Geografia. VII. ročník

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Geografia. VII. ročník"

Vladimíra Brožová
před 5 lety
Počet zobrazení:

1 Geografia VII. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2 a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa Školský rok: 202/203 Vyučujúci: Mgr. Peter Farárik

2 Mesiac Týždeň Obsah - Tematický celok - Téma (učivo) Počet h. Konkrétny výstup Prierezové témy IX.. Opakovanie učiva 6. ročníka Osídlenie Žiak vie: MUV 3. Obyvateľstvo - počet obyvateľov na Zemi a podiel jednotlivých svetadielov - vysvetliť rýchly nárast počtu obyv. za posledných 200 rokov - vymedziť základné a zmiešané ľudské rasy a lokalizovať ich na mape - určovať hodnotu hustoty zaľudnenia a určiť, ktoré oblasti sveta sú riedko a husto zaľudnené - určiť najľudnatejšie národy sveta a lokalizovať ich na mape - pomenovať hlavné svetové náboženstvá a opísať ich základné charakteristiky, na mape určiť oblasti ich výskytu - čo je to národ, pozná aj národy bez vlastného štátu - vysvetliť pojem rasizmus 4. Afrika Poloha a pobrežie Žiak vie: - vymedziť polohu Afriky voči zemepisným súradniciam, rovníku obratníkom, pologuliam, svetovým oceánom a moriam ENV, MUV, ČG

3 X.. Povrch Povrch - na mape určiť geografické prvky Somálsky polostrov, Mozambický prieliv, Gibraltársky prieliv, Červené, Stredozemné more, Guinejský záliv, ostrov Madagaskar, Suezský prieplav, pohoria, nížiny a púšte 3. Vodstvo - na mape ukázať cesty objaviteľov Afriky - pričleniť oblastiam Afriky klimatické pásma a vysvetliť ich vplyv na typ krajiny a život ľudí, vysvetliť príčiny rozličného podnebia v oblastiach Afriky zemepisná šírka, činnosť pasátov, prúdy - čítať klimagramy a na ich základe vysvetliť podnebie 4. Rastlinstvo a živočíšstvo XI.. Obyvateľstvo a sídla - vymedziť moria a jazerá Afriky, významné rieky, opísať úlohu Nílu a oáz pre život obyvateľov - na mape určiť typy krajín Afriky a charakterizovať ich klímu, rastlinstvo, živočíšstvo, národné parky, ekologické problémy - rozdeliť obyv. Afriky na základe rasy, hlavných národov a náboženstiev, vysvetliť rozdiel v prírastku Afriky v porovnaní s ostatnými svetadielmi, pozná najľudnatejšie štáty a mestá - opísať hospodárske zameranie afrických štátov, na mape určiť oblasti pestovania tropických plodín, ťažby ropy a iných surovín, pomenovať a lokalizovať niektoré z pamiatok UNESCO v Afrike Hospodárstvo

4 3. Opakovanie Afriky XII.. Regióny Afriky Severná Afrika Žiak vie: - vymedziť polohu Afriky voči zemepisným súradniciam, rovníku obratníkom, pologuliam, svetovým oceánom a moriam FG, ENV, MUV, ČG Stredná Afrika 3. Južná Afrika - rozdeliť Afriku na hlavné oblasti, opísať ich základné rozdiely z hľadiska prírodných pomerov, obyvateľstva, hospodárstva - na mape určiť najdôležitejšie štáty Afriky a ich hlavné mestá Maroko, Alžírsko, Tunisko, Líbya, Egypt, Etiópia, Keňa, J.A.R. Nigéria, DR Kongo, Senegal, Ghana, Pobrežie Slonoviny, Sudán - opísať najväčšie problémy Afriky a ich príčiny (negramotnosť, vysoká pôrodnosť a úmrtnosť, hlad, vojny, malária, HIV) - opísať spôsob života obyvateľov v jednotlivých štátoch - že Afrika nie je štát ale kontinent s množstvom rozdielnych štátov, národov, kultúr a tradícií, ktoré sa od seba odlišujú - opísať najzaujímavejšie prírodné a historické miesta Afriky - o existencie rozvojovej pomoci a slovenských organizáciách pôsobiacich v Afrike - opísať prepojenosť Afriky s jeho vlastným životom (tropické plodiny, kovy v mobiloch, počítačoch, cestovný ruch atď.)

5 I.. Prezentácia žiackych projektov Prezentácia žiackych projektov II. Žiak vie: - samostatne pracovať na zadanej projektovej téme - vyhľadávať a spracovávať informácie pomocou internetu - spracovať výsledky pomocou Powerpointu - vytvoriť jednoduchú mapu v Google maps - prezentovať svoju prácu pred triedou nielen obsahovo správne ale aj pútavo a vizuálne atraktívne TBZ, IKT, ČG OSR, MUV, MDV II. III Ázia Poloha a pobrežie Povrch Podnebie Vodstvo Rastlinstvo a živočíšstvo Obyvateľstvo a sídla Hospodárstvo Opakovanie Ázie Žiak vie: - vymedziť polohu Ázie voči zemepisným súradniciam, rovníku obratníkom, pologuliam, svetovým oceánom a moriam - porovnať veľkosť Ázie voči ostatným svetadielom - opísať povrch Ázie, lokalitovať geografické prvky Filipíny, Japonské ostrovy, Kurilské ostrovy, Sachalín, Veľké Sundy, Cejlón, Cyprus, Predná India, Zadná India, Malá Ázia, Arabský polostrov, Kórejský polostrov, Kamčatka, Čukotka, Suezský prieplav, Perzský záliv, Červené more, Beringov prieliv, Japonské, Ochotské, Žlté, Juhočínske, Arabské more, Himaláje, Mount Everest, Pamír, Karakoram, Kun Lun, Hindukúš, Kaukaz, Ural, Západosibírska nížina, Indogangská nížina, Veľká čínska nížina, Tibetská náhorná plošina. Kaspické more, Bajkal, Mŕtve more, Aralské jazero, Chang Jiang, Huang He, Jang- Cetiang, Lena, Jenisej, Ob, Jana, Indigirka, Kolyma, Mekong, Indus, ENV, MUV, ČG, FG

6 Ganga, Brahmaputra, Eufrat, Tigris - rozdeliť Áziu do klimatických pásiem a vysvetliť, čím je toto rozdelenie spôsobené, vysvetliť monzúny, tajfúny, tsunami - opísať špecifiká ázijskej flóry a fauny, ku každému typu krajiny priradiť charakteristické druhy, určiť výskyt pandy, orangutana a iných známych druhov na mape - uviesť približný počet obyvateľov Ázie, porovnať ju s ostatnými svetadielmi, pozná najľudnatejšie štáty sveta, národy a náboženstvá Ázie - na mape lokalizovať oblasti s najvyššou a najnižšou mierou zaľudnenia a uviesť príčiny - vysvetliť dôležitosť Blízkeho východu a Arabských krajín pre svetové hospodárstvo - uviesť rozdiely medzi vyspelosťou hospodárstva jednotlivých oblastí Ázie, pozná pojem Ázijské tigre a štáty, ktoré sa ním označujú, pozná zloženie ich hospodárstva 3. Regióny Ázie Juhozápadná Ázia - uviesť geografickú charakteristiku regiónov (Malá Ázia a Zakaukazsko, Blízky východ, Stredná Ázia, Južná Ázia, JV Ázia, Východná Ázia, Japonsko a Kórejský polostrov), IV.. Južná Ázia ENV, MUV, ČG, FG

7 3. Juhovýchodná Ázia Hospodárstvo - pozná rasovú, jazykovú štruktúru a jej priestorové usporiadanie v jednotlivých regiónoch, hospodárstvo, dopravu, politickú situáciu, sídla a problémy oblastí 4. Východná Ázia - vie zdôvodniť nerovnomerné osídlenie jednotlivých častí Ázie - pozná hlavné poľnohospodárske plodiny resp. zvieratá daných V.. Severná Ázia regiónov a ich vzťah na prírodné podmienky v jednotlivých Stredná Ázia regiónoch Ázie, - pozná najdôležizejšie nerastné suroviny a lokality ich ťažby, 3. Opakovanie regionálnej geogr. Ázie ekologické problémy s tým súvisiace (Perzský záliv, Sibír) - pozná kultúrne špecifiká a politickú situáciu v moslimských krajinách - na mape Ázie dokáže vyčleniť najdôležitejšie oblasti priemyslu a charakterizovať zameranie ich priemyselnej výroby - vysvetliť špecifické postavenie Izraelu na mape Ázie a jeho vzťahy so susedmi - pozná najdôležitejšie oblasti cestovného ruchu jednotlivých oblastí a ich špecifiká - pomenovať súčasné problémy jednotlivých oblastí, ich príčiny a dôsledky - pozná ohniská konfliktov, oblasti a štáty so silným zastúpením

8 radikálnych islamistov - pozná Bangladéš, ako štát najviac ohrozený prípadným stúpaním hladiny svetového oceánu, Severnú Kóreu ako príklad poslednej komunistickej diktatúry sveta, Mjanmarsko VI.. 3. Prezentácie žiackych projektov Prezentácie žiackych projektov Opakovanie celoročného učiva Žiak vie: - samostatne pracovať na zadanej projektovej téme - vyhľadávať a spracovávať informácie pomocou internetu - spracovať výsledky pomocou Powerpointu, alebo vo forme posteru - vytvoriť zložitejšiu mapu v Google maps - prezentovať svoju prácu pred triedou nielen obsahovo správne ale aj pútavo a vizuálne atraktívne TBZ, IKT, ČG OSR, MUV, MDV Skratky prierezových tém: DOV- dopravná výchova, ENV- environmentálna výchova, OSR- osobný a sociálny rozvoj, OZO- ochrana života a zdravia, TBZ- tvorba projektov a prezentačné zručnosti, MDV- mediálna výchova, MUV- multikultúrna výchova, RGV- regionálna výchova, FG finančná gramotnosť, ČG čitateľská gramotnosť IKT informačno-komunikačné technológie Prierezové témy sa realizujú formou začlenenia do jednotlivých tematických celkov, prostredníctvom projektovej činnosti, blokového vyučovania, v rámci exkurzií a výletov a formou účelových cvičení. Súčasťou vyučovania občianskej náuky je rozvíjanie čitateľskej gramotnosti.

Podobné dokumenty

Geografia. VI. ročník

Geografia. VI. ročník Geografia VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK