Tematický výchovno-vzdelávací plán z informatiky pre 5. ročník

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Tematický výchovno-vzdelávací plán z informatiky pre 5. ročník"

Sabina Kopecká
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z informatiky pre 5. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa s platnosťou od a úpravou od , 2011, 2015 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2 Časová dotácia: 1 hodina týždenne - 33 hodín ročne Tematické celky: Počet hodín: Informačná spoločnosť 3 Princípy fungovania IKT 1 Prezentácia informácií 7 Vyhľadávanie informácií na internete 1 Spracovanie grafickej informácie 3 Práca s internetom 4 Práca s textom 4 Práca s tabuľkami 5 Programovanie 4 Bezpečnosť na internete 1

2 mesiac Hodina Tématický celok obsahový štandard výkonový štandard poznámky IX. Informačná spoločnosť 1. - BOZP v PC učebni, DT v reálnom živote BOZP, digitálne technológie okolo nás, digitálne technológie ako nástroje pre výpočet, komunikáciu, navigáciu, doma, v škole, v práci rodičov, v obchode, digitálne technológie a hry, film, hudba Žiak: - pozná pravidlá správania v PC učebni, ergonomické zásady, - pozná ukážky využitia digitálnych technológií v bežnom živote a v znalostnej spoločnosti (od mechanizácie po digitalizáciu) OČaZ, prezentácia učiteľa,viem, čo je počítač? Informačná spoločnosť informácie, informatika - vie kto informácie vytvára, potrebuje, - prezentácia učiteľa, Adekvátnosť 2. - Informačná spoločnosť pozná rozdiel medzi informáciou a dátami, - používania DT v reálnom živote,oasr, EV rozumie čím sa zaoberá informatika Princípy fungovania IKT 3. - Operačný systém, hardware, software klávesnica, myš a obrazovka ako zariadenia na komunikáciu s počítačom, pamäťové zariadenia (napr. CD, HD, USB kľúč) ako médiá/zariadenia na prenos a uchovanie informácií, súbor, priečinok - zvládne obsluhu počítača, ovláda práca s Poďme sa pozrieť počítaču do hlavy myšou, klávesnicou, USB kľúčom, - rozumie pojmom a vie používať: súbor, priečinok, lišta, tento počítač- ovládanie operačného systému, - vie kopírovať, vytvoriť priečinok X. Prezentácia informácií 4. - Program na tvorbu prezentácií 5. - Tvorba snímok prezentácie zadanie témy projektu k detskej odbornej činnosti, čo je prezentácia,powerpoint (oporný bod) využitie programu, tvorba sekvenčných snímkou,dostupné nástroje na tvorbu snímky (nastavenie, rozloženie, písmo, odsek) - pozná štruktúru prezentácie (názov a autor, zozbierané informácie, zdroje informácií a záver), - vytvorí 1. snímku prezentácie,- tvorí snímky s použitím nástrojov programu PowerPoint. TPaPZ, ukážky z minulých ročníkov DOČ, pracovný priestor v počítači: Moje dokumenty,uloženie súboru prezentácie, zálohovanie, termín ukončenia prác Vyhľadávanie informácií na internete 6. - Vyhľadávanie informácií vyhľadávania informácií použitím špeciálnych webových stránok tzv. vyhľadávačov - dokáže vyhľadávať weby, ktoré obsahujú potrebné informácie a obrázky, - dokáže kopírovať texty a obrázky z webu do projektu, - vie formátovať text sk.wikipedia.org, cs.wikipedia.org Prezentácia informácií Tvorba snímok prezentácie XI Tvorba projektu a prezentačné zručnosti DOČ návrh (motívy, pozadie), odrážky a číslovanie, úprava obrázkov, vloženie WordArt-u ClipArt-u a prepojenia, prechod snímky a animácie - dokáže vytvoriť prezentáciu v DOČ, - komprimuje obrázky v prezentácii, - prezentuje svoju prácu v skupine Podľa záujmu, možnosť skenovania materiálov a vloženie zvuku prípadne videa či animácie do projektu. V spolupráci s vyučujúci SJL žiaci opravia gramatické chyby. Žiaci v stanovenom termíne doručia svoje prezentácie prostredníctvom u alebo, flash disku. Postupujúcim do celoškolského kola vytlačiť podklady. Nacvičiť prezentovanie.

3 Spracovanie grafickej informácie Aktivity kreslenie v GE XII. Práca s textom Program na spracovanie textu, základy písania textu Písanie čísel a symbolov I Úprava textu Projekt: Vizitka grafická informácia, kresba voľnou rukou, farba, štetec, ceruzka, výplň, kvapkadlo, druhy štetcov, veľkosť hrotu, úsečka, hrúbka čiary, tvary, text, späť kreslenie, výber, lupa - získava základné zručnosti kreslenia v grafickom prostredí, - vie vytvoriť texty v obrázkoch základné zásady písania textu, jednoduché - pozná a dodržiava zásady písania textu, - formátovanie, písanie čísel z numerickej ovláda formátovanie, - vie používať klávesnice a vkladanie symbolov, pohyb v odseky, - vie do textu napísať čísla a vložiť texte pomocou kurzorových klávesov - symboly, - vie kombinovať text a obrázok, - šípok, premiestňovanie kurzora pomocou vie vytvoriť vizitku myši, oprava chýb pomocou Backspace a Delete, obrázky v texte, zadanie témy projektu OČaZ, aktivity podľa výberu Práca s internetom História internetu, ako funguje internet, adresa, História, význam elektronickej pošty, fre WWW a test história internetu, služby internetu, URL adresa, prehliadače webstránok GoogleChrome, Firefox, Internet Explorer,..., história, význam elektronickej pošty, fre , netiketa - pozná históriu internetu, - pozná niektoré internetové prehliadače, - vytvorí účet vlastnej elektronickej pošty, - dokáže formátovať ovú správu, pozná základné pravidlá netikety pri posielaní ov, - rieši testy PdV - prevencia proti fajčeniu, EV spôsoby šetrenia energií, OaSR, online testy, prehliadka správnych riešení II. Práca s tabuľkami Tabuľkový kalkulátor Excel, bunka, vkladanie údajov Usporiadanie zoznamu Projekt: Rozvrh hodín Tvorba tabuliek III Dokončenie projektu - rozvrh hodín Informačná spoločnosť Počítač a moderná škola význam a popis prostredia tabuľkového kalkulátora, bunka, vkladanie údajov, usporiadanie údajov podľa abecedy zostupne a vzostupne, zadanie témy projektu, formátovanie bunky, oblasť buniek, vložiť obrázky do tabuľky multimediálne encyklopédie a vzdelávacie prostredia - číta a upravuje informácie v tabuľkách, - dá usporiadať zoznam v tabuľke, - vkladá údaje: názov do zlúčených buniek, názvy riadkov a stĺpcov (vytvorí záhlavie tabuľky), nastavuje formát bunky, - vie vytvoriť rozvrh hodín - používa encyklopédie, - pozná rôzne edukačné prostredia, - dokáže používať internet ako zdroj získavania vedomostí (virtuálne prehliadky, mapy, múzea, navigácie), - diskutuje o využití konkrétnych nástrojov digitálnych technológií pri učení sa iných predmetov, (ako pomáhajú učiteľovi ako pomáhajú žiakovi.) DV, FG, EV oboznámiť sa s významom vody pre život na Zemi, ĽP psychohygiena, žiaci v stanovenom termíne doručia svoju prácu prostredníctvom u, alebo odovzdajú na flash disku Multikultúrna výchova, MEV, OaSR, EV poznať príčiny narušenia životného prostredia Programovanie Programovací jazyk, postup riešenia Príkazy v priamom režime IV Elementárne príkazy algoritmické myslenie a využitie tejto schopnosti v reálnom živote, čo je to program - demonštruje v detskom programovacom prostredí riešenie úloh tzn. riadi nejakého robota v priamom režime, - rozvíja svoje algoritmické myslenie,- vie navrhnúť postup riešenia problému a vybrať spôsob Tvorba programov v detských prostrediach: Naprogramuj kravičku, Light boot 1 a 2, Robot infovekacik,..., Demoprojekty v Imagine Logo, Baltík, Scratch, Karel,...,

4 31. - Vlastné programy postup riešenia problému a vybrať spôsob..., jeho riešenia a reprezentovania, - použije jazyk na popis riešenia problému aplikovať pravidlá, konštrukcie jazyka (pozná pravidlá zápisu príkazov),- dokáže používať jednoduché príkazy v správnej postupnosti,- vie riešiť problém skladaním príkazov do postupnosti (vytvorí jednoduchý program), aplikuje a interpretuje pravidlá konštrukcie jazyka pre zostavenie postupnosti príkazov, hľadá chybu v postupnosti príkazov a opraví juvie realizovať návod, postup, algoritmus riešenia úlohy interpretovať ho, krokovať riešenie, simulovať činnosť vykonávateľa, - rozpoznať, že program pracuje nesprávne, hľadať chybu vo vlastnom nesprávne pracujúcom programe a opraviť ju, interpretovať návod, v ktorom je chyba, - diskutovať a argumentovať o správnosti riešenia, navrhnúť vylepšenie riešenia Práca s internetom Katalógy a ihriská netiketa, význam katalógov, prekladové slovníky, iné služby, weby určené na relaxovanie a zábavu - spoznáva zaujímavé webové stránky napr. VPI Bezpečnosť na internete riziká informačných technológií - chápe ako sa šíria počítačové vírusy, ako Bezpečnosť na internete sa odhaľujú a odstraňujú, - pozná spôsoby bezpečnosti na internete Fingovaný vírus zábavná animácia z (PC Virus Attack), PdV, Nie je všetko zlato, čo sa bliští Legenda: EV Environmentálna výchova DV Dopravná výchova OaSR Osobnostný a sociálny rozvoj MEV Mediálna výchova OČaZ Ochrana života a zdravia FG Finančná gramotnosť PdV Protidrogová výchova TPaPZ Tvorba projektu a prezent. zručnosti

Podobné dokumenty

Tematický výchovno-vzdelávací plán z informatiky pre 6. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z informatiky pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008