Školský vzdelávací program pre 2. stupeň: ZŠ Nitrianska 98, Branč Názov predmetu informatika Časový rozsah výučby/ ročník

Transkript

1 Učebné osnovy predmetov: INFORIKA Školský vzdelávací program pre 2. stupeň: ZŠ Nitrianska 98, Branč Názov predmetu informatika Časový rozsah výučby/ ročník 5.roč. 6. roč. 7. roč. 8. roč. 9.roč. 33 hod./ročne Stupeň vzdelania ISCED 2 Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský 33hod./ročne 33 hod./ročne 33 hod./ročne 33 hod./ročne CHARAKTERISTIKA Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia ako všeobecný prostriedok komunikácie. Poslaním vyučovania informatiky je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov a pri riadení školy. Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a využitia jej nástrojov zabezpečí rovnakú príležitosť pre produktívny a plnohodnotný život obyvateľov SR v informačnej a znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme. Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty. CIELE Cieľom vyučovania informatiky na 2. stupni ZŠ je sprístupniť základné pojmy a techniky používané pri práci s údajmi a pri tvorbe algoritmov a výpočtových procesov. Podobne ako matematika aj informatika v spojení s informačnými technológiami vytvára platformu pre všetky ďalšie predmety. V predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty. Výchovno-vzdelávací proces na 2. stupni základnej školy smeruje k tomu, aby žiaci: - sa oboznámili s pojmami údaj a informácia, s rôznymi typmi údajov, s ich zbieraním, uchovávaním, zobrazovaním, spracovaním a prezentovaním; - rozumeli pojmom algoritmus a program (formálny zápis automatizovaného spracovania údajov); - sa oboznámili so systémami na spracovanie údajov z pohľadu ich architektúry (počítač, prídavné zariadenia, médiá, komunikácie) a logickej štruktúry (napr. operačný systém); - si rozvíjali schopnosť algoritmizovať zadaný problém, rozvíjali si programátorské zručnosti, naučili sa pracovať v prostredí bežných aplikačných programov, naučili sa efektívne vyhľadávať uložené na CD, alebo na sieti a naučili sa komunikovať cez sieť; - nadobudli schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (t. j. schopnosť realizovať jednoduchý výskumný projekt, sformulovať problém), rozvíjali si formálne a logické myslenie, naučili sa viaceré metódy na riešenie problémov; - rozvíjali si svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučili sa spolupracovať v skupine pri riešení problému, verejne so skupinou o ňom diskutovať a referovať); - rozvíjali si svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne a vôľové vlastnosti, húževnatosť, sebakritickosť a snažili sa o sebavzdelávanie;

2 - naučili sa rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov, systémov a aplikácií (aby chápali, že, údaje a programy sú produkty intelektuálnej práce, sú predmetmi vlastníctva a majú hodnotu), pochopili sociálne, etické a právne aspekty informatiky. VZDELÁVACIE STRATÉGIE Schopnosť sociálnych a komunikačných spôsobilostí - oboznámením sa s ukážkami využitia informačných a komunikačných technológií v bežnom živote a v znalostnej spoločnosti, - osvojením základných zručností v oblasti IKT ako predpokladu ďalšieho rozvoja, - používaním základných postupov pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou, - vytvorením jednoduchej tabuľky a grafy a pracovaním v jednoduchom grafickom prostredí, - oboznámením sa so systémami na spracovanie údajov z pohľadu ich architektúry (počítač, prídavné zariadenia) a logickej štruktúry (operačný systém), zvládnutím základnej obsluhy počítača: prihlásenie, ovládanie klávesnice, práca s myšou, používanie výučbových programov na CD/DVD, - spracovaním textovej aj grafickej v danom prostredí, - využívaním IKT pri vzdelávaní, Schopnosť riešiť problémy - tvorbou motivačného a aktivizujúceho pracovného prostredia vybavením 3 IKT učební a vytváraním podmienok na riešenie praktických a teoretických problémových úloh a situácií reagovaním na aktuálne školské akcie (školský ples, detský karneval, rôzne súťaže, spracovanie údajov žiakov v triede, ročníku, škole...) - podporovaním žiakov pri riešení úloh, ktoré si vyžadujú prepojenie vedomostí a zručností z viacerých predmetov vrátane praktickej prípravy (určenie vlastného pracovného postupu, kontrola výsledkov, prezentácia vlastných projektov na školských akciách...), - rozvíjaním algoritmického myslenie : žiak vie zapísať postup riešenia, etapy riešenia problémov, pozná programovací jazyk, vie používať elementárny príkaz Schopnosť občianskej spôsobilosti - získaním základných zručností kreslenia v grafickom prostredí, pracovaním so súbormi v lokálnej sieti, - spoznaním a dodržiavaním základných zásad písania textu, ovládaním jednoduchého formátovania, kombinovaním textu a obrázku, - zvládnutím základných IKT nástrojov na komunikáciu, Schopnosť spôsobilosti k celoživotnému učeniu sa - chápaním, ako IKT slúži na sprostredkovanie informácií medzi ľuďmi, využívaním IKT na vlastné učenie sa, rešpektovaním autorských práv. OBSAH VYUČOVANIA Informatika, 5.ročník TEICKÝ CELOK/časová dotácia I. Informácie okolo nás (14hod) OBSAHOVÝ ŠTANDART Téma Úvodná hodina Bezpečnosť pri práci. Organizácia práce v počítačovom laboratóriu Popis prostredia grafického editora Skicár Základné nástroje kreslenia Vytváranie jednoduchých grafík Opakovanie a precvičovanie Spustenie programu MS Word - písanie textu, používanie klávesnice Spustenie programu MS Word - pravopisu, uloženie súboru Selekcia textu, presun, kopírovanie, Selekcia textu, vkladanie, mazanie kontrola Pojmy základné pojmy informácia grafická a textová, poznať rozdiel medzi fotografiou a animáciou Skicár (tvorba obrázkov, návrh pohľadnice, ilustrácia VÝKONOVÝ ŠTANDART Oboznámenie sa s obsahom vyučovania a zásadami správania sa a práce v PC učebni. Nakreslí obrázok, pozná význam ikonomických značiek, vie: zmeniť vzhľad obrázku, mazať, otočiť, uložiť. PRIERE ZOVÉ TÉMY MDV,, MEDZI PREDME TOVÉ VZŤAHY VYV, SJL

3 II. Komunikácia prostredníctvom IKT (8hod) III. Informačná spoločnosť IV. Princípy fungovania IKT (6hod) Vkladanie - wordart, klipart, obrázkov Formátovanie textu (typ písma, veľkosť a farba písma, riadkovanie, zarovnanie, odrážky, číslovanie,...) Formátovanie textu (typ písma, veľkosť a farba písma, riadkovanie, zarovnanie, odrážky, číslovanie,...) Grafika, automatické tvary Opakovanie a precvičovanie Internet história vzniku Vyhľadávanie stránok pre použitie v praxi Vyhľadávanie informácií - vyhľadávanie v katalógových zoznamoch, vyhľadávanie pomocou kľúčových slov Interaktívna a neinteraktívna komunikácia Etiketa a netiketa Rozhovor (chat), okamžitá správa (ICQ) Opakovanie a precvičovanie IKT v bežnom živote a v znalostnej spoločnosti Bezpečnosť na Internete zásady správania Vírusy Autorské práva, legálny a nelegálny softvér Opakovanie a precvičovanie Softvér a hardvér Vstupné a výstupné zariadenia Operačný systém Práca s výučbovými CD/DVD Opakovanie a precvičovanie Zhrnutie a opakovanie celoročného učiva bezpečného rozprávky, reklamný plagát, dokresliť obrázok) Princípy fungovania internetu, história vzniku, adresa, doména, IP, http, ftp, smtp, katalógy, vyhľadávače, portály Klávesnica, myš - didaktické hry na nácvik používania klávesnice a myši - jednoklik, dvojklik informatika, informácia, typy informácií, hardvér, softvér, oblasti aplikácií SW, bit, bajt Vysvetlí pojmy: pracovná plocha, nástroj, paleta farieb. Vedel písať a formátovať text, vedel napísať nadpis v texte a urobiť odrážky, vedel vložiť automatické tvary do textu, vedel kombinovať text a obrázok, dokázal vytvoriť plagát a pozvánku. Poznal Internet a históriu jeho vzniku, poznal rozdiel medzi interaktívnou a neinteraktívnou komunikáciou, poznal správnu formu ovej správy, poznal zásady etikety na Internete, vedel vyhľadávať na Internete, vedel používať chat. Poznal využitie IKT v bežnom živote a v znalostnej spoločnosti, vedel ako sa šíria počítačové vírusy, ako sa odhaľujú a odstraňujú, vedel, čo sú autorské práva, legálny a nelegálny softvér. Poznal rozdiel medzi softvérom a hardvérom, poznal vstupné a výstupné zariadenia, vedel charakterizovať operačný systém, vedel spúšťať a používať výučbové programy na CD/DVD. SJL

4 Informatika, 6.ročník Obsahový štandard Tematický celok / časová dotácia Téma Pojmy Informácie okolo nás (14hod) Informácie Grafické (4hod) Typy informácií, Bit, bajt Program Skicár využitie panelu nástrojov Skicár tvorba plagátu Výkonový štandard Žiak vie vysvetliť rozdiel medzi pojmami bit a bajt. Žiak nakreslí obrázok s použitím panelu nástrojov. Vytvorí svoju vizitku. Nakreslí jednoduchý plagát na danú tému. Prierezové témy Medzipred metové vzťahy VYV VYV Textové Textový editor MS Word Formátovanie textu, orámovania Žiak vie naformátovať text podľa daných podmienok. Vie vyhľadať a opraviť slovo v texte., SJL Vkladanie a formátovanie obrázku a textového poľa Vytvorí plagát s použitím obrázku. Vyhľadávanie a oprava chýb v texte Vie vyhľadať a opraviť slovo v texte. Informácie v tabuľke (4hod) Práca s viacerými dokumentami Tabuľkový kalkulátor MS Excel Bunka, vzťahy medzi bunkami Formátovanie tabuľky, automatický formát Filter, Graf Žiak vie vytvoriť tabuľku, naformátovať ju podľa daných podmienok. Vie efektívne použiť filter. Dokáže prezentovať výsledky pomocou grafu. Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie (10hod) Princípy fungovania IKT Práca s internetom Baltík Imagine Hardvér, softvér Edukačné portály Interaktívna a neinteraktívna komunikácia s prílohami Skladanie scény Čarovanie scény Programovanie začiatočník Popis prostredia Základné príkazy Vlastné tlačidlá Vlastné príkazy Vstupno/výstupné zariadenia Žiak pozná a vie využívať edukačné portály. Dokáže poslať ovú správu s prílohou. Dokáže komunikovať so vzdialeným partnerom, pozná riziká tejto komunikácie. Žiak pozná jednoduchý programovací jazyk. Dokáže zapisovať postupy, samostatne vytvorí jednoduchý program. Žiak vie zadať postupnosť krokov, pozná základné príkazy. Demonštruje riešenie danej úlohy v programovacom prostredí. Žiak vie rozlíšiť vstupné a vystupné zariadenia, pozná ich funkciu. Dokáže pracovať s tabletom a skenerom. MDV, OBN Tablet, skener, USBpamäťový kľúč, pamäťová karta Žiak vie ukladať na rôzne médiá, vie porovnať ich kapacitu. Ukladanie informácií na rôzne médiá

5 Informačná spoločnosť Informačné technológie v znalostnej spoločnosti Počítač a bankovníctvo, zdravotníctvo a doprava Žiak pozná využitie IKT v znalostnej spoločnosti, vie posúdiť ich bezpečnosť a riziká. MDV, ETV, OBN Legálnosť Počítačová kriminalita Legálny a nelegálny softvér Počítačová kriminalita Žiak chápe rozdiel medzi legálnym a nelegálnym softvérom, chápe dôsledky používania nelegálneho softvéru. Žiak pozná riziko počítačovej kriminality a jej dopady. Informatika, 7.ročník Tematický celok / časová dotácia Téma Obsahový štandard Pojmy Výkonový štandard Prierezové témy Medzipredmetové vzťahy Informácie okolo nás (21hod) Informácie Druhy informácií a spôsoby ich získavania Žiak vie vysvetliť pojem informácia, rozlíši rôzne druhy informácií. Textové Informácie v tabuľke (4hod) Textový editor MS Word Vkladanie odrážok do textu Vkladanie a formátovanie obrázku Vkladanie a formátovanie tabuľky Vkladanie a formátovanie tabuľky Tabuľkový kalkulátor MS Exceli Funkcie Žiak vie vložiť do textu odrážky, obrázok, vie pracovať s tabuľkou vo worde. Žiak vie vytvoriť tabuľku,vložiť jednoduché vzorce na výpočet. Filter Vie efektívne použiť filter. Podmienené formátovanie Dokáže stanoviť podmienky v tabuľke. Grafické Skener Digitálny fotoaparát Fotografia Fotografia Fotografia Žiak vie naskenovať a uložiť obrázok v počítači, vie použiť digitálny fotoaparát, upraví veľkosť fotografie, vloží do fotografie text. VYV Prezentácie (6hod) PowerPoint PowerPoint Orientácia v prostredí, pozadie snímky Vkladanie textov, obrázkov Jednoduché animácie Žiak vie vytvoriť prezentáciu na danú tému a prezentuje ju pred spolužiakmi. VYV Prezentácia témy

6 Komunikácia prostredníctvom IKT (8hod) Práca s internetom Edukačné portály s prílohami Vyhľadávanie v elektronickej encyklopédii Žiak pozná a vie využívať edukačné portály. Dokáže poslať ovú správu s prílohou. Dokáže samostatne vyhľadať v elektronickej encyklopédii. OBN Imagine Postupnosť príkazov Postupnosť príkazov Postupnosť príkazov Vlastné tlačidlá Žiak vie zadať postupnosť krokov, pozná základné príkazy. Demonštruje riešenie danej úlohy v programovacom prostredí. Vlastné príkazy Princípy fungovania IKT Lokálna sieť Sieť, typológia počítačových sietí Zdieľanie súborov v triede Prenos súborov v lokálnej sieti Žiak vie pracovať v lokálnej sieti preniesť súbor, sprístupniť zdieľanie svojho súboru. Zdieľanie súborov v triede Informačná spoločnosť Licencie Licencie, freeware, shareware, Legálnosť použitia obrázkov a textov z internetu Žiak chápe pojem licencia, pozná rozdiel medzi freeware a shareware, rešpektuje autorské práva na používanie obrázkov a textov z internetu MDV ETV Informatika, 8.ročník Tematický Obsahový štandard celok / časová dotácia Téma Pojmy Práca na internete (2hod) Komunikácia na Internete (4hod) Grafické (12hod) Princíp fungovania internetu Typy pripojenia Typy pripojenia- Wifi, pevné pripojenie Slovníky na internete ICQ Skype LOGO MOTION Logické princípy fungovania internetu IP adresa Slovníky na Internete, Internetové obchody. Interaktívna komunikácia (chat, IM, skype,icq, konferenčný hovor). Google +, Facebook a interaktívna komunikácia. Rozdiel medzi rastrovou (bitmapovou) a vektorovou grafikou,logo Motion základné pojmy, Vkladanie objektov, Základná editácia objektu. Logické princípy fungovania internetu, Adresa, doména, IP adresa, http,ftp, SMTP. Výkonový štandard modem, Wifi, pevné pripojenia, definovať výhody a nevýhody jednotlivých pripojení. rýchlosti pripojenia, vyhľadávať a využívať internetové obchody, poznať ich výhody ale aj nevýhody. používať ďalšie druhy komunikácie, dokázať posúdiť spoľahlivosť získaných informácií. Vytvorenie pohľadnice v Logo Motion. pozná logické princípy fungovania internetu, dokáže zistiť IP adresu čísla počítača. Prierezové témy, MDV Medzipredmetové vzťahy, SJL SJL,, VYV

7 http,ftp, SMTP. Informácie okolo nás (12 hod) Word Powerpoint Excel Google Earth úprava dokumentu (číslovanie strán, vkladanie dátumu, register, obsah), hromadná korešpondencia. Projekt vo Worde. základné vlastnosti, jednoduchá prezentácia, prechod snímkov, animácia, úprava prezentácie, úprava grafiky, práca s textom, kreslenie a animácie. Powerpoint vlastná prezentácia. základné funkcie, filter, obrázky, grafy, prepojenie dvoch tabuliek, súborov. Projekt v exceli. mapa sveta Vytvoriť, editovať a uložiť zložitý textový dokument programu Word s využitím rôznych veľkostí, rezov a typov písma, vkladaním obrázkov, klipartov a Wordartov, tabuliek, stĺpcov, špeciálnych symbolov, číslovania strán, vytvorenia obsahu dokumentu. Adresovať textový document viacerým adresátom s využitím funkcie hromadnej korešpondencie. Vytvoriť, editovať a uložiť zložitejší tabuľkový document s využitím základných funkcií, grafov a prepojenia viacerých listov tabuľky. Vyhľadať konkrétne miesto na mape sveta Google Earth. Zistiť GPS súradnice konkrétneho miesta. Prepínať režimy máp.,, MDV VYV,, GEG Vysvetlenie skratiek v tabuľke Multikultúrna výchova - MUV Mediálna výchova - MDV Osobnostný a sociálny rozvoj - Envinromentálna výchova - ENV Dopravná výchova - Výchova k bezpečnosti v cestnej premávke - DVA Ochrana života a zdravia - OZO Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra - RLK Informatika INF Dejepis DEJ Matematika Výtvarná výchova VYV Etická výchova ETV Náboženská výchova NBV Slovenský jazyk a literatúra SJL Občianska náuka OBN Geografia - GEG STRATÉGIA VYUČOVANIA Názov tematického Metódy celku Informačná spoločnosť - rozhovor, - prednáška, - demonštrácia adekvátnosti použitia IKT Princípy fungovania IKT - práca s portálom - rozhovor, - demonštrácia učiteľom, - samostatná práca žiakov s pracovným listom, Formy práce - individuálna práca - diskusia - problémové vyučovanie - skupinová práca vo dvojiciach - experiment - Power-pointová prezentácia

8 Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie - samostatná práca žiakov s počítačom - ústna žiacka prezentácia hľadaných informácií spolužiakom - priebežná demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor, - samostatná práca žiakov s grafickým a textovým editorom a internetovým prehliadačom - samostatná práca žiakov na pracovnom liste - rozhovor, - priebežná demonštrácia postupov učiteľom cez dataprojektor, - samostatná práca žiakov - diskusia na tému používania obrázkov, textov a hudby stiahnutých z internetu, autorské práva - výklad učiteľa, - rozhovor, - samostatná práca žiakov Počítač (hardvér, softvér) - praktická činnosť (demonštrácia Hardvéru na rozobratom počítači) - individuálna práca - problémové vyučovanie - prednáška Koľko unesie Bitko hra so žiakmi rozprávanie o jednotkách informácií, vysvetlenie základov informatiky rozprávkovým spôsobom - experimentálna PC simulácia krajiny cez interaktívny program Bitlandik.exe sprostredkuje deťom blízku predstavu o počítači - praktická činnosť - tréningová vyučovacia hodina - individuálna práca pri registrácii, prijímaní a posielaní správ - praktická činnosť - tréningová vyučovacia hodina zameraná na použitie osvojených vedomostí v praxi - zahranie scény (scenárom je Rozprávka pre neposedného Bitka) - individuálna práca - problémové vyučovanie - súťaž vo vytváraní programov UČEBNÉ ZDROJE: Najpodstatnejšia časť učebných zdrojov v teoretickej príprave žiakov bude v Pracovných listoch Windows, Klávesnica, Hardvér, MS Word, ktoré pripravuje vyučujúci na každú vyučovaciu hodinu, rovnako ako aj súbor základných a doplnkových úloh. Pútavejším zdrojom informácií pre žiakov budú teoretické spracované do Power-pointovej prezentácie. Zatiaľ ich pripravuje k jednotlivým témam vyučujúci, v budúcnosti by to mohli byť témy na spracovanie do power-pointovej prezentácie pre žiakov. Ide najmä o teoretické oblasti História počítačov, Hardvér, Softvér, Operačný systém... Zaujímavým zdrojom, ako postupovať pri určitom projekte sú pre žiakov aj práce ich spolužiakov z predchádzajúcich rokov, ktoré majú možnosť si pozrieť na počítači. Podstatným zdrojom informácií je však najmä internet, keď vyučujúci usmerňuje rozsah a hĺbku požadovaných vedomostí (najmä Na obohatenie a spestrenie vyučovacích hodín budeme čerpať z databázy:

9 HODNOTENIE ŽIAKOV Žiaci sú hodnotení podľa: Metodický pokyn č. 22/2011 zo dňa 1. mája 2011 Metódy hodnotenia: Ústne skúšanie, praktické skúšanie. Forma skúšania Ústna odpoveď Samostatná práca s počítačom podľa zadania Projekt a jeho prezentovanie Aktivita (školská alebo domáca):aktívny prístup vo vyučovaní,oboznámenie so zaujímavosťou z oblasti informatiky,príprava tajničky a iné. Výchovno-vzdelávacie výsledky žiaka sa v informatike klasifikujú podľa kritérií uvedených v odsekoch 1 až 5. (1) Stupňom 1 výborný sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 90 %. Vie analyzovať zadané úlohy a problémové úlohy a samostatne navrhnúť primeraný postup na ich riešenie, v prípade potreby aj prostriedkami informačných a komunikačných technológií. Vie zhodnotiť a porovnať kvalitu rôznych postupov riešenia problémov a diskutovať o správnosti, kvalite a efektívnosti daných riešení. Svoje znalosti a zručnosti vie prezentovať samostatne. (2) Stupeň 2 chválitebný sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 75 %. Vie analyzovať zadania a problémové úlohy a samostatne navrhnúť primeraný postup na ich riešenie, v prípade potreby aj prostriedkami informačných a komunikačných technológií. Vie zhodnotiť a porovnať kvalitu rôznych postupov riešenia problémov. Svoje znalosti a zručnosti vie prezentovať na dobrej úrovni. (3) Stupňom 3 dobrý sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 50 %. Zadania vie riešiť pomocou známych postupov a metód. Svoje znalosti a zručnosti vie prezentovať na priemernej úrovni. (4) Stupňom 4 dostatočný sa žiak klasifikuje, ak obsahový aj výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 30 %. Žiak ovláda základné pojmy a vie predviesť jednoduché zručnosti. Postupom riešenia zadania rozumie len čiastočne. Svoje znalosti a zručnosti vie vysvetliť a prezentovať na podpriemernej úrovni. (5) Stupňom 5 nedostatočný sa žiak klasifikuje, ak obsahový aj výkonový štandard predmetu neovláda ani na 30 %. Žiak nie je schopný riešiť zadania a úlohy. V predmete informatika nemá ani základné zručnosti z práce s informačných a komunikačných technológií, nerozumie princípom fungovania týchto technológií. V praktických skúškach: 1 úloha splnená s vhodným výberom prostriedkov 2 úloha splnená s nedostačujúcim výberom prostriedkov 3 úloha splnená s pomocou vyučujúceho 4 čiastočne splnená úloha 5 nesplnená úloha Tento dokument je otvorený a možno ho upravovať podľa potrieb učiteľov a žiakov.