačka domáca - má okrúhlu lebku - má vtiahnuteľné pazúry - má výborný zrak a sluch - loví skokom = striehne na korisť a potom skočí V domácnosti sa chovajú aj: - akváriové rybičky - morča - škrečok - andulka (papagájec vlnkovaný) - kanárik Blízki spoločníci človeka Chovateľsky významné cicavce Králik domáci samec samica mláďa Sviňa domáca kanec prasnica odstavča Tur domáci býk krava teľa Koza domáca cap koza kozľa Ovca domáca baran ovca jahňa Kôň domáci žrebec kobyla žriebä Sviňa domáca sa chová ako ošípaná. Tur domáci sa chová ako hovädzí dobytok. Vôl = býk, ktorému boli odstránené pohlavné žľazy Jalovica = krava, ktorá ešte nemala mláďa Význam chovu chovateľsky významných cicavcov: (dopísať z učebnice) Nežiaduce živočíchy v domácnosti a pre človeka Parazit je organizmus, ktorý odoberá živiny z tela iného organizmu hostiteľa. Parazity odoberajú hostiteľovi potravu, vylučujú doň jedovaté látky, prenášajú pôvodcov nákazlivých chorôb, znepríjemňujú mu život. Vnútorný parazit žije vo vnútri tela hostiteľa. - pásomnica žijú v tenkom čreve človeka - hlísta - mrľa žije v hrubom čreve človeka 3

4 Vonkajší parazit žije na povrchu tela hostiteľa. - voš - ploštica živia sa krvou človeka - blcha živí sa krvou človeka alebo iných cicavcov (pes, mačka) - moľa jej larvy znehodnocujú oblečenie - šváb - múčiar znehodnocujú potraviny - mucha Zásady ochrany pred vnútornými parazitmi: (odpísať jednotlivé body z učebnice str. 33) Nežiaduce cicavce v okolí ľudských obydlí Hlodavce - majú hlodavé zuby, ktoré im neustále dorastajú a musia si ich obrusovať hlodaním. Patria sem: - Myš domová - Potkan hnedý Nebezpečenstvo výskytu myší a potkanov v domácnosti - prenášajú nákazlivé choroby! Spôsoby ochrany pred myšami a potkanmi: a) biologická ochrana pes, mačka, dravce, sovy... b) mechanická ochrana pasce c) chemická ochrana - deratizácia = ničenie hlodavcov chemickými prípravkami Živočíchy v okolí ľudských sídiel Bezstavovce žijúce v záhrade alebo sade: - Slimák záhradný živí sa rastlinnou potravou - Mlynárik kapustový jeho larvy (húsenice) požierajú listy hlúbovej zeleniny - Obaľovač jablčný - jeho larvy (húsenice) zapríčiňujú červivosť jabĺk - Osa útočná poškodzuje ovocie, vyhryzie doň jamky - Vošky - Vlnačka krvavá Spevavé vtáky v okolí domácností: - Sýkorka belasá, sýkorka bielolíca - Lastovička domová - Belorítka domová - Pipíška chochlatá - Škorec obyčajný živia sa hmyzom aj rastlinnou potravou - Drozd čierny - Vrabec domový živí sa rastlinnou potravou aj hmyzom - Hrdlička záhradná - Holub domáci - Stehlík pestrý vyciciavajú rastlinné šťavy z listov a mladých konárikov, ktoré potom schnú živia sa hmyzom živia sa rastlinnou potravou Cicavce v okolí ľudských obydlí: 4

5 - Krt podzemný - Jež bledý živia sa hmyzom Rastlinná a živočíšna bunka Bunka je najmenšia stavebná časť všetkých organizmov (okrem vírusov). Časti rastlinnej bunky: 1.) bunková stena 2.) cytoplazmatická blana * 3.) cytoplazma * 4.) jadro * 5.) vakuoly 6.) chloroplasty 7.) mitochondrie * Časti živočíšnej bunky: (označené hviezdičkou)!!! Živočíšna bunka NEMÁ!!!: 1.) bunkovú stenu 2.) chloroplasty 3.) vakuoly Význam (funkcia) jednotlivých orgánčekov = organel bunky: učebnica str. 42 tabuľka opísať Vírusy a baktérie Vírusy - sú najjednoduchšie organizmy na Zemi - sú nebunkové organizmy ich telo nemá bunkovú stavbu - stavba tela vírusu: bielkovinový obal a dedičná informácia - sú vnútrobunkové parazity žijú a rozmnožujú sa len vtedy, keď sa dostanú do bunky iného organizmu - spôsobujú nákazlivé (infekčné) ochorenia: napr. chrípka, žltačka (zápal mozgových blán, detská obrna, kiahne, osýpky, AIDS,...) Baktérie - sú jednobunkové organizmy - rozmnožujú sa delením - stavba bunky baktérie: 1.) bunková stena 2.) cytoplazmatická blana 3.) cytoplazma - baktérie nemajú jadro! iba vlákno s dedičnou hmotou - parazitické baktérie spôsobujú nákazlivé ochorenia: napr. angína (zápal stredného ucha, zápal priedušiek, zápal pľúc, tuberkulóza, tetanus, týfus, salmonelóza,...) Predchádzanie (prevencia) šíreniu bakteriálnych a vírusových ochorení: 1.) očkovanie! 2.) dodržiavanie hygieny 3.) správna životospráva 5

6 4.) pohyb na čerstvom vzduchu Jednobunkové organizmy Jednobunkové organizmy ich telo tvorí len jedna bunka, ktorá vykonáva všetky životné funkcie - pohybuje sa, dýcha, prijíma potravu, vylučuje odpadové látky, rozmnožuje sa. Medzi jednobunkové organizmy patria: 1.) BAKTÉRIE 2.) KVASINKY jednobunkové huby 3.) JEDNOBUNKOVÉ RASTLINY = RIASY: a) drobnozrnko Časti tela: *Bunková stena *Cytoplazmatická blana (membrána) *Cytoplazma *Jadro *Chloroplast b) červenoočko pohybuje sa bičíkom c) chlorela 4.) JEDNOBUNKOVÉ ŽIVOČÍCHY = PRVOKY: a) črievička pohybuje sa brvami Časti tela organely: *Brvy *Cytoplazmatická blana (membrána) *Cytoplazma *Veľké jadro *Malé jadro *Bunkové ústočká *Potravová vakuola *Stiahnuteľná vakuola Rozmnožuje sa delením alebo spájaním. b) meňavka pohybuje sa panôžkami Mnohobunkové organizmy Mnohobunkové organizmy ich telo tvorí veľké množstvo buniek. Stavba tela mnohobunkového organizmu: A) Mnohobunkový živočích: 6

7 BUNKA TKANIVO!!! (napr. nervové, svalové, kostné, krycie,...) ORGÁN (napr. mozog, žalúdok, pľúca, oblička, srdce,...) SÚSTAVA ORGÁNOV (napr. nervová s., tráviaca s., dýchacia s., vylučovacia s.,...) ORGANIZMUS - živočích (napr. nezmar, dážďovka, sýkorka, pes,...) B) Mnohobunková rastlina: BUNKA PLETIVO!!! (napr. krycie, vodivé, delivé, zásobné) ORGÁN (napr. koreň, stonka, list, kvet, plod, semeno) ORGANIZMUS - rastlina (napr. papraď, javor, púpava,...) Tkanivo je skupina živočíšnych! buniek, ktoré majú rovnaký tvar a rovnakú funkciu. Pletivo je skupina rastlinných! buniek, ktoré majú rovnaký tvar a rovnakú funkciu. Stavba tela machu: - pakorienok - pabyľka - palístky - stopka - výtrusnica s výtrusmi Stavba tela nekvitnúcich rastlín Stavba tela paprade: - koreň - podzemok (podzemná stonka) - listy - sú lievikovite usporiadané. Na spodnej strane listov sú výtrusnice s výtrusmi, mladé listy sú špirálovite stočené. Machy a paprade sa rozmnožujú výtrusmi. Kvitnúca rastlina: - koreň - stonka - listy - kvety Stavba tela kvitnúcich rastlín 7

8 - plody so semenami Koreň Stavba koreňa: - pokožka - dužina - cievne zväzky - koreňové vlásky Význam koreňa: 1.) upevňuje rastlinu v pôde 2.) prijíma vodu s rozpustenými anorganickými látkami 3.) niektoré rastliny sa ním nepohlavne rozmnožujú Typy koreňov: - zväzkovitý koreň - hlavný koreň s bočnými koreňmi Stonka drevín Dreviny majú drevnatú stonku. Stonku dreviny tvoria: - kmeň - koruna - tvoria ju konáre Vnútorná stavba: - kôra - lyko - drevo Stonka Letokruhy prírastky bledého (jar) a tmavého (leto) dreva. Podľa nich sa určuje vek stromu. Púčiky vrcholové - bočné: listové, kvetné, zmiešané Stonka bylín Byliny majú dužinatú stonku. Vnútorná stavba: - pokožka - dužina - cievne zväzky Cievny zväzok: - lyková časť - drevná časť Cez cievne zväzky prúdia rozpustené látky z koreňa do listov a z listov do koreňa. 8

9 Drevná časť drevo anorganické látky z koreňa do listov Lyková časť lyko organické látky z listov do koreňa Význam stonky: 1.) vyrastajú z nej listy, kvety, plody so semenami 2.) prúdia v nej rozpustené látky dvoma smermi 3.) spája koreň a listy 4.) niektoré rastliny sa ňou nepohlavne rozmnožujú Typy dužinatých stoniek: - byľ olistená stonka - steblo dutá, článkovaná, spevnená kolienkami - stvol neolistená stonka, s prízemnou ružicou listov - podzemok podzemná stonka Vonkajšia stavba listu: - stopka - čepeľ - žilnatina Vnútorná stavba listu: - pokožka - bunky listu (dužina) - cievne zväzky - prieduchy Význam prieduchov: - prijímanie oxidu uhličitého a kyslíka - vylučovanie oxidu uhličitého a kyslíka - vyparovanie nadbytočnej vody List FOTOSYNTÉZA je premena anorganických látok oxidu uhličitého a vody na organické látky cukry, pričom sa do ovzdušia uvoľňuje kyslík. Prebieha v chloroplastoch listov pôsobením slnečnej energie. oxid uhličitý + voda cukor + kyslík DÝCHANIE - rastlina prijíma (zo vzduchu) kyslík a vylučuje (do vzduchu) oxid uhličitý a vodu (= vodnú paru). Význam listu: - prijímanie živín (oxidu uhličitého) zo vzduchu - dýchanie (prijímanie kyslíka zo vzduchu) - prebieha v nich fotosyntéza - vytvárajú sa v nich organické látky - vyparovanie nadbytočnej vody - niektoré rastliny sa nimi nepohlavne rozmnožujú Rastlina prijíma Rastlina vylučuje do ovzdušia Fotosyntéza oxid uhličitý, voda kyslík Dýchanie kyslík oxid uhličitý, voda 9

10 Listy: - jednoduché - zložené Postavenie listov na stonke: - striedavé - protistojné - praslenové - prízemná ružica listov Kvet Stavba kvetu: 1.) kvetný obal 2.) rozmnožovacie orgány Kvetný obal: 1.) okvetie alebo 2.) kalich a koruna Rozmnožovacie orgány: 1.) tyčinka samčí rozmnožovací orgán sú v nej peľové zrnká 2.) piestik samičí rozmnožovací orgán sú v ňom vajíčka Opelenie je prenesenie peľových zrniek z tyčiniek na piestik. Oplodnenie je splynutie samčej pohlavnej bunky peľového zrnka so samičou pohlavnou bunkou vajíčkom. Po oplodnení vznikne: 1.) z piestika plod 2.) z oplodneného vajíčka semeno Časti tyčinky: - peľnica - nitka Časti piestika: - blizna - čnelka - semenník Súkvetie je skupina viacerých kvetov vyrastajúcich na jednej spoločnej stonke. Typy súkvetí: - strapec - okolík - klas - jahňada - hlávka - úbor Plod a semeno Stavba plodu: 1.) oplodie 10

11 2.) semeno Dužinatý plod - má dužinaté oplodie napr. kôstkovica, malvica, bobuľa Suchý plod má suché oplodie Suché pukavé plody: a) tobolka b) struk c) šešuľa Suché nepukavé plody: a) zrno b) oriešok c) nažka Stavba semena: 1.) osemenie (šupka) 2.) klíčne listy 3.) zárodok: základ koreňa, základ stonky, základ listov Význam plodu a semena: - v plodoch sú uložené semená - semenami sa rastliny rozmnožujú - mnohé plody a semená sú potravou pre živočíchy a človeka Vyživovacie orgány rastliny: - koreň - stonka - listy Rozmnožovacie orgány rastliny: - kvety - plody - semená Rastlina prijíma živiny: a) listami - oxid uhličitý zo vzduchu b) koreňom - minerálne látky z pôdy Rastlinné telo ako celok Rastlina dýcha (= prijíma kyslík a vylučuje oxid uhličitý) listami. Rastlina prijíma vodu koreňom. Rastlina vyparuje nadbytočnú vodu listami. Orgány, cez ktoré prúdia látky v rastline: koreň stonka listy 11

12 Huby s plodnicou Stavba tela huby s plodnicou: Na spodnej strane klobúka sú lupene alebo rúrky. Na lupeňoch a v rúrkach sú výtrusnice s výtrusmi. Huby, ktoré majú výtrusnice na lupeňoch: - pečiarka ovčia - jedlá - muchotrávka zelená - jedovatá - muchotrávka červená - jedovatá - bedľa vysoká - jedlá - plávka zelená - jedlá - rýdzik kravský nejedlá - hodvábnica veľká jedovatá - pečiarka poľná jedlá - tanečnica poľná - jedlá Huby, ktoré majú výtrusnice v rúrkach: - hríb dubový - jedlá - masliak obyčajný - jedlá - kozák brezový jedlá - hríb satanský jedovatá KVASINKY - jednobunkové huby - rozmnožujú sa pučaním Stavba tela kvasinky: - bunková stena - cytoplazmatická blana - cytoplazma - jadro - vakuola - mitochondrie Iné huby a lišajníky 12

13 Patria sem: - kvasinka pivná - kvasinka vínna PLESNE - mnohobunkové huby bez plodníc - rozmnožujú sa výtrusmi Stavba tela plesne: - podhubie - výtrusnica s výtrusmi Patria sem: - pleseň hlavičkatá - papleseň štetkovitá LIŠAJNÍKY (= spolužitie dvoch organizmov huby s riasou) Stavba tela: - hubové vlákna - jednobunkové zelené riasy Rozmnožujú sa odlomenými časťami tela, ktoré dorastajú. Patria sem: - diskovka bublinatá - diskovník múrový - zemepisník mapovitý - dutohlávka sobia Nezmar hnedý Drobné vodné živočíchy PŔHLIVCE Stavba tela: - nožný disk prichytenie sa o podklad (rastliny, kamene) - vonkajšia vrstva buniek tvorí povrch tela - vnútorná vrstva buniek vystiela tráviacu dutinu - ústny a vyvrhovací otvor prijímanie potravy a vylučovanie nestrávených zvyškov - tráviaca dutina - trávenie (rozkladanie) potravy - ramená posúvanie potravy do ústneho otvoru - pŕhlivé bunky omráčenie alebo usmrtenie koristi - púčik nepohlavné rozmnožovanie Dýcha celým povrchom tela. Nervová sústava je rozptýlená nervové bunky sú rovnomerne rozptýlené po celom tele medzi obidvoma vrstvami buniek. Rozmnožovanie: a) v lete nepohlavne pučaním b) na jeseň pohlavne splynutím samčej pohlavnej bunky spermie so samičou pohlavnou bunkou vajíčkom 13

14 Je obojpohlavný živočích jeden jedinec tvorí samčie aj samičie pohlavné bunky. Regenerácia - schopnosť obnovovať poškodené alebo stratené časti tela. Povrch tela: vonkajšia vrstva buniek Oporná sústava: Pohybová sústava: svalové bunky Dýchacia sústava: dýcha celým povrchom tela Tráviaca sústava: ústny a vyvrhovací otvor, tráviaca dutina Vylučovacia sústava: ústny a vyvrhovací otvor Obehová sústava: Nervová sústava: rozptýlená Zmyslové orgány: Rozmnožovanie: a) nepohlavné pučanie b) pohlavné - je obojpohlavný živočích Vývin: priamy (oplodnené vajíčko malý nezmar) PLOSKAVCE * Pásomnica dlhá - žije v tenkom čreve človeka - potravu prijíma celým povrchom tela - je obojpohlavný živočích Stavba tela: - hlavička s prísavkami - články Vývin pásomnice: (str. 80 obr. 241!!!!!) vajíčko larva uhor dospelý jedinec Vnútorné parazity PLOSKAVCE a HLÍSTOVCE Medzihostiteľ pásomnice ošípané alebo hovädzí dobytok Hostiteľ pásomnice - človek Možnosť nákazy pásomnicou: - nedostatočne tepelne upraveným bravčovým alebo hovädzím mäsom HLÍSTOVCE * Hlísta detská (škrkavka) - žije v tenkom čreve človeka - prijímanie potravy: ústny otvor tráviaca rúra análny otvor - má oddelené pohlavie samček a samička - pohlavná dvojtvarosť- odlišnosť samčeka od samičky Vývin hlísty: (str. 81 obr. 245!!!!!) vajíčko larva dospelý jedinec 14

15 Možnosť nákazy hlístou: - neumytou zeleninou alebo ovocím * Mrľa ľudská - žije v hrubom čreve človeka - má oddelené pohlavie - samička v noci kladie vajíčka v okolí konečníka, čo spôsobuje svrbenie ULITNÍKY - schránka - ulita Živočíchy so schránkou - MÄKKÝŠE Slimák záhradný Stavba tela: 1.) Hlava: - ústny otvor - oči na dlhších tykadlách - kratšie tykadlá na hmat a čuch 2.) Svalnatá noha 3.) Vnútornostný vak sú v ňom uložené vnútorné orgány 4.) Ulita na vnútornej strane ulity je plášť Povrch tela: pokožka, ktorá vylučuje hlien Pohybová sústava: svalnatá noha Dýchacia sústava: pľúcny vak Tráviaca sústava: ústny otvor, drsný jazýček, črevo, pečeň, análny otvor Vylučovacia sústava: vylučovací kanálik Obehová sústava: - je otvorená telová tekutina sa v tele voľne rozlieva! - tvoria ju: srdce, cievy, telová tekutina Nervová sústava: tvoria ju nervové uzliny Zmyslové orgány: oči, tykadlá Rozmnožovanie: - rozmnožuje sa pohlavne - je obojpohlavný živočích - má obojpohlavnú žľazu tvoria sa v nej vajíčka aj spermie - párenie! slimáky si vymieňajú spermie Vývin: priamy (oplodnené vajíčko malý slimák) LASTÚRNIKY - schránka dve lastúry Škľabka veľká Stavba tela: 1.) Svalnatá noha 2.) Vnútornostný vak 3.) dve lastúry - na vnútornej strane lastúr je plášť Pohybová sústava: svalnatá noha Dýchacia sústava: žiabre 15

16 Tráviaca sústava: prijímací otvor, ústny otvor, tráviaca rúra, vyvrhovací otvor Obehová sústava: je otvorená Nervová sústava: tvoria ju nervové uzliny Vývin: nepriamy (oplodnené vajíčko larva dospelý jedinec) - ich telo tvoria články = obrúčky Živočíchy s obrúčkami OBRÚČKAVCE Dážďovka zemná Stavba tela: 1.) články = obrúčky, na každom článku má 4 páry štetiniek 2.) opasok v prednej časti tela; vylučuje sliz, ktorým sú obalené oplodnené vajíčka Povrch tela: pokožka, ktorá vylučuje sliz Pohyb. s.: svaly a štetinky; pohybuje sa sťahovaním a uvoľňovaním svalov Dých. s.: dýcha celým povrchom tela Tráv. s.: tráviaca rúra - ústny otvor, črevo, análny otvor Vyluč. s.: vylučovacie kanáliky v tvare lievikov Obeh. s.: zatvorená! krv prúdi len v uzavretých cievach - chrbtovej a brušnej Nerv. s.: rebríčková! - nervové uzliny spojené nervovými vláknami, ktoré pripomínajú rebrík Rozmnož.: - rozmnožuje sa pohlavne - je obojpohlavný živočích - párenie! vymieňajú si spermie Vývin: priamy (oplodnené vajíčko malá dážďovka) - telo aj končatiny majú zložené z článkov Článkonožce sa delia na tri skupiny: 1.) pavúkovce 2.) kôrovce 3.) hmyz Križiak obyčajný Stavba tela: 1.) hlavohruď: - osem očí - klepietka je v nich jedová žľaza - hmatadlá - štyri páry končatín 2.) bruško na konci sú snovacie bradavice Živočíchy s článkovaným telom ČLÁNKONOŽCE Pavúkovce Dých. s.: pľúcne vačky! Tráv. s.: tráviaca rúra ústny otvor, črevo, análny otvor Obeh. s.: otvorená!; má rúrkovité srdce Nerv. s.: rebríčková 16

17 Rozmnož.: - rozmnožuje sa pohlavne - má oddelené pohlavie Vývin: priamy (oplodnené vajíčko malý pavúk) Križiak má mimotelové trávenie! = do siete chytí hmyz. Usmrtí ho jedom z jedovej žľazy. Obalí ho pavučinou. Vpustí do neho tráviace šťavy, ktoré rozložia obsah tela hmyzu. Rozložený obsah tela vycicia. Kôrovce Rak riečny Stavba tela: 1.) hlavohruď: - ústny otvor - oči - dlhšie tykadlá na hmat - kratšie tykadlá na čuch - 1. pár končatín = klepetá na lovenie potravy a na obranu - 2., 3., 4. a 5. pár končatín na pohyb 2.) bruško na konci je chvostová plutvička na pohyb dozadu Povrch tela: pancier tvorí vonkajšiu kostru; počas rastu ho zvlieka Pohyb. s.: svaly upínajúce sa na vonkajšiu kostru Dých. s.: žiabre! Tráv. s.: tráviaca rúra: ústny otvor, (žalúdok, pečeň), črevo, análny otvor Obeh. s.: otvorená Nerv. s.: rebríčková Rozmnož.: - rozmnožuje sa pohlavne - má oddelené pohlavie Vývin: priamy (oplodnené vajíčko malý rak) Koník čiarkovaný Stavba tela: 1.) Hlava: - ústne orgány - 1 pár tykadiel - zložené oči 2.) Hruď: - 2 páry krídel - 3 páry končatín 3.) Bruško Hmyz Povrch tela: pokožka spevnená chitínom tvorí vonkajšiu kostru Pohyb. s.: svaly upínajúce sa na vonkajšiu kostru Dých. s.: vzdušnice! Tráv. s.: tráviaca rúra ústny otvor, žalúdok, črevo, análny otvor Vyluč. s.: vejárovité trubičky Obeh. s.: otvorená; má trubicovité srdce Nerv. s.: rebríčková Rozmnož.: - rozmnožuje sa pohlavne - má oddelené pohlavie 17

18 Vývin: - nepriamy s neúplnou premenou: oplodnené vajíčko larva dospelý jedinec (napr. koník, vážka) - nepriamy s úplnou premenou: oplodnené vajíčko larva kukla dospelý jedinec (napr. motýle, včely...) Ústne orgány hmyzu: (str. 89 obr. 272!) 1.) hryzavé (chrúst) 2.) lízavé (včela) 3.) bodavo-cicavé (komár) 4.) cicavé (motýľ) Končatiny hmyzu: (str. 89 obr. 273!) 1.) skákanie tretí najsilnejší pár končatín (koník) 2.) lezenie po hladkých plochách priľnavé vankúšiky (mucha) 3.) prichytávanie sa vo vlasoch zahnuté pazúriky (voš) 4.) zber peľu chĺpky a košíčky (včela) 18

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) Žiak vie: - zhodnotiť vplyv človeka na prostredie organizmov,

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) Žiak vie: - zhodnotiť vplyv človeka na prostredie organizmov, 4. Október September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: šiesty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah (obsahový štandard) Výstupy (výstupný štandard)

Více

Biológia. VI. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová

Biológia. VI. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová Biológia VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa

Více

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z Biológie. pre 6. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z Biológie. pre 6. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán z Biológie pre 6. ročník Počet hodín : 2 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2 stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/-a: Mgr. Zuzana Duka Školský rok: 2014/2015

Více

I. ŽIVOT S ČLOVEKOM A V ĽUDSKÝCH SÍDLACH

I. ŽIVOT S ČLOVEKOM A V ĽUDSKÝCH SÍDLACH I. ŽIVOT S ČLOVEKOM A V ĽUDSKÝCH SÍDLACH Ľudské sídla a ich okolie a) šľachtenie, b) kríženie, c) plemeno, d) odroda 2. ovocný sad - jabloň, zeleninová záhrada - brokolica, domácnosť - cyklámen, park -

Více

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 6. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 6. ročník Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008,

Více

Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2014/2015 6. ROČNÍK BIOLÓGIA Vypracoval: Mgr. Valéria Horňáková Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...

Více

Podľa spôsobu odstraňovania odpadového dusíka rozdeľujeme živočíchy na:

Podľa spôsobu odstraňovania odpadového dusíka rozdeľujeme živočíchy na: Pri metabolizme látok v bunkách vznikajú splodiny (metabolity), ktoré môžu pri nahromadení v organizme spôsobiť veľmi vážne problémy. Organizmy sa snažia zbaviť týchto látok rôznym spôsobom. Pri metabolizme

Více

slimák záhradný slizniak karpatský slimák pásikavý

slimák záhradný slizniak karpatský slimák pásikavý LESNÉ ŽIVOČÍCHY BEZSTAVOVCE Mäkkýše -ulita (niektoré druhy nemajú), vnútornostný vak, svalnatá noha -drsný jazýček na spracovanie potravy, otvorená obehová sústava, sú hermafrodity (obojpohlavné), nervová

Více

Učebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 2.1 Kognitívne spôsobilosti. 2.2 Afektívne spôsobilosti

Učebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 2.1 Kognitívne spôsobilosti. 2.2 Afektívne spôsobilosti Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Biológia ISCED 2- nižšie sekundárne šiesty 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne Povinný predmet Ing. Machajdíková

Více

Opelenie (pollinatio) je prenesenie peľu z tyčinky na bliznu piestika.

Opelenie (pollinatio) je prenesenie peľu z tyčinky na bliznu piestika. Opelenie (pollinatio) je prenesenie peľu z tyčinky na bliznu piestika. Ak je peľ prenesený z tyčinky na piestik toho istého kvetu jedná sa o samoopelenie (autogamia). Ak je peľ prenesený na cudzí kvet

Více

Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma

Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma Vnútorná stavba tela stavovcov orgán a orgánová sústava, orgánové sústavy stavovcov, sústava krycia, oporná, pohybová, tráviaca, dýchacie,

Více

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. Obsah. (obsahový štandard)

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. Obsah. (obsahový štandard) September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: deviaty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Rozvíjajúce ciele Obsah (obsahový štandard) Výstupy (výstupný

Více

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA ročník školský rok 2013/2014

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA ročník školský rok 2013/2014 BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA - 48. ročník školský rok 2013/2014 Okresné kolo Kategória D 6. 7. ročník základnej školy a 1. a 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom Riešenia Prakticko teoretická časť POKYNY PRE

Více

16. Koľko litrov moču sa zmestí do močového mechúra

16. Koľko litrov moču sa zmestí do močového mechúra 1. Popíš strednú vrstva oka 2. Vymenuj zmeny na tele v období puberty 3. Čo vieš o prištítnom teliesku 4. Čo prospieva a neprospieva obehovej sústave 5. Čo tvorí hrudník 6. Ako ináč nazývame pohyblivé

Více

Názov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah. 1. Charakteristika učebného predmetu

Názov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah. 1. Charakteristika učebného predmetu Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 sekundárne vzdelanie Kaţdé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Biológia /Človek a príroda/ Šiesty

Více

Tematický výchovno - vzdelávací plán

Tematický výchovno - vzdelávací plán Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: Biológia Školský

Více

I. ZÁKLADNÉ ŽIVOTNÉ PROCESY ORGANIZMOV

I. ZÁKLADNÉ ŽIVOTNÉ PROCESY ORGANIZMOV I. ZÁKLADNÉ ŽIVOTNÉ PROCESY ORGANIZMOV Základné životné procesy organizmov 1. dedičnosť, hmotnosť, farba, veľkosť, vek 2. a) rast a vývin; b) dýchanie; c) výživa; d) vylučovanie; e) dráždivosť; f) rozmnožovanie;

Více

2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)

2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard) októb 6. 4. September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah Výstupy Medzipr. vzťahy Poznámky (obsahový štandard)

Více

2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)

2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard) októb 6. September 3. 2. Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah Výstupy Medzipr. vzťahy Poznámky (obsahový štandard)

Více

1. Charakteristika predmetu Biológia. 2. Ciele učebného predmetu. Výchovno-vzdelávacie stratégie

1. Charakteristika predmetu Biológia. 2. Ciele učebného predmetu. Výchovno-vzdelávacie stratégie 1. Charakteristika predmetu Biológia Učebný predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné vzťahy organizmov a vzťahy k prostrediu, ako aj človeka k živým a

Více

ŠkVP. Biológia 6. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

ŠkVP. Biológia 6. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED niţšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Biológia /oblasť Príroda a spoločnosť/ šiesty

Více

Učebné osnovy BIOLÓGIA

Učebné osnovy BIOLÓGIA Názov predmetu Biológia Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Stupeň vzdelania ISCED Dátum poslednej zmeny 4. 9. 07 UO vypracovala Učebné osnovy BIOLÓGIA Mgr. Monika Muľová Časová dotácia Ročník piaty šiesty

Více

Tematický plán učiteľa pre školský rok 2015/2016

Tematický plán učiteľa pre školský rok 2015/2016 Stupeň vzdelávania: ISCED 2 nižšie sekundárne Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: Biológia Ročník: 5. Počet hodín: 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne X. XI. Tematický plán učiteľa pre školský rok

Více

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin. ROSTLINY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin. Rostliny samy si umí vyrobit ústrojné látky z neústrojných (fotosyntéza)

Více

A... B... C... D E. Ak sa parazit na postihnutom strome dá použiť, napíšte na čo...

A... B... C... D E. Ak sa parazit na postihnutom strome dá použiť, napíšte na čo... Biologická olympiáda - kategória F 51. ročník Okresné kolo - školský rok 2016/2017 Test starší žiaci I. časť 1. Na obrázkoch sú predpísané druhy kvitnúcich ihličnatých stromov a šišky jedného z nich. Vašou

Více

Brhlík lesný (Sitta europaea)

Brhlík lesný (Sitta europaea) Brhlík lesný (Sitta europaea) listnaté a zmiešané lesy záhrady, mestské parky POČET NA SLOVENSKU 700 000 1 000 000 brhlíkovité semienka bylín/stromov mláďatá - hmyz v bútľavých stromoch, búdkach čiastočné

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_1.3.13.3._PRV TÉMA: živá příroda - rostliny ČÍSLO

Více

BIOLÓGIA ročník základnej školy ISCED 2. 1.Charakteristika učebného predmetu

BIOLÓGIA ročník základnej školy ISCED 2. 1.Charakteristika učebného predmetu BIOLÓGIA 5. - 9. ročník základnej školy ISCED 2 1.Charakteristika učebného predmetu - Učebný predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné vzťahy organizmov

Více

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 49. ročník školský rok 2014/2015. Prakticko teoretická časť Úlohy

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 49. ročník školský rok 2014/2015. Prakticko teoretická časť Úlohy BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 49. ročník školský rok 2014/2015 Okresné kolo Kategória C 8. 9. ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 1. Vyrieš praktickú úlohu. Prakticko teoretická časť

Více

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lidských obydlí. Ekosystém okolí lidských obydlí

Více

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Více

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 48. ročník školský rok 2013/2014

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 48. ročník školský rok 2013/2014 BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 48. ročník školský rok 2013/2014 Okresné kolo Kategória D 6. 7. ročník základnej školy a 1. 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 1. Vyrieš praktickú úlohu. Prakticko - teoretická

Více

UČEBNÉ OSNOVY Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: biológia

UČEBNÉ OSNOVY Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: biológia UČEBNÉ OSNOVY Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: biológia Charakteristika učebného predmetu : Učebný predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné

Více

Šablona č. 01.09. Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Šablona č. 01.09. Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu Šablona č. 01.09 Přírodopis Výstupní test z přírodopisu Anotace: Výstupní test může sloužit jako zpětná vazba pro učitele, aby zjistil, co si žáci zapamatovali z probraného učiva za celý rok. Zároveň si

Více

Učebné osnovy BIOLÓGIA

Učebné osnovy BIOLÓGIA Učebné osnovy BIOLÓGIA Názov predmetu Biológia Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 2. 9. 2015 Vyučujúci Mgr. Monika Muľová Časová dotácia Ročník piaty šiesty

Více

Príjem vody. Pri príjme vody hrá tiež veľkú úlohu osmotický tlak v bunke, vodný potenciál

Príjem vody. Pri príjme vody hrá tiež veľkú úlohu osmotický tlak v bunke, vodný potenciál Voda je základná súčasť každého živého organizmu. Aj v rastlinách je voda základným rozpúšťadlom, je potrebná pre fotosyntézu a iné metabolické procesy. Kolobeh vody v rastlinnom tele sa označuje ako vodný

Více

Školský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium BIOLÓGIA

Školský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium BIOLÓGIA Školský vzdelávací program ISCED 3A - gymnázium BIOLÓGIA I. P a III.T Časová dotácia predmetu Vzdelávací program z biológie pre I. P (príma) je spracovaný na základe štátneho vzdelávacieho programu s dotáciou

Více

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové 1/7 3.2.02.9 jednobuněční živočichové cíl - popsat stavbu, tvar, pohyb, výskyt a rozmnožování prvoků - uvést zástupce - jednobuněční živočichové, tvoří je jedna buňka, která vykonává všechny životní funkce

Více

BIOLÓGIA. 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu:

BIOLÓGIA. 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu: BIOLÓGIA 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu: Učebný predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné vzťahy organizmov a vzťahy k prostrediu, ako aj človeka

Více

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých Autor: Mgr. Vlastimila Knappová Datum vytvoření: 25. 10. 2012 Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník Předmět: Přírodopis Téma: Bezobratlí živočichové - test Ročník: 8. Anotace:

Více

B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A

B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A SLOVENSKÁ KOMISIA BIOLOGICKEJ OLYMPIÁDY IUVENTA BRATISLAVA B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A 45. ročník školský rok 2010/2011 O b v o d n é k o l o Kategória D 6. 7. ročník základnej školy a 1., 2.

Více

Učebné osnovy Tematický plán učiteľa s výkonovým a obsahovým štandardom

Učebné osnovy Tematický plán učiteľa s výkonovým a obsahovým štandardom Základná škola, Školská 840, 930 37 Lehnice Učebné osnovy Tematický plán učiteľa s výkonovým a obsahovým štandardom Predmet: Biológia Trieda: 6. Školský rok: 2016/2017 Vypracovala: Ing. Zuzana Pálmayová

Více

Zdravotná a sexuálna výchova. Mgr. Gabriela Marcinovová Martina Popaďáková

Zdravotná a sexuálna výchova. Mgr. Gabriela Marcinovová Martina Popaďáková Zdravotná a sexuálna výchova Mgr. Gabriela Marcinovová Martina Popaďáková Ciele aktivity Poznať svoje telo, jeho časti a funkcie jednotlivých orgánov Vedieť rozlišovať čo organizmu prospieva a naopak,

Více

Biológia. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kovačócyová, Beňová

Biológia. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kovačócyová, Beňová Biológia II. stupeň ZŠ ISCED2 Kovačócyová, Beňová BIOLÓGIA ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Učebný predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch, ktoré boli nadobudnuté

Více

piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, deviaty ZŠ Dunajská Lužná

piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, deviaty ZŠ Dunajská Lužná Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Škola Človek a príroda Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP ISCED 2 Stupeň vzdelania základné Dĺžka štúdia 5 rokov Forma štúdia Biológia piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, deviaty

Více

Gymnázium Janka Kráľa, Ul. SNP 3, Zlaté Moravce. RNDr. Renáta Kunová, PhD. BIOLÓGIA Pracovný list 2 Téma: Bunka (cellula)

Gymnázium Janka Kráľa, Ul. SNP 3, Zlaté Moravce. RNDr. Renáta Kunová, PhD. BIOLÓGIA Pracovný list 2 Téma: Bunka (cellula) RNDr. Renáta Kunová, PhD. BIOLÓGIA Pracovný list 2 Téma: Bunka (cellula) Aktivity Pracovný list obsahuje kartičky (zalaminované) s obrázkami bunkových povrchov a organel, kartičky s popisom danej štruktúry

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová 1/5 5.2.02.1 Úvodní opakování 1/ V jakém prostředí se vyvíjely živé organismy? a/ na souši b/ ve vodách praoceánů c/ v atmosféře 2/ Organismy chrání před ultrafialovým zářeníma/ atmosféra b/ hydrosféra

Více

BIOLÓGIA osemročné gymnázium

BIOLÓGIA osemročné gymnázium BIOLÓGIA osemročné gymnázium 1. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU Učebný predmet umoţňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o ţivých organizmoch s dôrazom na vzájomné vzťahy organizmov a vzťahy k prostrediu,

Více

Vítame Ťa v okresnom kole Biologickej olympiády. Každú úlohu si dôkladne prečítaj a postupuj podľa pokynov. Najskôr vyrieš praktickú úlohu, potom teor

Vítame Ťa v okresnom kole Biologickej olympiády. Každú úlohu si dôkladne prečítaj a postupuj podľa pokynov. Najskôr vyrieš praktickú úlohu, potom teor SLOVENSKÁ KOMISIA BIOLOGICKEJ OLYMPIÁDY IUVENTA BRATISLAVA B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A 41. ročník školský rok 2006/2007 O k r e s n é k o l o Kategória D 6. - 7. ročník základnej školy a 2. -

Více

B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A

B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A SLOVENSKÁ KOMISIA BIOLOGICKEJ OLYMPIÁDY IUVENTA BRATISLAVA B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A 42. ročník školský rok 2007/2008 O k r e s n é k o l o Kategória D 6. 7. ročník základnej školy a 2. 3.

Více

Informačný list 1. Čo je energia? Všetci potrebujeme energiu! Energia doma

Informačný list 1. Čo je energia? Všetci potrebujeme energiu! Energia doma Informačný list 1 Čo je energia? Ľudia potrebujú energiu, aby sa mohli hrať a hýbať. Energiu získajú z jedla. Potrebuješ energiu, aby si mohol rásť. Dokonca aj keď spíš, potrebuješ energiu. Aj zvieratá

Více

ZÁKLADNÁ ŠKOLA, BEETHOVENOVA 11, NITRA INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM. Biológia. 6.ročník. Učebné osnovy PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY

ZÁKLADNÁ ŠKOLA, BEETHOVENOVA 11, NITRA INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM. Biológia. 6.ročník. Učebné osnovy PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY ZÁKLADNÁ ŠKOLA, BEETHOVENOVA 11, NITRA INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Biológia 6.ročník Učebné osnovy PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Nitra, september 2015 Biológia

Více

Otázky pro opakování. 6. ročník

Otázky pro opakování. 6. ročník Otázky pro opakování 6. ročník Vznik a vývoj Země 1. Jak vznikl vesmír? 2. Jak se nazývá naše galaxie a kdy pravděpodobně vznikla? 3. Jak a kdy vznikla naše Země? 4. Jak se následně vyvíjela Země? 5. Vyjmenuj

Více

Pivo. Návod na použitie PIVA. PaedDr. Vlado Zlatoš

Pivo. Návod na použitie PIVA. PaedDr. Vlado Zlatoš Pivo Návod na použitie PIVA. PaedDr. Vlado Zlatoš Čo je to pivo? základné suroviny: slad, chmeľ, voda fázy výroby: výroba mladiny, kvasenie, dokvasovanie, pasterizácia a stáčanie piva Existuje asi 24 druhov

Více

BIOLÓGIA. 5. ročník. Časová dotácia: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne

BIOLÓGIA. 5. ročník. Časová dotácia: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne BIOLÓGIA 5. ročník Časová dotácia: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné

Více

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5. ročník Základná škola, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008,

Více

Kurz stredoškolskej biológie (4) Botanika. Prehľad základných poznatkov

Kurz stredoškolskej biológie (4) Botanika. Prehľad základných poznatkov Kurz stredoškolskej biológie (4) Botanika Prehľad základných poznatkov Botanické disciplíny anatómia (vnútorná stavba) morfológia (vonkajší vzhľad a tvar) fyziológia (životné procesy) taxonómia systematika

Více

Srovnávací písemná práce 7. ročník

Srovnávací písemná práce 7. ročník Srovnávací písemná práce 7. ročník I. Rozmanitost polních ekosystémů 1. Na konkrétním příkladě vysvětli pojem společenstvo organismů 2. Čím je tvořen ekosystém? 3. Uveď dva základní typy ekosystémů. 4.

Více

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5. ročník Základná škola, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008,

Více

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Biológia ISCED 2 príloha)

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Biológia ISCED 2 príloha) Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Biológia ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci : E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo - orientovaný

Více

Školský vzdelávací program Živá škola. vesmíre, Cesty do vesmíru a na mesiac. prostriedky skúmania v biológii.

Školský vzdelávací program Živá škola. vesmíre, Cesty do vesmíru a na mesiac. prostriedky skúmania v biológii. Biológia 5. ročník Tématický celok Téma, Obsahový štandard, Výkonový štandard Objavovanie Zeme a vesmíru Tvar Zem. Zem ako planéta vo vesmíre, Cesty do vesmíru a na mesiac. Žiak vie: Vymenovať planéty

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948

Více

telo húb tvorí stielka môže mať rôzny tvar: jednobunková vláknitá rôsolovitá neurčitý tvar = plazmódium

telo húb tvorí stielka môže mať rôzny tvar: jednobunková vláknitá rôsolovitá neurčitý tvar = plazmódium HUBY charakteristika tvoria samostatnú ríšu veda, ktorá ich študuje = mykológia sú eukaryotické, heterotrofné organizmy môžu byť jednobunkové aj mnohobunkové nie sú schopné fotosyntézy produktom metabolizmu

Více

Biológia. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová

Biológia. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová Biológia V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa

Více

Rozmnožování rostlin

Rozmnožování rostlin Rozmnožování rostlin 1. Rozmnožování pohlavní a nepohlavní Rozmnožování slouží k zachování druhu. Existují dvě různé strategie rozmnožování pohlavní a nepohlavní. Nepohlavní rozmnožování znamená, že vznikne

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Ing. Ladislav Straka Kmen členovci se třídí na třídy Kmen: ČLENOVCI Třída: PAVOUKOVCI

Více

PRÍLOHA 5: PODKLADY PRE OPATRENIE INTEGROVANÁ PRODUKCIA

PRÍLOHA 5: PODKLADY PRE OPATRENIE INTEGROVANÁ PRODUKCIA PRÍLOHA 5: PODKLADY PRE OPATRENIE 5.3.2.1.3.1.2 INTEGROVANÁ PRODUKCIA 5.3.2.1.3.1.2.2 INTEGROVANÁ PRODUKCIA V OVOCINÁRSTVE Rozsah zisťovaných údajov a zoznam technických zariadení na zisťovanie teploty

Více

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby Živá příroda Člověk Živé organismy Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby Znaky života rostlin Rostliny: Dýchají Přijímají vodu a živiny Vylučují odpadní látky Rozmnožují se Rostou Vyvíjejí se Rostliny

Více

Biologická olympiáda Ročník: 52 Školský rok: 2017/2018 Kolo: Celoštátne Kategória: B Teoreticko praktická časť

Biologická olympiáda Ročník: 52 Školský rok: 2017/2018 Kolo: Celoštátne Kategória: B Teoreticko praktická časť Biologická olympiáda Ročník: 52 Školský rok: 2017/2018 Kolo: Celoštátne Kategória: B Teoreticko praktická časť Praktická úloha č.2. Téma: Mikrobiológia - Fyziologické procesy v jednobunkovej riase Úvod

Více

A.P.S. - FOOD, s.r.o.

A.P.S. - FOOD, s.r.o. Balenie 2,5 kg Balenie 6 kg 3,73 8,28 4,47 1,49 1,38 1,79 1,66 Brokolica ZV602 Karfiol ZV610 Ružičky brokolice Ružičky karfiolu 9,94 2,93 2,68 3,51 1,17 1,07 1,40 1,28 Kukurica cukrík ZV630 Hrášok ZV605

Více

Život s človekom a v ľudských sídlach

Život s človekom a v ľudských sídlach Život s človekom a v ľudských sídlach Obr. 1 Mestské a vidiecke ľudské sídla 1. Ako sa odlišujú životné podmienky rastlín žijúcich voľne v prírode a pestovaných človekom? Ľudské sídla a ich okolie Ľudské

Více

1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania

1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 sekundárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Biológia /Človek a príroda/

Více

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah Přírodopis - 6. ročník Časový Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Příroda živá a neživá Úvod do předmětu Vysvětlí pojem příroda Příroda, přírodniny Rozliší přírodniny

Více

Učebné osnovy. 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín Názov ŠVP. ŠVP pre nižšie sekundárne vzdelávanie v SR Názov ŠkVP

Učebné osnovy. 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín Názov ŠVP. ŠVP pre nižšie sekundárne vzdelávanie v SR Názov ŠkVP Učebné osnovy Názov predmetu BIOLÓGIA Časový rozsah výučby 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín Názov ŠVP ŠVP pre nižšie sekundárne vzdelávanie v SR Názov ŠkVP Zdravá otvorená škola Ročník piaty

Více

ŠkVP. Biológia 9. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

ŠkVP. Biológia 9. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Biológia /Človek a príroda/ deviaty SVP

Více

Mate ská kola, Základní kola a D tský domov, Ivan ice, iroká 42

Mate ská kola, Základní kola a D tský domov, Ivan ice, iroká 42 Mate ská kola, Základní kola a D tský domov, Ivan ice, iroká 42 Autor: Mgr. Hana Schwarzová III/2 Inovace a zkvalitn ní výuky prost ednictvím ICT Vzd lávací oblast: lov k a p íroda P edm t: P írodopis

Více

Les. Školský rok 2014/2015

Les. Školský rok 2014/2015 Ročníkový projekt 6. A Čo sa deje v prírode Les Školský rok 2014/2015 Čo je les Zloženie lesa Druhy lesov Rastlinstvo a huby lesa Lesné živočíchy Význam lesa Viete, že... Poznáte ich? Už vieme LES: je

Více

Základná škola, Školská 14, Bošany

Základná škola, Školská 14, Bošany Tematický výchovno - vzdelávací plán Predmet: Prírodoveda Ročník: IV. Počet hodín: 33 Základná škola, Školská 4, Bošany Školský rok: 03/04 Vyučujúci: Honzová I., Neštinová E. Cieľ, kompetencie Tematický

Více

Dusičnany v pitnej vode

Dusičnany v pitnej vode Dusičnany v pitnej vode Povolenú hodnotu dusičnanov v pitnej vode stanovuje NV SR č. 354/2006 Z.z. (platné znenie) a určuje medznú hodnotu pre ukazovateľ dusičnany najviac 50 mg.l -1. Prípustnú hodnotu

Více

ŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2. Predmet. Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy.

ŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2. Predmet. Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy. Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Biológia Človek a príroda Predmet Názov ŠVP Škola Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy Základná škola s materskou školou Jozefa Miloslava Hurbana Beckov

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová 1/5 3.2.08.8 Opylení - přenos pylového zrna na bliznu větrem /větroprašné pylová zrnka malá/ - živočichy /hmyzosprašná větší, s výčnělky k přichycení na jejich těle/ - pokud je pylové zrnko přeneseno na

Více

Návrh na tematický výchovno-vzdelávací plan pre predmet Prírodoveda (TVVP) (návrh pre školský rok 2017/2018)

Návrh na tematický výchovno-vzdelávací plan pre predmet Prírodoveda (TVVP) (návrh pre školský rok 2017/2018) Návrh na tematický výchovno-vzdelávací plan pre predmet Prírodoveda (TVVP) (návrh pre školský rok 2017/2018) Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Voliteľný

Více

Učebné osnovy z biológie

Učebné osnovy z biológie Učebné osnovy z biológie 1. Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet biológia na 2. stupni ZŠ umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné vzťahy organizmov

Více

Príloha č.1 Vyhodnotenie úradnej kontroly potravín rastlinného a živočíšneho pôvodu za rok 2016

Príloha č.1 Vyhodnotenie úradnej kontroly potravín rastlinného a živočíšneho pôvodu za rok 2016 Príloha č.1 Vyhodnotenie úradnej kontroly potravín rastlinného a živočíšneho pôvodu za rok 2016 Primárni výrobcovia Výrobcovia a baliarne Distribútori a dopravcovia Maloobchod Výrobcovia predávajúci hlavne

Více

bifenazate - bifenazate pethoxamid - pethoxamid ziram - ziram

bifenazate - bifenazate pethoxamid - pethoxamid ziram - ziram 15 V Ý N O S Ministerstva pôdohospodárstva Slovenskej republiky a Ministerstva zdravotníctva Slovenskej republiky zo 14. apríla 2008 è. 07902/2008-OL, ktorým sa mení a dopåòa výnos Ministerstva pôdohospodárstva

Více

Tematický výchovno - vzdelávací plán

Tematický výchovno - vzdelávací plán Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 - primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Príroda a spoločnosť Predmet: PRVOUKA Školský

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová 1/7 3.2.08.9 pokračování rodu - rozeznáváme pohlavní a nepohlavní /střídají se v průběhu života každé rostliny/ - samčí a samičí buňky splynou /oplození/ = zygota, vzniká nová rostlina uložená v semeni

Více

- chromozómy hrubnú a stávajú sa viditeľnými = špiralizujú sa a kondenzujú

- chromozómy hrubnú a stávajú sa viditeľnými = špiralizujú sa a kondenzujú DELENIE BUNIEK Mitóza a amitóza sú spôsoby bunkového delenia. Delenie bunky v oboch prípadoch je sprevádzané najprv rozdelením jadra - karyokinézou, až neskôr sa rozdelí cytoplazma - cytokinéza. MITÓZA

Více

Hmyz s proměnou nedokonalou. Vážky (řád) Rovnokřídlí (řád) - skákací končetiny - 2 páry křídel a, tuhý b, blanitý - samec cvrká

Hmyz s proměnou nedokonalou. Vážky (řád) Rovnokřídlí (řád) - skákací končetiny - 2 páry křídel a, tuhý b, blanitý - samec cvrká Hmyz s proměnou nedokonalou - nymfa = larvální stádium Vážky (řád) - rychlý let - stát nehybně ve vzduchu - blanitá křídla - velké oči - larvy = najády Z: 1. vážka ploská 2. šídlo červené 3. motýlice lesklá

Více

Biológia. Biológia Nižšie sekundárne vzdelávanie. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

Biológia. Biológia Nižšie sekundárne vzdelávanie. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2 Biológia Názov predmetu Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 2 Forma štúdia denná Biológia Nižšie sekundárne vzdelávanie Vyučovací jazyk Slovenský jazyk Časový rozsah výučby Ročník

Více

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Poznámky pre učiteľa Téma: Sacharidy Ciele: - charakterizovať vlastnosti, štruktúru, zloženie, využitie a výskyt sacharidov - popísať základné vlastnosti D-glukózy a

Více

Tabuľka oplodie pukavý - nepukavý názov plodu

Tabuľka oplodie pukavý - nepukavý názov plodu BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 49. ročník školský rok 2014/2015 Okresné kolo Kategória D 6. 7. roč. základnej školy a 1. - 2. roč. gymnázia s osemročným štúdiom Prakticko teoretická časť Úlohy 1. Vyrieš praktickú

Více

Zloženie: tekvica hokkaido, cibuľa, repkový olej, zeleninový vývar, špenát, kurkuma, cesnak, ryžové mlieko

Zloženie: tekvica hokkaido, cibuľa, repkový olej, zeleninový vývar, špenát, kurkuma, cesnak, ryžové mlieko Menu na 39. týždeň 2015 Deň Dátum Desiata / bezlaktózová: A: Olovrant / bezlaktózová: A: Polievka 1 / bezlaktózová: A: Hlavné jedlo 1 / bezlaktózová verzia: A: Pondelok, 21.9.2015 Ovocný smoothie s orieškovými

Více

VY_52_INOVACE_PR02. Název: Vědomostní hra Riskuj. Autor: Klára Raurová. Vhodné zařazení: - předmět: přírodopis. - ročník: opakování učiva 6.

VY_52_INOVACE_PR02. Název: Vědomostní hra Riskuj. Autor: Klára Raurová. Vhodné zařazení: - předmět: přírodopis. - ročník: opakování učiva 6. VY_52_INOVACE_PR02 Název: Vědomostní hra Riskuj Autor: Klára Raurová Vhodné zařazení: - předmět: přírodopis - ročník: opakování učiva 6. třídy Časová náročnost: 45 minut Třída: 6 Ověření: 23.6.2011, 6.B

Více

B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A

B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A SLOVENSKÁ KOMISIA BIOLOGICKEJ OLYMPIÁDY B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A 44. ročník školský rok 2009/2010 K r a j s k é k o l o Kategória C 8.-9. ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným

Více

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.25

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.25 Kód DUM : Škola: Číslo projektu: Název projektu: Název šablony: VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.25 Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, 588 12 Dobronín CZ.1.07/1.4.00/21.3541

Více

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: 5. 3. 2012 Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: 5. 3. 2012 Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh: Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: 5. 3. 2012 Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh: Třídění bezobratlých živočichů Téma: Šestinozí Metodický list/anotace:

Více

VY_32_INOVACE_02.11 1/8 3.2.02.11 Ploštěnci, hlísti Ploštěnci živočichové s plochým tělem

VY_32_INOVACE_02.11 1/8 3.2.02.11 Ploštěnci, hlísti Ploštěnci živočichové s plochým tělem 1/8 3.2.02.11 Ploštěnci živočichové s plochým tělem cíl - popsat stavbu těla, orgánové soustavy, rozmnožování - uvést příklad cizopasných ploštěnců - objasnit vývoj - chápat význam hygieny a nutnost prevence

Více

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011 Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Autor: Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011 Určeno: 6. ročník ZŠ Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor:

Více