Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU INFORMATIKA. Vyučovací předmět:

Transkript

1 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie INFORMATIKA CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Informatika je již svou podstatou zaměřen na rozvoj dovedností žáků, nikoliv znalostí a vědomostí. Tím jsou dány i metody práce zaměřené především na samostatnou práci žáků, na řešení problémů, na práci ve skupinách, sebekontrolu, s důrazem na činnostní charakter učení. Žáci od 1. do 6. ročníku získávají základní dovednosti v ovládání výpočetní techniky (základy práce s počítačem a softwarem) a moderních informačních technologií, učí se vyhledávat, zpracovávat informace (textový, grafický a tabulkový editor, web, prezentace), rozvíjejí své komunikační dovednosti prostřednictvím internetu, jsou vedeni k prezentaci výsledků své práce. Předmět směřuje k tomu, aby žák získané dovednosti uplatnil pro vlastní rozvoj v dalších vzdělávacích oblastech. Vzdělávací obsah je rozdělen do 3 oblastí: Základy práce s počítačem Vyhledávání informací a komunikace Zpracování a využití informací Informatika 1/18

2 Vyučovací předmět Informatika je vyučován v ročníku, na 1. stupni je mu věnováno 3,5 hodiny (0,5; 0,5; 0,5; 1; 1) a na 2. stupni 1 hodina. Učební plán předmětu využívá 2,5 hodiny z disponibilní časové dotace na I. stupni. Výuka probíhá především v učebně Informatiky. Pokud to umožňují možnosti je výuka organizována tak, aby každý žák mohl pracovat u vlastního počítače. Do vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu Informatika jsou začleněny tématické celky z průřezových témat Osobnostní a sociální rozvoj (Sebepoznání a sebepojetí, Kreativita, Poznávání lidí, Komunikace), Environmentální výchova (Vztah člověka a prostředí, Lidské aktivity a problémy životního prostředí), Mediální výchova (Tvorba mediálního sdělení, Práce v realizačním týmu). 2. Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: zprostředkováváme možnost využití výukového software ve výuce; pracujeme s informacemi, používáme různé informační zdroje pro jejich získání, ověřujeme jejich správnost a věrohodnost; používáme terminologii; předkládáme žákům dostatečný aparát pro efektivní využití IT pro vlastní práci; vedeme žáky k samostatnosti a k řízení vlastního procesu učení; Informatika 2/18

3 Kompetence k řešení problému Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: nabízíme žákům dostatek úloh, vycházejících z reálného života a vedoucích k samostatnému uvažování a řešení problémů; podporujeme u žáků nalézání různých variant řešení zadaných úloh; nabízíme nové úkoly a problémy, u kterých žáci mohou aplikovat známé a osvědčené postupy řešení; provádíme se žáky rozbor úkolu (problému) - tvoříme plán jeho řešení, odhadujeme výsledky, volíme správný postup k vyřešení problému a k vyhodnocujeme správnost výsledku vzhledem k zadání; Kompetence komunikativní Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: využíváme informační technologie pro různé způsoby komunikace; vedeme žáky ke správné formulaci myšlenek, přesnému vyjadřování a souvislému projevu; pracujeme s texty, grafikou, tabulkami, grafy, dodržujeme základní pravidla formátování textu. Kompetence sociální a personální Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: pracujeme ve skupinách, snažíme se o efektivní spolupráci všech členů skupiny a o zodpovědnost každého člena skupiny za výsledek společné práce; zkoušíme si plnit různé role na úrovni skupiny a s nimi spojené úkoly, čerpáme ze zkušeností a znalostí ostatních; v případě potřeby není ostudou požádat o pomoc, pomoc může poskytnout i spolužák. Informatika 3/18

4 Kompetence občanské Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: dodržujeme autorské zákony, respektujeme duševní vlastnictví; dodržujeme zásady bezpečné práce na počítači a na internetu; poskytujeme žákům prostor pro uplatnění vlastních představ, podporujeme tvořivost a kreativitu; vytváříme pozitivní vztah k tradicím, k přírodě a k místu, ve kterém žijeme. Kompetence pracovní Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: dodržujeme zásady bezpečné práce s IT, vytváříme vhodné pracovní podmínky; vyžadujeme od žáků zodpovědný přístup k zadaným úkolům, úplné dokončení práce; dodržujeme vymezená pravidla; ukazujeme možnosti uplatnění IT v zájmu vlastního rozvoje žáků a přípravy na budoucnost. Informatika 4/18

5 3. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu informatika Očekávané výstupy z RVP ZV 1. a 2. období ZÁKLADY PRÁCE S POČÍTAČEM využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periférie respektuje pravidla bezpečné práce s hardware a software a postupuje poučeně v případě jejich závady chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích komunikuje pomocí internetu, či jiných běžných komunikačních zařízení Informatika 5/18

6 Ročník: Školní výstupy zapne a bezpečně vypne počítač přihlásí se do sítě vyhledá pomocí nabídky program, spustí ho, ovládá a bezpečně jej vypne dodržuje pravidla bezpečné práce s PC Základy práce s počítačem práce s výukovým softwarem určeným pro vzdělávací oblasti EV ochrana zdraví PC, výukový software Informatika 6/18

7 Ročník: 4. Školní výstupy rozpozná a pojmenuje počítač, monitor, klávesnici, myš, tiskárnu, reproduktory (sluchátka) a vysvětlí, k čemu slouží a správně je používá orientuje se v jednotlivých oddílech klávesnice píše velká i malá písmena s diakritikou, číslice, speciální znaky Základy práce s počítačem stavba počítače EV energie, odpady, recyklace operační systém nastaví vlastnosti plochy pozadí, spořič obrazovky, rozlišení nastaví systémový čas a datum přepne z české na anglickou klávesnici a opačně pracuje se zástupci na ploše vytvoří a odstraní zástupce, umístí zástupce na hlavní panel vyhledává programy v nabídce Start, ovládá Kalkulačku, Malování, Poznámkový blok, WordPad Informatika 7/18

8 Školní výstupy práce se soubory rozpozná podle přípony textové soubory (.txt,.doc,.rtf) a obrázky (jpeg,.jpg.,.bmp,.gif,.png) podle přípony vybere vhodný program pro spuštění souboru soubor vytvořený v programu uloží ho daného adresáře spustí soubor z adresáře odstraní soubor z adresáře přesouvá a kopíruje soubory mezi adresáři vytváří a ruší adresáře udržuje pořádek na disku orientuje se v nabídkách hlavního menu nastaví velikost kreslící plochy vytváří jednoduché obrázky pomocí jednotlivých nástrojů Panelu nástrojů mění barvu a tloušťku čáry upravuje barvy a definuje barvy vlastní při práci s programem využívá funkce formáty souborů Zpracování a využití informací grafický editor Malování ilustrace omalovánky Informatika 8/18

9 Školní výstupy Překlopit či otočit, Roztáhnout či zkosit, Kreslit neprůhledně vybírá, kopíruje, vkládá a přesouvá objekty při vlastní tvorbě aplikuje základní estetická pravidla mění orientaci stránky před tiskem kontroluje stránku pomocí náhledu obrázek uloží a vytiskne textový editor orientuje se v nabídkách panelů nástrojů v textu používá všechny běžné znaky, v případě nutnosti vkládá do textu znaky speciální formátuje text změní typ, velikost a barvu písma, používá různé způsoby zarovnávání textu používá nástroje Kopírovat, Vložit, Vystřihnout, Kopírovat formát Informatika 9/18

10 Školní výstupy do webového prohlížeče zadává adresy stránek formuluje dotazy pro vyhledávání a zadává je do vyhledavačů (seznam.cz, centrum.cz, atlas.cz, google.com, jyxo.cz) informace zpracovává do jednoduchých zpráv a referátů při zpracování informací uvádí zdroj Vyhledávání informací a komunikace základy práce s Internetem vyhledávače MV kritický přístup ke zpravodajství referáty pro ostatní předměty komunikuje prostřednictvím u, odesílá a přijímá přílohy, zadává adresy do adresáře, filtruje poštu dodržuje zásady bezpečné práce s internetem neotvírá spamy, e- maily z neznámých adres, podezřelé přílohy a chrání své soukromí Čj - dopis Informatika 10/18

11 Ročník: 5. Školní výstupy popíše stavbu počítače, pozná zdroj, harddisk, CD mechaniku, disketovou mechaniku, procesor a svými slovy vysvětlí k čemu slouží vyčistí myš a klávesnici postupuje poučeně v případě závady počítače nebo softwaru Základy práce s počítačem stavba počítače EV energie, odpady, recyklace MV Vyhledávání informací a komunikace slovníky, encyklopedie kritický při vyhledávání informací na práce s informacemi přístup ke Internetu používá jednoduché a zpravodajství vhodné cesty, vhodně formuluje dotaz vyhledávače vyhledává informace na portálech, knihovny v knihovnách a databázích databáze pracuje s informačními portály (jízdní řády, mapy, práce, firmy ) vyhledá a do počítače uloží obrázky převede text do textového editoru nalezené informace třídí a vybírá podstatné informace zpracovává do rozsáhlejších dokumentů, přičemž uvádí jejich zdroje Informatika 11/18

12 Školní výstupy komunikuje prostřednictvím chatu využívá možnost telefonovat i prostřednictvím Internetu a vhodných programů (např. skype) dodržuje zásady bezpečné komunikace komunikace chat telefonování OSV informace o mně, vztahy k druhým lidem, poznávání lidí, komunikace v různých situacích, pravda a lež Informatika 12/18

13 Školní výstupy orientuje se v nabídkách hlavního menu vkládá do textu obrázky z vlastních souborů a z galerie klipartů vkládá a upravuje WordArt kreslí jednoduché obrázky pomocí nabídek panelu Kreslení zpracovává data do tabulek vytváří a upravuje tabulky, používá různé typy ohraničení, nastavuje výšku řádků a šířku sloupců formátuje odstavec nastavuje odsazení, řádkování, používá tabulátory uplatňuje základní estetická a typografická pravidla při práci s textem nastaví vlastnosti stránky před tiskem kontroluje dokument pomocí náhledu a prostřednictvím nástroje Pravopis Zpracování a využití informací textový editor Word MV tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu příspěvek do školního časopisu křížovky plakáty Informatika 13/18

14 3. období VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ ovládá práci s textovými a grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví používá informace z různých informačních zdrojů a vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi údaji zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě Informatika 14/18

15 Ročník: 6. Školní výstupy komunikuje pomocí ICQ a dalších programů vyhledává diskusní servery dle svých zájmů a komunikuje prostřednictvím nich dodržuje zásady bezpečné komunikace pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví, vždy uvádí zdroj informace ověřuje nalezené informace pomocí dalších zdrojů a posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost získané informace zpracovává vytváří dokumenty, prezentace a jednoduché webové stránky seznamuje se s vývojovými trendy v oblasti informačních technologií Vyhledávání informací a komunikace komunikace ICQ a jiné diskusní servery Zpracování a využití informací práce s informačními zdroji ochrana práv, copyright, informační etika metody ověřování informací OSV informace o mně, vztahy k druhým lidem, poznávání lidí, komunikace v různých situacích, pravda a lež MV kritický přístup ke zpravodajství slovníky, encyklopedie Informatika 15/18

16 Školní výstupy orientuje se v nabídkách hlavního menu Zoneru Callisto změní nastavení barvy a tloušťky čáry, barvu a vzhled výplně vytváří barevné přechody kreslí jednoduché obrázky, při práci využívá jednotlivé nástroje Panelu nástrojů, tvaruje křivky změní velikost fotografie vytváří výřezy a montáže provádí jednoduché úpravy červené oči, odstranění šumu, zesvětlení, ztmavení grafika a fotografie Zoner Callisto přáníčka pozvánky ilustrace úprava fotografie Vv - koláže uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem Informatika 16/18

17 Školní výstupy vytváří tabulky a zadává do nich data formátuje buňku změní formát čísla a písma, ohraničí buňku mění nastavení velikosti buňky používá jednoduché funkce Suma, Součin, Průměr, Min, Max seřadí data v tabulce vzestupně a sestupně porovnává data vytváří jednoduché grafy a diagramy (sloupcový, výsečový, spojnicový), upravuje jejich vzhled vybírá podstatné body ze zpracovávaného tématu a formuluje výstižné popisy sestaví jednoduchou prezentaci z několika snímků formátuje text, vkládá obrázky, používá animace obhájí svou práci tabulkový editor M grafy a závislosti M - statistika prezentace a tvorba webu vytvoření prezentace vybraného tématu ze zvoleného vzdělávacího oboru Informatika 17/18

18 Školní výstupy používá základní tagy pro formátování (tučné, kurzíva, podtržené, barva a velikost písma) a zarovnání textu (doleva, na střed, do bloku), vložení odkazu a obrázku pomocí jednoduchého html editoru vytvoří webovou stránku stránku vystaví na Internetu vytvoření jednoduché osobní stránky uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem a textem Informatika 18/18