Tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 3. ročník variant A

Transkript

1 Predmet: Slovenský jazyk a literatúra Ročník: 3. Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 3. ročník variant A Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa s platnosťou od , inovovaných k , 2010, 2011 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1.

2 H Tem.celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prier. témy Opakovanie s Opkom Hopkom Abeceda Rozlišovacie znamienka/ Predstavenie sa Delenie hlások/ Pozdravy Písanie i/í, y/ý po mäkkých a tvrdých spoluhláskach/ Ospravedlnenie, poďakovanie, prosba Písanie i/í, y/ý po mäkkých a tvrdých spoluhláskach/ Ospravedlnenie, poďakovanie, prosba De, te, ne le/di, ti, ni, li/ Blahoželanie Hláska, slabika, slovo, veta/ List List List List List Abeceda Abeceda Abeceda Abeceda Doplňovať rozlišovacie znamienka v texte, v textoch ich správne aplikovať. Samohlásky, spoluhlásky rozlišovanie, doplňovanie a určovanie v texte. Prepísať tlačený text do písanej podobe. Doplňovať i - í, y - ý v slovách, zdôvodňovať ich pravopis Výslovnosť mäkkých a tvrdých spoluhlások, sluchová a zraková predstava slov s i - í, y - ý v koreni slov. slov. Doplňovať i - í, y - ý v slovách, zdôvodňovať ich pravopis Výslovnosť mäkkých a tvrdých spoluhlások, sluchová a zraková predstava slov s i - í, y - ý v koreni slov. Čítať mäkké slabiky v texte, výslovnosť v slovách typu telefón, jeden... List, oslovenie, podpis. Písomné členenie listu. Oslovenie, úvod, jadro, záver, podpis. (V rámci opakovania, zopakovať správne napísanie adresy.). List, oslovenie, podpis. Písomné členenie listu. Oslovenie, úvod, jadro, záver, podpis. (V rámci opakovania, zopakovať správne napísanie adresy.) Tlačené a písané písmená abecedy. Radenie slov podľa abecedy. Názvy písmen. Vyhľadávanie slov v slovníku podľa abecedy. Tlačené a písané písmená abecedy. Radenie slov podľa abecedy. Názvy písmen. Správne používať diakritické znamienka, porozumieť dôležitosti diakritiky v texte. Rozoznávať rozlišovacie a diakritické znamienka v grafickom texte. Vedieť zaradiť hlásky do správnej skupiny samohlásky, spoluhlásky Žiak vie určiť počet hlások a písmen - dz, dž, ch jedna hláska, dve písmená. Naučiť sa pravopisný princíp mäkkých a tvrdých spoluhlások, osvojiť si nové slová, slovné spojenia a ich význam. Naučiť sa pravopisný princíp mäkkých a tvrdých spoluhlások, osvojiť si nové slová, slovné spojenia a ich význam. Ovládať správnu výslovnosť mäkkých slabík, poznať aj výnimky s tvrdou výslovnosťou. Žiak rozozná časti listu. Vie písomne zoštylizovať jednoduchý list. Ovláda pravopis oslovenia. Vie sa podpísať svojim menom, prípadne priezviskom. Žiak rozozná časti listu. Vie písomne zoštylizovať jednoduchý list. Ovláda pravopis oslovenia. Vie sa podpísať svojim menom, prípadne priezviskom. Žiak ovláda tlačenú a písanú podobu abecedy. Vie zoradiť slová v abecednom poradí. Vie správne pomenovať všetky písmená. V slovníku vie vyhľadať slovo podľa abecedy. Podobne i v encyklopédií alebo telefónnom zozname. Žiak ovláda tlačenú a písanú podobu abecedy. Vie zoradiť slová v abecednom poradí. Vie správne OŽZ MUV RP Môj rodný kraj DOV

3 Delenie slov na slabiky Abeceda Rozprávanie príbehu Rozprávanie príbehu Delenie slov na slabiky Delenie slov na slabiky Delenie slov na slabiky Delenie slov na slabiky Delenie slov na slabiky Vyhľadávanie slov v slovníku podľa abecedy. Úvod, jadro záver. Rozprávanie zážitku z prázdnin alebo inej udalosti. Porozprávať príbeh podľa osnovy - úvod, jadro, záver. Slovo, slabika. Rozdeľovanie slov na slabiky. Vytváranie slov prostredníctvom slabikotvorných slabík. pomenovať všetky písmená. V slovníku vie vyhľadať slovo podľa abecedy. Podobne i v encyklopédií alebo telefónnom zozname. Žiak vie členiť text rozprávania na úvod, jadro a záver. Žiak suverénne rozdeľuje slová na slabiky, zo slabík vie utvoriť slová. Vie, že spoluhláska l, ĺ a r, ŕ môže nahradiť samohlásku a vytvoriť slabiku. Vedieť správne deliť slová na slabiky, zvládnuť tvorenie slov zo slabík Obojaké spoluhlásky Delenie slov na slabiky Delenie slov na slabiky Správa Správa Správa Obojaké spoluhlásky Obojaké spoluhlásky Obojaké spoluhlásky Obojaké spoluhlásky Obojaké spoluhlásky Slovo, slabika. Rozdeľovanie slov na slabiky. Písomné odovzdávanie informácií prostredníctvom mobilu, elektronicky, písomne Rozdelenie spoluhlások na tvrdé, mäkké, obojaké. Názvy obojakých spoluhlások, pravopis po obojakých spoluhláskach. Vedieť správne deliť slová na slabiky, zvládnuť tvorenie slov zo slabík. Žiak pozná funkciu jednoduchej písomnej správy a vie ju napísať. Pozná rôzne druhy správy: novinovú, SMS, , korešpondenčný lístok. Vie správu sformulovať tak, aby obsahovala základné informácie. Vymenovať obojaké spoluhlásky, rozoznávať ich, vedieť, že po nich píšeme- i, y, chápať pojem vybrané slovo. MEV Vybrané slová Obojaké spoluhlásky Vybrané slová Vybrané slová Časová rezerva Pravopis po obojakých spoluhláskach. Definícia vybraných slov. Pravopis vybraných slov vo všeobecnom ponímaní. Príbuzné slová. Vybrané slová po obojakej spoluhláske f neexistujú. Žiak vie zadefinovať vybrané slová. 36 Časová rezerva Časová rezerva Oznámenie Písomné odovzdávanie informácií. Žiak vie napísať jednoduchý oznam. Vie správu sformulovať tak, aby obsahovala základné informácie.

4 Oznámenie Oznámenie Vybrané slová po b Vybrané slová po b Vybrané slová po b Vybrané slová po b Vybrané slová po b Vybrané slová po b Vybrané slová po b Vyb.slová po b -opakovanie Kontrolný diktát č. 1 Inzerát Inzerát Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vyb.slová po m opakovanie Kontrolný diktát č.2 Pozvánka Pozvánka Vybrané slová po p Definícia vybraných slov. Oboznámiť sa s vybranými slovami po obojakej spoluhláske B, odvodzovať a tvoriť k nim slová príbuzné. Precvičovať pravopis slov s i po obojakej spoluhláske b. Precvičovať si pravopis vybraných a príbuzných slov po B, tvoriť príbuzné slová. Inzeráty nachádzajúce sa v tlači. Vyhľadávanie inzerátov v tlači. Písanie inzerátov. Oboznámiť sa s vybranými slovami po obojakej spoluhláske M, porozumieť ich významu a významu príbuzných slov Precvičovať pravopis slov s i po obojakej spoluhláske m. Ovládať vybrané slová po obojakej spoluhláske M, odvodzovať a tvoriť slová príbuzné. Písomná formulácia pozvánky napr. s tematikou, oboznámenie spolužiakov s ročníkovým projektom, Vianočné posedenie, Vianočný koncert žiakov... Obsah pozvánky. Oboznámiť sa s vybranými slovami po obojakej spoluhláske P, tvoriť k vybraným slovám slová príbuzné. Ovládať vybrané slová po jednotlivých obojakých spoluhláskach. Osvojiť si pravopis vybraných slov, správne uplatniť pravopis v príbuzných slovách na základe významovej príbuznosti, rozoznávať vybrané a príbuzné slová. Rozumieť významu vybraných a príbuzných slov, vedieť ich správne napísať, frazémy s vybranými slovami využívať v komunikačnej situácii. Žiak vie vyhľadať inzerát v časopise, v novinách alebo v reklamných tlačovinách. Vie sformulovať krátky inzerát - písomne. Vedieť vybrané slová správne používať nielen v izolovaných slovách, ale aj v slovných spojeniach a v textoch. Postupne si osvojiť pravopis vybraných i príbuzných slov po obojakej spoluhláske M. Žiak vie sformulovať písomne text pozvánky na nejaké podujatie. Ovláda prvky, ktoré nesmú v pozvánke absentovať -miesto, čas, program, kto pozýva. Vie pozvánku primerane graficky ozvláštniť. Správne uplatniť pravopis v príbuzných slovách po P, rozšíriť si aktívnu slovnú zásobu o vybrané a príbuzné slová. OŽZ TPPZ RP Môj rodný kraj 61 Vybrané slová po p Oboznámiť sa s vybranými slovami po obojakej Správne uplatniť pravopis v príbuzných slovách po MUV

5 Vybrané slová po p Vybrané slová po p Vybrané slová po p Vybrané slová po p Vybrané slová po p- opak. Kontrolný diktát č.3 spoluhláske P, tvoriť k vybraným slovám slová príbuzné. Precvičovať a upevňovať pravopis vybraných i príbuzných slov po p. Precvičovať pravopis slov s i - í po obojakej spoluhláske p. Rozširovať si aktívnu slovnú zásobu o vybrané a príbuzné slová. P, rozšíriť si aktívnu slovnú zásobu o vybrané a príbuzné slová. Osvojiť si pravopis vybraných a príbuzných slov po P, vedieť ich používať v komunikácii, rozširovať si slovnú zásobu o nové slová. Triediť príbuzné slová, používať vybrané a príbuzné slová aj pri tvorbe vlastných textov a uplatňovať ich v medzipredmetových vzťahoch. MUV Reklama Reklama Reklama Druhy reklamy. Analýza reklamných textov. Tvorba reklamných textov. Reklamný plagát. Žiak vie vlastnými slovami charakterizovať pojem reklama. Vie rozlíšiť druhy reklamy. Vie FG sformulovať krátky reklamný text. Vie posúdiť Opak. vybraných slov b,m,p Opak. vybraných slov b,m,p Vybrané slová po r Vybrané slová po r Vybrané slová po r Vybrané slová po r Vybrané slová po r Vybrané slová po r Vybrané slová po r- opak. Kontrolný diktát č.4 Opis predmetu 1. Časť Vybrané slová po s Vybrané slová po s Vybrané slová po s Zopakovať vybrané slová po b, m, p. Oboznámiť sa s vybranými slovami po R, pravopis vybraných a príbuzných slov. Ovládať vybrané slová po obojakej spoluhláske R a tvoriť k nim slová príbuzné. Precvičovať si pravopis slov s mäkkým i po obojakej spoluhláske r. Ústne opísať konkrétny predmet. Všímať si základné prvky z ktorých sa skladá, jeho funkciu, prípadne využitie. Oboznámiť sa s vybranými slovami po S, hodnovernosť reklamy. Žiak ovláda a pozná vybrané slová po b, m, p. Získať zručnosť správne písať vybrané slová a frekventované príbuzné slová. Osvojiť si pravopis vybraných slov po obojakej spoluhláske r, správne uplatniť pravopis v príbuzných slovách, na základe významovej príbuznosti. Žiak vie opísať prvky z ktorých sa predmet skladá. Vie napísať funkciu predmetu, prípadne jeho praktické využitie. Vie ústne opísať základné vlastnosti predmetu. Vie identifikovať prvky opisu TPPZ

6 Vybrané slová po s Vybrané slová po s Vybrané slová po s Vybrané slová po s-opak. Kontrolný diktát č.5 Opis predmetu 2. Časť Opis predmetu 2. Časť Vybrané slová po v Vybrané slová po v Vybrané slová po v Vybrané slová po v Vybrané slová po v Vybrané slová po v Vybrané slová po v - opakovanie Rozprávanie príbehu podľa osnovy Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z opak. Vybrané slová po v,z- opak. Kontrolný diktát č. 6 precvičovať pravopis vybraných i príbuzných slov. Precvičovať si pravopis vybraných i príbuzných slov po S, rozširovať si aktívnu slovnú zásobu o vybrané a príbuzné slová,písanie i - í po obojakej spoluhláske s. Ústne opísať konkrétny predmet. Všímať si základné prvky z ktorých sa skladá, jeho funkciu, prípadne využitie. Pracovať s vybranými slovami, vedieť odôvodniť pravopis príbuzných slov, rozoznávať vybrané a príbuzné slová. Rozširovať si slovnú zásobu o vybrané a príbuzné slová, tvoriť nové slová, upevniť pravopis vybraných slov. Porozprávať príbeh podľa osnovy - úvod, jadro, záver. Časová postupnosť. Upevniť pravopis vybraných a príbuzných slov, odvodzovanie a tvorenie príbuzných slov. Definícia podstatných mien mená vlastné a všeobecné, ich pravopis. Podstatné v reklamných textoch a sformulovať jednoduchý reklamný text s prvkami opisu. Správne napísať vybrané slová, tvoriť slovné rodinky príbuzných slov. Získať zručnosť správne písať vybrané slová a frekventované príbuzné slová. Správne písať slová s i í po obojakej spoluhláske s. Dieťa vie ústne opísať základné vlastnosti predmetu. Podľa opisu vie určiť, o aký predmet ide. Učí sa tvorivo rozmýšľať. V ústnom prejave dodržiava spisovnú výslovnosť. Osvojiť si pravopis vybraných a príbuzných slov po v, vedieť ich používať v komunikácii. Ovládať pravopis vybraných a príbuzných slov, správne ho uplatniť v písomných textoch. Žiak vie porozprávať príbeh podľa osnovy. Vie zostaviť osnovu svojho rozprávania. Pri rozprávaní dodržať časovú postupnosť. Správne uplatniť pravopis vybraných a príbuzných slov, ovládať vybrané slová po jednotlivých obojakých spoluhláskach. Zadefinovať podstatné mená, vyhľadávať ich v texte, správne sa na ne pýtať, rozlišovať pravopis vlastných a všeobecných podstatných mien. OŽZ REV OŽZ

7 Ohybné slovné druhy Podstatné mená Prídavné mená Slovné druhy Slovné druhy Podstatné mená Podstatné mená Všeobecné a vlastné podstatné mená Všeobecné a vlastné podstatné mená Vlastné mená osôb Vlastné mená osôb Vlastné mená zvierat Vlastné mená zvierat Názvy všetkých miest na mape Názvy obcí. Názvy pohorí. Názvy význ. miest na mape Názvy riek Názvy miest na plánoch Opakovanie podstatných mien Kontrolný diktát č. 7 Vizitka Vizitka Prídavné mená Prídavné mená Prídavné mená Prídavné mená Prídavné mená Rozlišovať rôzne funkcie slov. Vyvodiť definíciu podstatných mien na konkrétach. Rozdelenie podstatných mien na všeobecné a vlastné. Pravopis vlastných podstatných mien. Vlastné mená osôb, zvierat, názvy všetkých miest na mape názvy obcí, miest, štátov, svetadielov precvičovať ich pravopis v cvičeniach. Tvorenie viet na podstatné mená. Názvy pohorí, vrchov, riek, významných miest na mape, miest na plánoch obcí. Názvy pohorí, vrchov, riek, významných miest na mape, miest na plánoch obcí. Názvy miest a obcí spojených s ročníkovým projektom. Pracovať s akostnými prídavnými menami - vyjadrujúcimi vlastnosti osôb, zvierat a vecí. Naučiť žiakov predstaviť sa prostredníctvom vizitky. Naučiť pojem slova vizitka. Ukázať im názorne ako vizitka vyzerá a aké vizitky poznáme. Čo vizitka obsahuje, aké informácie o človeku. Vedieť tieto informácie napísať. Oboznámiť sa s prídavnými menami. Vyhľadávať v texte tieto slovné druhy, tvoriť slová s opačným významom, podobným významom. Písomne opísať konkrétny predmet. Všímať si Žiak vie, že skupiny slov, ktoré sa nazývajú slovné druhy, majú v jazyku rozdielne funkcie. Žiak vie zadefinovať podstatné mená. Vie sa na ne opýtať správnou otázkou. Pozná ich ako pomenovania osôb, zvierat a vecí. Vie ich nájsť v cvičeniach, v jednoduchých textoch. Vie rozlíšiť všeobecné a vlastné podstatné mená. Vie nájsť v cvičeniach, v jednoduchých textoch. Vie rozlíšiť všeobecné a vlastné podstatné mená. Ovládať pravopis vlastných podstatných mien, uplatniť ho aj vo vlastných textoch - vlastné mená osôb, zvierat, vecí, miest a obcí, štátov, svetadielov. Tvoriť vety na podstatné mená, uplatniť správny pravopis v diktátoch a pravopisných cvičeniach Ovládať pravopis vlastných podstatných mien, uplatniť ho aj vo vlastných textoch - názvy riek, potokov, pohorí, vrchov, významných miest na mape, miest na plánoch obcí. Ovládať pravopis vlastných podstatných mien, uplatniť ho aj vo vlastných textoch - názvy riek, potokov, pohorí, vrchov, významných miest na mape, miest na plánoch obcí. Poznať funkciu prídavných mien v texte, používať správnu otázku pri ich vyhľadávaní, vedieť ich vyhľadávať v texte/akostné prídavné mená/. Žiak sa vie predstaviť prostredníctvom vizitky. Vie si sám vizitku vyrobiť podľa predlohy alebo vlastnej fantázie. Žiak pozná prídavné mená, vie ich vyhľadať v texte. Tvoriť vety, správne postavenie prídavných mien v stavbe vety, aplikovať poznatky o prídavných menách pri tvorbe textov. MUV RP Môj rodný kraj

8 Zámená Číslovky Slovesá Opis predmetu 3. Časť Opis predmetu 3. Časť Zámená Zámená Zámená Zámená Zámená Opis ilustrácie Kľúče od mesta Číslovky Číslovky Číslovky Číslovky Číslovky Číslovky Slovesá Slovesá Slovesá Slovesá Slovesá Kontrolný diktát č. 8 Rozprávanie 1. Časť Rozprávanie 1. časť Opakovanie 1. Časť základné prvky z ktorých sa skladá, jeho funkciu, prípadne využitie. Členenie na odseky úvod, jadro, záver. Vyhľadávanie a doplňovanie zámen v texte, oboznámiť sa s definíciou zámen Poznávať osobné, privlastňovacie zámená, nahradiť podstatné mená a prídavné mená zámenami. Písomne opísať jednoduchý opis ilustrácie podľa osnovy. Všímať si základné prvky z ktorých sa skladá, jeho funkciu, prípadne využitie. Členenie na odseky úvod, jadro, záver. Vyhľadávanie základných a radových čísloviek v texte, rozoznávať základné a radové číslovky, oboznámiť sa s definíciou čísloviek. Vyhľadávať slovesá, nahradiť ich v texte inými vhodnými slovesami, tvary slovies. Rozprávanie príbehu podľa obrázkov, zážitku z prázdnin alebo inej udalosti. Porozprávať príbeh podľa osnovy - úvod, jadro, záver. Časová postupnosť. Opakovať tematický celok. Žiak vie opísať prvky z ktorých sa predmet skladá. Vie napísať funkciu predmetu, prípadne jeho praktické využitie. Opis vie zostaviť podľa odsekov. Vie opísať detskú ilustráciu, prípadne umeleckú ilustráciu namaľovanú k nejakému konkrétnemu literárnemu textu (napr. z čítanky, z obľúbenej knihy). Poznať funkciu zámen,ovládať krátku definíciu zámen. Vedieť vymenovať bežne používané zámená, vyhľadať ich v texte, používať v komunikácii, nahradiť podstatné mená a prídavné mená zámenami. Žiak vie opísať prvky z ktorých sa ilustrácia. Dokáže napísať jednoduchý opis ilustrácie založený na opise postáv v postupnosti podľa svojho rozhodnutia.. Opis vie členiť podľa odsekov. Vie opísať detskú ilustráciu, prípadne umeleckú ilustráciu namaľovanú k nejakému konkrétnemu literárnemu textu. Poznať definíciu a funkciu čísloviek, vedieť pravopis čísloviek do 30 v nominatíve singuláru a radových čísloviek do 20 slovom aj číslicami, vedieť vyhľadať základné aj radové číslovky v textoch, používať ich v komunikácii. Poznať funkciu slovies vo vetách, rozoznávať ich a správne používať, ovládať definíciu slovesa. Poznať funkciu slovies v texte vedieť ich vyhľadať. Vedieť, že sloveso vo vete mení tvar. Vedieť čo sú synonymá, tvoriť ich a používať v texte. Žiak vie porozprávať a napísať krátke rozprávanie podľa osnovy. Pri rozprávaní dodržať časovú postupnosť. Vyhľadávať ohybné slovné druhy vo vetách, doplňovať ich v texte, poznať ich funkciu, ovládať OŽZ DOV

9 pravopis vlastných podstatných mien, čísloviek Opakovanie 2. časť Opakovanie 2. časť Opakovanie 3. Časť Opakovanie 3. časť Rozprávanie 2. Časť Rozprávanie 2. Časť Opis 4. Časť Opis 4. Časť Čo sme sa naučili Časová rezerva Hláskový rozbor, rozdeľovanie slov na slabiky, tvorenie viet, abecedné poradie. Precvičovať a upevňovať pravopis vybraných slov. Opakovať a utvrdiť vedomosti o ohybných slovných druhoch, vyhľadávať ich v texte. Rozprávanie príbehu podľa obrázkov, zážitku z realizácie ročníkového projektu( exkurzie, výlety) z prázdnin alebo inej udalosti. Porozprávať príbeh podľa osnovy - úvod, jadro, záver. Časová postupnosť. Poznať rozdelenie hlások, delenie slov na slabiky, ovládať abecedné poradie. V písomnom prejave uplatniť vedomosti o vybraných slovách. Správne zaradiť ohybné slovné druhy. Žiak vie porozprávať a napísať krátke rozprávanie podľa vytvorenej osnovy. Pri rozprávaní dodržať časovú postupnosť. MEV RP Môj rodný kraj zhodnotenie projektu Legenda: Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova MEV Mediálna výchova MUV Multikultúrna výchova DOV Dopravná výchova OŽZ Ochrana života a zdravia TPPZ Tvorba projektu a prezentačné zručnosti REV Regionálna výchova RP Môj rodný kraj

10 Hodiny Tematický celok Učivo Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Jeseň Písmenkáči September (s.4) Rozdelenie literatúry na poéziu a prózu. Ilustrácia. Žiak vie rozoznať poéziu od prózy. Vie, čo je ilustrácia, vie porovnať obsah textu s ilustráciou. RP Môj rodný kraj Škola Kde bolo, tam nebolo...(s.5) Pojem inzerát. Žiak vie, na čo v praktickom živote slúži inzerát Vedomosti O tom, ako Mach a Šebestová... (s.6) Neskutočné a čarovné prvky v rozprávke. Žiak vie porozprávať dej prečítanej rozprávky, vie vyhľadať fantastické prvky v texte.

11 Čítanie Hodina čítania (s.10) Malá veľká čitateľka (s.11) Literatúra pre deti. Literárne texty sú zamerané na vzbudenie záujmu o knižky a čítanie. Čítanie s porozumením. Žiak vie vymenovať knihy pre deti a mládež, ktoré pozná z domu alebo knižnice. Vie porozprávať krátky dej z prečítanej knihy alebo vie povedať jej obsah Kniha Žiacke výroky o čítaní (s.14) O knihách (s.15) Rohožka majstra rozprávkara (s.16) Vysvetliť ako vzniká kniha. Literárna postava Žiak vie ako kniha vzniká, získava kladný vzťah ku knihám, vie s nimi zaobchádzať, šetriť ich. Žiak vie, že literárnou postavou môže byť aj zviera, nadprirodzená bytosť alebo predmet Kamaráti Ak uhádneš moje meno Kamarát (s.17) Literatúra pre deti Výstavka rozprávkových kníh podľa Čitanky. Žiak vie vymenovať názvy rozprávok podľa literárnych postáv. VMR

12 Mimočítanková literatúra- Trojruža Kamaráti Vedomosti Malý Muk v deviatom leveli (s.18) Moja prvá kniha o počítačoch (s.20) Hlavná postava, vedľajšie postavy Dôležitosť informácií v dnešnom svete. Pozná rozdiel medzi hlavnou a vedľajšou postavou Komunikácia Telefón (s.21) Hlavná postava v príbehu. Čítanie s porozumením. Žiak pozná výhody aj nevýhody mobilného telefónu a internetu, pozná nebezpečenstvá pri ich používaní. OŽZ Telefón (s.24) Význam komunikácie medzi ľuďmi. Poézia Pojem verš. Žiak vie vyhľadať v básni konkrétny verš ( v 2.odstavci tretí verš a pod. ) Rodina Rozprávka o tom,... (s.26) Ester a Albatros Homonymá v básni vyhľadávanie. Práca so slovníkom Žiak sa dokáže samostatne orientovať v básni. Vie vyhľadať cudzie slovo RP Môj rodný kraj

13 (s.27) (s.126) Rozširovanie slovnej zásoby. v slovníku, vie pochopiť jeho význam Súrodenci Môj veľký brat výmyselník (s.29) Dramatizácia literárneho diela, orientácia v texte Žiak sa dokáže stotožniť s postavou v texte a vie ju zdramatizovať VMR Starí rodičia Ohňostroj pre deduška (s.33) Literatúra pre deti. Precvičovanie správnej techniky čítania. Žiak dokáže vyhľadať a vysvetliť vlastnosti literárnej postavy. VMR Vlastnosti literárnej postavy Tomáš Janovic (s.36) Spoznávanie slovenských spisovateľov pre deti Žiak vie vymenovať aspoň 2 tituly kníh od spomínaného autora. Domov O bohatom palci (s.37) Obsah literárneho diela. Žiak dokáže vyrozprávať dej rozprávky. Mimočítanková literatúra - Trojruža

14 Domovina Počul som raz, že... (s.38) Pojem povesť, druhy povestí. Žiak vie vysvetliť pojem povesť. Regionálna výchova Bebek z Krásnej Hôrky (s.39) Spoznávanie histórie našej vlasti pomocou povestí. Dokáže vyrozprávať dej prečítanej povesti Sneh Pán Snehulianko (s.44) Zimné pranostiky (s.45) Ľudová slovesnosť pojem pranostika Žiak vie čo je ľudová slovesnosť, vie ktoré literárne útvary obsahuje. Pozná pranostiku, vie ju vysvetliť vlastnými slovami. VMR Práca s detským časopisom - Fifík Spravodlivosť O bratislavskom Valdherovi (s.46) Výchovné využitie povesti. Žiak vie nájsť v povesti poučenie. Nevinnosť, čistota Slávnosť u Pipi Dlhej Pančuchy (s.48) Vlastnosti literárnej postavy. Žiak dokáže zhodnotiť vlastnosti literárnej postavy.

15 Smrť Dievčatko so zápalkami (s.51) Zdokonaľovanie techniky čítania. Vyjadrenie pocitov prečítaného textu. Žiak dokáže po prečítaní textu slovami opísať svoje pocity. FG Zima Zimná záhada (s.53) Chlad Rým (s.54) Rýmy zimy (s.54) V ľadovom zrkadle (s.55) Pojem rým. Ľudová pranostika hádanka. Žiak dokáže v básni vyhľadať rým. Žiak pozná niekoľko hádaniek. Ľudové hádanky o zime (s.55) Spravodlivosť Pani Zima (s.56) Členenie rozprávky na časti. Čítanie s porozumením. Žiak dokáže prerozprávať dej rozprávky podľa ilustrácie Spravodlivosť Krásne a múdre sú ľudové rozprávky (s.59) Ľudová slovesnosťľudová rozprávka Znaky rozprávky. Žiak vie vymenovať znaky ľudovej rozprávky. Pozná názvy niekoľkých Vlastenecká v. VMR

16 Biela ako sneh... (s.61) slovenských ľudových rozprávok. Žiak vie vyrozprávať rozprávku spolužiakom Fantázia Obloha Fantázia Modrá hojdačka (s.64) Prechádzka (s.65) Voňavé moria (s.66) Poézia a próza Práca s textom prídavné mená v texte Žiak po vypočutí textu vie sformulovať vlastnú reakciu na text. Vie vytvoriť krátke otázky k textu More Kapitán Kukuk (s.68) Literatúra pre deti oboznámenie sa s knihou Hlavná postava textu. Orientácia v texte. Žiak sa samostatne orientuje v texte, dokáže s ním pracovať podľa zadania Cesty, diaľky Po stopách umenia (s.72) Mimočítanková literatúra Trojruža, práca Oboznámenie sa s inými druhmi umenia Žiak vie, že existujú aj iné druhy umenia, napr. výtvarné umenie. Dokáže pozorovať primerané výtvarné dielo a opísať pocity, ktoré v ňom vyvoláva. RP Môj rodný kraj s detským časopisom

17 Fifík, práca s internetom Cesty, diaľky Ľubomír Feldek (s.73) Spoznávanie slovenských spisovateľov pre deti. Žiak vie vymenovať aspoň 2 tituly kníh od spomínaného autora. Fantázia Hra pre tvoje modré oči (s.74) Zdokonaľovanie techniky čítania. Žiak číta plynule, dokáže zvládnuť intonáciu viet Sen Jar Snívaníčko (s.78) Jar (s.80) Strigônska oblievačka (s.81) Rozbor básne podľa zadania. Skutočné a neskutočné prvky v rozprávke. Žiak vie pri práci s textom využiť svoju fantáziu a predstavivosť Jar Príroda Kto do Veľkej noci... (s.84) Čo povedali naši prarodičia (s.85) Odseky v prozaickom texte. Ilustrácia. Ľudová slovesnosť. Žiak rozumie pojmu odsek, dokáže ho v texte vyhľadať. Žiak vie spoznať pranostiky, vie ich svojimi slovami vysvetliť. RP Môj rodný kraj Kačacia dolina (86) Čítanie s porozumením Žiak dokáže vyrozprávať dej príbehu dokáže rozoznať povesť od rozprávky.

18 Príroda Les Mamina pozná vtáčiu reč (s.88) Jeleňvízor (s.90) Literárne texty zamerané na zvládnutie techniky čítania Žiak pri hlasnom čítaní dokáže pracovať s hlasom, číta plynule výrazne Mladosť Krista Bendová (s.92) O zelenom vodníkovi (s.93) Spoznávanie slovenských spisovateľov pre deti. Práca s rozprávkovým textom. Žiak vie vymenovať aspoň 2 tituly kníh od spomínaného autora. Vie vyrozprávať dej rozprávky, dokáže vytvoriť otázky k textu Ekológia Nádej Zátoka zátok (s.96) Kúzelník (s.97) Pojem hlavná myšlienka Žiak dokáže nájsť alebo si domyslieť hlavnú myšlienku prečítaného textu Mimočítanková literatúra Bola raz jedna trieda Žiak dokáže nájsť alebo si domyslieť hlavnú myšlienku prečítaného textu Láska Zaľúbená báseň (s.100) Prekážka (s.101) Práca s textom. Vyjadrenie pocitov pomocou pantomímy. Žiak dokáže svoje pocity vyjadriť pohybom a mimikou tváre, pomocou pantomímy. VMR

19 Zákaz Jaroslava Blažeková (s.102) Zelené ríbezle (s.103) Spoznávanie slovenských spisovateľov pre deti. Zdokonaľovanie techniky čítania. Žiak vie vymenovať aspoň 2 tituly kníh od spomínaného autora Moc Rozprávka o pánovi starostovi (s.105) Čítanie autorských rozprávok a ich rozbor Žiak číta s porozumením a dokáže odpovedať na otázky. Krv Komár a medveď (s.107) Vie vysloviť a zdôvodniť svoj názor Krv Medveď a komár (s.109) Pojem poézia a próza Žiak dokáže vysvetliť rozdiel medzi poetickými a prozaickými literárnymi dielami. Tolerancia Mačky vo vreci (s.112) Hlavná myšlienka Informácia o knihách, ktoré čítajú žiaci Žiak vie povedať hlavnú myšlienku. Dokáže predstaviť spolužiakom knihu, ktorú doma číta Tolerancia Otcovská rada (s.114) Čítanie s porozumením Žiak vie vyrozprávať dej rozprávky, dokáže vytvoriť otázky k textu. VMR

20 Mimočítanková literatúra- Bola raz jedna trieda Rozdiely Rozmanitosť Moja mama vidí nebo (s.117) Film o černošskej neveste (s.118) Poézia a próza Hlavné postavy v príbehu Žiak rozlišuje poéziu a prózu. Vie určiť hlavnú postavu v príbehu, dokáže svoje pocity opísať vlastnými slovami. Vyjadrenie pocitov vlastnými slovami Rovnoprávnosť Rovnoprávnosť (s.120) Zvládnutie techniky prečítaného textu, čítanie s porozumením. Žiak dokáže vyjadriť svoj názor na obsah prečítaného textu. Mimočítanková literatúra- Keď pôjdeš horou Rozmanitosť Schovávačka (s.122) Zvládnutie techniky prečítaného textu, čítanie s porozumením. Žiak dokáže samostatne pracovať s textom podľa zadania

21 Prázdniny Žirafa (s.124) Prázdniny Kozmonauti (s.125) Mimočítanková literatúra keď pôjdeš horou, práca s časopisom alebo internetom Postupné čítanie básne podľa zadania v učebnici. P.S práca so slovníkom Žiak vie vyhľadať v slovníku informáciu o P.S. vie pojem vysvetliť vlastnými slovami RP Môj rodný kraj zhrnutie projektu Legenda: Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova MEV Mediálna výchova MUV Multikultúrna výchova DOV Dopravná výchova OŽZ Ochrana života a zdravia FG Finančná gramotnosť IV Informatická výchova VMR Výchova k manželstvu a rodičovstvu

22