Anglický jazyk. Základným princípom jazykového vzdelávania na báze kompetencií je zabezpečiť, aby učiaci

Transkript

1 Anglický jazyk 1. Charakteristika predmetu Anglický jazyk umožňuje poznávať odlišnosti v spôsobe života ľudí iných krajín a ich odlišné kultúrne tradície. Poskytuje prehĺbenie vedomostí a vzájomného medzinárodného porozumenia a tolerancie a vytvára podmienky pre spoluprácu škôl na medzinárodných projektoch. Učiaci sa aktívne pristupuje k získavaniu vedomostí a zručností v nasledujúcich jazykových rovinách: fonetická a fonologická rovina lexikologická rovina morfematická a morfologická rovina syntaktická rovina jazyka štylistika jazyka literatúra anglického jazyka. 2. Ciele vyučovacieho predmetu Podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky sa pri používaní a učení sa jazyka rozvíja celý rad kompetencií. Cieľom vyučovania anglického jazyka je rozvinúť všeobecné kompetencie, ale aj celý rad komunikačných jazykových kompetencií, ktoré spolupôsobia v rozličných kontextoch a rôznych podmienkach. sa: Základným princípom jazykového vzdelávania na báze kompetencií je zabezpečiť, aby učiaci dokázal riešiť každodenné životné situácie v cudzej krajine dokázal si vymieňať informácie a nápady s ľuďmi, ktorí hovoria iným jazykom lepšie chápal spôsob života a myslenia iných národov a ich kultúrne dedičstvo

2 Všeobecný európsky referenčný rámec Úroveň Level Európsky stupeň podľa CEF Jemnejšie členenie Úplný začiatočník Basic A1 A1.1 A1.2 Začiatočník Elementary A2 A2.1 Mierne pokročilý Pre Intermediate A2 A2.2 Stredne pokročilý Inermediate B1 B1.1 B1.2 Stredne pokročilý Upper intermediate B2 B2.1 B2.2 A1 Počúvanie: Žiak dokáže rozoznať známe slová a veľmi základné frázy týkajúce jeho rodiny a bezprostredného konkrétneho okolia, keď ľudia hovoria pomaly a jasne. Čítanie: Žiak rozumie známym menám, slovám a veľmi jednoduchým vetám, napríklad oznámeniach a plagátoch alebo v katalógoch. na Ústna interakcia: Žiak dokáže komunikovať jednoduchým spôsobom za predpokladu, že jeho partner v komunikácii je pripravený zopakovať alebo preformulovať jeho výpoveď pri pomalšej rýchlosti reči a pomôže mu sformulovať, čo sa on pokúša povedať. Dokáže klásť a odpovedať na jednoduché otázky v oblasti jeho základných potrieb alebo na veľmi známe témy. Samostatný ústny prejav: Žiak dokáže využívať jednoduché frázy a vetami opísať miesto, kde žije a ľudí, ktorých pozná. Písanie: Žiak dokáže napísať krátku jednoduchú pohľadnicu, napríklad dokáže poslať pozdrav z dovolenky. Dokáže vyplniť formuláre s osobnými údajmi, napríklad uvedie jeho meno, štátnu príslušnosť a adresu na registračnom formulári v hoteli. A2 Počúvanie: Žiak dokáže porozumieť frázam a najbežnejšej slovnej zásobe vo vzťahu k oblastiam, ktoré sa ho bezprostredne týkajú (napríklad základné informácie o ňom a rodine, nakupovaní,

3 miestnej oblasti, zamestnaní). Dokáže pochopiť zmysel v krátkych, jasných a jednoduchých správach a oznámeniach. Čítanie: Žiak dokáže čítať veľmi krátke jednoduché texty. Dokáže nájsť konkrétne predvídateľné informácie v jednoduchom každodennom materiály, ako sú napríklad inzeráty, prospekty, jedálne lístky a časové harmonogramy a dokáže porozumieť krátkym jednoduchým osobným listom. Ústna interakcia: Žiak dokáže komunikovať v jednoduchých a bežných situáciách vyžadujúcich jednoduchú a priamu výmenu informácií o známych témach a činnostiach. Dokáže zvládnuť veľmi krátke spoločenské kontakty, dokonca aj keď zvyčajne nerozumie dostatočne na to, aby sám udržiaval konverzáciu. Samostatný ústny prejav: Žiak dokáže použiť sériu fráz a viet na jednoduchý opis rodiny a ostatných ľudí, životných podmienok, vzdelania a jeho terajšej alebo nedávnej práce. Písanie: Žiak dokáže napísať krátke jednoduché oznámenia a správy vzťahujúce sa na jeho bezprostredné potreby. Dokáže napísať veľmi jednoduchý osobný list, napríklad poďakovanie. B1 Počúvanie: Žiak dokáže pochopiť hlavné body jasnej štandardnej reči o známych veciach, s ktorými sa pravidelne stretáva v škole, práci, vo voľnom čase atď. Rozumie zmyslu mnohých rozhlasových alebo televíznych programov o aktuálnych udalostiach a témach osobného, či odborného záujmu, keď je prejav relatívne pomalý a jasný. Čítanie: Žiak rozumie textom, ktoré pozostávajú z každodennej slovnej zásoby často používanej v každodennom živote, alebo ktoré sa vzťahujú na jeho prácu. Dokáže porozumieť opisom udalostí, pocitov a prianí v osobných listoch. Ústna interakcia: Žiak dokáže zvládnuť väčšinu situácií, ktoré sa môžu vyskytnúť počas cestovania v oblasti, kde sa hovorí týmto jazykom. Môže nepripravený vstúpiť do konverzácie na témy, ktoré sú známe, ktoré ho osobne zaujímajú, alebo ktoré sa týkajú osobného každodenného života (napríklad rodina, koníčky, práca, cestovanie, súčasné udalosti). Samostatný ústny prejav: Žiak dokáže spájať frázy jednoduchým spôsobom, aby opísal skúsenosti a udalosti, sny, nádeje a ambície. Stručne dokáže uviesť dôvody a vysvetlenia názorov a plánov. Dokáže vyrozprávať príbeh alebo zápletku knihy, či filmu a opísať svoje reakcie. Písanie: Žiak dokáže napísať jednoduchý súvislý text na témy, ktoré sú mu známe alebo ho osobne zaujímajú. Dokáže napísať osobné listy opisujúce skúsenosti a dojmy.

4 B2 Počúvanie: Žiak dokáže porozumieť dlhšej reči a prednáškam a sledovať aj zložitú argumentačnú líniu za predpokladu, že téma mu je dostatočne známa. Dokáže pochopiť väčšinu televíznych správ a programov o aktuálnych udalostiach. Dokáže porozumieť väčšine filmov v spisovnom jazyku. Čítanie: Žiak dokáže prečítať články a správy týkajúce sa aktuálnych problémov, v ktorých pisatelia alebo autori adoptujú konkrétne postoje alebo názory. Rozumie súčasnej literárnej próze. Ústna interakcia: Žiak dokáže komunikovať na takej úrovni plynulosti a spontánnosti, ktorá mu celkom umožňuje viesť bežný rozhovor s rodenými hovoriacimi. Dokáže sa aktívne zúčastniť na diskusii na známe témy, pričom vyjadruje a presadzuje svoje názory. Samostatný ústny prejav: Žiak dokáže prezentovať jasné podrobné opisy celého radu predmetov vzťahujúcich sa na jeho oblasť záujmu. Dokáže vysvetliť svoje stanovisko na aktuálne otázky s uvedením výhod a nevýhod rozličných možností. Písanie: Žiak dokáže napísať podrobný text o širokom rozsahu tém vzťahujúcich sa na jeho záujmy. Dokáže napísať referát alebo správu, odovzdávať informácie alebo poskytnúť dôkazy na podporu konkrétneho názoru alebo proti nemu. Dokáže napísať listy, ktoré objasňujú prečo sú niektoré udalosti a skúsenosti pre neho osobne dôležité. Učebný plán štvorročné štúdium ŠkVP : všeobecno ekologické Vzdelávacia Predmet Ročník ŠkVP ŠVP oblasť Jazyk a komunikácia Anglický jazyk ako 2.CJ I. II. III. IV

5 Rámcové učebné osnovy Názov predmetu Anglický jazyk Časový rozsah výučby 66 hodín (2 hodiny týždenne) Stupeň vzdelávania Štvorročné štúdium, zameranie: všeobecno-ekologické, 2.CJ Ročník I. P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s porozumením 14 Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna Enviromentálna 2. Čítanie s porozumením 12 Mediálna Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav 6 Osobnostný a sociálny rozvoj 4. Ústny prejav 16 Mediálna Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 18 Osobnostný a sociálny rozvoj Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky)

6 Názov predmetu Časový rozsah výučby Stupeň vzdelávania Ročník Anglický jazyk 66 hodín (2 hodiny týždenne) Štvorročné štúdium, zameranie: všeobecno-ekologické II. P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s porozumením 14 Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna Enviromentálna 2. Čítanie s porozumením 12 Mediálna Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav 6 Osobnostný a sociálny rozvoj 4. Ústny prejav 16 Mediálna Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 18 Osobnostný a sociálny rozvoj Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky)

7 Názov predmetu Časový rozsah výučby Stupeň vzdelávania Ročník Anglický jazyk 66 hodín (2 hodiny týždenne) Štvorročné štúdium, zameranie: všeobecno-ekologické III. P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s porozumením 14 Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna Enviromentálna 2. Čítanie s porozumením 12 Mediálna Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav 6 Osobnostný a sociálny rozvoj 4. Ústny prejav 16 Mediálna Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 18 Osobnostný a sociálny rozvoj Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky)

8 Názov predmetu Časový rozsah výučby Stupeň vzdelávania Ročník Anglický jazyk 52 hodín (2 hodiny týždenne) Štvorročné štúdium, zameranie: všeobecno-ekologické IV. P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s porozumením 10 Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna Enviromentálna 2. Čítanie s porozumením 8 Mediálna Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav 4 Osobnostný a sociálny rozvoj 4. Ústny prejav 14 Mediálna Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 16 Osobnostný a sociálny rozvoj Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky)

9 Ročník: prvý Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: 66 Učebnica : New Headway pre-intermediate /U1-7/ Kľúčové kompetencie Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Počet hodín Metódy a formy Prierezové témy - Komunikácia v cudzích jazykoch - Digitálna kompetencia - Schopnosť naučiť sa učiť - Spoločenské a občianske kompetencie - Iniciatívnosť a podnikavosť - Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoznovánie (Unit 1 ) - oboznámenie sa s učebnicou výkladomvým a prekladovým - gramatika opakovanie časov, tvorba otázky - čítanie s porozumením, stratégia čítania pracovným zošitom - orientovať sa v novej učebnici - používať rôzne typy slovníkov - zaznamenávať si novú slovnú zásobu 10 - čítanie - opis obrázkov o - vyhľadávanie informácii v učebnici - písomné cvičenie - - Človek a spoločnosť - Regionálna kultúra

10 Spôsob života (unit 2 ) - slovná zásoba rodina, bežný život, denný režim - gramatika prítomný čas, príslovky, have / have got - čítanie a počúvanie s porozumením životné štýly ľudi vo Veľkej Británii a na Slovensku - hovorenie opis obrázku, denná rutina pracovným zošitom - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - správne používať prítomné časy a príslovky - čítať a písať s porozumením - rozprávať o denných rutinách - vyjadriť osobne preferencie - opísať obrázok - hľadať a vyhodnotiť nové informácie na interenete 10 - opis obrázkov - písomné cvičenia - výklad - brainstor-ming - čítanie s porozume-ním - vyhľadáva-nie informácii na internete výkladovým - Človek a spoločnosť - Zdravie a pohyb - - Človek a komunikácia

11 Čo sa stane (Unit 3) - gramatika minulé časy - čítanie počúvanie s porozumením - písanie súkromný list - hovorenie prieskum - nácvik výslovnosti intonácia v otázke pracovným zošitom - kontrolná písomná práca - EP európske portfólio - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - správne používať minulé časy - čítať a počúvať s porozumením - urobiť prieskum v triede o dennom režime a vyhodnotiť ho - napísať príbeh 9 - priebežné ústne a písomné - frontálne - individuálne - skupinové - súhrnné - neštandardný didaktický test - Človek a spoločnosť - Zdravie a pohyb - Umenie a kultúra - Človek a komunikácia

12 Nakupovanie (Unit 4) - vyjadrenie množstva - členy - ceny - výmena informácii - something / someone - slovná zásoba - slovná zásoba - čítanie s porozumením - dávať radu - písanie recenzie 10 - opis obrázkov - písomné cvičenia - výklad - Človek a spoločnosť - Regionálna kultúra ( ) - Človek a komunikácia Čo chceš byť (unit 5 ) - slovesný vzor - budúci čas - prídavné mená ing /-ed - formulár - výslovnosť - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - správne používať budúce časy - rozprávať o budúcich problémoch - vyjadrenie pocitov 9 - rozhovor - ústne a písomné opakovanie - prezentácia časopisom - individuálna práca obrázkom - Človek a spoločnosť - Človek a príroda - Človek a komunikácia

13 Miesta a veci (Unit 6) Sláva (Unit 7 ) - rozprávanie o miestach a veciach - synonymá a antonymá - stupňovanie - predprítomný čas - minulý čas - since /for - opakovanie časov - životopis - rozhovor - povolania - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - správne používať prítomné časy a príslovky - čítať a písať s porozumením - rozprávať o denných rutinách - vyjadriť osobne preferencie - opísať obrázok - hľadať a vyhodnotiť nové informácie na internete - slovná zásoba - používanie časov - čítať a písať s porozumením - vyjadriť osobné preferencie - výslovnosť - opis obrázkov - hľadať a vyhodnotiť nové informácie opis obrázkov - písomné cvičenia - výklad - brainstor-ming - čítanie s porozume-ním - vyhľadáva-nie informácii na internete výkladovým - prezentácia - opis obrázkov - písomné cvičenia - výklad - brainstor-ming - čítanie s porozume-ním - vyhľadáva-nie informácii internete výkladovým na - Človek a spoločnosť - Zdravie a pohyb - Človek a komunikácia - výcova - Človek a komunikácia - Človek a spoločnosť - Zdravie a pohyb - Človek a príroda

14 Ročník: druhý Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: 66 Učebnica : New Headway pre-intermediate /U8-12/, Intermediate /U1-2/ Kľúčové kompetencie Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Počet hodín Metódy a formy Prierezové témy - Komunikácia v cudzích jazykoch - Digitálna kompetencia - Schopnosť naučiť sa učiť - Spoločenské a občianske kompetencie - Iniciatívnosť a podnikavosť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Za a proti (Unit 8) - musieť have to - should - must (modálne slovesá ) - sloveso a predložka - prízvuk - u lekára - dopis - slovná zásoba - používanie modálnych slovies - čítať a písať s porozumením - vyjadriť osobné preferencie - výslovnosť - opis obrázkov - hľadať a vyhodnotiť nové informácie 10 - rozhovor - hodnotenie písomné / ústne časopisom - slohová práca žiakov - frontálny výučba - projekty obrázkom a - Človek a spoločnosť - Zdravie a pohyb - Regionálna kultúra

15 Miesta ( Unit 9 ) Veci, ktoré zmenili svet ( Unit 10) - vedľajšie vety časové - I. podmiernka - hot slovesá - udávanie smeru - cestovanie - výhody a nevýhody - pasívne vety - opakovanie časov - slovesá a podstatné mená - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - správne používať prítomné časy a príslovky - čítať a písať s porozumením - rozprávať o denných rutinách - vyjadriť osobne preferencie - opísať obrázok - hľadať a vyhodnotiť nové informácie na interenete - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - správne používať prítomné časy a príslovky - čítať a písať s porozumením - rozprávať o denných rutinách - vyjadriť osobne preferencie - opísať obrázok - hľadať a vyhodnotiť nové informácie na interenete výklad - rozhovor - ústne a písomné opakovanie - brainstorming obrázkom / opis - prezentácia - výklad - rozhovor - ústne a písomné opakovanie - brainstorming obrázkom / opis - prezentácia - diagnostika žiakov - Človek a spoločnosť - Človek a komunikácia - Environmentálna - Regionálna kultúra - Človek a spoločnosť - Človek a komunikácia - Environmentálna - Regionálna kultúra

16 Čo ak...? (Unit 11) Urobiť to čo najlepšie (Unit 12) - II.podmienka - modálne sloveso smieť (might) - frázové slovesá - zvolanie - stupňovanie prídavných mien - dať radu - budúcnosť - predprítomný priebehový čas - prčedprítomný čas - hot slovesá - výmena informácii - spájanie myšlienok - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - používanie času a podmienok - čítať a písať s porozumením - vyjadriť osobné preferencie - opísať obrázok - internet - prízvuk vo vete - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - správne používať predprítomné časy - predprítomný vs. predprítomný priebehový - čítať a písať s porozumením - spájanie myšlienok rozhovor - ústne a písomné opakovanie - hodnotenie písomné / ústne - frontálna výučba - prezentácie obrázkom a - rozhovor - ústne a písomné opakovanie - hodnotenie písomné / ústne - frontálna výučba - prezentácie obrázkom a - Človek a spoločnosť - Človek a príroda - Muiltikultúrna - Zdravie a pohyb - Človek a spoločnosť - Environmentálna

17 Ako sa cítiš? (Unit 1 ) Nemáme čas ( Unit 2 ) - opakovanie časov - slovesá / protiklady - prídavné mená ( opis pocitov ) - predložky s prídavnými mkenami - portfólio - Modálne slovesá - Prítomné časy - Prídavné mená ( silnejšie ), príslovky - Rada a odmietnutie - intonácia - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - správne používať predprítomné časy - predprítomný vs. predprítomný priebehový - čítať a písať s porozumením - spájanie myšlienok - používať modálne slovesá - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - správne používať predprítomné časy - predprítomný vs. predprítomný priebehový - čítať a písať s porozumením - spájanie myšlienok rozhovor - ústne a písomné opakovanie - hodnotenie písomné / ústne - frontálna výučba - prezentácie obrázkom a - rozhovor - ústne a písomné opakovanie - hodnotenie písomné / ústne - frontálna výučba - prezentácie obrázkom a - Človek a spoločnosť - Environmentálna - Zdravie a pohyb - Človek a komunikácia - Zdravie a pohyb - Regionálna kultúra

18 Ročník: tretí Počet hodín týždenne: 2 Počet hodín ročne: 66 Učebnica: New Headway Intermediate, the third edition (Unit 3 7) Yes Angličtina - nová maturita, vyššia úroveň (10 tém), Bérešová Nová maturita Európske portfólio Kľúčové kompetencie Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Počet hodín Metódy a formy Prierezové témy, poznámky Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske kompetencie Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a podnikavosť Unit 3 Rozprávanie príbehov Gramatika: Minulé časy - minulý čas jednoduchý a priebehový, - predminulý čas, - minulý trpný rod Slovná zásoba: umenie a literatúra Čítanie s porozumením: Picasso a Hemingway životný príbeh Počúvanie s porozumením: knihy a filmy Rozprávanie: ústny opis obľúbenej knihy, alebo filmu Písanie: nácvik slohového štýlu rozprávanie Každodenná angličtina: Vyjadrenie vlastného názoru - vedieť správne tvoriť a používať minulé časy, predminulý čas a trpný rod v minulosti - osvojiť si slovnú zásobu na tému umenie a literatúra - porozumieť prečítanému textu - porozumieť vypočutému textu - vedieť porozprávať o obľúbenej knihe, alebo filme - vedieť napísať slohový útvar rozprávanie - v každodennom rozhovore vedieť 7 - frontálne vyučovanie - gramatické cvičenia o - čítanie s porozumením - počúvanie s porozumením - nácvik písania - dialógy Osobnostný a sociálny rozvoj Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Mediálna

19 Rodina Kultúra a umenie - členovia rodiny a ich úlohy v rodine, - širšia rodina - medziľudské vzťahy, - ideálna rodina a problémy súčasnej rodiny, - sviatky v rodine, - opis člena rodiny Slovná zásoba: rodina a príbuzenské vzťahy, Opis obrázku na tému rodina, Situačná úloha: generačné problémy - rôzne druhy kultúry a umenia, - kultúra v mestách a na vidieku porovnanie, - známi umelci a ich umelecké diela, - kultúra a umenie v mojom živote, - obľúbený film, alebo literárne dielo opis Slovná zásoba: kultúra a umenie Opis obrázku: kultúrne a vyjadriť svoj vlastný názor - vedieť rozprávať na tému rodina a rodinné vzťahy, problémy v rodine, úlohy členov rodiny, sviatky oslavované v rodinách - vedieť opísať člena rodiny - poznať a správne používať slovnú zásobu k téme - vedieť opísať obrázok - viesť rozhovor, pohotovo reagovať, argumentovať na tému generačné problémy v rodine - rozprávať na tému kultúra a umenie - vedieť porovnať kultúru na vidieku a v meste - poznať známych umelcov a ich diela - vedieť porozprávať o vybranom literárnom diele, alebo filme - správne používať slovnú zásobu k tejto brainstorming - vyhľadávanie informácii v učebnici výkladovým - opis obrázkov - situačná úloha - dialógy - vyhľadávanie informácií na Internete učebnicou - brainstorming - prezentácia o - opis obrázku Osobnostný a sociálny rozvoj Ochrana života a zdravia Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Mediálna Osobnostný a sociálny rozvoj

20 Unit 4 Robiť to, čo je správne umelecké podujatia Situačná úloha: pozvanie na kultúrne podujatie Gramatika: spôsobové slovesá - have to, can, must, be allowed to, should, could Slovná zásoba: názvy krajín a národností Čítanie s porozumením: Príručka dobrého správania sa vo svete Počúvanie s porozumením: Príď ku mne na návštevu Rozprávanie: Pravidlá a nariadenia Písanie: nácvik slohového štýlu s argumentami pre a proti Každodenná angličtina: Žiadosti a ponuky - rôzne druhy športov - individuálny, kolektívny šport, zimné, letné športy, - populárne druhy športov u nás, v Anglicku a v Amerike, - športové súťaže vo svete a u téme - opísať obrázok - zahrať rozhovor s priateľom na tému pozvanie na kultúrne podujatie - správne používať spôsobové slovesá vo vetách kladných aj záporných, vedieť tvoriť otázky s použitím spôsobových slovies - porozumieť prečítanému textu - porozumieť vypočutému textu - viesť diskusiu na danú tému - vedieť napísať slohový útvar s prvkami argumentácie - v každodenných situáciách vedieť požiadať o pomoc a ponúknuť pomoc - vymenovať rôzne druhy športu - vedieť sa orientovať v športovej problematike, poznať športové disciplíny v Anglicku a Amerike 7 - dialóg - výklad - gramatické cvičenia prac. zošitom o - čítanie a počúvanie s porozumením - nácvik písania - rozhovor učebnicou časopisom - vyhľadávanie informácií na Internete Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna Ochrana života a zdravia Tvorba projektu a prezentačné schopnosti

21 Šport a hry Bývanie nás, - význam športu pre zdravie a zdravý životný štýl, Situačná úloha: rozhovor so známym športovcom Opis obrázku: šport a hry Slovná zásoba: šport a športové podujatia - výhody a nevýhody bývania v meste a na dedine, - typy bývania, - bývanie na Slovensku, v Anglicku a v USA porovnanie, - môj ideálny domov, - opis domu, Slovná zásoba: bývanie Opis obrázkov s témou bývania, Situačná úloha: kúpa domu výhody a nevýhody - opísať významné svetové športové podujatia, majstrovstvá, olympiádu - viesť diskusiu na tému šport, zdravie a zdravý životný štýl - zahrať rozhovor so známym športovcom - opísať obrázok - poznať slovnú zásobu k téme šport a správne ju používať - viesť monológ na tému bývanie, porovnať bývanie na dedine a v meste - vymenovať rôzne typy bývania na Slovensku, v Anglicku a v Amerike - porovnať bývanie v rôznych krajinách a kultúrach - vedieť opísať svoj dom, alebo byt - správne používať slovnú zásobu na danú tému - opísať obrázok - viesť rozhovor na tému kúpa domu, vedieť argumentovať na túto brainstorming - situačná úloha - rozhovor - opis obrázku výkladovým - brainstorming učebnicou, Internetom, časopisom o - opis obrázku - riadený rozhovor Ochrana života a zdravia Mediálna Environmentálna Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Osobnostný a sociálny rozvoj

22 tému - vedieť vyjadriť klady a zápory Unit 5 Na cestách Gramatika: Budúce časy - going to and will, budúci čas vyjadrený prítomným priebehovým časom Slovná zásoba: Počasie Čítanie s porozumením: Moja dovolenka Počúvanie s porozumením: Predpoveď počasia Rozprávanie: Ideálna dovolenka Písanie: Rezervácia ubytovania Každodenná angličtina: Orientácia na cestách, používanie verejnej dopravy, ubytovanie - vedieť správne používať rôzne formy budúcich časov v rôznych situáciách - osvojiť si slovnú zásobu na tému počasie - porozumieť prečítanému a vypočutému textu - diskutovať na danú tému - vedieť napísať formálny list so žiadosťou o rezerváciu ubytovania - v každodennej komunikácii sa vedieť opýtať na správny smer, cestovať verejnou dopravou, nájsť si ubytovanie 7 - výklad - gramatické cvičenia o prac. zošitom - čítanie a počúvanie s porozumením - nácvik písania - dialógy Osobnostný a sociálny rozvoj Enviromentálna Mediálna Ochrana života a zdravia

23 Obchody a služby - možnosti nakupovania, - obchodné centrá a miestne obchodíky porovnanie, výhody a nevýhody, - rôzne typy služieb, Opis obrázkov na tému obchod a služby, Situačná úloha: výhodný nákup - argumentácia Slovná zásoba: nakupovanie a služby - osvojiť si slovnú zásobu z oblasti obchodu a služieb - viesť monológ, aj dialóg na túto tému - porovnať nakupovanie v malých miestnych obchodíkoch a veľkých obchodných centrách - správne opísať obrázky - vedieť zahrať situačnú úlohu a argumentovať na tému nakupovanie a zvýhodný nákup 3 učebnicou časopisom - vyhľadávanie informácií na Internete - brainstorming - opis obrázku - situačná úloha výkladovým Osobnostný a sociálny rozvoj Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Enviromentálna Starostlivosť o zdravie - ľudské telo, jeho časti, orgány, - zdravý životný štýl, - choroby a prevencia, Slovná zásoba: zdravie a zdravý životný štýl Situačná úloha: návšteva u lekára, Opis obrázkov na tému zdravie - osvojiť si slovnú zásobu z oblasti ľudského tela a jeho častí - vedieť rozprávať o zdravom životnom štýle, zdraví a chorobe - vedieť zahrať situačnú úlohu návšteva u lekára - správne opísať obrázok 3 - vyhľadávanie informácií na Internete učebnicou o - opis obrázku - dialóg Ochrana života a zdravia Enviromentálna Osobnostný a sociálny rozvoj Gramatika: tvorba otázok (like), slovesné vzory, Slovná zásoba: - vedieť správne používať slovo like pri tvorbe otázok - poznať a a správne - výklad - gramatické cvičenia o Osobnostný a sociálny rozvoj

24 Unit 6 Milujem to! Cestovanie jedlo, stolovanie, stravovacie návyky, opisné prídavné mená Čítanie s porozumením: Pizza - história obľúbeného jedla Počúvanie s porozumením: Život v New Yorku a v Londýne Komunikácia: obľúbené jedlo, reštaurácie, mestá a ľudia Písanie: opis miesta Každodenná angličtina: Značky a zvuky - príprava na cestu, dôvody cestovania, - dopravné prostriedky porovnanie, - orientácia v meste, - obľúbené dovolenkové miesta, Slovná zásoba: cestovanie, Opis obrázkov s témou cestovanie Situačná úloha: v cestovnej kancelárii používať slovesné vzory vo vetách - osvojiť si slovnú zásobu na tému jedlo a stravovanie - správne porozumieť prečítanému a vypočutému textu - viesť rozhovor na danú tému - vedieť napísať slohový útvar opis miesta - v každodenných situáciách sa vedieť orientovať a rozumieť rôznym druhom znakov a zvukov - vedieť sa orientovať v problematike cestovania - porovnať rôzne dopravné prostriedky, z hľadiska ich výhod a nevýhod - vedieť sa orientovať v meste - opísať obľúbené dovolenkové miesta - osvojiť si slovnú zásobu na túto tému - opísať obrázky 7 3 prac. zošitom - čítanie s porozumením - počúvanie s porozumením - nácvik písania učebnicou - brainstorming učebnicou, Internetom, časopisom o - opis obrázku - riadený rozhovor Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Osobnostný a sociálny rozvoj Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Enviromentálna

25 Vzdelanie Unit 7 Svet práce - typy škôl na Slovensku, v Anglicku a v USA, - predmety v škole, organizácia šk. roka, prázdniny - mimoškolské aktivity - prezentácia školy do ktorej chodím - kvality dobrého učiteľa a študenta Slovná zásoba: vzdelanie Opis obrázkov s témou školy a vzdelávania, Situačná úloha: výber typu školy a voľba budúceho povolania Gramatika: predprítomný čas, porovnanie predprítomného času a minulého jednoduchého času, predprítomný čas v trpnom rode Slovná zásoba: frázové slovesá s doslovným, alebo idiomatickým - vedieť zahrať rozhovor v cestovnej kancelárii, získať potrebné informácie, vedieť si zariadiť dovolenku - osvojiť si slovnú zásobu z oblasti vzdelania - poznať typy škôl na Slovensku, v Anglicku a v USA - rozprávať na tému škola, školský rok, mimoškolské aktivity - vytvoriť formou projektu prezentáciu svojej školy - vedieť vymenovať kvality dobrého učiteľa a študenta - opísať obrázok - viesť rozhovor na tému škola a výber povolania - vedieť správne používať predprítomný čas v rôznych situáciách - vedieť tvoriť a používať predprítomný čas v trpnom rode - osvojiť si slovnú zásobu frázových slovies a 3 7 učebnicou časopisom - vyhľadávanie informácií na Internete - prezentácia výkladovým - opis obrázku - situačná úloha - rozhovor - výklad - gramatické cvičenia prac. zošitom - frontálna výuka o Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Mediálna Osobnostný a sociálny rozvoj Osobnostný a sociálny rozvoj

26 Zamestnanie významom, Čítanie s porozumením: Vysnené zamestnanie Počúvanie s porozumením: život dôchodcu Rozprávanie: Roleplay rozhovor o vysnenom zamestnaní Písanie: Žiadosť o zamestnanie Každodenná angličtina: Telefonovanie - voľba povolania a motivácia, - rôzne typy povolaní, - štrukturovaný životopis, - príprava na budúce povolanie - hľadanie práce Slovná zásoba: zamestnanie Opis obrázkov na tému povolanie Situačná úloha: pohovor pri uchádzaní sa o prácu vedieť rozlíšiť ich doslovný alebo idiomatický význam v rôznych situáciách - porozumieťprečítanému a vypočutému textu - viesť rozhovor na danú tému - vedieť napísať žiadosť o zamestnanie - viesť telefonický rozhovor s rôznymi subjektami - rozprávať na tému povolanie, rôzne typy, voľba zamestnania, hľadanie práce - vedieť napísať životopis - osvojiť si a správne používať slovnú zásobu na tému zamestnanie - opísať obrázky - poznať zásady pri uchádzaní sa o prácu a absolvovaní pohovoru pri hľadaní zamestnania viesť dialóg s budúcim zamestnávateľom 3 - čítanie s porozumením - počúvanie s porozumením - rozhovor - nácvik písania - dialóg - vyhľadávanie informácií na Internete učebnicou - brainstorming - prezentácia o - opis obrázku - dialóg Enviromentálna Mediálna Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna - rôzne typy medziľudských vzťahov - rozprávať na tému medziľudských - brainstorming

27 Medziľudské vzťahy Záverečné opakovanie - krátkodobé, dlhodobé vzťahy a ich kvalita - priateľstvo, charakterové vlastnosti priateľa - láska, manželstvo, rodina - dôvody rozvodov Slovná zásoba: medziľudské vzťahy Opis obrázkov na tému medziľudské vzťahy Situačná úloha: Výber životného partnera rozhovor v rodine vzťahov - vymenovať rôzne typy vzťahov a ich problémy osvojiť si a správne používať slovnú zásobu z tejto oblasti - vedieť opísať obrázky na danú tému - zahrať rozhovor na tému výber životného partnera 3 učebnicou, Internetom, časopisom o - opis obrázku - riadený rozhovor Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Mediálna Osobnostný a sociálny rozvoj

28 Ročník: štvrtý Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok : 52 Učebnica: New Headway Intermediate 3rd Edition (Unit 8-12) Yes Angličtina - nová maturita, vyššia úroveň (15 tém) J. Bérešová Nová maturita z angličtiny Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Počet hodín Metódy a formy Prierezové témy poznámky Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa uciť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Predstav si to! ( Unit 8 ) -podmienka -prvá a druhá podmienka - časové vety a časové spojky -základné a silné prídavné mená - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - správne používať časy - vedieť rozlíšiť prvú a druhú podmienku rozdiel medzi IF a WHEN - rozhovor - ústne a písomné opakovanie - hodnotenie písomné / ústne - frontálna výučba - prezentácie - práca obrázkom a Multikultúr na Mediálna Osobný a sociálny rozvoj Spoločnenské a občianske kompetencie Digitálna kompetencia Iniciatívnosť - podávanie návrhov - čo by si robil, keby... - správne používanie časov v časových vetách - čítanie s porozumením. diskusia 7

29 a podnikavosť Gramatika: spôsobové slovesá Slovná zásoba: prídavné mená opisujúce charakter Čítanie s porozumením: rodinné vzťahy - vedieť tvoriť kladné vety, otázky a záporné vety so spôsobovými - vedieť ich vhodne používať v rôznych situáciách - správne čítať s porozumením - výklad - písomné cvičenia o učebnicou - čítanie s Multikultúr na Mediálna Unit 9 Vzťahy Počúvanie s porozumením: Rozprávanie o rodine Rozprávanie: Kvíz aký typ človeka si? Diskusia akú rodinu by si chcel? Písanie: opis osoby - viesť diskusiu na danú tému 7 porozumením - počúvanie s porozumením - rozhovor Osobný a sociálny rozvoj Každodenná angličtina: vyjadrenie súhlasu a nesúhlasu - vedieť napísať slohový útvar - v každodenných situáciách vyjadriť súhlas alebo nesúhlas - nácvik písania - dialóg

30 Gramatika: predprítomný priebehový čas, otázka, zápor,vyjadrenie času v minulosti a prítomnosti, since, for Slovná zásoba: -vedieť správne tvoriť predprítomný priebehový čas otázku, zápor -výklad -písomné cvičenia -vyhľadávanie informácií v knihe Multikultúr na Mediálna Unit 10 Posadnutosť, mánia zložené podstatné mená Čítanie s porozumením: Známy neznámy Počúvanie s porozumením: Zberatelia rozprávanie o nezvyčajných zbierkach poznať slovnú zásobu a tvorbu zložených podstatných mien -vedieť čítať a počúvať s porozumením 6 -práca so -čítanie s porozumením -počúvanie s Osobný a sociálny rozvoj Rozprávanie: porozumením porovnávanie informácií, výmena informácií o hlavných životných udalostiach -v rozhovore si vymieňať a porovnávať informácie -rozhovor -brainstorming Písanie:

31 životopis Každodenná angličtina: -vedieť napísať životopis vyjadrenie množstva -v každodennej -nácvik písania komunikácii vedieť -didaktické hry vyjadriť množstvo -situačné úlohy Gramatika: Unit 11 nepriama otázka, disjunktívne otázky, -vedieť tvoriť nepriame otázky 7 -brainstorming -výklad Multikultúr na Povedz mi o tom! Slovná zásoba: zaužívané slovné spojenia, idiomy Čítanie s porozumením: Ako dobre poznáte svet Počúvanie s porozumením: -vedieť tvoriť disjunktívne otázky -poznať zaužívané slovné spojenia a anglické idomy -čítať a počúvať s porozumením -vedieť efektívne spájať -práca s knihou -práca so -práca s Internetom -čítanie s porozumením -počúvanie s Mediálna Zabúdajúca generácia jednotlivé myšlienky vo porozumením Rozprávanie: vetách v slohových Osobný

32 Príbehy o zabúdaní, zisťovanie faktov o známych ľuďoch útvaroch -rozprávanie -riadený rozhovor a sociálny rozvoj Písanie: spájanie myšlienok vo vetách štylistika Každodenná angličtina: -poznať rozdiely medzi formálnou a neformálnou -písomné cvičenia neformálna angličtina angličtinou a vedieť ich vhodne využívať v závislosti od situácie -diskusia Gramatika: nepriama reč -vedieť tvoriť a používať nepriamu reč -práca s knihou -práca so Multikultúr na Unit 12 Významné životné udalosti Slovná zásoba: narodenie, manželstvo, smrť Čítanie s porozumením: báseň -osvojiť si slovnú zásobu narodenie, manželstvo a smrť - správne čítať s porozumením 7 -výklad -čítanie s porozumením -písomné cvičenia Mediálna

33 Ľudia a príroda - ročné obdobia a počasie - príroda okolo nás fauna a flóra - výlet na vidiek - znečistenie životného prostredia, prírodné katastrofy - ochrana životného prostredia - vplyv životného prostredia na život človeka Slovná zásoba: príroda, životné prostredie a jeho ochrana Opis obrázkov na tému človek a príroda Situačná úloha: problémy životného prostredia a ich riešenie - vedieť rozprávať na tému ročné obdobia, ich špecifiká, počasie - vymenovať rastliny, stromy, zvieratá typické pre našu krajinu - uviesť príčiny znečistenia životného prostredia, pomenovať prírodné katastrofy, 1 vyhľadávanie informácii v učebnici vyhľadávanie informácií na Internete brainstorming výkladovým - opis obrázkov - situačná úloha dialógy Environmentálna Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Ochrana života a zdravia Mediálna - rozprávať na tému ochrana životného prostredia a jeho vplyv na život človeka - poznať a správne používať slovnú

34 zásobu k téme - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - viesť rozhovor o problémoch životného prostredia a navrhnúť ich riešenie Veda a technika - život kedysi a dnes - pozoruhodné objavy vedy a techniky - veda a technika okolo nás (mobil, počítač, televízor) - zneužitie vedy a techniky - vedecko technický vývoj v budúcnosti Slovná zásoba: vedeckotechnický rozvoj Opis obrázku na tému človek a veda a technika Situačná úloha: rozhovor s členom rodiny o kúpe nového prístroja (počítača, iphone, ipad a jeho opis) - vedieť rozprávať na tému vedecké objavy, život v minulosti a dnes - poznať pozitíva a negatíva vedecko- technického pokroku - diskutovať na tému zneužitie vedy a 2 -vyhľadávanie informácii v učebnici -vyhľadávanie informácií na Internete brainstorming výkladovým - opis obrázkov - situačná úloha dialóg Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Environmentálna Ochrana života a prírody

35 dôvody pre kúpu a proti techniky, vývoj v budúcnosti - poznať slovnú zásobu k téme - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - viesť rozhovor na tému kúpa nového prístroja, uviesť pre a proti, vedieť opísať daný prístroj Ľudia a spoločnosť - spoločenské správanie mladých a starších ľudí, morálka, etika, úcta - spoločenská etiketa pozdravy, blahoželania, návštevy - normy a ich porušovanie - záujem a pomoc iným, prejavy solidarity - vplyv spoločnosti na rodinu Slovná zásoba: človek a - rozprávať na tému spoločenské správanie mladých a starších ľudí spoločenská etika, normy, ich porušovanie, pomoc v núdzi, vplyv 1 -vyhľadávanie informácii v učebnici -vyhľadávanie informácií na Internete časopisom výkladovým - opis Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna

36 spoločnosť Opis obrázku: spoločenské situácie a udalosti Situačná úloha: rozhovor so zahraničným hosťom o spoločenskej etike na Slovensku spoločnosti na rodinu - poznať slovnú zásobu k téme obrázkov - situačná úloha dialóg - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - viesť rozhovor na tému spoločenská etika na Slovensku Komunikácia a jazyky - verbálna a neverbálna komunikácia - komunikácia v rôznych situáciach (rodina, škola ) - moderné formy komunikácie, pre a proti (mobil, počítač, facebook, Internet) - jazyky (materinský a cudzie jazyky, výučba, využitie) - jazyk štandardný, hovorový, slang, odborný - rozprávať na tému komunikácia, jej rôzne typy verbálna, neverbálna, - uviesť moderné formy komunikácie, ich klady a zápory 1 -vyhľadávanie informácii v učebnici -vyhľadávanie informácií na Internete brainstorming výkladovým - opis Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Mediálna

37 Slovná zásoba: komunikácia a jej formy Opis obrázku na tému komunikácia a jej formy Situačná úloha: telefonický rozhovor sťažnosť a jej vybavenie - diskutovať na tému cudzie jazyky, ich výučba, moderné obrázkov - situačná úloha dialóg Osobnostný a sociálny rozvoj metódy vyučovania jazykov - poznať slovnú zásobu k danej téme - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - viesť telefonický rozhovor, vybaviť sťažnosť Masmédiá - masovo - komunikačné prostriedky a ich využitie - tlač, rozhlas, televízia - vplyv médií na život jednotlivca - moderné média Internet, sociálne siete - vymenovať rôzne masovo komunikačné prostriedky - diskutovať na tému 2 -vyhľadávanie informácii v učebnici -vyhľadávanie informácií na Internete brainstorming Mediálna Tvorba projektu a prezentačné schopnosti

38 Slovná zásoba: človek a masovokomunikačné prostriedky Opis obrázku: spoločnosť a médiá Situačná úloha: novinársky rozhovor vplyv médií na život jednotlivca - predstaviť moderné média Internet, sociálne siete výkladovým - opis obrázkov - situačná úloha dialóg Osobnostný a sociálny rozvoj - poznať slovnú zásobu k téme - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - urobiť rozhovor v médiách Mládež a jej svet - charakteristika mladých (zovňajšok, móda, typické vlastnosti) - postavenie mladých v spoločnosti - vzťahy medzi rovestníkmi, generačné konflikty, priateľstvo a láska - negatívne javy násilie, závislosti, gamblerstvo - mládež a budúcnosť - rozprávať na tému mládež a jej svet - diskutovať na tému mladých v spoločnosti, vzťahy medzi rovestníkmi, generačné konflikty, priateľstvo a láska, negatívne javy násilie, závislosti, 2 -vyhľadávanie informácii v učebnici -vyhľadávanie informácií na Internete brainstorming Mediálna Osobnostný a sociálny rozvoj

39 Slovná zásoba: mládež a okolitý svet Opis obrázku na tému mladých ľudí a spoločnosti Situačná úloha: snaha o presvedčenie priateľa, aby prestal fajčiť gamblerstvo, mládež a budúcnosť - poznať slovnú zásobu k danej téme - vedieť opísať obrázok výkladovým - opis obrázkov - situačná úloha dialóg Ochrana života a zdravia týkajúci sa danej témy - v dialógu presvedčiť partnera aby prestal fajčiť Stravovanie - jedlá a nápoje počas dňa, obľúbené jedlo - stravovacie zariadenia - národné kuchyne zvyky, špeciality, suroviny, stolovanie - medzinárodné kuchyneich porovnanie - zdravé stravovanie, diéty, vegetariánstvo Slovná zásoba: jedlo a stravovanie Opis obrázku: rôzne typy jedál a nápojov Situačná úloha: rozhovor v - vymenovať rôzne typy jedál a nápojov počas raňajok, obeda a večere - diskutovať na tému stravovacie zariadenia, národné kuchyne, zvyky, špeciality, suroviny, stolovanie, medzinárodné kuchyne, ich porovnanie, zdravé stravovanie, 1 -vyhľadávanie informácii v učebnici -vyhľadávanie informácií na Internete časopisom výkladovým - opis obrázkov - situačná Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Ochrana života a zdravia Osobnostný a sociálny rozvoj

40 reštaurácii- objednávka jedla a podanie sťažnosti diéty, vegetariánstvo - poznať slovnú zásobu úloha dialóg k téme - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - objednať si jedlo v reštaurácii, vyjadriť nespokojnosť s obsluhou, službami, jedlom Záľuby, voľný čas a životný štýl - rôzne možnosti trávenia voľného času - organizovaný voľný čas krúžky, školské aktivity - záľuby umenie, kultúra, hudba, knihy, šport, domáce práce, príroda - voľný čas kedysi a dnes - voľný čas a rôzne vekové kategórie Slovná zásoba: voľnočasové aktivity - vymenovať rôzne možnosti trávenia voľného času - rozprávať na tému organizovaný voľný čas, krúžky, školské aktivity, voľný čas kedysi a dnes, voľný čas a rôzne vekové kategórie, - poznať slovnú zásobu k danej téme 1 -vyhľadávanie informácii v učebnici -vyhľadávanie informácií na Internete brainstorming výkladovým Osobnostný a sociálny rozvoj Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Ochrana života a

41 spoločnosť Opis obrázku: ľudia, záľuby a voľný čas Situačná úloha: rozhovor s členom rodiny o nebezpečnom hobby horolezectve argumentácia pre a proti - sviatky, zvyky a tradície - spolunažívanie ľudí rôznej národnosti v jednej krajine - zbližovanie kultúr, osobné kontakty s inými kultúrami - negatívne javy (rasová diskriminácia, intolerancia, vzťahy k menšinám) - kultúrne hodnoty iných národov, spolužitie v Európe Slovná zásoba: multikultúrna spoločnosť Opis obrázku: ľudia a rôzne kultúry Situačná úloha: rozhovor na tému medzikultúrne manželstvá, pre a proti - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - urobiť rozhovor s členom rodiny o nebezpečnom hobby horolezectve - argumentovať pre a proti - vymenovať rôzne sviatky, zvyky a tradície, - rozprávať na tému spolunažívanie ľudí rôznej národnosti v jednej krajine, zbližovanie kultúr, osobné kontakty s inými kultúrami, negatívne javy (rasová diskriminácia, intolerancia, vzťahy k menšinám), kultúrne hodnoty iných národov, spolužitie v Európe - opis obrázkov - situačná úloha dialóg 1 -vyhľadávanie informácii v učebnici -vyhľadávanie informácií na Internete brainstorming výkladovým - opis obrázkov - situačná úloha dialóg zdravia Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Mediálna Osobnostný a sociálny rozvoj

42 - poznať slovnú zásobu k téme - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - urobiť rozhovor tému medzikultúrne manželstvá, pre a proti Mestá a miesta - dôležité miesta v mojom živote (rodisko, miesto štúdií, miesto práce ) - turisticky zaujímavé miesta, - miesto, ktoré by som chcel navštívíť - opis obľúbeného miesta - miesto mojich snov Slovná zásoba: mestá a miesta Opis obrázku: rôzne typy miest Situačná úloha: presvedčenie priateľa, o návšteve spoločného miesta počas prázdnin - vymenovať dôležité miesta v živote človeka(rodisko, miesto štúdií, miesto práce ) - rozprávať o turisticky zaujímavých miestach, miestach, ktoré by som chcel navštívíť - opísať obľúbené miesto - poznať slovnú zásobu k danej téme - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - presvedčiť priateľa, o návšteve spoločného 1 -vyhľadávanie informácii v učebnici -vyhľadávanie informácií na Internete časopisom výkladovým - opis obrázkov - situačná úloha dialóg Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Environmentálna Ochrana života a zdravia

43 miesta počas prázdnin Obliekanie a móda - postoj ľudí k móde - vplyv počasia a podnebia na obliekanie - odev a doplnky na rôzne príležitosti - výber oblečenia podľa veku, vkusu, možností, nálady) - módne trendy a módni tvorcovia - starostlivosť o oblečenie - šaty šité na mieru versus konfekcia Slovná zásoba: móda a obliekanie Opis obrázku: šaty na rôzne príležitosti Situačná úloha: rozhovor v obchode s odevami, nákup oblečenia, reklamácia - vysvetliť postoj ľudí k móde, vplyv počasia a podnebia na obliekanie, - rozprávať o odevoch a doplnkoch na rôzne príležitosti, o výbere oblečenia podľa veku, vkusu, možností, nálady) - predstaviť módne trendy a módnych tvorcov - poznať slovnú zásobu k danej téme - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy 1 vyhľadávanie informácii v učebnici vyhľadávanie informácií na Internete výkladovým - opis obrázkov - situačná úloha dialóg Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Osobnostný a sociálny rozvoj Ochrana života a zdravia - urobiť rozhovor v obchode s odevami

44 Kniha priateľ človeka - rôzne literárne žánre a obľúbení autori - čitateľská kríza a jej príčiny - nákup kníh, knižnice, moderné informačné zdroje - prečítané dielo anglického, alebo amerického autora Slovná zásoba: knihy, knižné žánre a čítanie Opis obrázku: knihy a ich čitatelia Situačná úloha: rozhovor na tému: Zaniknú knihy v budúcnosti? - vymenovať rôzne literárne žánre a obľúbených autorov - rozprávať na tému čitateľská kríza a jej príčiny, nákup kníh, knižnice, moderné informačné zdroje - poznať slovnú zásobu k danej téme - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - urobiť rozhovor na tému: Zaniknú knihy v budúcnosti? 1 vyhľadávanie informácii v učebnici vyhľadávanie informácií na internete - čítanie vybraného diela výkladovým - opis obrázkov - situačná úloha dialóg Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Mediálna Osobnostný a sociálny rozvoj Vzory a ideály - pozitívne a negatívne charakterové vlastnosti - ideálny človek, kritériá hodnôt - človek, ktorého si vážim - skutoční a literárni hrdinovia - konanie človeka v hraničnej situácii - ja ako hrdina - vymenovať pozitívne a negatívne charakterové vlastnosti - rozprávať na tému ideálny človek, kritériá hodnôt, človek, ktorého si vážim, skutoční a literárni hrdinovia, ja ako hrdina 1 vyhľadávanie informácii v učebnici vyhľadávanie informácií na internete časopisom brainstorming Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna

45 Slovná zásoba: hrdinovia a ich charakterové vlastnosti Opis obrázku: skutoční a literárni hrdinovia Situačná úloha: Predstavenie obľúbeného hrdinu z oblasti umenia, alebo športu - poznať slovnú zásobu k danej téme - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - predstaviť obľúbeného výkladovým - opis obrázkov - situačná úloha dialóg Ochrana života a zdravia hrdinu z oblasti umenia alebo športu Krajiny, v ktorých sa hovorí po anglicky - angličtina ako svetový jazyk - charakteristika krajín, v ktorých sa rozpráva po anglicky - zvyky, tradície, stereotypy a predsudky v týchto krajinách - miesto, ktoré by som rád navštívíl Slovná zásoba: krajiny, v ktorých sa hovorí po anglicky Opis obrázku: rôzne anglicky hovoriace krajiny Situačná úloha: presvedčte priateľa, aby išiel spoločne s vami študovať do niektorej z - rozprávať na tému angličtina ako svetový jazyk - charakterizovať krajiny, v ktorých sa rozpráva po anglicky - predstaviť zvyky, tradície, stereotypy a predsudky v týchto krajinách - opísať miesto, ktoré by ste radi navštívili - poznať slovnú zásobu k danej téme 1 vyhľadávanie informácii v učebnici vyhľadávanie informácií na Internete mapou výkladovým - opis obrázkov - situačná úloha Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Mediálna Osobnostný a sociálny rozvoj

46 krajín, v ktorých sa hovorí po anglicky, uveďte výhody a nevýhody štúdia v zahraničí - vedieť opísať obrázok týkajúci sa danej témy - presvedčiť priateľa, dialóg aby išiel spoločne s vami študovať do niektorej z krajín, v ktorých sa hovorí po anglicky, uveďte výhody a nevýhody štúdia v zahraničí Slovensko moja rodná zem - krajina a jej obyvatelia - zvyky a tradície - miesta, ktoré by som odporučil cudzincom - prezentácia Slovenska, kultúry, národného jedla, ľudových tradícií, festivalov Slovná zásoba: Slovensko moje rodisko Opis obrázku: krásy - rozprávať o krajine a jej obyvateľoch, zvykoch a tradíciách, zaujímavých miestach na Slovensku, - prezentovať Slovensko, jeho kultúru, národné jedlo, ľudové tradície a festivaly 1 -vyhľadávanie informácii v učebnici mapou -vyhľadávanie informácií na Internete výkladovým Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna Environmentálna

47 Slovenska, rôzne typy krajiny, Slováci a tradície Situačná úloha: sprevádzanie zahraničného návštevníka po Slovensku, výber najzaujímavejších lokalít - poznať slovnú zásobu k danej téme - vedieť opísať obrázok - opis obrázkov - situačná úloha dialóg Ochrana života a zdravia týkajúci sa danej témy - slovne sprevádzať zahraničného návštevníka po Slovensku a upozorniť na najzaujímavejšie lokality