UČEBNÉ OSNOVY. 1 hodina týždenne 33hodín ročne. 1 hodina týždenne 33hodín ročne. 1 hodina týždenne 33hodín ročne 1 hodina týždenne 33hodín ročne

Transkript

1 UČEBNÉ OSNOVY Informatika Názov predmetu: Ročník: piaty šiesty siedmy ôsmy deviaty Časový rozsah výučby: a) daný štátnym vzdelávacím programom 1 hodina týždenne 33hodín ročne 1 hodina týždenne 33hodín ročne 1 hodina týždenne 33hodín ročne 1 hodina týždenne 33hodín ročne 1 hodina týždenne 33hodín ročne 1 hodina týždenne 33hodín ročne 1 hodina týždenne 33hodín ročne 1 hodina týždenne 33hodín ročne b) voliteľný školou Stupeň vzdelania: Forma štúdia: ISCED 2 denná Vyučovací jazyk. Vzdelávacia oblasť: slovenský Matematika a práca s informáciami

2 1. Charakteristika učebného predmetu Úlohou modernej školy je pripraviť žiaka pre informačnú a vzdelanostnú spoločnosť. Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia ako všeobecný prostriedok komunikácie. Poslaním vyučovania informatiky je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov a pri riadení školy. Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a využitia jej nástrojov zabezpečí rovnakú príležitosť pre produktívny a plnohodnotný život obyvateľov SR v informačnej a znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme. V predmete informatika sa prelínajú dve zložky. Jedna zložka je zameraná na získanie konkrétnych skúseností a zručností pri práci s počítačom i aplikáciami na prácu s digitálnymi technológiami. Druhá zložka je zameraná na budovanie základov informatiky. Hlavne na problémov pomocou počítačov. Prvá zložka tvorí základ vyučovania informatiky v rámci primárneho vzdelávania a z väčšej časti sa prelína i celým nižším stredným vzdelávaním. Skúsenosti získané praktickou činnosťou v tejto oblasti sú potom dobrým predpokladom pre zvládnutie druhej zložky, ktorá má dominantné postavenie pri výučbe informatiky na strednej škole. Zároveň sa však druhá zložka objavuje už i v primárnom vzdelávaní, aj keď iba vo veľmi jednoduchej forme. Informatika zároveň pripravuje žiakov na to, aby korektne využívali takto nadobudnuté zručnosti a poznatky i v iných predmetoch. 2. Ciele učebného predmetu Cieľom vyučovania informatiky na 2. stupni ZŠ je sprístupniť základné pojmy a techniky používané pri práci s údajmi a pri tvorbe algoritmov a výpočtových procesov. Podobne ako matematika aj informatika v spojení s informačnými technológiami vytvára platformu pre všetky ďalšie predmety. V predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie.

3 Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty. Výchovno-vzdelávací proces na 2. stupni základnej školy smeruje k tomu, aby sa žiaci oboznámili s pojmami údaj a informácia, s rôznymi typmi údajov, s ich zbieraním, uchovávaním, zobrazovaním, spracovaním a prezentovaním, aby porozumeli pojmom algoritmus a program (formálny zápis automatizovaného spracovania údajov). Žiaci sa ďalej majú oboznámiť so systémami na spracovanie údajov z pohľadu ich architektúry (počítač, prídavné zariadenia, médiá, komunikácie) a logickej štruktúry (napr. operačný systém), rozvíjať schopnosť algoritmizovať zadaný problém, rozvíjať svoje programátorské zručnosti, naučiť sa pracovať v prostredí bežných aplikačných programov, naučiť sa efektívne vyhľadávať informácie uložené na CD alebo na sieti a naučiť sa komunikovať cez sieť. Žiaci majú nadobudnúť schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (t. j. schopnosť realizovať jednoduchý výskumný projekt, sformulovať problém), rozvíjať svoje formálne a logické, naučiť sa viaceré metódy na problémov. Majú rozvíjať svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučiť sa spolupracovať v skupine pri riešení problému, verejne so skupinou o ňom diskutovať a referovať), rozvíjať svoju osobnosť, tvorivosť, logické, zodpovednosť, morálne a vôľové vlastnosti, húževnatosť, sebakritickosť a snažiť sa o sebavzdelávanie. Majú sa tiež naučiť rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov, systémov a aplikácií, chápať, že informácie, údaje a programy sú produkty intelektuálnej práce, sú predmetmi vlastníctva a majú hodnotu), pochopiť sociálne, etické a právne aspekty informatiky. Žiaci: uvažujú o informáciách a rôznych reprezentáciách, používajú vhodné nástroje na ich spracovanie, uvažujú o algoritmoch, hľadajú a nachádzajú algoritmické riešenia problémov, vytvárajú návody, programy podľa daných pravidiel, logicky uvažujú, argumentujú, hodnotia, konajú zdôvodnené rozhodnutia, poznajú princípy softvéru a hardvéru a využívajú ich pri riešení informatických problémov, komunikujú a spolupracujú prostredníctvom digitálnych technológií, získavajú informácie na webe, poznajú, ako informatika ovplyvnila spoločnosť, rozumejú rizikám na internete, dokážu sa im brániť a riešiť problémy, ktoré sa vyskytnú, rešpektujú intelektuálneho vlastníctvo.

4 3. Obsah vzdelávania 5. ročník Tematický celok Softvér a hardvérpráca so súbormi a priečinkami Softvér a hardvérpráca v operačnom systéme Softvér a hardvérpočítač a prídavné zariadenia Softvér a hardvérpráca v počítačovej sieti a na internete Softvér a hardvérpráca proti vírusom a špehovaniu Obsahový štandard Výkonový štandard Vytvoriť a ukladať dokumenty. Pojmy: súbor, priečinok Uložiť produkt do súboru, otvoriť rozpracovaný produkt zo súboru, orientovať sa v stromovej štruktúre priečinkov. Presunúť, mazať, premenovať súbor. Matematická gramotnosť a gramotnosť v oblasti technológií - logické a priestorové pri ukladaní v počítači Použiť školský vzdelávací softvér, pracovať s digitálnou učebnicou a encyklopédiou. Poznať časti počítača klávesnica, myš a obrazovka, pamäťové zariadenia. Použiť aplikačný softvér primeraný veku. Spôsobilosť k celoživotnému učeniu sa - kriticky zhodnotiť informácie a ich zdroj Pracovať s pamäťovými zariadeniami prenášať, ukladať a kopírovať informácie z CD, USB, internetu. Spôsobilosti v oblasti informačných a kom. technológií - dokázať využívať IKT pri vzdelávaní Sťahovať a posielať súbory po sieti. Pojmy: sieť Orientovať sa v sieti, použiť nástroje na zdieľanie súborov v sieti, rozlíšiť súbory v sieti a vo vlastnom PC. Nahrať súbory na sieťový disk. Matematická gramotnosť a gramotnosť v oblasti technológií - logické a priestorové pri ukladaní v počítači Vírus ako škodlivý softvér, špehovanie ako nepovolená aktivita softvéru alebo webových stránok. Pojmy: vírus Akceptovať, že nesmú sťahovať a spúšťať neznáme aplikácie. Spôsobilosti občianske - uvedomovať si základné humanistické hodnoty Prierezové témy EnV - šetrenie elektrickou energiou OSR - prevziať zodpovednosť za svoje konanie. MeV - spôsobilosť zmysluplne, kriticky a selektívne využívať médiá a ich produkty EnV - chrániť životné prostredie, uvedomovať si vzťah človeka a prírody MeV - selektovať obsah informácií, ktoré si ukladám a dodržať autorský zákon, vždy uvádzať zdroj OSR - prevziať zodpovednosť za svoje konanie. Informačná spoločnosť bezpečnosť Chápať škodlivosti šírenia vírusov a spamov, bezpečne a eticky sa správať na internete. Pojmy: vírus, spam, heker Diskutovať na témy: riziká na internete, počítačová kriminalita, OŽaZ - vyvodiť zásady práce

5 a riziká Informačná spoločnosť digitálne technológie v spoločnosti Používať nástroje na vlastné učenie sa, zábavu a spoznávanie. dôveryhodnosť informácií na internete. Sociálne komunikačné kompetencie - chápať význam a uplatňovať formy takých komunikačných spôsobilostí, ktoré sú základom efektívnej spolupráce, založenej na vzájomnom rešpektovaní práv a povinností a na prevzatí osobnej zodpovednosti Diskutovať o využití konkrétnych nástrojov digitálnych technológií pri učení sa a ako pomáhajú aj učiteľovi. Sociálne komunikačné spôsobilosti - vyjadrovať sa súvisle, výstižne, sústredene načúvať, neskákať do reči iným s počítačom, sedenie, vzdialenosť, výška MeV - uvedomovať si negatívne vplyvy počítača na svoju osobnosť - kriticky a selektívne využívať médiá a ich produkty Informačná spoločnosť legálnosť používania softvéru Chápať pojmom legálnosť a nelegálnosť používania softvéru a informácií, vedieť, čo je autorské právo a jeho vzťah k autorovi. Pojmy: autorské právo, legálnosť, nelegálnosť Diskutovať o princípoch dodržiavania základných autorských práv. Sociálne komunikačné spôsobilosti - vyjadrovať sa súvisle, výstižne, sústredene načúvať, neskákať do reči iným OSR - prevziať zodpovednosť za svoje konanie. Reprezentácie s nástrojmi práca s grafikou Kresliť základné geometrické tvary. Používať nástroje na kreslenie, otáčanie, preklápanie a zmena veľkosti oblasti, zmena veľkosti papiera. Kresliť obrázky animácie, vedieť vložiť a odstrániť obrázok z animácie. Pojmy: oblasť, animácia Použiť Skicár, RNA, Logomotion alebo iný grafický editor, poznať základné nástroje na kreslenie. Skúmať nové nástroje editora. Spôsobilosti v oblasti informačných a kom. technológií - osvojiť si základné zručnosti v oblasti IKT ako predpoklad ďalšieho rozvoja MuV - schopnosť rozoznať, rešpektovať a podporovať rôzne kultúrne ukotvenie vo svojom okolí Reprezentácie s nástrojmi práca s textom Reprezentácie s nástrojmi práca s tabuľkami Reprezentácie s nástrojmi Vedieť presúvať, kopírovať a vkladať text, obrázok zo súboru, skontrolovať pravopis Vedieť sa pohybovať v tabuľke šípkami, klikaním, vpisovať údaje do buniek, upraviť ich a zvýrazniť. Vytvoriť prezentáciu, vložiť novú snímku, vložiť text, obrázok, vedieť Pojmy: schránky, odrážky a číslovanie, tabuľka Použiť Word na tvorbu a úpravu textu. Poznať nástroje na prácu s textom, rozloženie textu s obrázkom. Spôsobilosti pracovné - získať a využiť informácie o vzdelávacích a pracovných príležitostiach Pojmy: tabuľka, riadok, stĺpec, bunka, adresa bunky Použiť Excel na tvorbu a prácu s tabuľkami. Vytvoriť tabuľku podľa pokynov učiteľa. Matematická gramotnosť a gramotnosť v oblasti technológií - logické a priestorové pri ukladaní v počítači Pojmy: snímka, prezentácia, rozmiestnenie, pozadie, prechod MeV - uplatňovať stratégie kompetentnéh o zaobchádzania s rôznymi druhmi médií a ich produktmi MeV - schopnosť vytvoriť si ako občan vlastný názor na médiá na základe prijímaných informácií MeV - uvedomovať

6 práca s prezentáciami Reprezentácie s nástrojmi informácie Reprezentácie s nástrojmi štruktúry Komunikácia a spolupráca práca s nástrojmi na komunikáciu spustiť a zastaviť prezentáciu. Vyhľadať informácie v informačnom systéme. Získať informácie rôznym spôsobom skenovanie, odfotenie, nahranie zvuku, videa,... Vybrať vhodné nástroje na spracovanie informáciípomocou nástrojov. Vedieť pracovať s grafovými štruktúrami (mapa, labyrint, sieť), so stromovými štruktúrami (rodokmeň, strom turnajov). Dodržiavať netiketu, preposlať , priložiť prílohu, odoslať viacerým adresátom naraz. snímok Použiť PowerPoint na tvorbu a úpravu prezentácií, skúmať nástroje editora Spôsobilosti sociálne a personálne - vedieť si svoje ciele a priority stanoviť v súlade so svojimi reálnymi schopnosťami Pojmy: grafika, text, čísla, zvuk Poznať ukážky využitia informačných a komunikačných technológií v bežnom živote a v znalostnej spoločnosti. Spôsobilosti v oblasti informačných a kom. technológií - nahrávať a prehrávať zvuky a videá. Pojmy: postupnosť, tabuľka, riadok, stĺpec Orientovať sa v jednoduchej štruktúre, vyhľadať a získať informácie. Vedieť vkladať údaje do štruktúr. Spôsobilosti uplatňovať základ matematického myslenia - používať matematické modely logického a priestorového myslenia a prezentácie (vzorce, modely, štatistika, diagramy, grafy, tabuľky) Pojmy: príloha, adresár Zostaviť a poslať správu danému príjemcovi. Hľadať a zobraziť správu od konkrétneho odosielateľa, pripojiť prílohu a poslať mail viacerým adresátom naraz. Matematická gramotnosť a gramotnosť v oblasti technológií - logické a priestorové pri ukladaní v počítači si negatívne vplyvy počítača na svoju osobnosť - kriticky a selektívne využívať médiá a ich produkty MeV - selektovať obsah informácií, ktoré si ukladám a dodržať autorský zákon, vždy uvádzať zdroj MeV - uplatňovať stratégie kompetentnéh o zaobchádzania s rôznymi druhmi médií a ich produktmi OSR - prevziať zodpovednosť za svoje konanie Komunikácia a spolupráca práca s webovou stránkou Získavať informácie z webových stránok, vedieť posúdiť účel stránky. Pojmy: webová stránka Použiť získané informácie vo vlastných produktoch s rešpektovaním autorských práv. Spôsobilosti občianske - uvedomovať si základné humanistické hodnoty OSR - prevziať zodpovednosť za svoje konanie Komunikácia a spolupráca vyhľadávanie na webe Vyhľadať na webe texty, stránky, obrázky, videá. Vyhľadávať informácie v mapách na internete. Pojmy: vyhľadávač Diskutovať o výsledku vyhľadávania. Posúdiť správnosť informácií. Vyhľadať textovú a obrazovú informáciu a použiť ju vo svojom produkte s rešpektovaním autorských práv. Sociálne komunikačné spôsobilosti - vyjadrovať sa súvisle, výstižne, sústredene načúvať, neskákať do reči iným. MeV - selektovať obsah informácií, ktoré si ukladám a dodržať autorský zákon, vždy uvádzať zdroj

7 problémov analýza problému problémov - jazyk na zápis riešenia Krokovať sekvencie a opakovania, rozhodnúť o pravdivosti tvrdenia. Zostaviť program v jazyku na zápis algoritmov, spustenie programu. Identifikovať opakujúci sa vzor. Rozhodnúť o pravdivosti výroku. Schopnosť učiť sa učiť sa - pracovať podľa zadaných krokov samostatne. Použiť jazyk na popis riešenia problému. Spôsobilosť riešiť problémy - uplatňovať pri riešení problémov vhodné metódy založené na analyticko-kritickom a tvorivom myslení OSR - poznať svoje silné a slabé stránky - zodpovedať za svoje konanie problémov - pomocou postupnosti príkazov problémov - pomocou cyklov problémov - interpretácia zápisu riešenia problémov - hľadanie, opravovanie chýb Zostaviť a upraviť príkaz, vyhodnotiť postupnosť príkazov, upraviť sekvenciu príkazov. Zostaviť a upraviť telo cyklu. Nastaviť počet opakovaní. Krokovanie. Vedieť, čo sa deje v počítači v prípade chyby v programe. Pojmy: príkaz, parameter príkazu, postupnosť príkazov Riešiť problém skladaním príkazov do postupnosti. Pridať, odstrániť príkaz, zmeniť poradie. Schopnosť učiť sa učiť sa - pracovať podľa zadaných krokov samostatne. Pojmy: opakovanie, počet opakovaní, telo cyklu Rozoznať počet opakujúcich vzorov pri riešení problému. Stanoviť počet opakovaní. Schopnosť učiť sa učiť sa - pracovať podľa zadaných krokov samostatne. Realizovať návod, postup, algoritmus riešenia úlohy interpretovať ho, krokovať problému. Spôsobilosť riešiť problémy - uplatňovať pri riešení problémov vhodné metódy založené na analyticko-kritickom a tvorivom myslení Hľadať chyby v programe. Poznať, že program nepracuje správne. Hľadať chybu. Interpretovať návod. Diskutovať o postupoch. Spôsobilosť riešiť problémy - dokáže spoznávať pri jednotlivých riešeniach ich klady i zápory a uvedomuje si aj potrebu zvažovať úrovne ich rizika OSR - vedieť hľadať problémy, ktoré treba riešiť, správne ich pomenovať, utvoriť hypotézu overiť ju OSR - vedieť hľadať problémy, ktoré treba riešiť, správne ich pomenovať, utvoriť hypotézu overiť ju OSR - vedieť hľadať problémy, ktoré treba riešiť, správne ich pomenovať, utvoriť hypotézu overiť ju OSR - vedieť hľadať problémy, ktoré treba riešiť, správne ich pomenovať, utvoriť hypotézu overiť ju

8 6. ročník Tematický celok Reprezentácie a nástroje práca s grafikou Reprezentácie a nástroje práca s textom Reprezentácie a nástroje práca s prezentáciami Výkonový štandard Obsahový štandard Prierezové témy Pojmy: oblasť, animácia OŽaZ - použiť konkrétne nástroje editora na Vlastnosti a vzťahy: obrázok ako bezpečnostné tvorbu a úpravu obrázkov a animácií, štvorcová mriežka, priehľadnosť, predpisy pri hľadať, odhaľovať a opraviť chyby pri obrázok v rastri, animácia ako práci s PC, úprave obrázkov aj animácií, postupnosť obrázkov, dĺžka trvania výhody kombinovať rôzne typy zdrojov (dĺžka a nevýhody grafiky, zobrazenia obrázkov na obrazovke) využívania skúmať nové nástroje v konkrétnom IKT v bežnom editore. živote používať konkrétne nástroje editora na tvorbu a úpravu textu, voliť vhodný nástroj na prácu s textom, používať nástroje na vyhľadanie a nahradenie textu, posudzovať vplyv formátovacích nástrojov a skrytých znakov na výsledný text a operácie s textom, skúmať nové nástroje v konkrétnom editore. používať konkrétne nástroje editora na tvorbu a úpravu prezentácií, skúmať nové nástroje v konkrétnom editore. Procesy: kreslenie základných geometrických tvarov, používanie nástrojov na kreslenie, otáčanie, preklápanie a zmena veľkosti oblasti, zmena veľkosti papiera, spustenie a zastavenie animácie, krokovanie a prepínanie medzi obrázkami animácie, kreslenie obrázkov animácie, zmena poradia, vloženie a odstránenie obrázka z animácie Pojmy: schránka, odrážky a číslovanie, tabuľka Vlastnosti a vzťahy: slovo ako skupina písmen, veta ako skupina slov,odsek ako skupina viet, medzery a oddeľovače, obrázok a text, formátovanie textu, písmo + typ, veľkosť, hrúbka a farba písma (t.j. zvýraznenia), zarovnanie odseku, obrázok ako súčasť textu, skryté značky ako súčasť textového dokumentu, obrázok ako súčasť textu, vplyv skrytých znakov na štruktúru aj výsledný vzhľad textu, znaky ako písmená, číslice, špeciálne znaky a symboly, text a hypertext (napr. na internete, v encyklopédii) Procesy: presúvanie, kopírovanie a vkladanie textu, vkladanie obrázkov zo súboru, kontrola pravopisu Pojmy: snímka, prezentácia, rozmiestnenie, pozadie, prechod medzi snímkami Vlastnosti a vzťahy: snímky a ich poradie prezentácia Procesy: vytváranie prezentácie, vloženie novej snímky, vloženie textu, vloženie obrázku, spustenie a zastavenie prezentácie OSR - kritické a využívaniu logického myslenia MeV - budovanie informatickej kultúry, efektívne využívanie informácií z internetu MeV rešpektovanie právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov, rozvoj mediálnej gramotnosti

9 Reprezentácie a nástroje práca s tabuľkami používať konkrétne nástroje na prácu s tabuľkami. Pojmy: tabuľka, riadok, stĺpec, bunka, adresa bunky Vlastnosti a vzťahy: adresa bunky ako pozícia bunky v tabuľke, vlastnosti bunky a k o zarovnanie, farba, veľkosť, okraje bunky Procesy: pohyb (navigácia) v tabuľke (šípkami, klikaním), vpisovanie údajov, ich upravovanie a zvýrazňovanie OSR rozvoj komunikačnýc h zručností, rozvoj logického myslenia Reprezentácie a nástroje informácie Reprezentácie a nástroje štruktúry Komunikácia a spolupráca práca s webovou stránkou Komunikácia a spolupráca vyhľadávanie na webe kódovať informáciu podľa pokynov do konkrétnej reprezentácie, dekódovať informáciu z jednoduchých reprezentácii, vyhľadávať a získavať informácie v informačnom systéme a databáze (knižnica, elektronicky obchod, rezervácie lístkov...), získavať informácie rôznych typov pomocou konkrétnych nástrojov (napr. zoskenovaním, odfotením, nahraním zvuku, videa,...), vyberať vhodné nástroje na spracovanie informácii (na vyhľadá- vanie a získavanie, spracovanie informácií a komunikovanie pomocou nástrojov). orientovať sa v jednoduchej štruktúre vyhľadávať a získať informácie zo štruktúry podľa zadaných kritérií, organizovať informácie do štruktúr vytvárať a manipulovať so štruktúrami, ktoré obsahujú údaje a jednoduché vzťahy (tabuľky, grafy, postupnosti obrázkov, čísel,...), interpretovať údaje zo štruktúr vyvodiť existujúce vzťahy zo zadaných údajov v štruktúre, prerozprávať informácie uložené v štruktúre vlastnými slovami získavať informácie z webových stránok a použiť ich vo svojich produktoch (rešpektuje autorské práva), posúdiť účel webovej stránky. diskutovať o výsledkoch vyhľadávania (či spĺňajú naše očakávania), posúdiť správnosť vyhľadaných informácií (výstup vyhľadávania), vyhľadávať a získať textovú a grafickú informáciu podľa zadanej Vlastnosti a vzťahy: vzťahy medzi jednotlivými typmi informácie (grafika, text, čísla, zvuk) Pojmy: postupnosť, tabuľka (v zmysle frekvenčná, kódovacia, slovník, mriežka), riadok, stĺpec Vlastnosti a vzťahy: poradie objektov a ich pozícia v postupnosti, význam postupnosti, pozícia objektov v tabuľke, predchodca, nasledovník, sused, význam tabuľky Procesy: práca s grafovými štruktúrami (s mapou, labyrintom, sieťou), práca so stromovými štruktúrami (strom rozhodnutí, stratégií, turnajov, rodokmeň), zapisovanie a vyhľadávanie v jednoduchej štruktúre, zostavovanie štruktúry Pojmy: vyhľadávač Procesy: vyhľadávanie textov, stránok, obrázkov, videa, vyhľadávanie v mapách na internete MeV vyhľadávanie informácií, analýza a hodnotenie, orientácia v médiách OSR - rozvoj logického myslenia, sebareflexia MeV miesto médií v spoločnosti, orientácia sa v médiách MeV - selektovať obsah informácií, ktoré si ukladám a dodržať autorský

10 Komunikácia a spolupráca práca s nástrojmi na komunikáciu problémov analýza problému problémov jazyk na zápis riešenia problémov pomocou postupnosti príkazov problémov pomocou cyklov frázy na webe, získať z konkrétneho zdroja požadované výstupy, prostredníctvom presne zadaných inštrukcií vyhľadávať rôzne typy informácií na webe zostaviť a posielať správu danému príjemcovi prostredníctvom konkrétneho e- mailového nástroja, hľadať a zobraziť prijatú správu od konkrétneho odosielateľa prostredníctvom konkrétneho e- mailového nástroja, pripojiť prílohu správy, zobraziť prijatú prílohu prostredníctvom konkrétneho ového nástroja, zhodnotiť správnosť ovej adresy. uvažovať o obmedzeniach, ktoré súvisia s riešením úlohy, identifikovať opakujúce sa vzory, uvažovať o hraničných prípadoch (na úrovni cyklov), rozhodnúť o pravdivosti/nepravdivosti tvrdenia (výroku), vybrať prvky alebo možnosti podľa pravdivosti tvrdenia, popísať vzťahy medzi informáciami vlastnými slovami, uvádzať kontra príklad, v ktorom niečo neplatí, nefunguje, uvažovať o rôznych riešeniach. použiť jazyk na popis riešenia problému aplikovať pravidlá, konštrukcie jazyka. riešiť problém skladaním príkazov do postupnosti, aplikovať pravidlá konštrukcie jazyka pre zostavenie postupnosti príkazov, interpretovať postupnosť príkazov, hľadať chybu v postupnosti príkazov a opraviť ju. rozpoznať opakujúce sa vzory pri riešení zadaného problému, rozpoznať, aká časť algoritmu sa má vykonať pred, počas a po skončení cyklu, stanoviť počet opakovaní pomocou Pojmy: príloha, adresár Procesy: dodržiavanie netikety, preposlanie u, priloženie prílohy, odoslanie u viacerým adresátom naraz Vlastnosti a vzťahy: platí neplatí, a/alebo/nie (neformálne) Procesy: krokovanie sekvencie a opakovania, rozhodovanie o pravdivosti tvrdenia Vlastnosti a vzťahy: chybný zápis, konštrukcie jazyka ako postupnosti príkazov Procesy: zostavovanie programu v jazyku na zápis algoritmov, spustenie programu Pojmy: príkaz, parameter príkazu, postupnosť príkazov Vlastnosti a vzťahy: ako súvisia príkazy, poradie príkazov a výsledok, pravidlá jazyka pre zostavenie sekvencie príkazov Procesy: zostavenie a upravenie príkazu/príkazov, vyhodnotenie postupnosti príkazov, úprava sekvencie príkazov (pridanie, odstránenie príkazu, zmena poradia príkazov) Pojmy: opakovanie, počet opakovaní, telo cyklu Vlastnosti a vzťahy: ako súvisí počet opakovaní s výsledkom Procesy: zostavovanie, upravovanie tela cyklu, nastavenie počtu opakovaní zákon, vždy uvádzať zdroj MeV rozvoj mediálnej gramotnosti OSR elektronická pošta, príloha správy, zásady používania informačných technológií OSR - poznať svoje silné a slabé stránky, kritické a využívaniu logického myslenia MeV počítač a moderná doba, manipulácia s údajmi OSR rozvoj kooperácie a komunikácie pri riešení problému MeV manipulácia s údajmi, analýza a vyhodnotenie

11 problémov interpretácia zápisu riešenia problémov hľadanie, opravovanie chýb Softvér a hardvér práca so súbormi a priečinkami Softvér a hardvér práca v operačnom systéme Softvér a hardvér počítač a prídavné zariadenia Softvér a hardvér hodnoty, riešiť problémy, ktoré vyžadujú známy počet opakovaní, zapísať problému s cyklom pomocou jazyka, interpretovať algoritmy s cyklami. realizovať návod, postup, algoritmus riešenia úlohy interpretovať ho, krokovať, simulovať činnosť vykonávateľa. rozpoznať, že program pracuje nesprávne, hľadať chybu vo vlastnom nesprávne pracujúcom programe a opraviť ju, interpretovať návod, v ktorom je chyba, diskutovať a argumentovať o správnosti riešenia (svojho aj cudzieho), diskutovať o rôznych postupoch a výstupoch riešenia (porovnať riešenia konkrétneho problému od rôznych žiakov z hľadiska dĺžky výsledku, trvania, veľkosti kódu/zápisu), doplniť, dokončiť, modifikovať rozpracované, navrhnúť vylepšenie riešenia. ukladať produkt do súboru, otvoriť rozpracovaný produkt zo súboru, orientovať sa v konkrétnej štruktúre priečinkov, použiť nástroj na manipuláciu so súbormi a priečinkami, presúvať, mazať, premenúvať súbory použiť rôzny aplikačný softvér, ktorý je primeraný veku. pracovať s pamäťovými zariadeniami prenášať, ukladať, kopírovať informácie. orientovať sa v konkrétnych miestach Vlastnosti a vzťahy: jazyk vykonanie programu Procesy: krokovanie, čo sa deje v počítači v prípade chyby v programe Vlastnosti a vzťahy: chyba v postupnosti príkazov (zlý príkaz, chýbajúci príkaz, vymenený príkaz alebo príkaz navyše),, ktoré lepšie spĺňa stanovené kritérium v zadanom probléme Procesy: hľadanie chyby Pojmy: súbor, priečinok Vlastnosti a vzťahy: v súbore je uložený nejaký obsah, rôzne typy súborov pre rôzne typy informácií (súbor s obrázkom, súbor s textom, súbor s tabuľkou), odpadkový kôš Procesy: vytvorenie, ukladanie dokumentov Vlastnosti a vzťahy: schránka ako miesto na krátkodobé uchovávanie alebo prenášanie údajov Procesy: používanie školského vzdelávacieho softvéru, práca s digitálnou učebnicou a encyklopédiou Vlastnosti a vzťahy: programy spracovávajú údaje a pomáhajú nám riešiť problémy (program ako nástroj na kreslenie, písanie, počítanie, evidovanie údajov, ktorý vie pracovať iba s určitými typmi údajov, určitými typmi súborov), klávesnica, myš a obrazovka ako zariadenia na komunikáciu s počítačom, pamäťové zariadenia (napr. CD, HD, USB kľúč) ako médiá/zariadenia na prenos a uchovanie informácií, Pojmy: sieť Vlastnosti a vzťahy: lokálne súbory OSR - prevziať zodpovednosť za svoje konanie. OSR tvorba a overenie hypotézy EnV šetrenie elektrickou energiou OSR - prevziať zodpovednosť za svoje konanie MeV rozvoj mediálnej gramotnosti OSR orientácia sa

12 práca v počítačovej sieti a na internete Softvér a hardvér práca proti vírusom a špehovaniu Informačná spoločnosť bezpečnosť a riziká Informačná spoločnosť digitálne technológie v spoločnosti Informačná spoločnosť legálnosť používania softvéru v sieti, použiť nástroje na zdieľanie (kopírovanie, prenášanie) súborov v rámci počítačovej siete, rozlíšiť súbory, ktoré sú uložené na sieti a súbory vo vlastnom počítači, ukladať súbory do svojho počítača z internetu, zo sieťového disku, nahrávať súbory na sieťový disk, rozlíšiť ovú a webovú adresu akceptovať, že nemajú sťahovať a spúšťať neznáme, pochybné aplikácie. diskutovať o rizikách na internete, aplikovať pravidlá pre zabezpečenie údajov, aplikácii (aj u) proti neoprávnenému použitiu, diskutovať o počítačovej kriminalite, diskutovať o dôveryhodnosti informácií na webe. diskutovať o využití konkrétnych nástrojov digitálnych technológií pri učení sa iných predmetov, diskutovať taktiež o tom, ako pomáhajú učiteľovi ako pomáhajú žiakovi. diskutovať o princípoch dodržiavania základných autorských práv. vo vlastnom počítači a súbory na sieti, sieťovom disku, cesta (adresa) ako zápis, ktorý identifikuje počítač, počítačová sieť ako prepojenie počítačov a zariadení, internet ako celosvetová počítačová sieť Procesy: sťahovanie a posielanie súborov Vlastnosti a vzťahy: vírus ako škodlivý softvér, špehovanie ako nepovolená aktivita softvéru alebo webových stránok Vlastnosti a vzťahy: vírus ako škodlivý softvér, dôveryhodnosť získaných informácií, riziká na internete a sociálnych sieťach Procesy: šírenie počítačových vírusov a spamov, bezpečné a etické správanie sa na internete, činnosť hekerov Vlastnosti a vzťahy: spoločnosť a sociálne siete, digitálne technológie okolo nás, digitálne technológie ako nástroje pre výpočet, komunikáciu, navigáciu, doma, v škole, v práci rodičov, v obchode, digitálne technológie a hry, film, hudba Procesy: používanie nástrojov na vlastné učenie sa, zábavu a spoznávanie Vlastnosti a vzťahy: autorské právo a jeho vzťah k autorovi, dielu a použitiu, legálnosť a nelegálnosť používania softvéru a informácií (texty, obrázky, hudba, filmy,...) na internete OSR - prevziať zodpovednosť za svoje konanie OŽaZ počítačová kriminalita OŽaZ - zásady práce s počítačom, sedenie, vzdialenosť, výška MeV - negatívne vplyvy počítača na osobnosť - kriticky a selektívne využívať médiá a ich produkty OSR - prevziať zodpovednosť za svoje konanie.

13 7. ročník Tematický celok Softvér a hardvér - práca so súbormi a priečinkami Výkonový štandard Obsahový štandard Prierezové témy a FiG orientovať sa v štruktúre priečinkov počítača, presúvať, mazať, premenúvať priečinky, vyhľadať súbor alebo priečinok, zistiť parametre súborov, priečinkov. Vlastnosti a vzťahy: rôzne typy súborov pre rôzne typy informácií (súbor s obrázkom, súbor s textom, súbor s tabuľkou), MeV druhy médií a ich fungovanie Softvér a hardvér - práca v operačnom systéme vypnúť nereagujúcu alebo chybnú aplikáciu, ovládať operačný systém na používateľskej úrovni, preniesť informácie medzi spustenými aplikáciami pomocou schránky, použiť nástroje na prispôsobenie si (pracovného) prostredia v počítači, Vlastnosti a vzťahy: schránka ako miesto na krátkodobé uchovávanie alebo prenášanie údajov, operačný systém ako softvér, aplikácia ako softvér Procesy: nastavenie zvuku, pracovnej plochy, klávesnice, OSR používam svoj potenciál Softvér a hardvér počítač a prídavné zariadenia pracovať s pamäťovými a prídavnými zariadeniami: prenášať, ukladať, kopírovať informácie, pracovať s prídavnými zariadeniami (napr. naskenovať, vytlačiť dokument, nahrať zvuk, zosnímať obraz fotoaparátom alebo kamerou), rozlíšiť vstupné a výstupné zariadenia. Pojmy: program, procesor, pamäť Vlastnosti a vzťahy: počítač ako zariadenie s procesorom a pamäťou, pamäť si pamätá programy a údaje, pamäť v počítači ako zariadenie na (krátkodobé) uchovanie informácií, disk v počítači ako zariadenie na dlhodobé uchovanie informácií, procesor vykonáva programy (program ako návod pre procesor), tlačiareň, fotoaparát, kamera, digitalizáciu údajov, rozdiel medzi har-dvérom a softvérom MeV druhy počiítačových zariadení a ich fungovanie OSR používam svoj potenciál Softvér a hardvér práca v počítačovej sieti a na internete Softvér a hardvér programy proti vírusom a špehovaniu orientovať sa v lokálnej počítačovej sieti, diskutovať o výhodách a nevýhodách práce v počítačovej sieti. akceptovať, že nemá sťahovať a spúšťať neznáme, pochybné aplikácie, Pojmy: sieť, doména Vlastnosti a vzťahy: cesta (adresa) ako zápis, ktorý identifikuje počítač, zariadenie alebo údaje v sieti, vlastnosti priečinkov a prístupové práva v sieti, štruktúra webovej adresy, štruktúra mailovej adresy Vlastnosti a vzťahy: vírus ako škodlivý softvér, špehovanie ako nepovolená aktivita softvéru alebo webových stránok, antivírus ako softvér na zisťovanie a odstraňovanie škodlivého softvéru a blokovanie MeV - internet ako pomocník v procese vzdelávania MeV internet ako únik do virtuálnej reality MeV média ako nástroj hrozby

14 škodlivých činností, Procesy: v počítači môže bežať antivírusová ochrana a môže kontrolovať (takmer) všetko, čo robíme FiG počítačová kriminalita, legálnosť programov nástroj - práca s grafikou nástroj - práca s textom digitalizovať grafickú informáciu, zvoliť vhodný formát súboru pre uloženie obrázkov rôznych typov zvoliť vhodný nástroj na prácu s textom, použiť nástroje na vyhľadanie a nahradenie textu, posúdiť vlastnosti textovej informácie podľa stanovených kritérií. Vlastnosti a vzťahy: obrázok v rastri, formáty súborov a ich vzťah k uloženému obrázku Procesy: kreslenie ako postupnosť príkazov pre vykonávateľa Pojmy: odrážky a číslovanie, tabuľka Vlastnosti a vzťahy: skryté značky ako súčasť textového dokumentu, obrázok ako súčasť textu, vplyv skrytých znakov na štruktúru aj výsledný vzhľad textu, znaky ako písmená, číslice, špeciálne znaky a symboly, Procesy: vkladanie tabuľky OSR kreativita, fantázia, tvorivosť OSR používam svoj potenciál nástroje práca s prezentáciami používajú nástroje editora na tvorbu a úpravu prezentácií. Procesy: manipulácia s poradím snímok, vloženie prepojenia OSR kreativita, fantázia, tvorivosť nástroje práca s multimédiami nástroje práca s tabuľkami nástroje informácie použiť konkrétne nástroje editora na skombinovanie videa, zvuku a textu, rozhodnúť sa pre správne zariadenie pre zaznamenanie zvuku a obrazu, použiť konkrétne nástroje na prácu s tabuľkami, zvoliť a používajú funkcie pre jednoduché výpočty, diskutovať o vlastnostiach jednoduchej informácie rôzneho typu, voliť vhodnú reprezentáciu reálnej informácie, zakódovať informáciu podľa pokynov do Pojmy: klip, efekt, prechod, strihanie, časová os Vlastnosti a vzťahy: video ako postupnosť klipov, efektov, prechodov, klip ako zvuk, obrázok, titulok, vzťah medzi rozložením prvkov na časovej osi a výsledkom Procesy: vytvorenie a uloženie záznamu, orezanie, vystrihnutie, umiestnenie klipu Pojmy: tabuľka, riadok, stĺpec, bunka, adresa bunky Vlastnosti a vzťahy: adresa bunky ako pozícia bunky v tabuľke, bunky a typy údajov (číslo, text), vlastnosti bunky ako zarovnanie, farba, veľkosť, okraje bunky, bunky so vzorcami Procesy: pohyb (navigácia) v tabuľke (šípkami, klikaním), vpisovanie údajov, ich upravovanie a zvýrazňovanie, jednoduché výpočty s operáciami sčítania, odčítania, násobenia a delenia, vloženie jednoduchej funkcie Vlastnosti a vzťahy: vzťahy medzi jednotlivými typmi informácie (grafika, text, čísla, zvuk), text a hypertext (napr. na internete, v encyklopédii), možnosť vyhľadávať reťazce OSR kreativita, fantázia, tvorivosť OSR využívam svoj potenciál MeV internet ako pomocník v procese vzdelávania

15 konkrétnej reprezentácie, dekódovať informáciu z jednoduchých reprezentácii, posúdiť kvalitu informácie rôzneho typu na jednoduchej úrovni, posúdiť vlastnosti súborov rôznych typov (rôzne typy textov, rôzna grafika, zvuk, video), vyhľadať a získať informácie v informačnom systéme a databáze (knižnica, el. obchod, rezervácie lístkov...), vyhľadať informácie (v texte, v encyklopédií, v slovníku, v tabuľke,...). (napr. dá sa v texte, a nie v grafike) OSR sebareflexia MeV- pozitívne a negatívne vplyvy ana život mladého človeka MuV významné osobnosti kultúry nástroje štruktúry Komunikácia a spolupráca - práca s webovou stránkou Komunikácia a spolupráca - vyhľadávanie na webe orientovať sa v jednoduchej štruktúre vyhľadávať a získať informácie zo štruktúry podľa zadaných kritérií, organizovať informácie do štruktúr vytvárať a manipulovať so štruktúrami, ktoré obsahujú údaje a jednoduché vzťahy (tabuľky, grafy, postupnosti obrázkov, čísel,...), interpretovať údaje zo štruktúr vyvodiť existujúce vzťahy zo zadaných údajov v štruktúre, prerozprávať informácie uložené v štruktúre vlastnými slovami. získať informácie z webových stránok a použiť ich vo svojich produktoch (rešpektovať autorské práva). vyhľadať rôzne typy informácií na webe, posúdiť správnosť a kvalitu vyhľadaných informácií (výstup vyhľadávania). Pojmy: postupnosť, tabuľka (v zmysle frekvenčná, kódovacia, slovník, mriežka) Procesy: práca s grafovými štruktúrami (s mapou, labyrintom, sieťou), práca so stromovými štruktúrami (strom rozhodnutí, stratégií, turnajov, rodokmeň), zapisovanie a vyhľadávanie v jednoduchej štruktúre, zostavovanie štruktúry VMR rodokmeň OSR sebareflexia OSR abstraktné FiG autorské práva MeV internet ako pomocník v procese vzdelávania MeV internet ako pomocník v procese vzdelávania Komunikácia a spolupráca - práca s nástrojmi na komunikáciu komunikovať prostredníctvom konkrétneho nástroja i aplikácie na neinteraktívnu komunikáciu, porovnať klady i zápory komunikácie prostredníctvom chatu a u. Vlastnosti a vzťahy: chat ako internetový rozhovor, je to iný typ komunikácie ako Procesy: prijatie a odoslanie správy, výber adresáta, odoslanie viacerým adresátom naraz OSR kritické MeV aktívne využitie médií v procese komunikácie problémov analýza problému identifikovať opakujúce sa vzory, rozpoznávať miesta, kde sa treba rozhodovať, vlastnými slovami sformulovať plán riešenia, Vlastnosti a vzťahy: aký informatický problém je v zadaní úlohy, platí neplatí, a/alebo/nie (neformálne) Procesy: idea sekvencie, opakovania, vetvenia, manipulovania s údajmi, OSR abstraktné OSR zodpovednosťza svoju prácu Vlastnosti a vzťahy: algoritmus OSR viem sa

16 problémov jazyk na zápis riešenia použiť jazyk na popis riešenia problému aplikujú pravidlá, konštrukcie jazyka, programovací jazyk, vstup algoritmus výsledok, chybný zápis, konštrukcie jazyka ako: postupnosť príkazov, cyklus s pevným počtom opakovaní, podmienený príkaz, pomenovaná postupnosť príkazov Procesy: zostavovanie programu v jazyku na zápis algoritmov, spustenie programu správne rozhodnúť problémov pomocou postupnosti príkazov vyriešiť problém skladaním príkazov do postupnosti, aplikovať pravidlá, konštrukcie jazyka pre zostavenie postupnosti príkazov, interpretovať postupnosť príkazov, vyhľadať chybu v postupnosti príkazov a opraviť ju. Pojmy: parameter príkazu, postupnosť príkazov Vlastnosti a vzťahy: ako súvisí príkaz, poradie príkazov a výsledok, pravidlá jazyka pre zostavenie sekvencie príkazov Procesy: zostavenie a úprava príkazov, vyhodnotenie postupnosti príkazov, úprava sekvencie príkazov (pridanie, odstránenie príkazu, zmena poradia príkazov) OSR abstraktné problémov pomocou cyklov rozpoznať opakujúce sa vzory pri riešení zadaného problému, rozpoznať, aká časť algoritmu sa má vykonať pred, počas a po skončení cyklu, stanoviť počet opakovaní pomocou hodnoty, riešiť problémy, ktoré vyžadujú známy počet opakovaní Pojmy: opakovanie, počet opakovaní, telo cyklu Vlastnosti a vzťahy: ako súvisí počet opakovaní s výsledkom Procesy: zostavovanie, upravovanie tela cyklu, nastavenie počtu opakovaní OSR abstraktné OSR abstraktné problémov pomocou vetvenia rozpoznať situácie a podmienky, keď treba použiť vetvenie, rozpoznať, aká časť algoritmu sa má vykonať pred, v rámci a po skončení vetvenia, zostaviť a zapísať podmienku, vyriešiť problémy, ktoré vyžadujú vetvenie s jednoduchou podmienkou (bez logických spojok) Pojmy: vetvenie, podmienka Vlastnosti a vzťahy: konštrukcia vetvenia s jednoduchou podmienkou, pravda, nepravda splnená a nesplnená podmienka Procesy: zostavovanie, upravovanie vetvenia, vytvorenie podmienky, vyhodnotenie podmienky OSR sebaregulácia zodpovednosť za svoje konanie problémov pomocou nástrojov na interakciu rozpoznať situácie, keď treba čakať na vstup, zapísať algoritmus, ktorý reaguje na vstup, interpretovať zapísané, vytvoriť hypotézu, ako neznámy algoritmus spracuje zadaný vstup. Vlastnosti a vzťahy: prostriedky jazyka pre: získanie vstupu, spracovanie vstupu a zobrazenie výstupu Procesy: čakanie na neznámy vstup vykonanie akcie výstup, následný efekt MeV internet ako pmocník v procese vzdelávania problémov hľadanie a opravovanie chýb rozpoznať, že program pracuje nesprávne, hľadať chybu vo vlastnom, nesprávne pracujúcom programe a opraviť ju, zistiť, pre aké vstupy, v ktorých prípadoch, situáciách program pracuje nesprávne, diskutovať a argumentovať o správnosti Vlastnosti a vzťahy: chyba v postupností príkazov (zlý príkaz, chýbajúci príkaz, vymenený príkaz alebo príkaz navyše), chyba v algoritmoch s cyklami, s vetvením a s premennými, chyba pri realizácii (logická chyba), OSR využívam svoj potenciál

17 riešenia (svojho aj cudzieho), rozlíšiť chybu pri realizácii od chyby v zápise, doplniť, dokončiť, modifikovať rozpracované, navrhnúť vylepšenie. chyba v zápise (syntaktická chyba) Procesy: hľadanie chyby Informačná spoločnosťbezpečnosť a riziká diskutovať o rizikách na internete, zhodnotiť, ktoré informácie musia byť chránené pred zneužitím, aplikovať pravidlá pre zabezpečenie prístupu do u, do komunity, do počítača a proti neoprávnenému použitiu, posúdiť riziká práce na počítači so škodlivým softvérom, diskutovať o počítačovej kriminalite, diskutovať o dôveryhodnosti informácií na webe, diskutovať o rizikách kriminálneho a nelegálneho obsahu. Vlastnosti a vzťahy: vírus ako škodlivý softvér, spam ako nevyžiadaná správa, antivírový program ako nástroj na obranu proti vírusom, kvalita hesla ako mechanizmus zabezpečenia, dôveryhodnosť získaných informácií, riziká na internete a sociálnych sieťach Procesy: šírenie počítačových vírusov a spamov, bezpečné a etické správanie sa na internete, činnosť hekerov MeV- interent ako nástroj hrozby MeV právo človeka na slobodný prístup k informáciám OŽaZ ochrana osobných údajov Informačná spoločnosť legálnosť používania diskutovať o dodržiavaní základných princípov autorských práv, diskutovať, či bolo dielo legálne nadobudnuté, a o tom, ako sa dá ďalej používať, diskutovať o právnych dôsledkoch nelegálne používaného diela, diskutovať o právnych dôsledkoch publikovania kriminálneho a nelegálneho obsahu. Pojmy: texty, obrázky, hudba, filmy,...) Vlastnosti a vzťahy: autorské právo a jeho vzťah k autorovi, dielu a jeho použitiu, bezplatný softvér a platený softvér Procesy: legálnosť a nelegálnosť používania softvéru a informácií FiG legálnosť programov a autorské práva

18 8. ročník Tematický celok Softvér a hardvér - práca so súbormi a priečinkami Softvér a hardvér - práca v operačnom systéme Výkonový štandard Obsahový štandard Prierezové témy a FiG orientovať sa v štruktúre priečinkov počítača, presúvať, mazať, premenúvať priečinky, vyhľadať súbor alebo priečinok, navrhnúť štruktúru priečinkov, preorganizovať súbory do danej štruktúry priečinkov, zistiť parametre súborov, priečinkov. vypnúť nereagujúcu alebo chybnú aplikáciu, ovládať operačný systém na používateľskej úrovni, preniesť informácie medzi spustenými aplikáciami pomocou schránky, použiť nástroje na prispôsobenie si (pracovného) prostredia v počítači, skúmať nové možnosti operačného systému, použiť rôzny aplikačný softvér, ktorý je primeraný veku. Vlastnosti a vzťahy: rôzne typy súborov pre rôzne typy informácií (súbor s obrázkom, súbor s textom, súbor s tabuľkou), cesta k súboru a priečinku ako zápis, ktorý určuje umiestnenie súboru a priečinku v štruktúre priečinkov Vlastnosti a vzťahy: schránka ako miesto na krátkodobé uchovávanie alebo prenášanie údajov, operačný systém ako softvér, aplikácia ako softvér Procesy: nastavenie zvuku, pracovnej plochy, klávesnice, používanie nástrojov na simulovanie, modelovanie MeV druhy médií a ich fungovanie OSR používam svoj potenciál Softvér a hardvér počítač a prídavné zariadenia pracovať s pamäťovými a prídavnými zariadeniami: prenášať, ukladať, kopírovať informácie, pracovať s prídavnými zariadeniami (napr. naskenovať, vytlačiť dokument, nahrať zvuk, zosnímať obraz fotoaparátom alebo kamerou), skúmať nové možnosti použitia konkrétneho hardvéru, porovnať klady a zápory počítačov rôznych typov (napr. stolný počítač, notebook, tablet), rozlíšiť vstupné a výstupné zariadenia. Pojmy: program, procesor, pamäť Vlastnosti a vzťahy: počítač ako zariadenie s procesorom a pamäťou, pamäť si pamätá programy a údaje, pamäť v počítači ako zariadenie na (krátkodobé) uchovanie informácií, disk v počítači ako zariadenie na dlhodobé uchovanie informácií, procesor vykonáva programy (program ako návod pre procesor), tlačiareň, reproduktor/slúchadlá ako zariadenia sprostredkovanie výstupu, skener, digitálny fotoaparát, kamera, mikrofón ako zariadenia na digitalizáciu údajov, rozdiel medzi hardvérom a softvérom MeV druhy počiítačových zariadení a ich fungovanie OSR používam svoj potenciál Softvér a hardvér práca v počítačovej sieti a na internete orientovať sa v lokálnej počítačovej sieti, pracovať so sieťovými zariadeniami (napr. tlačiareň, skener), diskutovať o výhodách a nevýhodách práce v počítačovej sieti. Pojmy: sieť, doména Vlastnosti a vzťahy: cesta (adresa) ako zápis, ktorý identifikuje počítač, zariadenie alebo údaje v sieti, vlastnosti priečinkov a prístupové práva v sieti, počítačová sieť ako prepojenie počítačov a zariadení, internet ako celosvetová MeV - internet ako pomocník v procese vzdelávania MeV internet ako únik do virtuálnej reality

19 Softvér a hardvér programy proti vírusom a špehovaniu akceptovať, že nemá sťahovať a spúšťať neznáme, pochybné aplikácie, pracovať s mechanizmami na odhaľovanie a odstraňovanie vírusov. počítačová sieť, štruktúra webovej adresy, štruktúra mailovej adresy Vlastnosti a vzťahy: vírus ako škodlivý softvér, špehovanie ako nepovolená aktivita softvéru alebo webových stránok, antivírus ako softvér na zisťovanie a odstraňovanie škodlivého softvéru a blokovanie škodlivých činností, obmedzenia antivírusových programov (antivírus je tiež iba program, a nemusí odhaliť najnovší nebezpečný softvér) Procesy: v počítači môže bežať antivírusová ochrana a môže kontrolovať (takmer) všetko, čo robíme MeV média ako nástroj hrozby FiG počítačová kriminalita, legálnosť programov nástroj - práca s grafikou digitalizovať grafickú informáciu, zvoliť vhodný formát súboru pre uloženie obrázkov rôznych typov, zakódovať a rozkódovať podľa pokynov rastrový obrázok, navrhnúť postupnosť daných grafických operácií pre dosiahnutie stanoveného výsledku. Vlastnosti a vzťahy: obrázok v rastri, formáty súborov a ich vzťah k uloženému obrázku Procesy: kreslenie ako postupnosť príkazov pre vykonávateľa OSR kreativita, fantázia, tvorivosť nástroj - práca s textom zvoliť vhodný nástroj na prácu s textom, použiť nástroje na vyhľadanie a nahradenie textu, rozlíšiť neformátovaný a formátovaný text, posúdiť vlastnosti textovej informácie podľa stanovených kritérií. Pojmy: odrážky a číslovanie, tabuľka Vlastnosti a vzťahy: skryté značky ako súčasť textového dokumentu, obrázok ako súčasť textu, vplyv skrytých znakov na štruktúru aj výsledný vzhľad textu, znaky ako písmená, číslice, špeciálne znaky a symboly, neformátovaný a formátovaný text (t.j., obsahuje aj informácie o zvýrazneniach, písme, odsekoch, zarovnaniach) Procesy: vkladanie tabuľky OSR používam svoj potenciál nástroje práca s prezentáciami používajú nástroje editora na tvorbu a úpravu prezentácií. Procesy: manipulácia s poradím snímok, vloženie prepojenia OSR kreativita, fantázia, tvorivosť nástroje práca s multimédiami použiť konkrétne nástroje editora na skombinovanie videa, zvuku a textu, rozhodnúť sa pre správne zariadenie pre zaznamenanie zvuku a obrazu, skúmať nové nástroje v konkrétnom editore. Pojmy: klip, efekt, prechod, strihanie, časová os Vlastnosti a vzťahy: video ako postupnosť klipov, efektov, prechodov, klip ako zvuk, obrázok, titulok, vzťah medzi rozložením prvkov na časovej osi a výsledkom Procesy: vytvorenie a uloženie záznamu, orezanie, vystrihnutie, umiestnenie klipu OSR kreativita, fantázia, tvorivosť

20 nástroje práca s tabuľkami použiť konkrétne nástroje na prácu s tabuľkami, zvoliť a používajú funkcie pre jednoduché výpočty, skúmať nové nástroje v konkrétnom editore. Pojmy: tabuľka, riadok, stĺpec, bunka, adresa bunky Vlastnosti a vzťahy: adresa bunky ako pozícia bunky v tabuľke, bunky a typy údajov (číslo, text), vlastnosti bunky ako zarovnanie, farba, veľkosť, okraje bunky, bunky so vzorcami Procesy: pohyb (navigácia) v tabuľke (šípkami, klikaním), vpisovanie údajov, ich upravovanie a zvýrazňovanie, jednoduché výpočty s operáciami sčítania, odčítania, násobenia a delenia, vloženie jednoduchej funkcie OSR využívam svoj potenciál nástroje informácie diskutovať o vlastnostiach jednoduchej informácie rôzneho typu, voliť vhodnú reprezentáciu reálnej informácie, zakódovať informáciu podľa pokynov do konkrétnej reprezentácie, dekódovať informáciu z jednoduchých reprezentácii, posúdiť kvalitu informácie rôzneho typu na jednoduchej úrovni, posúdiť vlastnosti súborov rôznych typov (rôzne typy textov, rôzna grafika, zvuk, video), vyhľadať a získať informácie v informačnom systéme a databáze (knižnica, el. obchod, rezervácie lístkov...), získať informácie rôznych typov pomocou konkrétnych nástrojov (napr. zoskenovaním, odfotením, nahraním zvuku, videa,...), rozhodnúť sa pre nástroje na spracovanie informácii (na vyhľadávanie a získavanie, spracovanie informácií a komunikovanie pomocou nástrojov), vyhľadať informácie (v texte, v encyklopédií, v slovníku, v tabuľke,...). Vlastnosti a vzťahy: vzťahy medzi jednotlivými typmi informácie (grafika, text, čísla, zvuk), text a hypertext (napr. na internete, v encyklopédii), možnosť vyhľadávať reťazce (napr. dá sa v texte, a nie v grafike) MeV internet ako pomocník v procese vzdelávania OSR sebareflexia MeV- pozitívne a negatívne vplyvy ana život mladého človeka MuV významné osobnosti kultúry nástroje štruktúry orientovať sa v jednoduchej štruktúre vyhľadávať a získať informácie zo štruktúry podľa zadaných kritérií, organizovať informácie do štruktúr vytvárať a manipulovať so štruktúrami, ktoré obsahujú údaje a jednoduché vzťahy (tabuľky, grafy, postupnosti obrázkov, čísel,...), interpretovať údaje zo štruktúr vyvodiť existujúce vzťahy zo zadaných údajov v štruktúre, prerozprávať informácie uložené v štruktúre vlastnými slovami. Pojmy: postupnosť, tabuľka (v zmysle frekvenčná, kódovacia, slovník, mriežka) Procesy: práca s grafovými štruktúrami (s mapou, labyrintom, sieťou), práca so stromovými štruktúrami (strom rozhodnutí, stratégií, turnajov, rodokmeň), zapisovanie a vyhľadávanie v jednoduchej štruktúre, zostavovanie štruktúry VMR rodokmeň OSR sebareflexia OSR abstraktné