ŠkVP. Informatická výchova 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "ŠkVP. Informatická výchova 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy"

Vratislav Tábor
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Informatická /oblasť Matematika a práca s informáciami/ Tretí SVP 1 hodina/týždeň; Spolu: 33 hodín/rok ŠkVP Informatická 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Vypracovala: Mgr. Darina Škarbová Prerokované na pedagogickej rade Schválil: Mgr. Dušan Sameliak - riaditeľ školy 1

2 1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania Informatika má dôleţité postavenie vo vzdelávaní, pretoţe rozvíja myslenie ţiakov, ich schopnosť hľadať riešenia problémových úloh a overovať ich v praxi s pouţitím IKT. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúţia ako prostriedok komunikácie. V 3. ročníku ZŠ sa budujú základy informatiky, a preto sa názov predmetu prispôsobil na informatická. Poslaním vyučovania informatickej výchovy je viesť ţiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník pouţívaných pri práci s údajmi a informáciami v počítačových systémoch. Vychováva k efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad pouţívania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika/informatická a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov a pri riadení školy. Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny, preto v predmete informatika/informatická je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky/informatickej výchovy široký priestor na motiváciu a praktické projekty. 2. Ciele učebného predmetu Cieľom informatickej výchovy v 3. ročníku ZŠ je zoznámenie sa s počítačom a moţnosťami jeho vyuţitia v kaţdodennom ţivote. Prostredníctvom aplikácií primeraných veku ţiakov získať základné zručnosti v pouţívaní počítača. V rámci medzipredmetových vzťahov si ţiaci pomocou rôznych aplikácií precvičujú základné učivo z matematiky, slovenského a cudzieho jazyka, získavajú vedomosti za podpory edukačných programov z prírodovedy a vlastivedy a rozvíjajú svoju tvorivosť a estetické cítenia v rôznych grafických editoroch. Dôraz sa pri tom kladie nie na zvládnutie ovládania aplikácie, ale na pochopenie moţností, ktoré môţeme vyuţiť pri kaţdodenných činnostiach. Najvhodnejšie sa javí vyuţitie programov určených špeciálne pre ţiakov, prostredníctvom ktorých by sa zoznámili s najbeţnejšími činnosťami vykonávanými na počítači. 2

3 3. Obsah učebného predmetu Informatické vedomosti a zručnosti ţiakov sa budujú predovšetkým hravou formou. Preto sú kľúčovými nástrojmi pouţívanými pri výučbe špeciálne výučbové program pre deti. Ovládanie práce s počítačom, základy práce s grafickým editorom kreslenie voľnou rukou, efektívne vyuţívanie nástrojov grafického editora( kopírovanie, presúvanie ), práca s textovým editorom, formátovanie textu, vkladanie obrázkov do textu, kopírovanie, mazanie,, presúvanie, vytváranie priečinkov. Oboznámenie sa s nástrojmi a prezeranie a vyhľadávanie, vyuţívanie internetu ako zdroj zábavy, ale aj informácií v textovej i obrazovej podobe, vyuţívanie ovej pošty, bezpečné správanie na internete, základy slušného správania na internete. Spúšťanie didaktickej hry a hudby z CD a internetu, ovládanie jednoduchých didaktických hier. Skladanie podľa návodu v detskom programovom jazyku, základy práce s multimédiami, uplatnenie počítača v ţivote. Vyuţívanie moţností IKT pri riešení úloh v rámci projektového vyučovania, prezentovaní projektov. 4. Využitie disponibilných hodín hodinami. Predmet informatická v 3. ročníku nie je dotovaný ţiadnymi disponibilnými 3

4 5. Vzdelávacie štandardy a prierezové témy Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Informačná spoločnosť Informačná spoločnosť Komunikácia prostredníctvom internetu Princípy fungovania IKT Princípy fungovania IKT Bezpečnosť pri práci v počítačovej učebni Práca s grafikou IKT v škole Bezpečnosť, zásady správania sa v prostredí internetu Práca s CD Súbory a priečinky Digitálny fotoaparát, mikrofón, slúchadlá Ţiak sa vie bezpečne správať v počítačovej učebni, vie prečo a pred kým treba chrániť počítač Ţiak vie nakresliť obrázok v jednoduchom grafickom editore (farby a hrúbky čiar, jednoduché nástroje), vie upraviť obrázok (kopírovanie, otáčanie) Ţiak pozná informačné technológie v škole, objavuje a vyuţíva rôzne typy edukačných programov pre rôzne predmety Ţiak vie rozlišovať zodpovedné a nezodpovedné pouţívanie internetu, vie sa bezpečne a eticky správať v ovej komunikácii (ochrana osobných údajov) Ţiak vie spustiť didaktickú hru s CD a internetu, vie, čo je CD mechanika, USB pamäťový kľúč Ţiak vie vytvárať priečinky a ukladať do nich, vie uloţiť, otvoriť, premenovať a zrušiť informácie v priečinkoch Ţiak vie základy ovládania digitálneho fotoaparátu, vie presunú fotografiu z fotoaparátu do počítača Ochrana ţivota a zdravia Práca s textom Ţiak vie pracovať s textovým editorom, vie, čo je textový dokument, pozná čísla a znaky, ovláda jednoduché formátovanie, dodrţiava základy zásad písania textu. Ţiak vie skombinovať text a obrázok Ţiak pozná nástroje na úpravu textových dokumentov, vie zmeniť veľkosť písma, hrúbku a pouţiť kurzívu. Animácia Ţiak vie vytvárať jednoduché animácie- animovanie pohybu, rastu... Dopravná 4

5 Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Komunikácia prostredníctvom internetu Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Internet Počítačové didaktické hry Zvuk Jednoduchá prezentácia Algoritmy Zvuky a videá Tlačiareň, skener Ţiak vie správne posielať a prijímať jednoduché listy (rodičom, učiteľke, spoluţiakom...), vie si vytvoriť ovú adresu. Ţiak vie správne vyhľadať informácie a obrázky na webe a vie ich správne pouţiť. Ţiak vie vyuţiť rôzne typy informácií (matematické hlavolamy s číslami, hádanie slov, dopĺňanie písmen, dokresľovanie obrázkov do mapy). Ţiak vie, čo je zvukový súbor, prehrávač, vie nahrávať a pozná efekty Ţiak pozná nástroje a pojmy, ktoré vyuţíva pri vytáraní jednoduchej prezentácie. Vie vyuţiť IKT pri tvorbe projektu a prezentovať vlastný projekt pred spoluţiakmi. Ţiak získa základy algoritmického myslenia. Vie riešiť algoritmické hry, hlavolamy v detskom programovacom jazyku. Ţiak vie skladať podľa návodu (stavebnice, hlavolam, origami) Ţiak vie v počítačovom prostredí riešiť úlohy pomocou robota, skladať obrázky z menších obrazcov, vie okamţite vykonať príkaz, pripravenú postupnosť príkazov. Ţiak vie pracovať s multimédiami, vie spúšťať zvuky s CD a internetu Ţiak pozná výstupné zariadenie počítača, vie pracovať na tlačiarni, pomocou učiteľa vie skenovať obrázky Mediálna Tvorba projektov a prezentačných zručností Finančná gramotnosť Mediálna Dopravná Multimediálna 5

6 6. Stratégie - metódy a formy práce Motivačné metódy - motivačný rozhovor, výklad, rozprávanie, demonštrácia. Expozičné metódy - výklad, opis, vysvetľovanie, ukáţka, pozorovanie, samostatná práca. Diagnostické metódy ţiacke projekty. 7. Učebné zdroje Na podporu a aktivizáciu vyučovania a učenia ţiakov sa vyuţívajú nasledovné učebné zdroje: odborné publikácie pre vyučujúcich, webové stránky, didaktické prostriedky (počítače, dataprojektor ) Učebnica podľa odporúčania MŠ SR z konkurzu, program Skicár, program Baltík, prezentácie v PowerPointe, edukačné DVD a CD (Ferdova matematika, Detský kútik a iné) Hodnotenie predmetu Predmet informatická klasifikujeme. Prebieha v súlade s príslušným metodickým pokynom, viď Metodický pokyn na hodnotenie žiaka základnej školy v sekcii Školský vzdelávací program. Pri hodnotení a klasifikovaní ţiakov so špecifickými potrebami dodrţiavame metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu ţiakov so špecifickými potrebami. Učiteľ posudzuje učebné výsledky ţiaka objektívne a primerane náročne, pričom prihliada aj na jeho vynaloţené úsilie, svedomitosť, individuálne schopnosti, záujmy. 6

Podobné dokumenty

ŠkVP. Informatická výchova 2. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

ŠkVP. Informatická výchova 2. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Informatická výchova /Matematika a práca s informáciami/