Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
|
|
- Filip Blažek
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Vzdelávací prgram: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názv záverečnej prezentácie: Výchva k umeniu prstredníctvm diferencvanej a kperatívnej výučby Men a priezvisk frekventanta: Eva Vargvá Názv skupiny: MRK2 _INV_BB_010 Pracvisk: Materská škla Óvda ul.šklská č Diakvce - Deáki Rk: 2015
2 Diferencvaná a kperatívna výučba v materskej škle Diferencvaná výučba Charakteristickým znakm diferencvanej výučby v materskej škle je členenie detí d skupín. Diferencvaná výučba reaguje na dlišnsti detí v vlastnstiach, schpnstiach, záujmch. Uskutčňuje sa v prcese plánvania výučby v materskej škle s rešpektvaním pdmienk vplyvňujúcich výučbu v materskej škle. Cieľm diferencvanej výučby je vytvriť vhdné pdmienky pre všetky deti s rešpektvaním ich predpkladv, dsiahnuť ptimálny rzvj dieťaťa, jedinca v MŠ prstredníctvm individualizvanéh prístupu, ktrý diferencvaná výučba umžňuje. Základm je znalsť pedaggickej diagnstiky. Pdľa schpnsti a výknnsti detí umžňuje vytváranie hmgénnych skupín detí ( pdľa nadania, talentu, veku, phlavia, záujmv, špecifických výchvn vzdelávacích ptrieb a pd. ). Zhľadňuje sa temp učenia sa nadanéh a menej nadanéh dieťaťa.
3 Prstriedky diferenciácie, ktré učiteľ využíva : mení zlžitsť úlh, činnsti detí, mení metódy a frmy výchvn vzdelávacej činnsti, mení pčet úlh, ktré deti riešia, mení stupeň pmci deťm pri plnení zadaných úlh, činnstí, uvedené prstriedky zlučuje a kmbinuje. Kperatívna výučba : Je zalžená na splupráci detí pri riešení nárčnejších úlh. Cieľm je učiť sa deliť svje myšlienky, prstriedky činnstí, pdprvať a dhdnúť sa na splčnm pstupe pri riešení úlh. Kperatívna výučba sa líši d diferencvanej tým, že je zalžená na splupráci detí pri riešení nárčnejších úlh. Deti sú vedené k tmu, aby :
4 dkázali rzdeliť sciálne rle ( pstavenie každéh dieťaťa v skupine ), rzdeliť úlhy, naplánvať činnsť, vedeli navzájm pradiť, pmáhať, riešiť a spájať výsledky úlh d väčšieh celku, hdntiť jedntlivých členv skupín a ich príns pre skupinu. Úlhu učiteľa pri kperatívnej výučbe : stáva sa členm skupiny, riadi prácu jedntlivcv, zsúladiť niekľk skupín, ktré plnia čiastkvé ciele na dsiahnutie splčnéh cieľa, vstupuje d prcesu krdinácie aktivít detí. Pdstatu kperácie je prces dsahvania splčných cieľv, ktrý sa v splčnej činnsti dhduje a mdifikuje v pstupch.
5 Výchva k umeniu : Výtvarná činnsť pôsbí na harmnický rzvj sbnsti dieťaťa, vytvára základ jeh estetickéh vzťahu k svetu, a pritm je t činnsť, v ktrej sa môže aj dieťa aktívne prejavvať, a má z nej radsť. Deti kreslia rady aj vtedy, keď ich k tmu nikt neviedl, a ich kresby, maľby vynikajú zvláštnym živým pôvabm. Výtvarné činnsti v materskej škle v všetkých zlžkách smerujú k rzvju vnímania, cítenia, myslenia, bjasňvania súvislstí medzi ľuďmi a vecami, k rzvju predstavivsti, k rzvju tvrivsti ak prstriedku uvľnenia a regenerácie psychických síl, psilňvania elementárnych grafických zručnstí, uľahčenia pčiatčnej výuky písania, pznávania základných vyjadrvacích prvkv a materiálv výtvarnej reči. Výchva k umeniu patrí d tematickéh kruhu Kultúra a Prírda( Štátny vzdelávací prgram ISCED0 predprimárne vzdelávanie ). Cieľm výtvarnej výchvy je : rzvíjať intuitívnu, citvú aj racinálnu stránku sbnsti dieťaťa, rzvíjať tvrivsť detí, rzvíjať kmplexný phľad na umenie, frmvať a usmerňvať hdntvú a vkusvú rientáciu detí. Umenie je najvyššia radsť, ktrú člvek dáva sám sebe. ( Karl Marx )
6 Vincent van Ggh - Rzkvitnutý mandľvník Tematický kruh : Kultúra ( Štátny Vzdelávací Prgram pre predprimárne vzdelávanie ISCED 0 ) Cieľvá skupina : 3-6 rčné deti, Vzdelávacia blasť : Sciáln emcinálna blasť Obsahvý štandard : Výtvarné techniky Výknvý štandard : Pužívať tvriv rôzne výtvarné techniky Výchvn vzdelávací cieľ : Vnímať a pzrvať krásu umeleckéh diela, stvárniť diel výtvarnými technikami Pmôcky : výkres A3, tempervé farby, pukance, špagát, záclny, farebný výkres ( hnedý ), štetec, slamka, krepvý papier, lepidl Realizácia : Na každm stle sú pripravené výtvarné pmôcky. Vysvetlím deťm, aké materiály môžu pužiť v každej skupine. Dieťa samé pracuje a má mžnsť vybrať si ku ktrému stlu si sadne a s tými pmôckami bude pracvať, č má pripravené. 1.stôl : kmeň a knáre strmu namaľvali tempervými farbami a kvety nalepili z pukancv. ( pmôcky : tempervé farby, štetec, pukance, lepidl )
7 2.stôl : na výkres si nalepili z tenkéh špagátu knáre, nalepili kvietky vystrihnuté z záclny a vymaľvali ich tempervými farbami. ( pmôcky : špagát, záclna, tempervé farby, lepidl ) 3.stôl : na výkres nalepili kmeň a knáre strmu z hnedéh výkresu, a kvety pečiatkvali prstami ( pmôcky : hnedý výkres, tempervé farby, lepidl ) 4. stôl : kmeň a knáre strmu pripravili tak, že štetcm kvapkali farbu na výkres a ptm slamku rzfúkali. Kvety nalepili z krepvéh papiera. ( pmôcky : štetec, slamka, lepidl, krepvý papier ) Deti, ktré majú nižšie výtvarné schpnsti a menšie deti si vybrali jednduchší prístup stvárnenia si umeleckéh diela ( tie deti si sadli k prvému aleb k tretiemu stlu ). Deti, ktré majú vyššie výtvarné schpnsti si vybrali ťažší prístup ( tie deti si sadli buď k druhému aleb k štvrtému stlu realizvala sa diferencvaná výučba. Kperatívna výučba sa realizvala, leb deti pracvali pri stlch v skupinách, kde splčne vytvárali výtvarné diel. Piet Mndrian Tematický kruh : Prírda ( Štátny Vzdelávací Prgram pre predprimárne vzdelávanie ISCED 0 ) Cieľvá skupina : 3-6 rčné deti, Vzdelávacia blasť : Perceptuáln mtrická blasť
8 Obsahvý štandard : Výtvarná, pracvná a technická tvrivsť Výknvý štandard : Prejaviť zručnsti a praktickú tvrivsť pri vytváraní prduktv z prírdnín prstredníctvm využitia rôznych pracvných a výtvarných techník Výchvn vzdelávací cieľ : Pri vytváraní klektívnej práce sa zdknaľvať v výtvarných technikách Pmôcky : výkres A3, lepiace tyčinky Pritt Original, nžnice, f arebné výkresy A3 (červený, žltý, mdrý, čierny, biely), farby na tvár Realizácia : Deti pracujú v dvch skupinách splu. ( kperatívna výučba ). Deti sm rzdelila d dvch skupín pdľa phlavia ( diferencvaná výučba ). 1. skupina chlapci pripravili kláž ( kmpzícia lepená z farebných výkresv ). 2.skupina dievčatá namaľvali na tvár kmpzíciu ( každé dievča si vybral niekh a jemu namaľval tvár ). P sknčení sa vymieňali deti. Giuseppe Arcimbld Tematický kruh : Kultúra ( Štátny Vzdelávací Prgram pre predprimárne vzdelávanie ISCED 0 ) Cieľvá skupina : 3-6 rčné deti, Vzdelávacia blasť : Sciáln emcinálna blasť
9 Obsahvý štandard : Kreslenie, maľvanie, mdelvanie Výknvý štandard : Kresliť, maľvať, mdelvať, plšne a priestrv zbrazvať ľudskú a zvieraciu pstavu Výchvn vzdelávací cieľ : Nanášať a dtláčať farbu, rzvíjať jemnú mtriku Pmôcky : výkresy frmátu A3, nádby na farby a vdu, tempervé farby, štetce, vcie a zeleniny, handričky Realizácia : Deti sedia pri stle, sú rzdelené d dvch skupín. Deti nanášajú farby na vcie a zeleninu a urbia dtlačk na výkres. 1. skupina 3-4 rčné deti nanášajú farbu s prstami, 5-6 rčné deti štetcami diferencvaná výučba pdľa veku. Kperatívna výučba deti zbrazujú ľudskú pstavu splu. Claude Oscar Mnet Red Water Lilies Tematický kruh : Kultúra ( Štátny Vzdelávací Prgram pre predprimárne vzdelávanie ISCED 0 ) Cieľvá skupina : 3-6 rčné deti, Vzdelávacia blasť : Sciáln emcinálna blasť Obsahvý štandard : Experimentvanie s farbami Výknvý štandard : Experimentvať s vlastnsťami farieb a uplatňvať ich tvrivé variácie Výchvn vzdelávací cieľ : Vytvriť vlastný braz s tempervými farbami
10 Pmôcky : výkresy frmátu A3, nádby na farby a vdu, tempervé farby, štetce, handričky, krkvé zátky, prstvé farby, pkrčené papiere Realizácia : : Na každm stle sú pripravené výtvarné pmôcky. Dieťa samé pracuje a má mžnsť vybrať si ku ktrému stlu si sadne a s tými pmôckami bude pracvať, č má pripravené. 1. stôl : výkresy frmátu A3, nádby na farby a vdu, tempervé farby, štetce, handričky 2. stôl : výkresy frmátu A3, nádby na farby, krkvé zátky 3. stôl : výkresy frmátu A3, prstvé farby, handričky 4. stôl : výkresy frmátu A3, nádby na farby, pkrčené papiere ( deti pkrčenými papiermi pečiatkujú ) Kperatívna výučba deti pracujú v skupinách a splu. Diferencvaná výučba deti sa rzdelia pdľa vlastných záujmv, ktrá technika sa im najviac páči. Pužívala sm diferencvanú výučbu pdľa schpnstí, phlavia, veku, záujmv.
11 Pužité bibligrafické dkazy: Štátny vzdelávací prgram ISCED 0 predprimárne vzdelávanie MINISTERSTVO ŠKOLSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY 19.júna 2008 Metdika predprimárneh vzdelávania Klektív autrv 2011 www. statpedu.sk / files/dcuments/svp/2stzs/isced2.pdf Predšklská výchva 1996/97 Rčník LI február, str. 5-9, Význam a miest výtvarnej činnsti v materskej škle ( Mgr. Dušan Kstrub, Lýdia Ščerbákvá, Lenka Palušvá, Ľubmír Puna Katedra predšklskej a elementárnej pedaggiky PdF UK Bratislava )
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
Charakteristika vzdělávacího programu
Charakteristika vzdělávacíh prgramu Základní filsfie mateřské škly:,,důležitější pr dítě předšklníh věku je, jak se v mateřské škle cítí, než t c umí a zná. Vzdělávací cíle vyplývající z filsfie škly:
Produktivní činnost vokální činnosti jednohlasý i vícehlasý zpěv, intonace, práce s rytmem, intonace v notovém zápise
Hudební výchva Charakteristika vyučvacíh předmětu Předmět Hudební výchva vychází ze vzdělávacíh bsahu bru Hudební výchva a integrujícíh tématu Umělecká tvrba a kmunikace vzdělávací blasti Umění a kultura
Vzdelávací program: Diferencovaná a kooperatívna výučba ako základ inkluzívnej edukácie v materskej škole. Názov skupiny:
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Diferencovaná a kooperatívna
INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Ochrana zdravia, hygiena,
Oblasti a metódy diagnostikovania špecifík osobnostného rozvoja detí z MRK
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Oblasti a metódy diagnostikovania
Charakteristika vyučovacího předmětu RUSKÝ JAZYK
Gymnázium, Milevsk, Masarykva 183 Šklní vzdělávací prgram (ŠVP) pr nižší stupeň smiletéh všebecnéh studia 5.1.4. Jazyk a jazykvá kmunikace Charakteristika vyučvacíh předmětu RUSKÝ JAZYK Obsahvé, časvé
Elementárne predstavy o Slnku
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Elementárne predstavy
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Vytváranie prostredia
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: ROZVOJ ZRAKOVEJ POZORNOSTI
Ochrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu u detí z marginalizovaných rómskych komunít
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Ochrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Forma diferencovanej
III.L Manažment Tomáš Adamják, Autor: Tomáš Adamják
1 Manažment Sa chápe ak riadiť pdnikvú činnsť Význam pjmu: Ak prces Vzájmná náväznsť a previazansť základných manažérskych činnstí, ktré vzájmne umžňujú splniť pdnikvé ciele Plánvanie Organizvanie Vedenie
Dotazník spokojenosti rodičů dětí navštěvujících ZŠ Stolany
Dbrý den, vážení rdiče! Předkládáme vyhdncení Dtazníku spkjensti. Máme z výsledku dbrý pcit. Odpvědi, které nesplňvaly naše představy, jsme splečně knzultvali na lednvém setkání rdičů. A když byla vyská
KURZ: Inkluze v MŠ se zaměřením na problematiku PAS a syndrom ADHD
KURZ: Inkluze v MŠ se zaměřením na prblematiku PAS a syndrm ADHD Akreditace MŠMT -č. j. 31094/2016-1- 921 I/2.3 Vzdělávání pedaggických pracvníků MŠ (v rámci OP VVV) Kurz je zaměřen na prhlubení kmpetencí
Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu
Výtvarná výchva Charakteristika vyučvacíh předmětu Předmět Výtvarná výchva vychází ze vzdělávacíh bsahu Výtvarný br RVP G. Hlavní význam je kladen na frmvání estetickéh a citvéh vnímání, utváření sbních
Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018
Základná škola s materskou školou, Dolný Smokovec 21, Vysoké Tatry 059 81 Dolný Smokovec, telefón: 052/ 442 25 95, fax: 052/ 442 25 95 www.zsdsmokovec.edupage.org, e-mail: zsdsmokovec@gmail.com pre 4.
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Rozvoj osobnosti dieťaťa
Pri vypisovaní sa riaďte návodom, ktorý je CERVENOU FARBOU.
Miestna akčná skupina Rajecká Dlina Pri vypisvaní sa riaďte návdm, ktrý je CERVENOU FARBOU. CLLD (Cmmunity-led lcal develpment) je splčenstv riadiace miestny rzvj. Takýmt splčenstvm je pre bce: Čičmany,
INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Rozvíjanie grafomotorických
Názov záverečnej prezentácie: Slniečko sa zobudilo
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Slniečko sa zobudilo
Ochrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu rodín a detí z marginalizovaných rómskych komunít
Vzdelávací program: Inovačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov škôl v oblasti inkluzívneho vzdelávania detí z marginalizovaných rómskych komunít Názov záverečnej prezentácie: Ochrana zdravia a podpora
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Príčiny školskej neúspešnosti
Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA
Platný d: 20.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA (a) Názv študijnéh dbru: Špeciálna pedaggika (anglický názv "Special Educatin") (b) Stupne vyskšklskéh štúdia, v ktrých sa dbr študuje a
Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník Šk. rok. 2016/2017 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Inovačné formy spolupráce
Pre školský rok 2013 / 2014
Školský vzdelávací program ZŠ Janka Kráľa ISCED 2. pre V. ročník Pre školský rok 20 / 20 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 5. 6. 7. 8. 9. Spolu Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 5 5 prvý
Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A
Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, 96001 Zvolen Fine
Vzdelávací program: Inovačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov škôl v oblasti inkluzívneho vzdelávania detí z marginalizovaných rómskych komunít
Vzdelávací program: Inovačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov škôl v oblasti inkluzívneho vzdelávania detí z marginalizovaných rómskych komunít Názov záverečnej prezentácie: Adaptácia detí z MRK
Využití grafů, myšlenkových map, strukturování textu Rozvíjí schopnost číst s porozuměním
Člvěk a svět práce Charakteristika vyučvacíh předmětu Vzdělávací blast Člvěk a svět práce klade velký důraz na praktické pužití získaných znalstí a dvednstí, které žák získá řešením mdelvých situací a
Návaznost vzdělávacích programů DOX na Rámcové vzdělávací programy
Návaznst vzdělávacích prgramů DOX na Rámcvé vzdělávací prgramy Obsah Myšlenkvá základna [ 2 ] Klíčvé kmpetence [ 3 ] Návaznst vzdělávacích prgramů na RVP VV ZŠ a RVP VV G [ 3 ] Výtvarná výchva základní
Vzdelávací program: Meno a priezvisko frekventanta: Monika Smereková... Pracovisko: ZŠ s MŠ Železničná 245,Jelšava...
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov: Rozvoj hygienických návykov a sebaobslužných
Špeciálna základná škola Partizánska 26, Krupina Inou cestou AVRE DROMEHA
Označenie pedagóga Ročník Predmet Tematický celok Učivo Cieľ Inováciia diidakttiických prosttriiedkov Špeciálny pedagóg Mgr. Monika Packová druhý Vecné učenie Jar Prehlbovanie poznatkov o jari Poznať zmeny
Učebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany. ISCED 1 Primárne vzdelávanie
Učebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany ISCED 1 Primárne vzdelávanie /RUP zo dňa 6.2. 2015 pod číslom 2015-5130/1760:1-10A0 s platnosťou od 1. septembra 2015/ Vzdelávacia oblasť Vyučovací
Školský rok 2016 / 2017
Rámcový učebný plán - ZŠ Janka Kráľa, Lipt. Mikuláš, ISCED 2. pre 7. 9. ročník Školský rok 206 / 207 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 prvý
PORADA ŘEDITELŮ MŠ/ZŠ
PORADA ŘEDITELŮ MŠ/ZŠ Irena Tlapákvá duben 2015 NOVELA ŠKOLSKÉHO ZÁKONA vzdělávání sb se speciálními vzdělávacími ptřebami zavedení registru pedaggických pracvníků přijímání d přípravných tříd základní
Učebné osnovy z prírodopisu pre 8.ročník ZŠ
Názv prjektu E-learning v výchvn-vzdelávacm prcese Kód ITMS prjektu 26110130184 Kód výzvy Čísl Zmluvy pskytnutí NFP Prijímateľ OPV-2008/1.1/03-SORO 142/2009/1.1/OPV Základná škla Námestv Kmenskéh ul. Kmenskéh
Počet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika
1-4.Ročník Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Matematika a práca s informácia mi Príroda a spoločnosť Človek a hodnoty Človek a svet práce Umenie a kultúra Predmety hod. 1.ročník hod. 2. ročník hod.
Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 7-krát!
Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 7-krát! O súťaži Občianske združenie Učenie s úsmevom v spolupráci s partnermi internetové kníhkupectvo abcknihy.sk Bratislavským samosprávnym krajom, vydavateľstvom
INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: VÝTVARNÉ AKTIVITY V KOOPERÁCII
Standardy pro učitelské vzdělávání v Německu a ve Švýcarsku: okolnosti jejich vzniku a působení
Standardy a kariérní systémy v učitelské prfesi: zahraniční přístupy a česká cesta Pedaggická fakulta Masarykva univerzita 27.11.2014 Standardy pr učitelské vzdělávání v Německu a ve Švýcarsku: klnsti
Školní vzdělávací program
Šklní vzdělávací prgram pr šklní družinu 1. 9. 2009 Lada Keňvá ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Základní škla Jívvá, kres Olmuc, příspěvkvá rganizace Ředitelka škly: Mgr. Pavla Krátká Vychvatelka:
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Didaktické princípy,
Medzinárodná štandardná klasifikácia vzdelania ISCED 2011 a jej prepojenie s Národným kvalifikačným rámcom
Medzinárodná štandardná klasifikácia vzdelania ISCED 2011 a jej prepojenie s Národným kvalifikačným rámcom História Medzinárodnú štandardnú klasifikáciu vo vzdelávaní známu pod názvom ISCED navrhlo UNESCO
Sledování provedených změn v programu SAS
Sledvání prvedených změn v prgramu SAS Při práci se systémem SAS se v něklika funkcích sleduje, jaké změny byly prvedeny a kd je prvedl. Patří mezi ně evidence změn v mdulu Evidence žáků neb práce s průběžnu
Základní škola Benátky nad Jizerou Husovo náměstí 55, 29471
Základní škla Benátky nad Jizeru Husv náměstí 55, 29471 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Charakteristika šklní družiny Šklní družina může mít až 5 ddělení s celkvu kapacitu 142 žáků. K prvzu
Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU
Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM UČEBNÝ PLÁN GYMNÁZIA ANTONA BERNOLÁKA V SENCI PRE ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016 Plán je v súlade s rámcovým učebným plánom ŠVP ISCED
Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme
Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie 5-2014 v papierovej forme Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania (ďalej NÚCEM) v školskom roku 2014/2015
Metodologické aspekty diagnostiky a výzkumu žákovských prekoncepcí. Jakub Pivarč Katedra primární pedagogiky, PedF UK
Metdlgické aspekty diagnstiky a výzkumu žákvských prekncepcí Jakub Pivarč Katedra primární pedaggiky, PedF UK Obsah Uvedení d prblematiky, cíl příspěvku Terminlgická pznámka, vymezení pjmu prekncepce Prekncepce
Standard dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v environmentálním vzdělávání, výchově a osvětě (EVVO)
Standard dalšíh vzdělávání pedaggických pracvníků v envirnmentálním vzdělávání, výchvě a světě (EVVO) Č.j.: 10 197/2005-22 Ministerstv šklství, mládeže a tělvýchvy vydává Standard dalšíh vzdělávání pedaggických
Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,jak se měří svět na ZŠ
Kurz DVPP Žádst akreditaci DVPP Vzdělávací prgram,,jak se měří svět na ZŠ Vzdělávací prgram,,jak se měří svět na ZŠ Přadvé čísl: 21 1. Název vzdělávacíh prgramu: Jak se měří svět na ZŠ 2. Obsah - pdrbný
SPOLUPRÁCA MATERSKEJ ŠKOLY A RODIČOV DETÍ
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: SPOLUPRÁCA MATERSKEJ
Názov záverečnej prezentácie: Max, Leo a kamaráti z materskej školy
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Max, Leo a kamaráti z
Rozvoj hygienických návykov a sebaobslužných činností u detí z marginalizovaných rómskych komunít
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Rozvoj hygienických návykov
NVU TVORBA WEBU. Nápoveď. 1. Vytvorte si úvodnú stránku obsahujúcu nadpis (pozdrav) a text, v ktorom sa predstavíte.
NVU TVORBA WEBU 1. Vytvrte si úvdnú stránku bsahujúcu nadpis (pzdrav) a text, v ktrm sa predstavíte. Nastavte si vlastnsti pzadia, textu, kódvanie. Na nadpis pužite štýl. Stránku ulžte ak súbr index.html
PŘÍPRAVA, ORGANIZACE A REALIZACE PROJEKTU
PŘÍPRAVA, ORGANIZACE A REALIZACE PROJEKTU Příprava a realizace barevných dnů je rzdělena d všech tříd v MŠ. Každá třída připravuje jeden barevný den. Děti se střídají v jedntlivých třídách a každý den
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky DODATOK č. 1 ktorým sa mení RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre pre ZŠ s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny schválený Ministerstvom školstva, vedy,
Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta NABÍDKA TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ PRO STUDENTY BAKALÁŘSKÉHO STUDIA VYCHOVATELSTVÍ
Univerzita Karlva v Praze Pedaggická fakulta NABÍDKA TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ PRO STUDENTY BAKALÁŘSKÉHO STUDIA VYCHOVATELSTVÍ Student si může vybrat z nabídky vypsaných témat a dtazem u příslušnéh vyučujícíh
Ceník poskytovaných služeb. Pobytová odlehčovací služba. Dle zákona č.108/1996 Sb., 44 a z vyhlášky č.505/2006 Sb. 10, ve znění pozdějších
ODLEHČOVACÍ SLUŽBA Arnltice 100, 407 14 Arnltice u Děčína prvzvna: Škrupva 302/17, 405 02 Děčín II Tel.: 474 524 025 Mb.: 733 553 043 E-mail: valerie@valerie-hmecare.cz www.valerie-hmecare.cz Ceník pskytvaných
Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,bezpečná a zdravá školka
Kurz DVPP Žádst akreditaci DVPP Vzdělávací prgram,,bezpečná a zdravá šklka Vzdělávací prgram,,bezpečná a zdravá šklka Přadvé čísl: 13 1. Název vzdělávacíh prgramu: Bezpečná a zdravá šklka 2. Obsah - pdrbný
Gymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium
IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium 1. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 5 3 1 3 3 1 3 33 Anglický jazyk 4 4 4 4 4
Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU
UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU UČEBNÝ PLÁN GYMNÁZIA ANTONA BERNOLÁKA V SENCI PRE ŠKOLSKÝ ROK 2015/16 ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM Plán je v súlade s rámcovým učebným plánom ŠVP ISCED 3A v ročníkoch
Role metodika v procesu zavádění a ověřování standardů kvality v praxi
Rle metdika v prcesu zavádění a věřvání standardů kvality v praxi Standardizace rgánu sciálně-právní chrany dětí na Městském úřadu v Třinci 20.05.2015 Standard kvality Standard nrma, kritérium, becně uznávaný
RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským. ročník primárne vzdelávanie
RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským vzdelávacia oblasť vyučovací predmet ročník primárne vzdelávanie ročník nižšie stredné vzdelávanie 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia
Možnosti transformace vyšších odborných škol do terciárního vzdělávání
Mžnsti transfrmace vyšších dbrných škl d terciárníh vzdělávání Michal Karpíšek MŠMT, 30. listpadu 2010 IPn Refrma terciárníh vzdělávání CZ.1.07/4.2.00/06.0003 Tat prezentace je splufinancvána Evrpským
Rozvíjanie grafomotorických zručností u detí z marginalizovaných rómskych komunít
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Rozvíjanie grafomotorických
Metodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + ?
Metodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + e-mail? DidInfo 2009, 25. - 27. marec 2009, Brusno RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD. Mgr. Ján Guniš RNDr. Ľudmila Jašková,
! STANOVY SPOLKU I. Název MĚSÍČNÍ HOUPAČKA, spolek (dále jen MH) Sídlo: Hřbitovní 29, Ivančice, 664 91
STANOVY SPOLKU I. Název MĚSÍČNÍ HOUPAČKA, splek (dále jen MH) Sídl: Hřbitvní 29, Ivančice, 664 91 II. Charakteristika MH a) Sdružení je dbrvlným nevládním neziskvým sdružením vzniklým pdle zákna č. 83/1990
Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie
Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM ISCED 1 - RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN PRE ŠK. R. 2017/2018 Vzdelávacia oblasť Predmet 1. ročník
Podporte činnosť najúspešnejšej protikorupčnej organizácie na Slovensku.
Bajkalská 25, 827 18 Bratislava 212, Slvensk Úplatky a nekalé výhdy by nemali mať miest v verejnm bstarávaní, rýchlm získaní stavebnéh pvlenia či pri pbyte v nemcnici. Každý piaty z nás má však inú skúsensť.
Předmět: Hudební umění
Vzdělávací blast: Vzdělávací br: Umění a kultura Hudební br Hudební br je realizván v pvinném předmětu hudební umění a v případě zájmu studentů v kružcích či vlitelných seminářích. Vyučvací předmět Hudební
VŠB Technická univerzita, Fakulta ekonomická. Katedra regionální a environmentální ekonomiky REGIONÁLNÍ ANALÝZA A PROGRAMOVÁNÍ.
VŠB Technická univerzita, Fakulta eknmická Katedra reginální a envirnmentální eknmiky REGIONÁLNÍ ANALÝZA A PROGRAMOVÁNÍ (Studijní texty) Reginální analýzy Dc. Ing. Alis Kutscherauer, CSc. Ostrava 2007
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY
Základní škla a Mateřská škla Sudměřice, kres Hdnín, příspěvkvá rganizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY Č. j. 18 89 / 2007-2 V Sudměřicích 1. září 2007 NÁZEV ŠKOLY: Základní škla a Mateřská
Specializační stáže. II. chirurgická klinika kardiovaskulární chirurgie VFN a 1. LF UK
Specializační stáže Pracviště: II. chirurgická klinika kardivaskulární chirurgie VFN a 1. LF UK Kapacita pracviště: 2 Obr akreditace: 1. Kardichirurgie 1.1. Základní chirurgický kmen: Pvinná praxe v bru
Výživa a sport, základy fitness
Průvdní list kurzu Vzdělávání ICT metdiků Výživa a sprt, základy fitness Autr kurzu: Vyučvací předmět: Rčník: Téma: Účel kurzu: Tělesná výchva, Bilgie (Chemie) Studenti středních škl d 16 let Výživa a
Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 5-krát!
Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 5-krát! O súťaži Internetové kníhkupectvo abcknihy.sk v spolupráci s partnermi Bratislavským samosprávnym krajom a vydavateľstvami Ikar, Raabe a vydavateľskou značkou
Základní škola Valašské Meziříčí, Vyhlídka 380, okres Vsetín, příspěvková organizace
Základní škla Valašské Meziříčí, Vyhlídka 380, kres Vsetín, příspěvkvá rganizace Zpráva z testvání 7.rčníků ZŠ v rámci prjektu Rzvj a pdpra kvality ve vzdělávání Termín testvání : 18.2.-20.2.2015 Pčet
P E D A G O G I C K É
Špeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, 979 01 Rimavská Sobota P E D A G O G I C K É R A D Y v školskom roku 2012/2013 1. Zahajovacia august 2012 2. Organizačno-pracovná
realizaceprojektuna2.stupnizšamšlišov spolupráci s MÚ Lišov škola zahájila již v únoru 2010 (záměr vytvořit jeden bod naučné stezky a propojit jej se
realizaceprjektuna2.stupnizšamšlišv splupráci s MÚ Lišv škla zahájila již v únru 2010 (záměr vytvřit jeden bd naučné stezky a prpjit jej se sítí turistických tras) d tvrby naučné stezky si slibujeme: prbuzení
Zábavné stavebnice. Hravé počítání Hravé počítanie
Zábavné stavebnice Hravé počítání Hravé počítanie Zábavné stavebnice Podpora matematického myšlení dítěte v brzkém věku může zabránit vzniku odporu k matematice, se kterým se mnoho lidí potýká celý život.
Vzdelávacia oblasť Predmet 2. ročník 3. ročník 4.ročník Poznámky
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU VÁCLAVA MITÚCHA, HORNÉ SRNIE Rámcový učebný plán ISCED 1 šk.r. 2015/2016 platný pre 2. 4. ročník Vzdelávacia oblasť Predmet 2. ročník 3. ročník 4.ročník Poznámky JAZYK
POMÔCKY. Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka:
POMÔCKY Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka: Školské pomôcky uvedené v tabuľke mali rodičia možnosť objednať si počas zápisu a zaplatia ich v septembri. Dieťa, ktorému rodič tieto pomôcky objednal, ich
Školský klub detí pri Základnej škole s materskou školou Podolie, ul. Hlavná 804, Podolie VÝCHOVNÝ PROGRAM. Poldenná. Slovenský.
Šklský klub detí pri Základnej škle s matersku šklu Pdlie, ul. Hlavná 804, 916 22 Pdlie VÝCHOVNÝ PROGRAM Frma výchvy a vzdelávania Výchvný jazyk Pldenná Slvenský Druh šklskéh zariadenia Dátum prerkvania
M úlohy (vyriešené) pre rok 2017
M úlohy (vyriešené) pre rok 2017 Nájdite najmenšie prirodzené číslo, ktorého ciferný súčet je 2017 Ak má byť prirodzené číslo s daným ciferným súčtom čo najmenšie, musí mať čo najviac číslic 9 Pretože
1. Ekonomické a finanční vzdělávání... 6 2. Účetnictví... 22
1. Eknmické a finanční vzdělávání... 6 1.1 Bankvní záruky v zahraničním bchdě... 6 1.2 Dkumentární akreditiv... 7 1.3 SEPA nvé mžnsti nejen pr pdnikatele?... 8 1.4 Úvěrvý prces d A d Z... 9 1.5 Aktivní
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním
PSYCHOLÓGIA. Psychológia ako veda. Agresivita agresia. Všeobecná psychológia
PSYCHOLÓGIA Psychlógia ak veda Metódy v psychlógii Základné smery (behaviralizmus, psychanalýza, humanistická a kgnitívna psychlógia) Psychlgické disciplíny základné aplikvané (klinická, pedaggická, pradenská,
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, Výtvarný krúžok
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, 919 65 Výtvarný krúžok Školský rok 2015/2016 Lektorka krúžku: Lucia Bihariová Obsah 1 Zameranie krúžku... 3 2 Organizácia a zabezpečenie krúžku...
Škola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016. Plán práce PK GEOGRAFIE
Škola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016 Plán práce PK GEOGRAFIE Plán vypracovala: Ing. Dana Fabišíková Vedenie školy: Vedúci PK: Pečiatka školy: Členovia PK-Z-Geografia Priezvisko
SDRUŽENÍ NERATOV, o.s.
SDRUŽENÍ NERATOV,.s. partner prjektu Ergtep pr žáky i pedaggy, reg. čísl CZ.1.07/1.1.00/54.0051 www.neratv.cz Kd jsme? Sdružení Neratv,.s. bčanské sdružení zalžené rku 1992 naše pslání bnva vysídlené vsi
ČTVRTEK Část I.
Část I. Sekce 1 Místnost P201 Moderuje Hana Valešová 100 130 Eva Severini, Blanka Lehotayová, Edukácia dieťaťa v ranom veku 13:00 13:15 Blanka Lehotayová, Výučbové stratégie a ich vplyv na rozvoj grafomotoriky
Stredná odborná škola podnikania, Masarykova 24, P R E Š O V. Cieľ, forma, obsah a rozsah talentovej skúšky
Stredná odborná škola podnikania, Masarykova 24, P R E Š O V Cieľ, forma, obsah a rozsah talentovej skúšky Cieľom talentovej skúšky vo výtvarno-technických študijných odboroch na stredných odborných školách
Program kontinuálneho vzdelávania
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: Aktivita: 1. Reforma systému vzdelávania
P 1.1 - BAREVNÝ PODZIM
NÁZEV PROJEKTU: P 1.1 Barevný pdzim P 1.1 - BAREVNÝ PODZIM ROČNÍK, PRO KTERÝ JE PROJEKT URČEN: 1. 5. PŘEDMĚTY, V NICHŽ SE PROJEKT REALIZUJE: Čj, Pk (Přv), Vv, Pč, Tv PŘEDPOKLÁDANÁ ČASOVÁ DOTACE: 1 měsíc
Vizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Príklad: vizualizácia násobenia
Vizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Abstrakt: Príspevok vychádza zo skúseností pri tvorbe e-learningovej podpory kurzu Vizuálna komunikácia realizovaného v rámci projektu ESF na FHV UMB.
ISCED ročník: riadi PhDr. Bohdana Cibuľová, zástupkyňa riaditeľa školy
Základná škola má právnu subjektivitu. Zriaďovateľom je mesto Stupava. Štatutárnym zástupcom školy je riaditeľ Mgr. Ladislav Csillaghy. Učebné varianty: ISCED 1-1. - 4.ročník: riadi Mgr. Ľubica Klasová,
Vzorové osnovy doplňujícího vzdělávacího oboru EtV (projekt Etická výchova a učebnice reg. č. projektu: CZ.1.07/1.1.00/26.0114)
Vzrvé snvy dplňujícíh vzdělávacíh bru EtV (prjekt Etická a učebnice reg. č. prjektu: CZ.1.07/1.1.00/26.0114) 1. rčník Etická Téma Základy mezilidských vztahů Žák: Výstup si svjí slvvání křestními jmény,
Koncepce poradenských služeb poskytovaných ve škole
Kncepce pradenských služeb pskytvaných ve škle Šklní prgram (strategie) pedaggick-psychlgickéh pradenství Č.j.: 27317/2004-24 Nvelizvána vyhláška č.72/2005 Sb., pskytvání pradenských služeb ve šklách a
Zábavné stavebnice. Duhové domino Čtyřky. Dúhové domino Štvorky. Made in Germany
Zábavné stavebnice Duhové domino Čtyřky Dúhové domino Štvorky Made in Germany Každá hrací kostka má 2 puntíky šesti různých barev v různých kombinacích. Od každé barvy existuje pouze jedna kostka s totožnými
Pravidla pro hodnocení žáků
Čj. ZŠ/ 178/09 Pravidla pr hdncení žáků Základní pkyny pr hdncení výsledků vzdělávání žáků hdncení průběhu a výsledků vzdělávání a chvání žáka musí být jednznačné, srvnatelné s předem stanvenými kritérii,