UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU OSEMROČNÉ ŠTÚDIUM - ZAMERANIE EURÓPSKE ŠTÚDIA

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU OSEMROČNÉ ŠTÚDIUM - ZAMERANIE EURÓPSKE ŠTÚDIA"

Transkript

1 UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU OSEMROČNÉ ŠTÚDIUM - ZAMERANIE EURÓPSKE ŠTÚDIA PREDMET: GEOGRAFIA 1. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU: Učebný predmet geografia rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem. Od toho sa odvíja obsah predmetu. Žiaci pochopia význam poznania zákonitostí Zeme: Uvedomia si, že dokonalé pochopenie princípov existencie Zeme im pomôže ju vytvárať a chrániť. Kompetencie, ktoré žiaci prehlbujú štúdiom geogrefie, umožňujú im spoznávať krajinu, zákonitosti jej usporiadania, možnosti optimálneho využitia a ochrany krajiny človekom. Obsah geogrefie sa sústreďuje aj na väzby prírody a ľudskej spoločnosti. Vzhľadom na nárast problémov, vyplývajúcich z aktivít človeka a ich dopadu na prírodné prostredie i na spoločnosť, žiaci získajú aj skúsenosti ako reagovať na zmeny v priestore, pochopiť ich a v budúcnosti riešiť. Základnou geografickou kompetenciou je práca s mapou. Vedieť pracovať s mapou, čítať ju, analyzovať obsah mapy a interpretovať ho, orientovať sa podľa mapy, vedieť zhotovyť jednoduchý náčt okolia a i. Túto základnú kompetenciu podporujú i záujmy žiakov, nielen o svoje okolie, ich možnosť cestovať, pracovať s internetom a i. Spoznávanie Zeme je základnou podnienkou jej ochrany. Každé miesto na Zemi je iné, líši sa podnebím, rastlinstvom, živočíštvom, obyvateľmi a ich výtvormi. Obyvateľstvo v rôznych častiach sveta sa líši nielen jazykom ale aj svojou kultúrou či spôsobom života. Poznanie týchto charakteristík a ich pochopenie k porozumniu predovšetkým vzájomných väzieb v krajine. Posúdiť postavenie Slovenska v porovnaní s ostatnými štátmi, ako ďalej zmeniť súčastný stav a pričiniť sa o rozvoj Slovenska a jeho regiónov tiež patria do geografického poznávania. Námety, čo môže každý žiak urobiť pre svoje mesto, svoj región, sú súčasťou praktického geografického výstupu potrebného pre bežný život.

2 2. CIELE UČEBNÉHO PREDMETU Geogrefia rozvíja súbor kĺúčových kompetencií, ktoré majú prevažne priestorový a integrujúci charakter. Považuje sa za ne súbor vedomostí, zručností a schopností, ktoré vie žiak správne skombinovať a tak porozumieť, interpretovať a prakticky využívať danosti krajiny. Patria medzi ne: Používať a vedieť interpretovať mapy rôzneho druhu (automapy, mapy na internete, turistické mapy, tématické mapy a i.). Práca s informáciami o krajine ako časti Zeme (aj Zeme ako celku). Ich praktické využitie v bežnom živote a schopnosť vyhľadať a použiť ich pre praktické potreby (textové a dátové zdroje v tlačenej či digitálnej podobe). Získané poznatky systemizovať do oblastí fyzickej a humánnej geografie. Poznatky fyzickej geografie sú v oblasti prírodných charakteristík Zeme. Získané informácie využie žiak pri správnom pochopení vzniku a vývoji hlavných povrchových tvarov, pri porovnávaní a využívaní nerovností zemského povrchu napríklad v turistike, ale aj pri rozhodovaní umiestňovaní aktivít v rovoji regiónov dopravných sietí, prípadne ťažbe nerastných surovín. Poznať vplyv a účinok vnútorných a vonkajších síl, ktoré pôsobia na povrch Zeme umožnia ľuďom chrániť sa pred živelnými pohromami. To isté platí aj pri poznaní zákonitostí počasia v rôznych podnebných oblastiach sveta. V oblasti humánnej geografie vyučovanie sa zameriava na človeka na Zemi, na premeny, ktorými ovplyvnil krajinu. Porozumieť premenám v krajine, ktoré podmieňuje človek (vrátane kultúrnych aspektov). Zhodnotiť perspektívý rozvoja pre budúcnosť (vývoj počtu obyvateľstva, rozvoja sídel, hospodárstva a i.). Pri vyučovaní geografie sa veľký dôraz kladie na literatúru ako zdroj, nielen učebnice, ale aj odborné a populárnovedecké časopisy, ktoré prinášajú aktuálne informácie. Podporujeme tým potrebu čítania u žiakov, správne porozumenie prečítaného a spracovanie a interpretáciu. Prvotné rozvíjanie čítania a interpretácie obrázkov, fotografií, grafov, tabuliek, prierezov, schém a diagramov považujem za základné vyjadrovacie prostriedky geografie. V obsahu geografie sa snažíme o integráciu a súborný pohľad na poznatky získané v spoločenských či prírodovedných disciplínach (história, biológia, geológia, fyzika, chémia, sociológia, filozofia). Vytvoriť ich prepojenie tak, aby vznikol komlexný obraz o regiónoch v rôznych častiach sveta. V novom zameraní geografie, kladieme väčší dôraz na kultúru a charakteristiku kultúrnych prejavov ľudí v rôznych častiach sveta, preto prinášame aj väčšie prepojenie s hudobnou a výtvarnou výchovou. Rozvíjanie podnikateľských zručností žiaci získajú spracúvaním projektov. Žiaci sa naučia riadiť projekty, ako sú napr. modelové cestovné kancelárie, projekty na inventarizáciu predpokladov rozvoja regiónov a pod.

3 Kultúrne kompetencie rozšíriť prostredníctvom poznania rôznych kultúr na celom svete. Geografia učí vážiť si iné kultúry pri zachovní vlastnej identity, venuje sa ľudovej kultúre a kultúrnym tradíciám. Kultúrne pamiatky sú súčasťou obsahu regionálnej geografie. Schopnosti a zručnosti získané štúdiom geografie využiť pri oddychových aktivitách (cestovaní, rekreácii a i.). Učebný plán 8 ročné štúdium ŠkVP: európske štúdiá Vzdelávacia oblasť Predmet Ročník ŠKVP ŠVP ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ GEOGRAFIA P S T K Q Sx Sp Ok Školský vzdelávací program rozšírený o 3 hodiny. Rozširujúce učivo viď v časovo-tematických plánoch Primy, Tercie a Kvinty, kde je označené hviezdičkou.

4 Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: GEOGRAFIA 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne osemročné gymnázium európske štúdiá prima P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Planéta Zem 11 Osobný a sociálny rozvoj 2. Projekt 8 Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Austrália a Oceánia 13 Multikultúrna výchova 4. Polárne oblasti 3 Osobný a sociálny rozvoj 5. Amerika 31 Multikultúrna výchova Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: GEOGRAFIA 1 hodina týždenne/33 hodín ročne osemročné gymnázium európske štúdiá sekunda P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Premeny Zeme 2 Osobný a sociálny rozvoj 2. Projekt 6 Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Afrika 8 4. Ázia 17

5 Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: GEOGRAFIA 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne osemročné gymnázium európske štúdiá tercia P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Premeny Zeme 2 Osobný a sociálny rozvoj 2. Európa 56 Multikultúrna výchova 3. Projekt 8 Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: GEOGRAFIA 1 hodina týždenne/33 hodín ročne osemročné gymnázium európske štúdiá kvarta P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Geografia v bežnom živote 2 Osobný a sociálny rozvoj 2. Slovenská republika 25 Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra 3. Projekt 6 Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

6 Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: GEOGRAFIA 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne osemročné gymnázium európske štúdia kvinta P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Geografia v praxi 13 Osobný a sociálny rozvoj 2. Planéta Zem 11 Osobný a sociálny rozvoj 3. Fyzická geografia 42 Osobný a sociálny rozvoj Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: GEOGRAFIA 2hodiny týždenne/66 hodín ročne osemročné gymnázium európske štúdiá sexta P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Humánna geografia 10 Osobný a sociálny rozvoj 2. Zmeny na politickej mape sveta 1 Osobný a sociálny rozvoj 3. Svetový oceán 2 Osobný a sociálny rozvoj 4. Polárne oblasti 1 Osobný a sociálny rozvoj 5. Európa 16 Multikultúrna výchova 6. Ázia 16 Multikultúrna výchova 7. Amerika 12 Multikultúrna výchova 8. Afrika 5 Multikultúrna výchova 9. Austrália a Oceánia 3 Multikultúrna výchova

7 Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: GEOGRAFIA 1 hodina týždenne/33 hodín ročne osemročné gymnázium európske štúdiá septima P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Slovenská republika 33 Regionálna výchova a tradičná ľudová kult.

8 Rámcové učebné osnovy /pre ročník nástupu 2008/ Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: GEOGRAFIA 2hodiny týždenne/66 hodín ročne osemročné gymnázium európske štúdiá prima P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Objavenie Zeme 6 Osobný a sociálny rozvoj 2. Mapa a glóbus 13 Osobný a sociálny rozvoj 3. Cestujeme po Zemi 12 Osobný a sociálny rozvoj 4. Planéta Zem 3 Osobný a sociálny rozvoj 5. Austrália a Oceánia 11 Multikultúrna výchova 6. Afrika 15 Multikultúrna výchova 7. Projekt 6 Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Rámcové učebné osnovy /pre ročník nástupu 2008/ Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: GEOGRAFIA 1hodiny týždenne/33 hodín ročne osemročné gymnázium európske štúdiá sekunda P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Amerika 26 Osobný a sociálny rozvoj 2. Projekt 7 Osobný a sociálny rozvoj, Rámcové učebné osnovy /pre ročník nástupu 2008/

9 Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: GEOGRAFIA 2 hodina týždenne/66 hodín ročne osemročné gymnázium európske štúdiá tercia P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Premeny Zeme 2 Osobný a sociálny rozvoj 2. Ázia 21 Multikultúrna výchova 3. Európa 35 Multikultúrna výchova 4. Projekt 8 Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

10 Ročník: PRIMA 2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín ročne Kľúčové kompetencie schopnosť naučiť sa učiť Tematický celok Obsahový štandart Výkonový štandart Počet hodín Metódy a formy Prierezové témy Planéta Zem Projekty Austrália a Oceánia Určovanie geogr. polohy. Vznik pohorí, sopečná činnosť, zemetrasenia. Podnebie a podneb. pásma. Na podnebie vplýva geogr. Šírka, vetry, morské prúdy,vzdial. od oceánov a nadm. výška. Typy krajín na Zemi príčiny pásmovitosti a stupňovitosti. Stepi a lesy mierneho pásma a ich rozloženie na Zemi. Zadanie projektov: Austrália a Oceánia, polárne oblasti a Amerika Určiť polohu a členitosť pobrežia ostrovy,polostrovy, Určovanie geogr. polohy na mape. Vysvetliť vznik pohorí a poznať ich rozloženie na Zemi. Sopečná činnosť a zemetrasenia prečo vznikajú a kde na Zemi sú časté. Poznať rozloženie podneb. Pásem na Zemi a ktoré činitele ich ovplyvňujú. Vedieť opísať step a lesy mierneho pásma a určiť ich rozloženie na Zemi. Vypracovanie projektov a prezentácia Určiť polohu geografickými súradnicami. Určiť na mape 11 Výklad, práca s mapou a učebnicou. 8 Prezentačné zručnosti 13 Práca s atlasom a učebnicou. Osobný a sociálny rozvoj Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Multikultúrna výchova

11 zálivy, prielivy, súostrovia. Povrch pohoria, náhorné plošiny, nížiny a panvy. Podnebné pásma a vplyv morských prúdov, vzdial. od oceána, nadmor. výšky, pasátov a monzúnov na podnebie. Vodstvo rieky, jazerá a artézska voda. Typy krajín. Obyvateľstvo a sídla. Hospodárstvo ťažba nerastných surovín, poľnohosp. priemysel doprava, služby a cestovný ruch. členitosť pobrežia.určiť rozdiely medzi: ostrov-polostrov. Odlíšiť nížiny od vysočín a určiť ich polohu, poznať ich názvy. Určiť a ukázať na mape rozloženie podnebných pásiem a ako ich ovplyvňujú lokálne činitele. Určiť na mape toky riek, polohu jazier, polohu artézskej panvy. Určiť rozloženie typov krajín. Určiť oblasti husto a riedko osídlené, pomenovať štáty, hlavné a veľké mestá. Opísať život pôvodných obyv. Poznať históriu osídlenia. Ukázať na mape hospodársky najvyspelejšie oblasti a ich zameranie.

12 Polárne oblasti Amerika Vymedziť polohu, charakterizovať povrch, podnebie, typ krajiny, osídlenie a hospodárske využitie. Určiť polohu a členitosť pobrežia ostrovy, polostrovy, prielivy, prieplavy, zálivy. Povrch pohoria, náhor. plošiny, panvy, nížiny. Podnebné pásma a vplyv lokálnych činiteľov /morské prúdy, smer pohorí, hurikány.../ Vodstvo rieky, jazerá, vodopády. Typy krajín. Obyvateľstvo a sídla. Politická mapa. Hospodárstvo ťažba nerastných surovín, Vymenovať a určiť na mape oblasti vhodné pre cestovný ruch. Ukázať na mape obidve oblasti ahľadať ich spoločné a odlišné znaky. Určiť polohu geografickými súradnicami. Určiť na mape členitosť pobrežia poznať rozdiel medzi: ostrov polostrov, prieliv prieplav. Odlíšiť nížiny od vysočín, poznať ich polohu a názvy. Určiť a ukázať na mape rozloženie podnebných pásiem a ako ich oplyvňujú lokálne činitele. Určiť na mape polohu vodných tokov, jazier, vodopádov. Určiť rozloženie 3 Práca s mapou a učebnicou 31 Výklad, práca s atlasom a učebnicou Enviromentálna výchova Multikultúrna výchova

13 poľnohospodárstvo, priemysel, doprava, služby, cestovný ruch. typov krajín. Určiť oblasti husto a riedko osídlené, pomenovať štáty, hlavné a veľké mestá. Opísať život pôvodných obyv. Poznať históriu osídlenia. Ukázať na mape hospodársky najvyspelejšie oblasti a ich zameranie. Vymenovať a určiť na mape oblasti vhodné pre cestovný ruch. Ročník: SEKUNDA 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Kľúčové kompetencie schopnosť naučiť sa učiť Tematický celok Obsahový štandart Výkonový štandart Počet hodín Metódy Prierezové témy Premeny Zeme Podnebné oblasti Zeme /pasáty, monzúny/prví ľudia na Zemi /Afrika, Ázia/.Vznik kultúr, Vedieť vysvetliť princíp monzúnov aj pasátov Poznať významné kultúry oboch svetadielov. 2 Výklad a práca s mapou Osobný a sociálny rozvoj

14 rasy, náboženstvá. Projekt Afrika, Ázia Zaujímavosti Afriky a Ameriky Prezentácia projektu 6 Práca s počítačom Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Afrika Ostrovy,polostrovy, zálivy, prieplavy, prielivy, súostrovia. Pohoria, nížiny, náhorné plošiny, sopky, panvy, priekopové prepadliny. Podnebné pásma studené, polárne, mierne, /subtropické/, tropické. Na podnebie vplýva geogr. poloha, vetry morské prúdy, vzdialenosť od oceána, nadmorská výška. Monzúny, pasáty, snežná čiara. Tematické mapy podnebie, klimatické diagramy, zisťovanie údajov z tematických Určiť polohu geogr. súradnicami. Vysvetliť rozdiel medzi ostrov polostrov, prieliv prieplav. Ukázať na mape ostrovy, polostrovy, zálivy, prielivy, prieplavy. Vedieť pomenovať a ukázať na mape vybrané povrchové celky, oblasti sopečnej činnosti, zemetrasení. Určiť a ukázať na mape rozloženie podnebných pásiem. Vysvetliť ako ovplyvňujú podnebie klimatotvorné činitele.určiť na mape monzúnové oblasti a opísať význam monzúnových dažďov.porovnať nadm. výšku snežnej čiary. Určiť na mape toky riek, polohu jazier a vodopádov. Vysvetliť vznik morských prúdov a ich vplyv na podnebie priľahlých 8 Výklad a práca s mapou, učebnicou Multikultúrna výchova

15 tabuliek. Riečna sieť, jazerá, morské prúdy. Typy krajín na Zemi príčiny pásmovitosti. Tundra, ihličnaté lesy, listnaté lesy, stepi, stredomorské kroviny, savany, dažďový les. Národné parky. Rozmiestnenie obyvateľstva. Hustota obyvateľstva. Štruktúra obyvateľstva /rasová, náboženská, veková, podľa pohlavia/. Mesto, vidiecke sídlo. Určovanie miest na Zemi geografickými súradnicami. Veľkosť miest. Urbanizácia. Pôvodní obyvatelia, miešanie kultúr. Hospodárstvo ťažba nerastných pevnín.vysvetliť činnosť riek, ľadovcov na zem. povrch. Vysvetliť typy jazier. Určiť podľa mapy rozloženie typov krajín a vysvetliť ako súvisia s podnebím. Opísať zásahy človeka do prírody. Opísať polohu národných parkov na mape. Charakterizovať rozmiestnenie obyvateľstva. Poznať na mape rasové i náboženské rozloženie obyvateľstva. Na obrysovej mape pomenovať štáty, väčšie hlavné a veľké mestá. Opísať život pôvodných obyvateľov a ich vzťah k prisťahovalcomvysvetliť, ako prírodné pomery ovplyvňujú život obyvateľstva. Opísať civilizácie, ktoré žili na pôvodnom území. Stručne charakterizovať najvýznamnejšie hospodárske aktivity človeka a ich rozmiestnenie. Charakterizovať dopravu

16 schopnosť naučiť sa učiť Ázia surovín, poľnohospodárstvo, priemysel, doprava, služby, obchod. Cestovný ruch. Ostrovy, polostrovy, zálivy, prielivy, prieplavy, súostrovia. Pohoria, nížiny, náhorné plošiny, sopky, panvy, priekopové prepadliny. Podnebné pásma studené, mierne, /subtropické/, tropické. Na podnebie vplýva geogr. poloha, vetry, morské prúdy, vzdialenosť od oceána, nadmorská výška. Monzúny, pasáty, snežná čiara. Tematické mapy podnebie, klimatické diagramy, zisťovanie údajov v jednotlivých regiónoch. Ukázať na mape oblasti cestovného ruchu rôznych typov. V ktorých štátoch sa nachádzajú známe stavby alebo kultúrne pamiatky. Určiť polohu geogr. súradnicami. Vysvetliť rozdiel medzi ostrov-polostrov, prielivprieplav.ukázať na mape ostrovy, polostrovy, zálivy, prielivy, prieplavy. Vedieť pomenovať a ukázať na mape vybrané povrchové celky, oblasti sopečnej činnosti, zemetrasení. Určiť a ukázať na mape rozloženie podnebných pásiem. Vysvetliť ako ovplyvňujú podnebie klimatotvorné činitele. Určiť na mape monzúnové oblasti a vysvetliť význam monzúnových daždov. Poorvnať nadmorskú výšku snežnej čiary.určiť na mape rieky, jazerá a vodopády.vysvetliť vznik morských prúdov a ich vplyv na podnebie 17 Výklad, práca s učebnicou, atlasom Multikultúrna výchova

17 z tematických tabuliek. Riečna sieť, jazerá, morské prúdy. Typy krajín na Zemi príčiny pásmovitosti. Tundra, ihličnatý les, listnatý les, step, stredomorské kroviny, púšte, savany, dažďový les. Národné parky. Rozmiestnenie, hustota a štruktúra obyvateľstva. Mesto, vidiecke sídlo. Určovanie miest na Zemi geografickými súradnicami. Veľkosť miest. Urbanizácia. Pôvodní obyvatelia, miešanie kultúr. Hospodárstvo ťažba nerastných surovín, poľnohospodárstvo, priemysel, doprava, služby a cestovný ruch. priľahlých pevnín. Vysvetliť činnosť riek a ľadovcov na zemský povrch.vysvetliť typy jazier.určiť podľa mapy rozloženie typov krajín a vysvetliť ako súvisia s podnebím.opísať zásahy človeka do prírody.opísať polohu národných parkov na mape. Charakterizovať rozmiestnenie obyvateľstva. Určiť oblasti nízkej a vysokej hustoty zaľudnenia. Poznať na mape rasové i náboženské rozloženie obyvateľstva. Na obrysovej mape pomenovať všetky štáty, hlavné a veľké mestá. Opísať život pôvodných obyvateľov a ich vzťah k prisťahovalcom. Opísať civilizácie, ktoré žili na pôvodnom území. Stručne charakterizovať najvýznamnejšie hospodárske aktivity človeka a ich rozmiestnenie. Charakterizovať dopravu v jednotlivých regiónoch.

18 Ukázať na mape oblasti rôznych typov cestovného ruchu. V ktorých štátoch sa nachádzajú významné stavby a kultúrne pamiatky Ročník: TERCIA 2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín ročne Kľúčové kompetencie schopnosť naučiť sa učiť Tematický celok Obsahový štandart Výkonový štandart Počet hodín Metódy Prierezové témy Premeny Zeme Európa Poloha bodu na Zemi. Mierka mapy. Poloha svetadiala a jednotlivých štátov. Členitosť pobrežia ostrovy,súostrovia, zálivy, prielivy, prieplavy. Povrch pohoria, náhorné plošiny, jazerné pahorkatiny, kotliny, nížiny, Určiť polohu bodu geograf.súradnicami.určiť vzdialenosť dvoch ľub.bodov. Určiť na mape polohu: svetadiel, štáty Európy. Ukázať na mape členitosť pobrežia. Odlíšiť ostrov od súostrovia, prieliv od prieplavu. Ukázať na mape a poznať názvy pohorí, najvyšších vrchov, nížin a sopiek Práca s atlasom Výklad, práca s atlasom a učebnicou Osobný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova

19 sopky. Podnebie podnebné pásma, podnebné činitele, rozmanitosť podnebie v rôznych štátoch Európy. Vodstvo úmorie, riečna sieť, jazerá, vodné nádrže, ľadovce. Typy krajín z hľadiska geografickej šírky a nadmorskej výšky. Obyvateľstvo a sídla hustota, štruktúra /pohlavie, vek, národnosť, jazyk, náboženstvo/, delenie sídiel podľa typu a veľkosti. Proces urbanizácie /aglomerácia, konurbácia/. Hospodárstvo ťažba nerastných surovín, poľnohospodárstvo, priemysel, doprava, služby, obchod a cestovný ruch. Rozloženie podnebných pásiem a vplyv lokálnych činiteľov na ne. Zdôvodniť pásmovitosť a stupňovitosť podnebia. Určiť na mape a pomenovať toky riek, polohu jazier, vodných nádrží, ľadovcov. Vysvetliť vplyv Golfského prúdu na podnebie. Určiť podľa mapy rozloženie typov krajín a ako ich zmenil človek. Charakterizovať rozmiestnenie obyvateľstva na svetadiely i v jednotlivých štátoch. Určiť oblasti husto a riedko osídlené. Jazykové i náboženské odlišnosti. Emigranti v Európe Určiť na mape hlavné a veľké mestá štátov. Charakterizovať najvýznamnejšie hospodárske aktivity človeka a odlíšiť ich. Ukázať na mape hospodársky najvyspelejšie regióny Európy

20 Projekty - Európa Prírodné a kultúrne krásy Európy. i jednotlivých štátov. Charakterizovať dopravu, služby i cestovný ruch. Tvorba projektu 8 Práca s počítačom Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Ročník: KVARTA 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Kľúčové kompetencie schopnosť naučiť sa učiť Tematický celok Obsahový štandart Výkonový štandart Počet hodín Metódy Prierezové témy Geografia v bežnom živote Geografické súradnice na mapách,tematické mapy. 2 Výklad, práca s učebnicou, atlasom a počítačom. Osobný a sociálny rozvoj Slovensko Poloha Vývoj územia Povrch Geologická stavba Reliéf Podnebie Vodstvo Pôdy Rastlinstvo Živočíšstvo Určiť matematickú polohu, ukázať krajné body, Popíať výškové pomery. Určiť susedov. Vysvetliť geologický vývoj územia. Vysvetliť geologickú stavbu územia a rozloženie geologických pásiem na Slovensku. Vysvetliť aké typy reliéfu 25 Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra

21 Projekt Obyvateľstvo Vývoj osídlenia Sídla Vývoj hospodárstva Regióny Slovenska Poznávame prírodu máme u nás a kde. Objasniť, ktoré klimatotvorné činitele ovplyvňujú podnebie. Charakterizovať klimatické oblasti u nás. Popísať riečnu sieť, jazerá a umelé vodné nádrže. Vysvetliť rozloženie pôdnych druhov a typov na Slovensku. Popísať šírkovu a výškovu zonálnosť rastlinstva a živočíštva. Ukázať na mape národné parky. Charakterizovať rozloženie, hustotu, dynamiku a štruktúru obyvateľstva. Vysvetliť proces osídľovania nášho územia. Charakterizovať hospodárstvo podľa odvetví. Vysvetliť dopravný systém Slovenska. Venovať sa podrobnejšie regiónom /západ, stred, východ/. Cestovný ruch /typy/ a ich rozloženie. Realizácia projektu. 6 Práca s počítačom. Tvorba projektu

22 a kultúrne krásy Slovenska /každý žiak iný región/. a prezentačné zručnosti Ročník: PRIMA /pre ročník nástupu 2007/ 2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín ročne Cieľ alebo kľúčové kompetencie schopnosť naučiť sa učiť Tematický celok Objavovanie Zeme Mapa a glóbus Obsahový štandard Slnečná sústava. Planéta Zem. Cesty do vesmíru a na Mesiac. Cesty objaviteľov. Glóbus, zemská os, póly, svetové strany, zemské pologule, rovnobežky, poludníky, geografická sieť. Čas na Zemi, časové pásma. Výkonový štandard Opísať tvar Zme. Predviesť s glóbusom otáčanie Zeme okolo vlastnej osi a obeh okolo Slnka. Vysvetliť pohyby Zeme a určiť ich dôsledky. Na glóbuse ukázať zemskú os, zemské póly, rovník, obratníky a polárne kružnice. Znázorniť nákresom obeh Zeme okolo Slnka. Vysvetliť pojmy rovník,poludník, rovnobežka. Pomocou Počet hodín Metódy a formy 6 Výklad a práca s glóbusom. 13 Práca s glóbusom a atlasom. Prierezové témy poznámky Osobný a sociálny rozvoj Osobný a sociálny rozvoj

23 Cestujeme po Zemi Mapa. Legenda mapy. Čítanie mapy. Vznik pohorí, sopečná činnosť, zemetrasenia.činnosť rieky /kaňony, vodopády/, vetra /duny púšte/, ľadovca /doliny, plesá/. Dažďové lesy a polárne oblasti. Kultúrne a technické geografických súradníc určiť presnú polohu bodu na Zemi. Definovať pojmy mapa, glóbus. V atlase určovať obsah máp. Objasniť vznik pohorí, sopiek a zemetrasení a určiť ich rozloženie na zemi. Vysvetliť a ukázať na príkladoch aké tvary povrchu modelujú rieky, ľadovce, vietor, človek. Opísať dažďové lesy aj polárne oblasti. Poznať najvýznamnejšie kultúrne a technické stavby na svete. 12 Výklad a práca s atlasom Osobný a sociálny rozvoj

24 Planéta Zem Austrália a Oceánia stavby sveta. Povrch Zeme oceány, svetadiely. Šírkové pásma a výškové stupne. Poloha, členitosť pobrežia, povrch, podnebie vodstvo, rastliny a zvieratá. Obyvateľstvo pôvodné, prisťahovalci, kultúrna rôznorodosť. Aktivity človeka, prírodné zaujímavosti aj kultúrne krásy. Porovnať povrch na jednotlivých pologuliach. Vedieť ukázať na mape oceány a svetadiely. Určiť polohu geografickými súradnicami. Určiť na mape členitosť pobrežia.určiť rozdiely medzi: ostrov-polostrov. Odlíšiť nížiny od vysočín a určiť ich polohu, poznať ich názvy. ovplyvňujú lokálne činitele. Určiť na mape toky riek, polohu jazier, polohu artézskej panvy. Určiť rozloženie typov krajín. Určiť oblasti husto a riedko osídlené, pomenovať štáty, hlavné a veľké mestá. Opísať život pôvodných obyv. Poznať históriu osídlenia. Ukázať na mape hospodársky najvyspelejšie oblasti a ich zameranie. Vymenovať a určiť na mape oblasti vhodné pre cestovný ruch. 3 Práca s atlasom Osobný a sociálny rozvoj 11 Výklad, práca s atlasom Multikultúr na výchova Afrika Ostrovy,polostrovy, zálivy, prieplavy, prielivy, súostrovia. Pohoria, nížiny, náhorné plošiny, sopky, panvy, priekopové prepadliny. Určiť polohu geogr. súradnicami. Vysvetliť rozdiel medzi ostrov polostrov, prieliv prieplav. Ukázať na mape ostrovy, polostrovy, zálivy, prielivy, prieplavy. Vedieť pomenovať 15 Práca s učebnicou a atlasom. Multikultúr na výchova

25 Podnebné pásma studené, polárne, mierne, /subtropické/, tropické. Na podnebie vplýva geogr. poloha, vetry morské prúdy, vzdialenosť od oceána, nadmorská výška. Monzúny, pasáty, snežná čiara. Tematické mapy podnebie, klimatické diagramy, zisťovanie údajov z tematických tabuliek. Riečna sieť, jazerá, morské prúdy. Typy krajín na Zemi príčiny pásmovitosti. Tundra, ihličnaté lesy, listnaté lesy, stepi, stredomorské kroviny, savany, dažďový les. Národné parky. Rozmiestnenie obyvateľstva. Hustota obyvateľstva. Štruktúra obyvateľstva /rasová, náboženská, veková, podľa pohlavia/. Mesto, vidiecke sídlo. Určovanie miest na Zemi geografickými súradnicami. a ukázať na mape vybrané povrchové celky, oblasti sopečnej činnosti, zemetrasení. Určiť a ukázať na mape rozloženie podnebných pásiem. Vysvetliť ako ovplyvňujú podnebie klimatotvorné činitele.určiť na mape monzúnové oblasti a opísať význam monzúnových dažďov.porovnať nadm. výšku snežnej čiary. Určiť na mape toky riek, polohu jazier a vodopádov. Vysvetliť vznik morských prúdov a ich vplyv na podnebie priľahlých pevnín.vysvetliť činnosť riek, ľadovcov na zem. povrch. Vysvetliť typy jazier. Určiť podľa mapy rozloženie typov krajín a vysvetliť ako súvisia s podnebím. Opísať zásahy človeka do prírody. Opísať polohu národných parkov na mape. Charakterizovať rozmiestnenie obyvateľstva. Poznať na mape rasové i náboženské rozloženie obyvateľstva. Na obrysovej mape pomenovať štáty, väčšie hlavné a veľké mestá. Opísať život pôvodných obyvateľov a ich vzťah

26 Veľkosť miest. Urbanizácia. Pôvodní obyvatelia, miešanie kultúr. Hospodárstvo ťažba nerastných surovín, poľnohospodárstvo, priemysel, doprava, služby, obchod. Cestovný ruch. k prisťahovalcomvysvetliť, ako prírodné pomery ovplyvňujú život obyvateľstva. Opísať civilizácie, ktoré žili na pôvodnom území. Stručne charakterizovať najvýznamnejšie hospodárske aktivity človeka a ich rozmiestnenie. Charakterizovať dopravu v jednotlivých regiónoch. Ukázať na mape oblasti cestovného ruchu rôznych typov. V ktorých štátoch sa nachádzajú známe stavby alebo kultúrne pamiatky. Projekt Prezentácia najkrajších miest na Zemi 6 Práca s počítačom Tvorba projektu a prezentačné zručnosti.

27 Ročník: SEKUNDA /pre ročník nástupu 2007/ 1 hodiny týždenne, spolu 33 hodín ročne Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Počet hodín Metódy a formy Prierezové témy poznámky schopnosť naučiť sa učiť Amerika Určiť polohu a členitosť pobrežia ostrovy, polostrovy, prielivy, prieplavy, zálivy. Povrch pohoria, náhor. plošiny, panvy, nížiny. Podnebné pásma a vplyv lokálnych činiteľov /morské prúdy, smer pohorí, hurikány.../ Vodstvo rieky, jazerá, vodopády. Typy krajín. Obyvateľstvo a sídla. Politická mapa. Hospodárstvo ťažba nerastných surovín, poľnohospodárstvo, priemysel, doprava, služby, cestovný ruch. Určiť polohu geografickými súradnicami. Určiť na mape členitosť pobrežia poznať rozdiel medzi: ostrov polostrov, prieliv prieplav. Odlíšiť nížiny od vysočín, poznať ich polohu a názvy. Určiť a ukázať na mape rozloženie podnebných pásiem a ako ich oplyvňujú lokálne činitele. Určiť na mape polohu vodných tokov, jazier, vodopádov. Určiť rozloženie typov krajín. Určiť oblasti husto a riedko osídlené, pomenovať štáty, hlavné a veľké mestá. Opísať život pôvodných obyv. Poznať históriu osídlenia. Ukázať na mape hospodársky najvyspelejšie oblasti a ich zameranie. Vymenovať a určiť na mape 26 Práca s učebnicou a atlasom Multikultúr na výchova

28 Projekt Prírodné a kultúrne krásy Ameriky oblasti vhodné pre cestovný ruch. Realizácia projektu 7 Práca s počítačom Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Ročník: TERCIA /pre ročník nástupu 2007/ 2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín ročne Cieľ alebo kľúčové kompetencie schopnosť naučiť sa učiť Tematický celok Premeny Zeme Ázia Obsahový štandard Nadmerná hustota zaľudnenia. Boom priemyselnej výroby. Prírodné hrozby /tajfúny, zemetrasenia, povodne/. Ostrovy, polostrovy, zálivy, prielivy, prieplavy, súostrovia. Pohoria, nížiny, náhorné plošiny, sopky, panvy, priekopové prepadliny. Podnebné pásma studené, mierne, /subtropické/, tropické. Výkonový štandard Vedieť ukázať na mape najviac a najmenej zaľudnené regióny. Objasniť prírodné hrozby. Určiť polohu geogr. súradnicami. Vysvetliť rozdiel medzi ostrovpolostrov, prielivprieplav.ukázať na mape ostrovy, polostrovy, zálivy, prielivy, prieplavy. Vedieť pomenovať a ukázať na mape vybrané povrchové celky, oblasti sopečnej činnosti, Počet hodín Metódy a formy Prierezové témy poznámky 2 Výklad Osobný a sociálny rozvoj 21 Práca s učebnicou a atlasom Multikultúr na výchova

29 Na podnebie vplýva geogr. poloha, vetry, morské prúdy, vzdialenosť od oceána, nadmorská výška. Monzúny, pasáty, snežná čiara. Tematické mapy podnebie, klimatické diagramy, zisťovanie údajov z tematických tabuliek. Riečna sieť, jazerá, morské prúdy. Typy krajín na Zemi príčiny pásmovitosti. Tundra, ihličnatý les, listnatý les, step, stredomorské kroviny, púšte, savany, dažďový les. Národné parky. Rozmiestnenie, hustota a štruktúra obyvateľstva. Mesto, vidiecke sídlo. Určovanie miest na Zemi geografickými súradnicami. Veľkosť miest. Urbanizácia. Pôvodní obyvatelia, miešanie kultúr. Hospodárstvo ťažba zemetrasení. Určiť a ukázať na mape rozloženie podnebných pásiem. Vysvetliť ako ovplyvňujú podnebie klimatotvorné činitele. Určiť na mape monzúnové oblasti a vysvetliť význam monzúnových daždov. Poorvnať nadmorskú výšku snežnej čiary.určiť na mape rieky, jazerá a vodopády.vysvetliť vznik morských prúdov a ich vplyv na podnebie priľahlých pevnín. Vysvetliť činnosť riek a ľadovcov na zemský povrch.vysvetliť typy jazier.určiť podľa mapy rozloženie typov krajín a vysvetliť ako súvisia s podnebím.opísať zásahy človeka do prírody.opísať polohu národných parkov na mape. Charakterizovať rozmiestnenie obyvateľstva. Určiť oblasti nízkej a vysokej hustoty zaľudnenia. Poznať na mape rasové i náboženské rozloženie obyvateľstva. Na obrysovej mape pomenovať všetky štáty, hlavné a veľké mestá.

30 nerastných surovín, poľnohospodárstvo, priemysel, doprava, služby a cestovný ruch. Opísať život pôvodných obyvateľov a ich vzťah k prisťahovalcom. Opísať civilizácie, ktoré žili na pôvodnom území. Stručne charakterizovať najvýznamnejšie hospodárske aktivity človeka a ich rozmiestnenie. Charakterizovať dopravu v jednotlivých regiónoch. Ukázať na mape oblasti rôznych typov cestovného ruchu. V ktorých štátoch sa nachádzajú významné stavby a kultúrne pamiatky Európa Poloha svetadiala a jednotlivých štátov. Členitosť pobrežia ostrovy,súostrovia, zálivy, prielivy, prieplavy. Povrch pohoria, náhorné plošiny, jazerné pahorkatiny, kotliny, nížiny, sopky. Podnebie podnebné pásma, podnebné činitele, rozmanitosť podnebie v rôznych štátoch Európy. Vodstvo úmorie, riečna sieť, jazerá, vodné nádrže, ľadovce. Určiť na mape polohu: svetadiel, štáty Európy. Ukázať na mape členitosť pobrežia. Odlíšiť ostrov od súostrovia, prieliv od prieplavu. Ukázať na mape a poznať názvy pohorí, najvyšších vrchov, nížin a sopiek. Rozloženie podnebných pásiem a vplyv lokálnych činiteľov na ne. Zdôvodniť pásmovitosť a stupňovitosť podnebia. Určiť na mape a pomenovať toky riek, polohu jazier, vodných nádrží, ľadovcov. Vysvetliť 35 Práca s učebnicou a atlasom Multikultúr na výchova

31 Typy krajín z hľadiska geografickej šírky a nadmorskej výšky. Obyvateľstvo a sídla hustota, štruktúra /pohlavie, vek, národnosť, jazyk, náboženstvo/, delenie sídiel podľa typu a veľkosti. Proces urbanizácie /aglomerácia, konurbácia/. Hospodárstvo ťažba nerastných surovín, poľnohospodárstvo, priemysel, doprava, služby, obchod a cestovný ruch. vplyv Golfského prúdu na podnebie. Určiť podľa mapy rozloženie typov krajín a ako ich zmenil človek. Charakterizovať rozmiestnenie obyvateľstva na svetadiely i v jednotlivých štátoch. Určiť oblasti husto a riedko osídlené. Jazykové i náboženské odlišnosti. Emigranti v Európe Určiť na mape hlavné a veľké mestá štátov. Charakterizovať najvýznamnejšie hospodárske aktivity človeka a odlíšiť ich. Ukázať na mape hospodársky najvyspelejšie regióny Európy i jednotlivých štátov. Charakterizovať dopravu, služby i cestovný ruch. Projekt Krásy Európy a Ázie 8 Práca s počítačom Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU OSEMROČNÉ ŠTÚDIUM - ZAMERANIE EKOLÓGIA A CUDZIE JAZYKY PREDMET: GEOGRAFIA 1. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU: Učebný predmet geografia rozvíja u žiakov

Více

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 8. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 8. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 8. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 a inovovaných od 1.9.2010, 2011 na základe

Více

Geografia pre 8. ročník ZŠ (33hodín ročne)

Geografia pre 8. ročník ZŠ (33hodín ročne) Geografia pre 8. ročník ZŠ (33hodín ročne) cieľ a kľúčové kompetencie - určiť na nástennej mape svetové strany -vysvetliť pojmy rovník, rovnobežka, poludník -vysvetliť pojem zem.šírka a dĺžka, z mapy určiť

Více

5. ROČNÍK Geografia ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016. Základná škola Pavla Horova Michalovce. Vypracovala: Mgr. Mária Poľašková

5. ROČNÍK Geografia ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016. Základná škola Pavla Horova Michalovce. Vypracovala: Mgr. Mária Poľašková Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016 5. ROČNÍK Geografia Vypracovala: Mgr. Mária Poľašková Učebné osnovy vypracované na základe Inovovaného ŠVP pre 2 stupeň ZŠ, schváleného 6.2.2015.

Více

Geografia. VI. ročník

Geografia. VI. ročník Geografia VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK

Více

UČEBNÉ OSNOVY Z GEOGRAFIE PRE 7. ROČNÍK ROZŠÍRENÉ O 1 VYUČOVACIU HODINU TÝŽDENNE. Časová dotácia hodín na vyučovanie geografie v 7.

UČEBNÉ OSNOVY Z GEOGRAFIE PRE 7. ROČNÍK ROZŠÍRENÉ O 1 VYUČOVACIU HODINU TÝŽDENNE. Časová dotácia hodín na vyučovanie geografie v 7. UČEBNÉ OSNOVY Z GEOGRAFIE PRE 7. ROČNÍK ROZŠÍRENÉ O VYUČOVACIU HODINU TÝŽDENNE Časová dotácia hodín na vyučovanie geografie v 7. ročníku: Stupeň vzdelania: ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Vzdelávacia

Více

Rámcové učebné osnovy SEMINÁR Z GEOGRAFIE

Rámcové učebné osnovy SEMINÁR Z GEOGRAFIE Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: SEMINÁR Z GEOGRAFIE 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne ISCED 3A, všeobecné, všeobecno-ekologické, telesná výchova 3.

Více

Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Človek a spoločnosť. Vzdelanie je naša budúcnosť. druhý stupeň základnej školy. 5 rokov.

Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Človek a spoločnosť. Vzdelanie je naša budúcnosť. druhý stupeň základnej školy. 5 rokov. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník GEOGRAFIA Človek a spoločnosť ŠVP:1 hod. ŠKVP: 0 hod, spolu 1 hodina týždenne spolu 33 vyučovacích

Více

Geografia. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Peter Farárik

Geografia. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Peter Farárik Geografia V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa

Více

GEOGRAFIA. Učebné osnovy 2.B - F. Geografia. druhý Gymnázium Ľudovíta Štúra vo Zvolene. Štátny vzdelávací program pre gymnáziá v Slovenskej republike

GEOGRAFIA. Učebné osnovy 2.B - F. Geografia. druhý Gymnázium Ľudovíta Štúra vo Zvolene. Štátny vzdelávací program pre gymnáziá v Slovenskej republike GEOGRAFIA Učebné osnovy 2.B - F Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Geografia 66 hodín ročne druhý Gymnázium

Více

UČEBNÉ OSNOVY Z GEOGRAFIE PRE 8. ROČNÍK ROZŠÍRENÉ O 1 VYUČOVACIU HODINU TÝŽDENNE. Časová dotácia hodín na vyučovanie geografie v 8.

UČEBNÉ OSNOVY Z GEOGRAFIE PRE 8. ROČNÍK ROZŠÍRENÉ O 1 VYUČOVACIU HODINU TÝŽDENNE. Časová dotácia hodín na vyučovanie geografie v 8. UČEBNÉ OSNOVY Z GEOGRAFIE PRE 8. ROČNÍK ROZŠÍRENÉ O VYUČOVACIU HODINU TÝŽDENNE Časová dotácia hodín na vyučovanie geografie v 8. ročníku: Stupeň vzdelania: ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Vzdelávacia

Více

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 7. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 7. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 7. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 a inovovaných od 1.9.2010, 2011 na základe

Více

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008

Více

Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne. Učebné osnovy. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.

Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne. Učebné osnovy. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne. Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: GEOGRAFIA Počet hodín: Úroveň: 1. ročník

Více

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 a inovovaných od 1.9.2010, 2011 na základe

Více

Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha)

Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha) Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci : E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo-orientovaný

Více

Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard)

Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard) Október September Mes. Týž. OBSAH VZDELÁVANIA ISCED 2 Rozpis učiva predmetu: G E O G R A F I A Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah (obsahový štandard)

Více

Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha)

Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha) Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo -

Více

Geografia. Charakteristika predmetu

Geografia. Charakteristika predmetu Predmet: Geografia Charakteristika predmetu Učebný predmet geografia rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem. Od toho sa odvíja obsah predmetu. Žiaci pochopia význam poznania zákonitostí Zeme:

Více

Učebné osnovy Geografia

Učebné osnovy Geografia Učebné osnovy Geografia 5. ročník Časová dotácia: Stupeň vzdelania Nižšie stredné vzdelávanie Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Kód a názov ŠVP ISCED 2 Ročník 5. Štátny vzdelávací program 2 Školský

Více

Učebné osnovy: Geografia. Ročník: 7., Počet hodín : 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP:

Učebné osnovy: Geografia. Ročník: 7., Počet hodín : 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: Učebné osnovy: Geografia Ročník: 7., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná

Více

UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium

UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium Názov predmetu GEOGRAFIA Časový rozsah výučby Ročník 1. 2. 3. 4. Spolu Štátny vzdelávací program 1 1 1 1 4 Školský vzdelávací program 1 1 SPOLU 1 1 1 2 5 Kód a názov odboru

Více

Učebné osnovy z geografie pre 7.ročník ZŠ

Učebné osnovy z geografie pre 7.ročník ZŠ Názov projektu E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Kód ITMS projektu 26110130184 Kód výzvy Číslo Zmluvy o poskytnutí NFP Prijímateľ OPV-2008/1.1/03-SORO 142/2009/1.1/OPV Základná škola Námestovo

Více

Školský vzdelávací program z Geografie

Školský vzdelávací program z Geografie Školský vzdelávací program z Geografie Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Názov predmetu Geografia Stupeň vzdelania ISCED 2 Ročník piaty Časový rozsah vyučovania 66 hodín/2 hodiny týždenne Vyučovací

Více

Charakteristika predmetu:

Charakteristika predmetu: Názov predmetu Geografia Vzdelávacia oblasť ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ Škola (názov, adresa) Základná škola s materskou školou, Makov 264 Ročník 6., 7., 8., 9. Časový rozsah výučby 6., 7. a 9. ročník: 1 hodina

Více

Školský vzdelávací program. ISCED 3A gymnázium. Geografia I.P III.T

Školský vzdelávací program. ISCED 3A gymnázium. Geografia I.P III.T Školský vzdelávací program ISCED 3A gymnázium Geografia I.P III.T Časová dotácia predmetu Vzdelávací program z geografie je spracovaný na základe štátneho vzdelávacieho programu pre terciu s dotáciou 1

Více

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 a inovovaných od 1.9.2010, 2011 na základe

Více

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Agentúra Ministerstva školstva SR pre štrukturálne fondy EÚ. Ministerstvo zdravotníctva SR

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Agentúra Ministerstva školstva SR pre štrukturálne fondy EÚ. Ministerstvo zdravotníctva SR Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Agentúra Ministerstva školstva SR pre štrukturálne fondy EÚ Ministerstvo zdravotníctva SR Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: 1 Reforma systému

Více

Geografia. Názov predmetu. Gymnázium Ľudovíta Štúra vo Zvolene. Štátny vzdelávací program pre gymnáziá v Slovenskej republike

Geografia. Názov predmetu. Gymnázium Ľudovíta Štúra vo Zvolene. Štátny vzdelávací program pre gymnáziá v Slovenskej republike GEOGRAFIA Charakteristika predmetu: Geografia rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem a komplexne ju hodnotí. Umožňuje im spoznávať krajinu, zákonitosti jej usporiadania, možnosti optimálneho

Více

Učebné osnovy. Geografia /ISCED 2/ Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný vzdelávací predmet:

Učebné osnovy. Geografia /ISCED 2/ Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný vzdelávací predmet: Učebné osnovy Geografia /ISCED 2/ Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný vzdelávací predmet: http://www.statpedu.sk/files/articles/dokumenty/inovovany-statny-vzdelavaciprogram/geografia_nsv_2014.pdf

Více

ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie/ ISCED 1 primárne vzdelanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges

ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie/ ISCED 1 primárne vzdelanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Geografia 8. roč. Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie/ ISCED 1 primárne vzdelanie Každé dieťa

Více

5 ročné bilingválne štúdium

5 ročné bilingválne štúdium UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU PREDMET: GEOGRAFIA 5 ročné bilingválne štúdium 1. Charakteristika predmetu Učebný predmet geografia v gymnaziálnom štúdiu podobne ako v základnej škole

Více

ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM

ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM GEOGRAFIA (Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť) PRÍLOHA ISCED 2 Posúdila a schválila ÚPK pre geografiu Bratislava 2010 CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU

Více

UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2

UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Človek a spoločnosť Geografia ôsmy 2hod týž/66 hod ročne 1. Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet geografia

Více

CHARAKTERISTIKA PREDMETU: piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, deviaty ZŠ Dunajská Lužná. Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP ISCED 2

CHARAKTERISTIKA PREDMETU: piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, deviaty ZŠ Dunajská Lužná. Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP ISCED 2 Stupeň vzdelania základné Dĺžka štúdia Forma štúdia Človek a spoločnosť Geografia piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, deviaty

Více

UČEBNÉ OSNOVY. Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Geografia

UČEBNÉ OSNOVY. Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Geografia UČEBNÉ OSNOVY Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Geografia Charakteristika predmetu: Učebný predmet geografia rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem. Od toho sa odvíja obsah predmetu.

Více

Predmet: Geografia. Ročník: piaty. 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu:

Predmet: Geografia. Ročník: piaty. 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu: Predmet: Geografia Ročník: piaty 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu: Geografia je predmet zaradený do okruhu Človek a spoločnosť. Vyučuje sa 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne. Všeobecným cieľom vyučovania

Více

Učebné osnovy GEOGRAFIA

Učebné osnovy GEOGRAFIA Učebné osnovy GEOGRAFIA Názov predmetu Geografia Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 6. 9. 2016 UO vypracovala Mgr. Monika Muľová Časová dotácia Ročník

Více

Geografia. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Človek a spoločnosť. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

Geografia. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Človek a spoločnosť. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Človek a spoločnosť Geografia Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny UO 1. september 2012 UO vypracoval Mgr. Jarmila Dujková 1 Časová dotácia: Geografia 5. ročník

Více

2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne Ročník. Piaty Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Stupeň vzdelania Nižšie sekundárne vzdelania ISCED 2

2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne Ročník. Piaty Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Stupeň vzdelania Nižšie sekundárne vzdelania ISCED 2 Názov predmetu Geografia Časový rozsah výučby 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne Ročník Piaty Škola (názov, adresa) Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Stupeň vzdelania Nižšie sekundárne vzdelania

Více

Predmet: Geografia. Ročník: piaty. 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu:

Predmet: Geografia. Ročník: piaty. 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu: Predmet: Geografia Ročník: piaty 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu: Geografia je predmet zaradený do okruhu Človek a spoločnosť. Vyučuje sa 1 hodinu týždenne. Všeobecným cieľom vyučovania geografie

Více

GEOGRAFIA 5.ROČNÍK. Tradície regiónu v srdciach našich žiakov Stupeň vzdelávania Nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2

GEOGRAFIA 5.ROČNÍK. Tradície regiónu v srdciach našich žiakov Stupeň vzdelávania Nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2 GEOGRAFIA 5.ROČNÍK Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Názov predmetu GEOGRAFIA Ročník 5. ročník Č a s o v ý r o z s a h v ý učby Š V P / Š k V P 2 hodin y, spolu 66 v yučovacích hodín 1/1 h. Š k o

Více

Geografia. Geografia Nižšie sekundárne vzdelávanie. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

Geografia. Geografia Nižšie sekundárne vzdelávanie. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2 Geografia Názov predmetu Geografia Názov ŠVP Nižšie sekundárne vzdelávanie Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 2 Forma štúdia denná Vyučovací jazyk Slovenský jazyk Časový rozsah výučby Ročník

Více

UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2

UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Človek a príroda Geografia siedmy 1 hod týţ/33 hod ročne 1. Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet geografia

Více

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016 9. ROČNÍK GEOGRAFIA Vypracoval: Mgr. Mária Poľašková Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...

Více

Č A S O V O-T E M A T I C K Ý P L Á N

Č A S O V O-T E M A T I C K Ý P L Á N Č A S O V O-T E M A T I C K Ý P L Á N Predmet : geografia M H Tematic ký celok Obsahový štandard Výkonový štandard Kľúčové kompetencie, spôsobilosti a zručnosti (a ich spôsoby rozvíjania Použité formy

Více

Školský vzdelávací program Geografia

Školský vzdelávací program Geografia Školský vzdelávací program Geografia Charakteristika predmetu Geografia je predmet zaradený do okruhu Človek a príroda. Vyučuje sa 2 hodiny týždenne. Teda v školskom vzdelávacom programe je posilnený o

Více

Geografia. 2+0 hodiny týţdenne, spolu 66 hodín ročne. ŠVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike

Geografia. 2+0 hodiny týţdenne, spolu 66 hodín ročne. ŠVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Učebné osnovy: Geografia Ročník: 5., Počet hodín : 2+0 hodiny týţdenne, spolu 66 hodín ročne ŠVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike ŠkVP: Základná škola 2. stupeň Základná

Více

Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha)

Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha) Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo -

Více

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016 6. ROČNÍK GEOGRAFIA Vypracoval: Mgr. Mária Poľašková Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...

Více

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2014/2015 6. ROČNÍK GEOGRAFIA Vypracoval: Mgr. Mária Poľašková Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...

Více

Geografia. II. stupeň ISCED2. Bartovic, Bubelová

Geografia. II. stupeň ISCED2. Bartovic, Bubelová Geografia II. stupeň ISCED2 Bartovic, Bubelová GEOGRAFIA ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Učebný predmet geografia rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem. Od toho sa odvíja obsah

Více

Základná škola s materskou školou Hôrky, Hôrky 200, Žilina

Základná škola s materskou školou Hôrky, Hôrky 200, Žilina Učebné osnovy z predmetu geografia 6. ročník Časová dotácia: Ročník 6. Štátny vzdelávací program 1 Školský vzdelávací 0 program Časový rozsah 1h / týždeň Stupeň vzdelania Nižšie stredné vzdelávanie Vzdelávacia

Více

Učebné osnovy GEOGRAFIA

Učebné osnovy GEOGRAFIA Charakteristika predmetu Učebné osnovy GEOGRAFIA Názov predmetu Geografia Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 2. 9. 2015 Vyučujúci Mgr. Monika Muľová Časová

Více

Vysvetliť šírkové a výškové pásma (príklad Amerika) Pochopiť dynamiku vzniku pohorí Andy Poludníky, rovnobeţky, rovník Zemské pologule

Vysvetliť šírkové a výškové pásma (príklad Amerika) Pochopiť dynamiku vzniku pohorí Andy Poludníky, rovnobeţky, rovník Zemské pologule OBSAH VZDELÁVANIA 1.ročník (PRÍMA) 33 HODÍN ROČNE / 1 hod. týždenne Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prostriedky počet hodín Téma Pojmy Spôsobilosti hodnotenia PLANÉTA ZEM - 7 Povrch

Více

Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Človek a spoločnosť. Vzdelanie je naša budúcnosť. druhý stupeň základnej školy. 5 rokov.

Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Človek a spoločnosť. Vzdelanie je naša budúcnosť. druhý stupeň základnej školy. 5 rokov. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník GEOGRAFIA Človek a spoločnosť ŠVP: 1 hod. ŠkVP 0 hod., spolu 1 hodina týždenne spolu 33 vyučovacích

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1

Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet

Více

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM UČEBNÝ PLÁN GYMNÁZIA ANTONA BERNOLÁKA V SENCI PRE ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016 Plán je v súlade s rámcovým učebným plánom ŠVP ISCED

Více

ŠKVP z Geografie. Geografia Stupeň vzdelania ISCED 2 Ročník. Názov predmetu. siedmy Časový rozsah vyučovania 66 hodín/2 hodiny týždenne

ŠKVP z Geografie. Geografia Stupeň vzdelania ISCED 2 Ročník. Názov predmetu. siedmy Časový rozsah vyučovania 66 hodín/2 hodiny týždenne ŠKVP z Geografie Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Názov predmetu Geografia Stupeň vzdelania ISCED 2 Ročník siedmy Časový rozsah vyučovania 66 hodín/2 hodiny týždenne Vyučovací jazyk Slovenský jazyk

Více

Učebné osnovy z Geografie

Učebné osnovy z Geografie Učebné osnovy z Geografie Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Názov predmetu Geografia Stupeň vzdelania ISCED 2 Ročník deviaty Časový rozsah vyučovania 66 hodín/2 hodiny týždenne Vyučovací jazyk Slovenský

Více

Učebné osnovy z geografie

Učebné osnovy z geografie Učebné osnovy z geografie Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet geografia rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem. Od toho sa odvíja obsah predmetu. Žiaci pochopia význam poznania

Více

ŠkVP. Geografia 5. ročník

ŠkVP. Geografia 5. ročník Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Geografia /oblasť Človek a spoločnosť/

Více

GEOGRAFIA. Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2. Predmet Geografia Dĺžka štúdia 5-ročná

GEOGRAFIA. Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2. Predmet Geografia Dĺžka štúdia 5-ročná GEOGRAFIA Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2 Predmet Geografia Dĺžka štúdia 5-ročná Ročník ôsmy Vyučovací jazyk slovenský Časový rozsah výučby ŠVP 1 hodina týždenne Študijná

Více

Učebné osnovy z geografie pre 5.ročník ZŠ (spracované v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha)

Učebné osnovy z geografie pre 5.ročník ZŠ (spracované v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha) Názov projektu Kód ITMS projektu 26110130184 Kód výzvy Číslo Zmluvy o poskytnutí NFP Prijímateľ E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese OPV-2008/1.1/03-SORO 142/2009/1.1/OPV Základná škola Námestovo

Více

Školský vzdelávací program Geografia/

Školský vzdelávací program Geografia/ Školský vzdelávací program Geografia/ Názov predmetu Geografia Časový rozsah výučby 1 hodina týţdenne Ročník príma Škola Gymnázium Stropkov Školský rok 2010/2011 Charakteristika predmetu v príme Regionálna

Více

TVVP Vlastiveda ZŠ s MŠ Samuela Timona, Trenčianska Turná 30. Počet hodín: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Ročník: tretí

TVVP Vlastiveda ZŠ s MŠ Samuela Timona, Trenčianska Turná 30. Počet hodín: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Ročník: tretí TVVP Vlastiveda ZŠ s MŠ Samuela Timona, Trenčianska Turná 30 Počet hodín: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Ročník: tretí Mesiac Tematický celok Téma Strana Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové

Více

Časovo tematické plány z geografie pre 9. ročník

Časovo tematické plány z geografie pre 9. ročník Základná škola, Školská 389, Sačurov Časovo tematické plány z geografie pre 9. ročník Šk. rok: 2012/2013 Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008

Více

Seminár z geografie. Charakteristika učebného predmetu. Ciele učebného predmetu

Seminár z geografie. Charakteristika učebného predmetu. Ciele učebného predmetu Seminár z geografie Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet seminár z geografie rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem. Od toho sa odvíja obsah predmetu. Žiaci pochopia význam poznania

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z I. název vyučovacího předmětu: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vyučovacího předmětu: a) organizace: Vyučovací předmět (vzdělávací obor) Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání

Více

Didaktika geografie 2 seminár

Didaktika geografie 2 seminár Didaktika geografie 2 seminár Vyučujúci: RNDr. Štefan KAROLČÍK, PhD. Študijný odbor: M Ge, Inf Ge, Tv - Ge Ročník: prvý magisterského štúdia, zimný semester 2013 Ponuka tém pre spracovanie písomných príprav

Více

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Zeměpis - 6. ročník (Standard) Zeměpis - 6. ročník (Standard) Školní výstupy Učivo Vztahy má základní představu o vesmíru a sluneční soustavě získává základní poznatky o Slunci jako hvězdě, o jeho vlivu na planetu Zemi objasní mechanismus

Více

Učebné osnovy. 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Ročník. Slovenský jazyk

Učebné osnovy. 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Ročník. Slovenský jazyk Učebné osnovy Názov predmetu Dejepis Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Časový rozsah výučby 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Ročník Ôsmy Škola ZŠ Branč, Nitrianska 98, Branč Kód a názov ŠkVP

Více

Školský vzdelávací program

Školský vzdelávací program 2010 Školský vzdelávací program pre 5-ročné bilingválne gymnázium s vyučovacím jazykom slovenským anglickým v školskom roku 2010/2011 Geografia 1. ročník Obsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti Človek

Více

Učebné osnovy: Geografia. Ročník: 9., Počet hodín : 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP:

Učebné osnovy: Geografia. Ročník: 9., Počet hodín : 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: Učebné osnovy: Geografia Ročník: 9., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná

Více

Geografia. Charakteristika učebného predmetu. Ciele učebného predmetu

Geografia. Charakteristika učebného predmetu. Ciele učebného predmetu Geografia Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet geografia rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem. Od toho sa odvíja obsah predmetu. Žiaci pochopia význam poznania zákonitostí Zeme.

Více

Školský vzdelávací program pre základné vzdelanie

Školský vzdelávací program pre základné vzdelanie Školský vzdelávací program pre základné vzdelanie Základná škola PODVYSOKÁ, 023 57 Názov predmetu Geografia Časový rozsah výučby 6,8 - ročník 66 hodín ročne, 7,9 ročník-33 hodín ročne Ročník šiesty, siedmy,

Více

Geografia. Obsah vzdelávania v 5. ročníku. Školský vzdelávací program Ţivá škola

Geografia. Obsah vzdelávania v 5. ročníku. Školský vzdelávací program Ţivá škola Geografia Školský vzdelávací program Ţivá škola Obsah vzdelávania v 5. ročníku I. Tvar Zeme, vesmír / 10 hodín Tvar Zeme. Zem ako planéta vo vesmíre. Cesty do vesmíru a na Mesiac. II. Objavenie Zeme a

Více

Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce

Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)

Více

sešitový atlas Učebnice pro nižší gymnázium (prima kvarta) si žáci nekupují, jsou jim zdarma zapůjčeny školou.

sešitový atlas Učebnice pro nižší gymnázium (prima kvarta) si žáci nekupují, jsou jim zdarma zapůjčeny školou. Učebnice používané v předmětu zeměpis, geografie V předmětu zeměpis se vyučuje podle ucelené řady učebnic Nakladatelství České geografické společnosti (www.ncgs.cz). Učebnice pro nižší gymnázium (prima

Více

UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU PREDMET: GEOGRAFIA UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM - ZAMERANIE VŠEOBECNÉ 1. Charakteristika predmetu Učebný predmet geografia v gymnaziaálnom štúdiu podobne ako v základnej

Více

UČEBNÉ OSNOVY pre II.stupeň ZŠ

UČEBNÉ OSNOVY pre II.stupeň ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre II.stupeň ZŠ 5.-9.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia odín týždenne, spolu 165 vyučovacích hodín Výchovno vzdelávacie ciele

Více

Geografia. 1+1 hodiny týždenne, spolu 66 hodín ročne

Geografia. 1+1 hodiny týždenne, spolu 66 hodín ročne Učebné osnovy: Geografia Ročník: 6., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 1+1 hodiny týždenne, spolu 66 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná

Více

Tabulace učebního plánu

Tabulace učebního plánu Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: PRIMA Tématická oblast Planeta Země Glóbus a mapa Pohyby Země, oběh Země kolem Slunce, roční období, trvání dne a noci Glóbus

Více

Učebné osnovy: Geografia. Ročník: 8., Počet hodín : 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP:

Učebné osnovy: Geografia. Ročník: 8., Počet hodín : 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: Učebné osnovy: Geografia Ročník: 8., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná

Více

CHARAKTERISTIKA PREDMETU GEOGRAFIA CIELE UČEBNÉHO PREDMETU GEOGRAFIA

CHARAKTERISTIKA PREDMETU GEOGRAFIA CIELE UČEBNÉHO PREDMETU GEOGRAFIA CHARAKTERISTIKA PREDMETU GEOGRAFIA Učebný predmet geografia rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem. Od toho sa odvíja obsah predmetu. Žiaci pochopia význam poznania zákonitostí Zeme. uvedomia

Více

UČEBNÉ OSNOVY. slovenský jazyk

UČEBNÉ OSNOVY. slovenský jazyk UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu SEMINÁR Z GEOGRAFIE Časový rozsah výučby Ročník 1. 2. 3. 4. Spolu Štátny vzdelávací program 0 Školský vzdelávací program 2 2 4 Kód a názov odboru štúdia 7902 500 gymnázium

Více

Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013

Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013 Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013 Učebný plán A: Gymnázium vetva obsahujúca latinský jazyk Vzdelávacia oblasť Názov predmetu 1.ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník spolu

Více

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky G E O G R A F I A. U č e b n é o s n o v y g y m n á z i a osemročné štúdium. povinný učebný predmet

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky G E O G R A F I A. U č e b n é o s n o v y g y m n á z i a osemročné štúdium. povinný učebný predmet Ministerstvo školstva Slovenskej republiky U č e b n é o s n o v y g y m n á z i a osemročné štúdium G E O G R A F I A povinný učebný predmet Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky 2.4.1997

Více

ŠKVP z geografie. - Kompetencie k celoživotnému učeniu sa - zhodnotenie informácii, ich zdroja, spracovať ich a vedieť používať

ŠKVP z geografie. - Kompetencie k celoživotnému učeniu sa - zhodnotenie informácii, ich zdroja, spracovať ich a vedieť používať ŠKVP z geografie Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Názov predmetu Geografia Stupeň vzdelania ISCED 2 Ročník ôsmy Časový rozsah vyučovania 33 hodín/1 hodina týždenne Vyučovací jazyk Slovenský jazyk

Více

UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa

UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním

Více

Svet práce. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Takáčová, Baron

Svet práce. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Takáčová, Baron Svet práce II. stupeň ZŠ ISCED2 Kostolanská, Takáčová, Baron SVET PRÁCE ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali v prírodovedných predmetoch /ako je

Více

Tematický výchovno vzdelávací plán z vlastivedy pre 3. ročník variant B

Tematický výchovno vzdelávací plán z vlastivedy pre 3. ročník variant B Tematický výchovno vzdelávací plán z vlastivedy pre 3. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009,

Více

UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program. PREDMET : ekológia. Charakteristika učebného predmetu

UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program. PREDMET : ekológia. Charakteristika učebného predmetu UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program PREDMET : ekológia Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné vzťahy organizmov

Více

Učebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.

Učebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne. Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: Psychológia - voliteľný predmet Úroveň:

Více

Učebné osnovy so vzdelávacím štandardom

Učebné osnovy so vzdelávacím štandardom Učebné osnovy so vzdelávacím štandardom Vzdelávacia oblasť : Človek a spoločnosť Názov predmetu : Geografia Časový rozsah výučby : 2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín Ročník : piaty Škola : Základná škola

Více

Učebný predmet geografia

Učebný predmet geografia Učebný predmet geografia Charakteristika predmetu : Obsah predmetu sa odvíja od poznania jedinečnosti planéty Zem. Pri pochopení princípov existencie Zeme je predpoklad, že pri získaní príslušných kompetencií

Více

ŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2. Predmet. Človek a spoločnosť. Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy

ŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2. Predmet. Človek a spoločnosť. Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy Názov predmetu Geografia Predmet Vzdelávacia oblasť Názov ŠVP Škola Človek a spoločnosť Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy Základná škola s materskou školou Jozefa Miloslava Hurbana

Více

Počet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika

Počet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika 1-4.Ročník Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Matematika a práca s informácia mi Príroda a spoločnosť Človek a hodnoty Človek a svet práce Umenie a kultúra Predmety hod. 1.ročník hod. 2. ročník hod.

Více

Obsahový štandardový a Výkonový štandardový štandard GEOGRAFIA

Obsahový štandardový a Výkonový štandardový štandard GEOGRAFIA ový a ový štandard GEOGRAFIA Geografia, 5.ročník Cesta od vlastivedy Slovenska k chápaniu Strednej Európy (od regiónu k Európe, vlastiveda sa rozširuje k vlastnej geografii) Región Slovenska poloha, zobrazenie

Více