Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Transkript

1 Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Vyučovací předmět Tělesná výchova vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví.hlavním cílem vyučovacího předmětu je komplexní vzdělávání ů v problematice aktivního pohybu jako významného činitele působící na zdravotní stav a harmonický rozvoj dítěte.vede y k poznání vlastních pohybových možností a zájmů,současně i k poznání účinků konkrétních pohybových činností na tělesnou zdatnost,duševní a sociální pohodu.žáci se učí uplatňovat osvojené pohybové dovednosti v různém prostředí a s různými účinky,kdy si zvykají na rozličné sociální role,které vyžadují spolupráci,tvořivost,překonávání zábran,objektivnost,rychlé rozhodování,organizační schopnosti,i nutnou míru odpovědnosti za zdraví své i svých spoluů.tělesná výchova umožňuje ům poznat vlastní pohybové možnosti a přednosti i zdravotní a pohybová omezení,rozumět jim,respektovat je u sebe i jiných a aktivně je využívat nebo cíleně ovlivňovat.vede y od spontánního pohybu k řízené pohybové činnosti a zpět k vlastní pravidelné seberealizaci v oblíbeném sportu nebo jiné pohybové aktivitě.takový vztah k pohybovým aktivitám lze rozvíjet jen v atmosféře důvěry,úzké spolupráce a radostného prožitku pohybového výkonu. Obsahové,časové a organizační vymezení předmětu S ohledem na poměrně značnou rozdílnost fyziologického i mentálního vývoje jednotlivých ů v ročníku a na velmi různou úroveň jejich pohybových schopností a dovedností, je výuka vyučovacího předmětu Tělesná výchova členěna do třech základních,na sebe navazujících etap,které se meziročníkově značně prolínají.první etapa zahrnuje 1. a 2. ročník,druhá 3.až 5.ročník a třetí etapa 6. až 9.ročník.Vzdělávací obsah předmětu je rozdělen do tématických bloků,které se meziročníkově opakují a postupně rozšiřují.od 6.ročníku probíhá výuka odděleně. Na 2.stupni ZŠ se vyučovací předmět Tělesná výchova vyučuje jako povinný předmět se základní 2 hodinovou dotací týdně pro všechny y.žáci si mohou vybrat z různých sportovních kroužků a rozšířit tak své pohybové aktivity.vyučovací předmět Tělesná výchova je podporován i v rámci školních projektů a soutěží.v 7.ročníku absolvují žáci týdenní lyžařský/snowboardový/ kurz.v rámci tělesné výchovy probíhá i výuka dopravní výchovy a první pomoci. Výuka je organizována mimo budovu ZŠ v tělocvičně KSC OÚ Ondřejov,na fotbalovém hřišti TJ Sokol Ondřejov a v terénu. Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu Tělesná výchova KOMPETENCE K UČENÍ vést y k zodpovědnosti za své vzdělávání,umožnit ům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení -vedeme y k odpovědnosti za své zdraví jako nejdůležitější životní hodnoty -vedeme y k tomu,aby si osvojili nové pohybové dovednosti,správné držení těla a usilovali o optimální rozvoj zdatnosti -učíme y plánovat,organizovat a vyhodnocovat jejich činnosti a dovednosti -podporujeme různé přijatelné způsoby dosažení cíle -uplatňujeme individuální přístup k ovi a používáme prvky pozitivní motivace 1

2 KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ podněcovat y k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů -podporujeme týmovou práci při řešení problémů -podporujeme y v tom,aby využívali osvojené pohybové činnosti k překonávání negativních tělesných a duševních stavů KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ vést y k otevřené,všestranné a účinné komunikaci -podporujeme přátelskou komunikaci mezi y z různých tříd,ročníků a věkových kategorií -klademe důraz na,,kulturní úroveň komunikace -netolerujeme agresivní,hrubé,vulgární a nezdvořilé projevy -vedeme y k pozitivní reprezentaci své osoby a školy na veřejnosti -vedeme y k čestnému jednání v duchu,,fair play -vyžadujeme dodržování pravidel při hře,ale i ve škole a při akcích mimo školu KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ rozvíjet u ů schopnost spolupracovat, pracovat v týmu,respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých -učíme y pracovat v týmech a vnímat vzájemnou odlišnost jako podmínku efektivní spolupráce -rozvíjíme schopnost ů zastávat v týmu různé role -netolerujeme projevy rasismu,xenofobie a nacionalismu -podporujeme vzájemnou pomoc ů,vytváříme situace kdy se žáci vzájemně potřebují a vznikají mezi nimi přátelské vztahy KOMPETENCE OBČANSKÉ vychovávat y jako svobodné občany,plnící si své povinnosti,uplatňující svá práva a respektující práva druhých -jako osobnosti zodpovědné za svůj život,své zdraví a za své životní prostředí -jako ohleduplné bytosti,schopné a ochotné účinně pomoci v různých situacích -netolerujeme sociálně patologické projevy chování/drogy,šikana,kriminalita mládeže/ a nekamarádské chování -dbáme na dodržování pravidel chování ve škole,při kázeňských problémech ů se vždy snažíme zjistit jejich příčinu -vedeme y k aktivní ochraně jejich zdraví a k ochraně životního prostředí -nabízíme ům vhodné kulturní,sportovní a rekreační aktivity -jsme vždy připraveni komukoli z ů pomoci 2

3 KOMPETENCE PRACOVNÍ vést y k pozitivnímu vztahu k práci,naučit y používat při práci vhodné materiály,nástroje a technologie, naučit y chránit své zdraví při práci, pomoci ům při volbě jejich budoucího povolání -vedeme y k pozitivnímu vztahu k práci,prací netrestáme a kvalitně odvedenou práci vždy pochválíme -při výuce vytváříme podnětné pracovní prostředí,měníme prac.podmínky a vedeme y k adaptaci na jejich změnu -důsledně učíme y dodržovat organizační,hygienické a bezpečnostní zásady pro provádění zdravotně vhodné a bezpečné sportovní či jiné pohybové činnosti ve známém i méně známém prostředí ČEKÁVANÉ VÝSTUPY VZDĚLÁVACÍHO OBORU (OVO) TĚLESNÁ VÝCHOVA ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ Očekávané výstupy (OVO) Žák TV aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé pohybové činnosti zařazuje pravidelně a s konkrétním účelem TV usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti, z nabídky zvolí vhodný rozvojový program TV samostatně se připraví před pohybovou činností a ukončí ji ve shodě s hlavní činností - zatěžovanými svaly TV odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelné se zdravím a sportem; upraví si pohybovou aktivitu vzhledem k údajům o znečištění ovzduší TV uplatňuje vhodné a bezpečné chování i v méně známém prostředí sportovišť, přírody, silničního provozu, předvídá možná nebezpečí úrazu a přizpůsobí jim svou činnost TV p usiluje o zlepšení a udržení úrovně pohybových schopností a o rozvoj pohybových dovedností základních sportovních odvětví včetně zdokonalování základních lokomocí TV p cíleně se připraví na pohybovou činnost a její ukončení; využívá základní kompenzační a relaxační techniky k překonání únavy TV p odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelné se zdravím a sportem TV p vhodně reaguje na informace o znečištění ovzduší a tomu přizpůsobuje pohybové aktivity TV p uplatňuje základní zásady poskytování první pomoci a zvládá zajištění odsunu raněného TV p uplatňuje bezpečné chování v přírodě a v silničním provozu - chápe zásady zatěžování; jednoduchými zadanými testy změří úroveň své tělesné zdatnosti Učivo (U) 1. význam pohybu pro zdraví rekreační a výkonnostní sport, sport dívek a chlapců 2. zdravotně orientovaná zdatnost rozvoj ZOZ, kondiční programy, manipulace se zatížením 3

4 3. prevence a korekce jednostranného zatížení a svalových dysbalancí - průpravná, kompenzační, vyrovnávací, relaxační a jiná zdravotně zaměřená cvičení 4. hygiena a bezpečnost při pohybových činnostech v nestandardním prostředí, první pomoc při TV a sportu v různém prostředí a klimatických podmínkách, improvizované ošetření poranění a odsun raněného ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ Očekávané výstupy (OVO) Žák TV zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti a tvořivě je aplikuje ve hře, soutěži, při rekreační činnostech TV posoudí provedení osvojované pohybové činnosti, označí zjevné nedostatky a jejich možné příčiny TV zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti a aplikuje je ve hře, soutěži, při rekreačních činnostech TV p posoudí provedení osvojované pohybové činnosti, označí příčiny nedostatků Učivo (U) 1. pohybové hry s různým zaměřením; netradiční pohybové hry a aktivity 2. gymnastika akrobacie, přeskoky, cvičení s náčiní a na nářadí 3. estetické a kondiční cvičení s hudbou a rytmickým doprovodem základy rytmické gymnastiky, cvičení s náčiním; kondiční formy cvičení pro daný věk ů, tance 4. úpoly základy sebeobrany, základy aikidó, judó, karatedó 5. atletika rychlý běh, vytrvalý běh na dráze a v terénu, základy překážkového běhu, skok do dálky nebo do výšky, hod míčkem nebo granátem, vrh koulí Činnosti podporující pohybové učení Očekávané vystupy TV p užívá osvojovanou odbornou terminologii na úrovni cvičence, rozhodčího, diváka TV naplňuje ve školních podmínkách základní olympijské myšlenky čestné soupeření, pomoc handicapovaným, respekt k opačnému pohlaví, ochranu přírody při sportu TV dohodne se na spolupráci i jednoduché taktice vedoucí k úspěchu družstva a dodržuje ji TV p rozlišuje a uplatňuje práva a povinnosti vyplývající z role hráče, rozhodčího, diváka TV p sleduje určené prvky pohybové činnosti a výkony a vyhodnotí je TV p spolurozhoduje osvojované hry a soutěže Očekávané výstupy ZTV 4

5 ZTV uplatňuje odpovídající vytrvalost a cílevědomost při korekci zdravotních oslabení ZTV zařazuje pravidelně a samostatně do svého pohybového režimu speciální vyrovnávací cvičení související s vlastním oslabením, usiluje o jejich optimální provedení ZTV p vyhýbá se činnostem, které jsou kontraindikací zdravotního oslabení 5