OBECNÁ GENETIKA jeho dílo (Versuche über Pflanzen Hybriden - Pokusy s rostlinnými hybridy )

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "OBECNÁ GENETIKA 2006. - jeho dílo (Versuche über Pflanzen Hybriden - Pokusy s rostlinnými hybridy )"

Transkript

1 OBECNÁ GENETIKA přesné datum narození Mendela ( ) - kdy uveřejnil Mendel výsledky své práce (8. 2. a ) - kdy byl Mendel pokřtěn ( v Dolním Vražném) - kde se narodil Mendel (v Hynčicích na Moravě) - kdy zemřel Mendel ( ) - jeho dílo (Versuche über Pflanzen Hybriden - Pokusy s rostlinnými hybridy ) - Mendel byl členem řádu...(augustianiánů) - určete která alela je dominantní Ly nebo Ly+ (dom. je Ly) - jaká je dědivost znaku, který u jednovaječných dvojčat vykazuje konkordanci 80% a u dvojvaječných 20% (H=K mz -K dz /100-K dz =80-20/100-20=0,75) - vzorec heretability v užším slova smyslu (Hn=Va/Vp) - jaké jsou fenotypy v B1 pro tři geny na jednom chr. páru, když není úplná vazba (8 fenotypů, je to podobné jako u tříbodového mapování) - kolik druhu gamet může vytvořit trizomik Aaa (A, a, Aa, aa) - kolik různých fenotypů v F2 po křížení,ve kterém sledujeme znak determinovaný 10ti polygeny (2n+1=21) - jaký genotyp má Tradescantia pro sledování mutagenity (musí byt heterozygotní pro sledované znaky) - jedince, který má tři nebo více haploidních sad chromozomů řadíme mezi...(polyploidy) - jedince, který má změněný počet nějakého chromozomového páru řadíme mezi (asi mezi aneuploidiky) - zástupci haploidních organismů (rodové i druhové jméno) s uspořádanými a neuspořádanými tetrádami (uspořádané - Ustilago hordei, neusp. - Chlamydomonas reinhardii, Saccharomyces cerevisiae) - jak se nazývá případ, kdy dojde k přemístění části jednoho chromozomu na jiný? (balancovaná) - dihybridní křížení do F2 při úplné vazbě genu ve fázi cis. Jaké genotypy a v jakém poměru 1

2 vzniknou (napiš si to do zlomku: P: AB/AB x ab/ab F1: AB/ab - při úplné vazbě tvoří jen gamety AB nebo ab, protože nemůže dojít ke crossing-overu, takže ty gamety si napiš do Mendelova čtverce a pak ti vyjde F2 F2: genotypy AB/AB: AB/ab: ab/ab v poměru 1:2:1) - 3 choroby s jednoduchou autozomálně dominantní (A-recesivni) dominancí (Huntingtonova choroba, polydaktylie, syndaktylie) - jaký typ indukovaných mutaci zjistíme testem ClB u drozofily? (recesivně letální na X chromozomu) - jaký genotyp musí mít samička v testu ClB a co ta písmena znamenají (ClB myslím znamená, že jde o speciální inverzi, která zabraňuje crossing-overu, samička musí být heterozygotní pro recesivní letální gen a má dominantní mutaci Bar na X chromozomu) - pravděpodobnost vzniku dominantního homozygota ve všech zúčastněných genech v F2 trihybridního křížení - vzoreček 1/4 n, tvoje n=3 tak ti vyjde 1/64) - fenotypový štěpný poměr v F2 při interakci obou genů typu duplicity nekumulativní - číselný poměr fenotypu, použijte A,a,B,b (15A-B-, aabb, Aabb : 1aabb) - jaká je pravděpodobnost onemocnění autozomálně recesivní choroby, jestliže zdraví přenašeči se vyskytují v populaci s četností 1/20 (P=1/20*1/20*1/4=1/1600) - co znamená, že při cis-trans testu bude mít heterozygot standardní fenotyp (že se jednalo o dvě různé mutace dvou různých genů se stejným fenotypovým projevem) - kolik chromozomů má drozofila, jejíž pohlavní index je 3X/3A (A=3,X=1; 3+3*3=3+9=12) - karyotyp Turnerova syndromu (45 X0) - karyotyp Patautova syndromu (47, XX nebo XY, +13) - jaký je fenotypový štěpný poměr v F2 při interakci dvou genů typu dominantní epistáze. K číselnému poměru uveďte fenotyp, použijte přitom symboly "A", "a", "B", "b". A je epistatické nad B.( 12 A-B-, A-bb:3 aab-:1 aabb) - jaký je fenotypový štěpný poměr v F2 při interakci dvou genů typu recesivní epistáze. K číselnému poměru uveďte fenotyp, použijte přitom symboly "A", "a", "B", "b". aa je epistatické nad B (9 A-B- :3 A-bb:4 aab-: aabb) - jaká je pravděpodobnost, že křížením vznikne pentahybrid (P=2 5 /4 5 ) - praktické využití alopolyploidie (vznik vysokoproduktivních hybridů - triticale, šlechtění rostlin) - výpočet interference, když síla vazby A-B: p=0,2, B-C: p=0,4 (pořadí genů musí být C-A-B). 2

3 Pozorovaná četnost dvojitých c.o. je 7 %. (dco oček. = 0,2. 0,4 = 0,08 = 8%, dco poz. = 7%, koef. C=dco pozor./dco oček.=0,07/0,08=0,875, I=1-C=0,125) - co jsou to sporty (pupenové variace, vznikají např. na jabloni u somatických mutací) - kolik autozomů má drozofila (3 páry - celkem 6) - genotyp je...(soubor genů buňky nebo jedince) - nějaké ty štěpné poměry u mono- a dihybrida, jak se nazývá alela, která se fenotypově projeví v homo- i heterozygotním stavu (dominantní, štěp. poměry v přednáškách) - napsat křížení, kde se křížem dědí barva očí - recesivní alela w je vázaná na X chomozomu (u drozofily - bělooká samička x červenooký sameček, X w X w. X + Y => X w X +. X w Y) - máme-li gen s recesivní letalitou dominantní alely, pak po monohohybridním křížení dostaneme v F2 fentotypový a genotypový poměr... (AA:Aa:aa = 0:2:1, G=F=2:1) - napsat, jaké gamety a v jakém poměru vznikají u tetraploida AAaa při pravidelném rozchodu bivalentů (1AA:4Aa:1aa) - odvodit poměr gamet u trizomika Aaa (2 Aa, 2a, aa, A) - které pohlaví je homogametní u typu drozofila (samičí) - které pohlaví je homogametní u typu abraxas (samčí) - vzorečky typu fenotypový poměr, počet zygot, počet heterozygotů, přenašečů, šlechtitelských novinek (např. u trihybrida =6), atd. atd. atd. - napište analytické zpětné křížení k dihybridnímu kříženi při úplné dominanci v obou alelových párech - symboly pro geny si zvolte sami. (F1: AaBb, B1: AaBb x aabb) - kolik Barrových tělísek nalezneme v buňkách s Turnerovým syndromem (0) - jedinci XYY jsou fertilní. Jaké karyotypy a s jakou četností očekáváme v potomstvu po křížení XX x XYY (2XXY:2XY:XX:XYY) - uveďte 3 příklady autozomálně recesivních (druhá skupina dominantních) nemocí (albinismus, cystická fibróza, srpkovitá anémie) -jak se nazývá případ, kdy se převrátí část chromozomu s centromerou (pericentrická inverze) - schéma na tříbodové mapování - napište Hardyho-Weinbergův zákon a vysvětlete, co je co (poměr genotypů p 2 :2pq:q 2, p 2 -AA, q 2 -aa, pq-aa, p+q=1, princip - poměr genotypů je dán alelovými četnostmi) 3

4 - jaký organizmus se využívá v Amesově testu (Salmonella typhimurium) - jaká bude hodnota Morganova čísla při úplné vazbě (0) - jaká bude hodnota Batesonova čísla při úplné vazbě (nekonečno) - kolik je různých heterozygotů u genu s 10 různými alelami (n x (n-1)/2= 45) - kolik je různých genotypů u genu s 3 různými alelami (3 n, takže 27) - zapište fenotypový poměr v B1 dihybrida při síle vazby A-B p=0,4 ve fazi cis (AB/ab:Ab/ab:aB/ab:ab/ab = 3:2:2.3) - zapište fenotypový poměr v B1 dihybrida při síle vazby A-B p=0,2 ve fazi trans (1AB/ab:4Ab/ab:4aB/ab:1ab/ab) - kolik chromozomů má haploidní rostlina pisum sativum? (n=7) - jaký je fenotypový poměr u inhibice (13 C-I-, cci-, ccii:3 C-ii) - máme-li jedince genotypu a + b/ab +, kde zmíněné dva geny jsou ve vazbě a podmiňují viditelné znaky pokožky, pak vyskytne-li se na pokožce dvojitá skvrna fenotypu ab, je to výsledek čeho a ve kterém místě - mitotický crosing-over jinde, než mezi těmito dvěma geny) - mezi 100 jedinců jsou 4 recesivní homozygoti. Je-li populace v rovnováze, jaký je výskyt heterozygotů? (q=1/5, p=4/5, 2pq=2. 1/5. 4/5=8/25=0,32) - jak se jmenuje část chromozómu tvořená 6 nukleozomy? (solenoid) - jaké typy histonů tvoří nukleozom (spojovací H1, oktamer H2A, H2B, H3, H4) - uveďte příklad fakultativního heterochromatinu (chromozom X u savců, Barrovo tělísko) - uveďte příklad konstitutivního heterochromatinu (centromera, nebo telomera - neobsahují žádné geny) - jaké gamety a v jakém poměru tvoří jedinec Aa bb Cc DD (1AbCD:1AbcD:1abCD:1abcD) - kolik různých genotypů bude v F2 při křížení dvou jedinců Aa Bb CC dd EE s AA BB Cc Dd ee (buď to je 16 nebo 3 5 ) - jak se říká tomu, když se nějaký úsek vyskytuje na chromozómu 3 krát (triplikace) - při tetrádové analýze křížením rodičů AA BB s aa bb vznikly v asku spory Ab Ab Ba Ba. Jak se nazývá toto uspořádání (nonparentální dityp. Ještě by tam mohl být tetratyp- AB Ab ab ab nebo parentální dityp AB AB ab ab) 4

5 - výpočet síly vazby jestliže v B1 byly tyto poměry Ab 30, AB 20, ab 20, ab 30 (40/100=0,4) - jaký je fenotypový poměr při křížení dihybrida do F2 při neúplné dominanci (1:2:1:2:4:2:1:2:1, genotyp=fenotyp) - zakreslení alel na dva chromozomové páry. Jsou v zásadě tři možnosti jaké tam může dát: 1) zakreslete alely jedince Dd na všechny chromatidy - byly tam dva zjevně odlišné chromozomové páry, správná odpověď je zakreslit na obě chromatidy jednoho chromozomu prvního páru D (tedy DD) a na druhý párový chromozom d (tedy dd). Druhý pár chromozomů (ten odlišný) zůstane prázdný! 2) máte jedince AaBb, zakreslete rozložení při volné kombinovatelnosti, takže to bude na jednom chromozomu prvního páru AA na druhém aa, na prvním chromozomu druhého páru BB a na druhém bb. 3) máte jedince AaBb, zakreslete rozložení při úplné vazbě, takže na prvním chromozomu prvního páru bude např. AABB, na druhém pak aabb (to A a B. resp. a a b nad sebou a na obou chromatidách). Druhý chromozomový pár bude prázdný! - kolik gamet tvoří pentahybrid (2 5 ) - jaká se ustaví četnost alely A vázané na pohlaví, jestliže počáteční četnost genotypu u žen je AA=0,2 Aa=0,6 a aa=0,2. Muži jsou všichni recesivního genotypu tedy asi ay (0,33) - jestliže se určitý genotyp fenotypově projeví u různých jedinců v rozdílném stupni, hovoříme o neúplné (expresi) - jestliže se určitý genotyp fenotypově projeví jen u některých jedinců, hovoříme o neúplné (penetranci) - kdy došlo k segregaci, v které fázi meiozy - jedná se o tetrády haploidního organismu (AAaa - 1.fáze, aaaa, AaaA nebo AaAa - 2.fáze) - zakreslete vybarvením tak, aby bylo jasné, ze jde o recesivní dědičnost (bylo tam kolečko + 5

6 čtvereček, tedy muž a žena a jejich dítě, to dítě (kolečko) se mělo vybarvit, tzn. když jsou oba zdraví a potomek je nemocný, tak jde o tu recesivní dědičnost, oni jsou teda heterozygoti pro daný znak) - výsledkem principu segregace u monohybrida je vznik (gamet s různými alelami určitého jednoho genu) - v populaci je jeden muž ze sta (1/100) postižen recesivní na pohlaví vázanou chorobou. Jaký bude výskyt této choroby u žen, je-li v populaci v Hardy-Weinbergove rovnovaze? (nemocná žena 1/100. 1/100 = 1/10000) - napište 3 příklady genů úplně vázaných na pohlaví (hemofilie, parciální barvoslepost, nadměrné ochlupení uší) - máte dihybridy a ty budete křížit, jaká je pravděpodobnost, že při úplné dominanci v obou genech bude jejich potomek v jednom genu recesivní a v druhém dominantní. Tzn. pokud má být recesivní tak musí mít aa nebo bb, ale dominantní znamená, že může mít AA nebo Aa či BB nebo Bb. (A-bb + aab- = 3+3 = 6 genotypů, celkem je 16 genotypů => P=6/16=3/8) - jaké mutace se sledují Müllerovým testem u Arabidopsis (recesivní embryonálně letální a chlorofylově defektní) - průměrná hodnota znaku je X=100cm, variance V=16, jaké jsou nejnižší a nejvyšší hodnoty fenotypů v dané populaci (počítá se přes s= V, tedy 4, a potom x+/-3s; tedy výsledek 88 a 112) - napište jaký fenotyp vykazují potomci heterozygotů bez dominance (mají fenotypový projev uprostřed fen. projevu dom. a rec. homozygota) - dihybridní genotyp pro Bb, Dd (BbDd) - jak se nazývá jev, kdy 1 gen podmiňuje více znaků (pleiotropie) - karyotyp Klinefelterova syndromu (47, XXY) - křížení drozofily s aut. umístěným genem a na gen vázaný na pohlaví (P: ww vg + vg + x v + vgvg F1, F2, v F2 2 možnosti pro a ) - jak se nazývá chromozom, který má centromeru blíže jednomu konci (akrocentrický) - může se alela pohlavím ovládaná projevit u obou pohlaví (ne nemůže) - může se alela pohlavím ovlivněná projevit u obou pohlaví (ano může) - kolik je možných nulizomiků u Triticum aestivum (21) 6

7 - fenotypový poměr v F2, sledujeme znak determinovaný 3 polygeny (1:6:15:20:15:6:1, (A+a) 6 ) - při jaké četnosti alel bude v populaci nejvíce heterozygotů (četnost alel 0,5) - výpočet lehčích pravděpodobností - nakreslit reciproké křížení, jakékoliv (AAbb x aabb, AABB x aabb a k němu je reciproké aabb x AABB) - poměr jedinců z F2, kteří jsou dominantní - je jedno, jestli AA nebo Aa - pro 1 a recesivní pro 2. znak (přes čtverečky 3/8) - udělat schéma jak z dihybrida uděláme tříbodový test (potřebujeme trihybrida) - jak se jmenuje samec od včely a kolik má chromozomů (trubec, je haploidní n=16) - samice v populaci mají zastoupení AA 0,2, Aa 0,6, aa 0,2. Samci jsou jen aa. Jaká se ustanoví rovnováha, to znamená, jaká četnost alely A bude v rovnováze ( asi na začátku četnost A je 0,5 (0,2+0,3) a v rovnováze 0,25) - poměr fenotyp. v F2 u komplementarity + jaký je fenotyp (9A-B-:7aaB-, A-bb, aabb) - karyotyp člověka s Downovým syndromem (XX nebo XY, +21) - heterozygot z trans křížení, úplná vazba sledovaných znaků, napsat co vznikne po B1 křížení (jen rodičovské gamety + gameta ab od dvojnásobně recesivního jedince, se kterým zpětně křížíme) - jaké jsou teoretické možnosti párování chromozomů u tetraploida (snad 1 tetravalent, nebo 1 trivalent a 1 univalent, nebo 2 bivalenty) - pravděpodobnost, že z křížení AaBbCc x AaBbCc vznikne trihybrid (0,125) - kolik genotypů tvoří dihybrid (celkem tvoří 16 genotypů, což je 9 různých genotypů-záleží přesně na té otázce) - co je výsledkem principu nezávislé komb. u dihybrida (gamety s různými kombinacemi alel určitých dvou genů) - je tato populace v rovnováze a proč? AA=100, Aa=800, aa=100 (celkem 1000 jedinců, četnost AA=0,1, Aa=0,8, aa=0,1, nejdřív musíš zjistit četnosti alel v populaci (počítáš to podle počtu genotypů - viz. přednášky no a vyjde ti četnost A i a 0,5*. V tomto případě by měla být četnost Aa 0,5 kdyby byla populace v rovnováze, ale to nevychází, takže odpověď je ne, protože četnost Aa neodpovídá četnosti a a A. * např. četnost A je (u AA jsou 2 alely A) +800 (u Aa je 1 alela A) = 1000 alel A (to samé vyjde i pro a, takže celkový počet alel je 2000 a proto obě četnosti vyjdou 0,5) - jakého potomka (měl to být asi nějaký polyploid) můžeme dostat křížením AADD x BB 7

8 (teoreticky ABD, co jiného :o) - máme jedince vzniklého zpětným křížením, který má fenotyp (třeba, to už nevím) Ab, určete sílu vazby a genotyp rodičů (nerozumím tomu zadání - pomocí B1 jde vypočítat síla vazby, ale musel bys mít celou generaci B1 (nejčetnější genotypy jsou genotypy rodičů a podle vzorečku na Morganovo číslo to spočítáš) a ne jen jednoho jedince - tak z toho nic nevypočteš:o( - vypočítat něco podle toho vzorce na variance, bylo zadané V prostředí a V fenotypu - určete poměr autozómů a gonozómů u nadsamičky Drosofily (i číselně) (3X/2A = 1,5 (3 X chromozomy, 2 sady autozomů)) - pomer fenotypu u duplicity kumulativní s a bez dominance a vypsat k tomu genotypy (duplicita kumulativní s dominancí 9A-B-: 6aaB-, A-bb: 1aabb, duplicita kumulativní bez dominance 1:4:6:4:1) - jakou mutací vzniká dědičná forma Downova syndromu (díky Robertsonovské translokaci 14 a 21 chromozómu) - zakreslit křížení ženy a muže, žena je přenašečnou autozomálně recesívní choroby a také recesívní choroby vázané na pohlaví, muž je zdravý, tedy není prenašecem. Zakreslete, značení si zvolte sami ( žena je např. AaXx a muž AAXY, kde malá písmenka označují recesivní alelu, která podmiňuje chorobu) - jaký genotyp budou mít šlechtitelské novinky při křížení AAbb x aabb (AABB, aabb) - kolik genotypů získáme při křížení homozygotů? (nerozumím té otázce - jestli křížíme 2 homozygoty a sledujeme 1 gen, tak můžeme mít 2 možnosti - oba mají stejný genotyp a pak vznikne zase stejný genotyp, nebo je jeden recesivní a druhý dominantní a vznikne monohybrid; takže odpověď asi je, že vznikne tolik genotypů, kolik genů sledujeme...ale tou odpovědí si nejsem jistá) - kde je pohřben Mendel? (na ústředním hřbitově v Brně - hrobka augustiniánů) - zakresli na příslušné chromatidy tří znázorněných chromozomových párů geny trihybrida AaBbCc, které nejsou ve vazbě. (je to stejné jako u dihybrida) - na základě zákona o volné kombinaci při dihybridním křížení v F2 vznikne (genotypy :1 a fenotypy 9:3.3.1) - pokud se znaky podmíněné stejnými geny projevují v různé intenzitě, mluvíme o různé (expresi) - jaký bude štěpný poměr v F2 při dihybridním křížení ve fázi cis, když geny A,B jsou ve vazbě 8

9 p=0,2 (66A-B-:9A-bb:9aaB-:16aabb) - v populaci se vyskytuje recesivně podmíněná choroba s četností 1:100. Jaký bude podíl přenašečů této choroby, jestliže je populace v Hardy-Weinbergově rovnováze? (0,18) - jaké seskupení rozmnožovacích útvarů tvoří Neurospora crassa (uspořádané lineární oktády) - jak se nazývá alela, která se fenotypově projeví jen v homozygotním stavu (recesivní) 1866 publikovány Mendelovy přednášky 1906 W. Bateson použil slovo genetika 1908 H-W zákon genotypový poměr v F2 (1:2:1) n fenotypový poměr v F2 (3:1) n reciproká interakce 9A-B-: 3aaB-: 3A-bb: 1aabb počet různých genotypů pro gen s n alelami počet homozygotů = n počet heterozyotů = n. (n-1)/2 celkový počet genotypů = n. (n+1)/2 typ pohlaví protenor homogametní je samičí pohlaví typ haplo-diploidie diploidní je samičí pohl. test attached X u drozofily - XXY (XX spojené) x standardní typ Edwardův syndrom 47, 18+ Vzorec heretability v širším slova smyslu Hb = Vg/Vp Uspořádané oktády - Neurospora crassa, neuspořádané oktády Aspergillus nidulans, Ascobolus immersus Počet typů gamet hybrida F1-2 n Počet různých genotypů v F2-3 n Celkový počet zygot v F2-4 n Počet šlechtitelských novinek v F2-2 n -2 Počet určitého druhu homozygotů - 1/4 n Počet různých genotypů v F2 - (2n+1) Fenotypový poměr v F2 - (A+a) 2n Využití monoploidie - šlechtění jedinců resistentních vůči nemocem genotyp je sestava genů jedince fenotyp je soubor znaků jedince RRYY x rryy - šlechtitelské novinky budou RRyy a rryy Morganovo číslo při volné kombinovatelnosti p = 0,5 pericentrické inverze (s centromerou) x paracentrické aneuploidní x euploidní organismus jednoduchá skvrna c. o. mezi těmito dvěma geny 9

10 OBECNÁ GENETIKA -presne datum narozeni Mendela ( ) - urcete ktera alela je dominantni Ly nebo Ly+ (dom. je Ly) -jeho dilo(versuche über Pflanzenhybriden) -Mendel byl clenem radu...(augustianianů) - Jaka je dedivost znaku, ktery u jednovajecnych dvojcat vykazuje konkordanci 80% a u dvojvajecnych 20%? (80-20/100-20=0,75) -Jake jsou fenotypy v B1 pro tri geny na jednom chr.paru,kdyz neni uplna vazba -Jake gamety bude tvorit tetraploid AAaa pri pravidelne tvorbe bivalentu,je-li danny lokus ve vazbe s centromerou (1AA:4Aa:1aa) -Kolik druhu gamet muze vytvorit trizomik Aaa (A, a, Aa) -Kolik různych fenotypů v F2 po krizeni,ve kterem sledujeme znak determinovany 10ti polygeny (2n-1) -Jaky genotyp ma Tradescantia pro sledovani mutagenity (musi byt heterozygotni) - Jedince, ktery ma tri nebo vice haploidnich sad chromozomu radime mezi...(poliploidy) -Hardy-Weinberguv zákon podíl jednotlivých alel se v panmiktické populaci neměn populace má genové frekvence v rovnováze -Zastupci haploidnich organismu(rodove i druhove jmeno)s usporadanymi a neusporadanymi tetradami (usporadane- Neurospora crassa, Ustilago hordei, neusporadane- Coprinus lagopus, Sacharomyces cerevisiae, Aspergilus nidulans, Chlamidomonas reinhardii)) - Jak se nazyva pripad, kdy dojde k premisteni casti jednoho chromozomu na jiny? (balancovana translokace) -dihybridni krizeni do F2 pri uplne vazbe genu ve fazi cis.jake genotypy a v jakem pomeru vzniknou -3choroby s jednoduchou autozomalne dominantni(a-recesivni)dominanci(huntingtonova choroba,polydaktylie, syndaktylie) - Jaky typ indukovanych mutaci zjistime testem ClB u drozofily?(recesivne letalne na gonozomech) -zakreslete na vsechny zakreslene chromatidy alely jedince AAbb(volna kombinace) na obrazku byly 4 chromozomy,2meta a 2 akrocentricke -pravdepodobnost vzniku dominantniho homozygota ve vsech zucastnenych genech v F2 trihybridniho krizeni -fenotypovy stepny pomer v F2 pri interakci obou genu typu duplicity nekumulativni-ciselny pomer fenotypu?,pouzijte A,a,B,b - Jaka je pravdepodobnost onemocneni autozomalne recesivni choroby, jestliže zdravi prenaseci se vyskytuji v populaci s cetnosti 1/20? -co znamena,ze pri cis-trans testu bude mit heterozygot standartni fenotyp -kolik chromozomu ma drozofila 3X/3A (A=3,X=1; 3+3*3=3+9=12) -karyotyp Turnerova syndromu(45 X0) - Jaky je fenotypovy stepny pomer v F2 pri interakci dvou genu typu dominantni epistaze? K ciselnemu pomeru uvedte fenotyp, pouzijte pritom symboly "A", "a" a "B", "b". (A je epistaticke nad B) -jaka je pravdepodobnost,ze krizenim vznikne pentahybrid -prakticke vyuziti alopolyploidie (vznik vysokoproduktivnich hybridů u psenice) -jaka je interference,kdyz sila vazby ab=0,2,bc=0,4 a cetnost dvojitych c.o.je 7% -co su to sporty? -kolik autozomu ma drozofila přesné datum narození J. G. Mendela (20. července 1822) + napsat jeho dílo (Versuche über Pflanzen Hybriden). - Genotyp je... 10

11 nějaké ty štěpné poměry u mono- a dihybrida, jak se nazývá alela, která se fenotypově projeví v homo- i heterozygotním stavu - Taky jsme měli napsat křížení, kde se křížem dědí barva očí recesivní alela w je vázaná na X chomozomu. Je to v sešitu z praktik. - Pak tam byl obrázek se dvěma páry zdvojených chromozomů a měli jsme na ně napsat alely AAbb tak, aby mezi A a b byla volná kombinovatelnost. - Mame-li gen s recesivni letalitou dominantni alely, pak po mnohohybridnim krizeni dostaneme v F2 fentotypovy a genotypovy pomer... - Napsat, jaké gamety a v jakém poměru vznikají u tetraploida AAaa při pravidelném rozchodu bivalentů (1AA:4Aa:1aa). - Odvodit a poměr gamet u trizomika Aaa. - Ktere pohlavi je homogametni u typu Drosophila - samici - vzorečky typu fenotypový poměr, počet zygot, počet heterozygotů, přenašečů, šlechtitelských novinek, atd. atd. atd. - Napiste anaylticke zpetne krizeni k dihybridnimu krizeni pri uplne dominanci v obou alelovych parech (symboly pro geny si zvolte sami) - Pak jsem tam měla otázku, jaké vlastnosti musí mít Trascendentia (heterozygotní pro sledované znaky) - Kolik Barrovych telisek nalezneme v bunkach s Turnerovym syndromem? 0 - Napište křížení za vzniku dihybrida při úplné vazbě mezi geny AABB x aabb až do F2. Když si to napíšete do zlomku AB/AB x ab/ab, tak je to snadné. - V cis-trans testu nám vznikli jedinci divokého fenotypu. Co to znamená? (Že se jednalo o dvě různé mutace dvou různých genů se stejným fenotypovým projevem). - Jak se zapisuje Turnerův syndrom (odpověď 45, X0). - Jedinci XYY jsou fertilni. Jake karyotypy a s jakou cetnosti ocekavame v potomstvu po krizeni XX x XYY? - Uveďte 3 příklady autozomálně recesivních (druha skupina dominantních) nemocí. - schéma na tříbodové mapování - mate napsane gameny a mate urcit o jaky typ tetrádove analýzy jde - ale bylo to jenom uvést příklady organismů, u kterých vznikají nějaké typy tetrád. - Napište Hardyho-Weinbergův zákon a vysvětlete, co je co. - jaky organizmus se vyuziva v Amesovem testu... Salmonela (treba i druhove jmeno) -Jaka bude hodnota Morganova cisla pri uplne vazbe? - V jakém poměru a jaké genotypy vznikají při duplicitě nekumulativní. Kdy zemřel Mendel ( ) -Kolik je různých heterozygótů u genu s 10 různými alelami? - Zapiste fenotypovy pomer v B1 dihybrida pri sile vazby A-B p=0,4 ve fazi cis. -Kolik chromozomů má monoploidni rostlina pisum sativum? (7) -Jaký je fenotypový poměr u inhibice? - Mame-li jedince genotypu a+b/ab+ (pozn. plusko je hore), kde zminene dva geny jsou ve vazbe a podminuji viditelne znaky pokozky,pak vyskytne-li sena pokozce dvojita skvrna fenotypu ab, je to vysledek (ceho a ve kterem miste?) -Mezi 100 jedinců jsou 4recesivní homozygóti. Je -li populace v rovnováze, jaký je výskyt heterozygótů? (0,32) -Jak se jmenuje část chromozómu tvořená 6 nukleozomy? - solenoid - Jake typy histonu tvori nukleozom: (H1 - spojovací; a o 2x z kazdeho - H2A,H2B,H3,H4) - Uvedte priklad fakultativniho heterochromatinu...- chromozom Xu savcu, Barrovo telisko -Jaké gamety a v jakém poměru tvoří jedinec Aa bb Cc DD? -Kolik různých genotypů bude v F2 při křížení dvou jedinců Aa Bb CC dd EE s AA BB Cc Dd ee? -Jak se říká tomu, když se nějaký úsek vyskytuje na chromozómu 3krát? -při TETRÁDOVÉ ANALÝZE křížením rodičů AA BB s aa bb vznikly v asku spory Ab Ab 11

12 Ba Ba. Jak se nazývá toto uspořádání. -Výpočet síly vazby jestliže v B1 byly tyto poměry Ab 30, AB 20, ab 20, ab 30. -Jaký je fenotypový poměr při křížení dihybrida do F2 při neúplné dominanci? - 1 otazka se tykala zakresleni alel na dva chromozomove pary. Jsou v zasada tri moznosti jake tam muze dat: 1)(ja jsem mela) - zakreslete alely jedince Dd na vsechny chromatidy - byly tam dva zjevne odlisne chromozomove pary, spravna odpovede je zakreslit na obe chromatidy jednoho chromozomu prvního paru D (tedy DD) a na druhy parovy chromozom d (tedy dd). Druhy par chromozomu (ten odlisny) zustane prazdny! 2) mate jedince AaBb zakreslete rozlozeni pri VOLNE KOMBINOVATELNOSTI, takze to bude na jednom chromozomu prvniho paru AA na druhem aa, na prvnim chromozomu druheho paru BB a na druhem bb 3) mate jedince AaBb zakreslete rozlozeni pri UPLNE VAZBE, takze na prvnim chromozomu prvniho paru bude napr. AABB, na druhem pak aabb (to A a B. resp. a a b nad sebou a na obou chromatidach). Druhy chromozomovy par bude prazdny! - kolik gamet tvori pentahybrid (2 na patou) - jaka se ustavi cetnost alely A vazane na pohlavi jestlize pocatecni cetnost genotypu u zen je AA=0,2 Aa=0,6 a aa=0,2.muzi jsou vsichni recesivniho genotypu tedy asi ay (spravnou odpoved nevim) - Jestlize se urcity genotyp fenotypove projevi u ruznych jedincu v rozdílném stupni, hovorime o neuplne...(expresi) - kdy doslo k segregaci, v ktere fazi meiozy - jedna se o tetrady haploidniho organismu,vysledek: AAaa - 1.faze, aaaa, AaaA nebo AaAa - 2.faze - zakreslete vybarvenim tak aby bylo jesne ze jde o recesivni dedicnost (bylo tam kolecko + ctverecek, tedy muz a zena a jejich dite, to dite (kolecko) se melo vybarvit. tzn. kdyz jsou oba zdravi a potomek je nemocny, tak jde o tu recesivni dedicnost, oni jsou teda heterozygoti pro dany znak) - Vysledkem principu segregace u monohybrida je vznik... - nakreslete schema tribodoveho testu pro geny A,a B,b D,d - V populaci je jeden muz ze sta postizen recesivni na pohlavi vazanou chorobou. Jaky bude vyskyt teto choroby u zen, je-li v populaci v Hardy-Weinbergove rovnovaze? (0,0001) - napiste 3 priklady genu uplne vazanych na pohlavi (hemofilie, parcialni barvoslepost) - mate dihybridy a ty budete krizit, jaka je pravdepodobnost, ze pri uplne dominanci v obou genech bude jejich potomek v jednom genu recesivni a v druhem dominantni (tzn. pokud ma byt recesivni tak musi mit aa nebo bb, ale dominantni znamena ze muze mit AA nebo Aa ci BB nebo Bb) - jake mutace se sleduji Müllerovym testem u Arabidopsis (embrzonalne letalne a cholorofzlove defektne) - prumerna hodnota znaku je X=100cm, variance V=16, jake jsou nejnizsi a nejvyssi hodnoty fenotypů (pocita se pres s= odmocnina z V, tedy 4, a potom x+/-3s; tedy vysledek 88 a 112) 12

Cvičení č. 8. KBI/GENE Mgr. Zbyněk Houdek

Cvičení č. 8. KBI/GENE Mgr. Zbyněk Houdek Cvičení č. 8 KBI/GENE Mgr. Zbyněk Houdek Genové interakce Vzájemný vztah mezi geny nebo formami existence genů alelami. Jeden znak je ovládán alelami působícími na více lokusech. Nebo je to uplatnění 2

Více

Mendelistická genetika

Mendelistická genetika Mendelistická genetika Základní pracovní metodou je křížení křížení = vzájemné oplozování organizmů s různými genotypy Základní pojmy Gen úsek DNA se specifickou funkcí. Strukturní gen úsek DNA nesoucí

Více

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/ Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Mendelovská genetika - Základy přenosové genetiky Základy genetiky Gregor (Johann)

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie Inovace studia molekulární a buněčné biologie I n v e s t i c e d o r o z v o j e v z d ě l á v á n í reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním

Více

Základní pravidla dědičnosti

Základní pravidla dědičnosti Mendelova genetika v příkladech Základní pravidla dědičnosti Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 Mendelovy zákony dědičnosti

Více

Chromosomy a karyotyp člověka

Chromosomy a karyotyp člověka Chromosomy a karyotyp člověka Chromosom - 1 a více - u eukaryotických buněk uložen v jádře karyotyp - soubor všech chromosomů v jádře jedné buňky - tvořen z vláknem chromatinem = DNA + histony - malé bazické

Více

Genetika BIOLOGICKÉ VĚDY EVA ZÁVODNÁ

Genetika BIOLOGICKÉ VĚDY EVA ZÁVODNÁ BIOLOGICKÉ VĚDY EVA ZÁVODNÁ Genetika - věda studující dědičnost a variabilitu organismů - jako samostatná věda vznikla na počátku 20. století - základy položil J.G. Mendel již v druhé polovině 19. století

Více

Mendelistická genetika

Mendelistická genetika Mendelistická genetika Distribuce genetické informace Základní studijní a pracovní metodou v genetice je křížení (hybridizace), kterým rozumíme vzájemné oplozování jedinců s různými genotypy. Do konce

Více

Nauka o dědičnosti a proměnlivosti

Nauka o dědičnosti a proměnlivosti Nauka o dědičnosti a proměnlivosti Genetika Dědičnost na úrovni nukleových kyselin molekulární buněk organismů populací Předávání vloh z buňky na buňku Předávání vlastností mezi jednotlivci Dědičnost znaků

Více

Genetické určení pohlaví

Genetické určení pohlaví Přehled GMH Seminář z biologie Genetika 2 kvalitativní znaky Genetické určení pohlaví Téma se týká pohlavně se rozmnožujících organismů s odděleným pohlavím (gonochoristů), tedy dvoudomých rostlin, většiny

Více

Genetika přehled zkouškových otázek:

Genetika přehled zkouškových otázek: Genetika přehled zkouškových otázek: 1) Uveďte Mendelovy zákony (pravidla) dědičnosti, podmínky platnosti Mendelových zákonů. 2) Popište genetický zápis (mendelistický čtverec) monohybridního křížení u

Více

Obecná genetika a zákonitosti dědičnosti. KBI / GENE Mgr. Zbyněk Houdek

Obecná genetika a zákonitosti dědičnosti. KBI / GENE Mgr. Zbyněk Houdek Obecná genetika a zákonitosti dědičnosti KBI / GENE Mgr. Zbyněk Houdek Důležité pojmy obecné genetiky Homozygotní genotyp kdy je fenotypová vlastnost genotypově podmíněna uplatněním páru funkčně zcela

Více

Působení genů. Gen. Znak

Působení genů. Gen. Znak Genové interakce Působení genů Gen Znak Dědičnost Potomek získává predispozice k vlastnostem z rodičovské buňky nebo organismu. Vlastnosti přenášené do další generace nemusí být zcela totožné s vlastnostmi

Více

Genetika pohlaví genetická determinace pohlaví

Genetika pohlaví genetická determinace pohlaví Genetika pohlaví Genetická determinace pohlaví Způsoby rozmnožování U nižších organizmů může docházet i k ovlivnění pohlaví jedince podmínkami prostředí (např. teplotní závislost pohlavní determinace u

Více

Cvičeníč. 10 Dědičnost a pohlaví. Mgr. Zbyněk Houdek

Cvičeníč. 10 Dědičnost a pohlaví. Mgr. Zbyněk Houdek Cvičeníč. 10 Dědičnost a pohlaví Mgr. Zbyněk Houdek Dědičnost a pohlaví Gonozomy se v evoluci vytvořily z autozomů, proto obsahují nejen geny řídící vznik pohlavních rozdílů, ale i další geny. V těchto

Více

Genetika na úrovni mnohobuněčného organizmu

Genetika na úrovni mnohobuněčného organizmu Genetika na úrovni mnohobuněčného organizmu Přenos genetické informace při rozmnožování Nepohlavní rozmnožování: - nový jedinec vzniká ze somatické buňky nebo ze souboru somatických buněk jednoho rodičovského

Více

Schopnost organismů UCHOVÁVAT a PŘEDÁVAT soubor informací o fyziologických a morfologických (částečně i psychických) vlastnostech daného jedince

Schopnost organismů UCHOVÁVAT a PŘEDÁVAT soubor informací o fyziologických a morfologických (částečně i psychických) vlastnostech daného jedince Genetika Genetika - věda studující dědičnost a variabilitu organismů - jako samostatná věda vznikla na počátku 20. století - základy položil J.G. Mendel již v druhé polovině 19. století DĚDIČNOST Schopnost

Více

MENDELOVSKÁ DĚDIČNOST

MENDELOVSKÁ DĚDIČNOST MENDELOVSKÁ DĚDIČNOST Gen Část molekuly DNA nesoucí genetickou informaci pro syntézu specifického proteinu (strukturní gen) nebo pro syntézu RNA Různě dlouhá sekvence nukleotidů Jednotka funkce Genotyp

Více

Úvod do obecné genetiky

Úvod do obecné genetiky Úvod do obecné genetiky GENETIKA studuje zákonitosti dědičnosti a proměnlivosti živých organismů GENETIKA dědičnost - schopnost uchovávat soubor dědičných informací a předávat je nezměněný potomkům GENETIKA

Více

GENETIKA Monogenní dědičnost (Mendelovská) Polygenní dědičnost Multifaktoriální dědičnost

GENETIKA Monogenní dědičnost (Mendelovská) Polygenní dědičnost Multifaktoriální dědičnost GENETIKA vědecké studium dědičnosti a jejich variant studium kontinuity života ve vztahu ke konečné délce života individuálních organismů Monogenní dědičnost (Mendelovská) Polygenní dědičnost Multifaktoriální

Více

- Zákl. metodou studia organismů je křížení (hybridizace)- rozmn. dvou vybraných jedinců, umožnuje vytváření nových odrůd rostlin a živočichů

- Zákl. metodou studia organismů je křížení (hybridizace)- rozmn. dvou vybraných jedinců, umožnuje vytváření nových odrůd rostlin a živočichů Otázka: Základní zákonitosti dědičnosti Předmět: Biologie Přidal(a): Kateřina P. - Zákl. zákonitosti dědičnosti zformuloval Johann Gregor Mendel - Na základě svých pokusů křížením hrachu- popsal a vysvětlil

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie Inovace studia molekulární a buněčné biologie I n v e s t i c e d o r o z v o j e v z d ě l á v á n í reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním

Více

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/ Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Základy genetiky - Alelové a Genové interakce Intra-alelické interakce = Interakce

Více

GENETIKA. Dědičnost a pohlaví

GENETIKA. Dědičnost a pohlaví GENETIKA Dědičnost a pohlaví Chromozómové určení pohlaví Dvoudomé rostliny a gonochoristé (živočichové odděleného pohlaví) mají pohlaví určeno dědičně chromozómovou výbavou jedince = dvojicí pohlavních

Více

12. Mendelistická genetika

12. Mendelistická genetika 12. Mendelistická genetika Genetika se zabývá studiem dědičnosti a proměnlivosti organismů proměnlivost (variabilita) odraz vlivu prostředí na organismus potomků klasická dědičnost schopnost rodičů předat

Více

Základy genetiky 2a. Přípravný kurz Komb.forma studia oboru Všeobecná sestra

Základy genetiky 2a. Přípravný kurz Komb.forma studia oboru Všeobecná sestra Základy genetiky 2a Přípravný kurz Komb.forma studia oboru Všeobecná sestra Základní genetické pojmy: GEN - úsek DNA molekuly, který svojí primární strukturou určuje primární strukturu jiné makromolekuly

Více

Genetika mnohobuněčných organismů

Genetika mnohobuněčných organismů Genetika mnohobuněčných organismů Metody studia dědičnosti mnohobuněčných organismů 1. Hybridizační metoda představuje systém křížení, který umožňuje v řadě generací vznikajících pohlavní cestou zjišťovat

Více

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr. Siřínková Petra březen 2009 Mendelovy zákony JOHANN GREGOR MENDEL Narodil se 20. července 1822 v

Více

Cvičeníč. 9: Dědičnost kvantitativních znaků; Genetika populací. KBI/GENE: Mgr. Zbyněk Houdek

Cvičeníč. 9: Dědičnost kvantitativních znaků; Genetika populací. KBI/GENE: Mgr. Zbyněk Houdek Cvičeníč. 9: Dědičnost kvantitativních znaků; Genetika populací KBI/GENE: Mgr. Zbyněk Houdek Kvantitativní znak Tyto znaky vykazují plynulou proměnlivost (variabilitu) svého fenotypového projevu. Jsou

Více

Souhrnný test - genetika

Souhrnný test - genetika Souhrnný test - genetika 1. Molekuly DNA a RNA se shodují v tom, že a) jsou nositelé genetické informace, b) jsou tvořeny dvěma polynukleotidovými řetězci,, c) jsou tvořeny řetězci vzájemně spojených nukleotidů,

Více

Základní pojmy obecné genetiky, kvalitativní a kvantitativní znaky, vztahy mezi geny

Základní pojmy obecné genetiky, kvalitativní a kvantitativní znaky, vztahy mezi geny Obecná genetika Základní pojmy obecné genetiky, kvalitativní a kvantitativní znaky, vztahy mezi geny Doc. RNDr. Ing. Eva PALÁTOVÁ, PhD. Ing. Roman LONGAUER, CSc. Ústav zakládání a pěstění lesů LDF MENDELU

Více

Hardy-Weinbergův zákon - cvičení

Hardy-Weinbergův zákon - cvičení Genetika a šlechtění lesních dřevin Hardy-Weinbergův zákon - cvičení Doc. Ing. RNDr. Eva Palátová, PhD. Ústav zakládání a pěstění lesů LDF MENDELU Brno Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

GENETIKA POPULACÍ ŘEŠENÉ PŘÍKLADY

GENETIKA POPULACÍ ŘEŠENÉ PŘÍKLADY GENETIKA POPULACÍ ŘEŠENÉ PŘÍKLADY 5. Speciální případy náhodného oplození PŘÍKLAD 5.1 Testováním krevních skupin systému AB0 v určité populaci 6 188 bělochů bylo zjištěno, že 2 500 osob s krevní skupinou

Více

GENETICKÁ INFORMACE - U buněčných organismů je genetická informace uložena na CHROMOZOMECH v buněčném jádře - Chromozom je tvořen stočeným vláknem chr

GENETICKÁ INFORMACE - U buněčných organismů je genetická informace uložena na CHROMOZOMECH v buněčném jádře - Chromozom je tvořen stočeným vláknem chr GENETIKA VĚDA, KTERÁ SE ZABÝVÁ PROJEVY DĚDIČNOSTI A PROMĚNLIVOSTI Klíčové pojmy: CHROMOZOM, ALELA, GEN, MITÓZA, MEIÓZA, GENOTYP, FENOTYP, ÚPLNÁ DOMINANCE, NEÚPLNÁ DOMINANCE, KODOMINANCE, HETEROZYGOT, HOMOZYGOT

Více

Geny p řevážně nepůsobí izolovan ě izolovan ale, v kontextu s okolním prostředím (vnitřním i vnějším) ě a v souladu souladu s ostatními g eny geny.

Geny p řevážně nepůsobí izolovan ě izolovan ale, v kontextu s okolním prostředím (vnitřním i vnějším) ě a v souladu souladu s ostatními g eny geny. Genové interakce Geny převážně nepůsobí izolovaně, ale v kontextu s okolním prostředím (vnitřním i vnějším) a v souladu s ostatními geny. Genové interakce -intraalelické -interalelické A a intraalelické

Více

BIO: Genetika. Mgr. Zbyněk Houdek

BIO: Genetika. Mgr. Zbyněk Houdek BIO: Genetika Mgr. Zbyněk Houdek Nukleové kyseliny Nukleové kyseliny = DNA, RNA - nositelky dědičné informace. Přenos dědičných znaků na potomstvo. Kódují bílkoviny. Nukleotidy - základní stavební jednotky.

Více

Pravděpodobnost v genetické analýze a předpovědi

Pravděpodobnost v genetické analýze a předpovědi Součástí genetického poradenství - rodokmen, rodinná anamnéza - výpočet pravděpodobnosti rizika - cytogenetické vyšetření sestavení karyotypu - dva pohledy na pravděpodobnost např.. pravděpodobnost 25

Více

Mutace, Mendelovy zákony, dědičnost autosomální a gonosomální. Mgr. Hříbková Hana Biologický ústav LF MU Kamenice 5, Brno 625 00 hribkova@med.muni.

Mutace, Mendelovy zákony, dědičnost autosomální a gonosomální. Mgr. Hříbková Hana Biologický ústav LF MU Kamenice 5, Brno 625 00 hribkova@med.muni. Mutace, Mendelovy zákony, dědičnost autosomální a gonosomální Mgr. Hříbková Hana Biologický ústav LF MU Kamenice 5, Brno 625 00 hribkova@med.muni.cz Mutace Mutace - náhodná změna v genomu organismu - spontánní

Více

Základní pravidla dědičnosti - Mendelovy a Morganovy zákony

Základní pravidla dědičnosti - Mendelovy a Morganovy zákony Obecná genetika Základní pravidla dědičnosti - Mendelovy a Morganovy zákony Ing. Roman LONGAUER, CSc. Doc. RNDr. Ing. Eva PALÁTOVÁ, PhD. Ústav zakládání a pěstění lesů LDF MENDELU Brno Tento projekt je

Více

Základní genetické pojmy

Základní genetické pojmy Základní genetické pojmy Genetika Věda o dědičnosti a proměnlivosti organismů Používá především pokusné metody (např. křížení). K vyhodnocování používá statistické metody. Variabilita v rámci druhu Francouzský

Více

Genetika zvířat - MENDELU

Genetika zvířat - MENDELU Genetika zvířat Gregor Mendel a jeho experimenty Gregor Johann Mendel (1822-1884) se narodil v Heinzendorfu, nynějších Hynčicích. Během období, v kterém Mendel vyvíjel svou teorii dědičnosti, byl knězem

Více

Barevné formy zebřiček a jejich genetika - část II. příklady

Barevné formy zebřiček a jejich genetika - část II. příklady Barevné formy zebřiček a jejich genetika - část II. příklady Tyto příklady se váží k předchozímu článku o obecných zákonitostech genetiky. K napsaní těchto detailů mne inspiroval jeden dotaz, který určuje

Více

Základy genetiky populací

Základy genetiky populací Základy genetiky populací Jedním z významných odvětví genetiky je genetika populací, která se zabývá studiem dědičnosti a proměnlivosti u velkých skupin jedinců v celých populacích. Populace je v genetickém

Více

Vazba genů I. I. ročník, 2. semestr, 11. týden Aleš Panczak, ÚBLG 1. LF a VFN

Vazba genů I. I. ročník, 2. semestr, 11. týden Aleš Panczak, ÚBLG 1. LF a VFN Vazba genů I. I. ročník, 2. semestr, 11. týden 2008 Aleš Panczak, ÚBLG 1. LF a VFN Terminologie, definice Pojem rekombinační zlomek (frakce), Θ (řecké písmeno theta) se používá pro vyjádření síly (intezity)

Více

GENETIKA A JEJÍ ZÁKLADY

GENETIKA A JEJÍ ZÁKLADY GENETIKA A JEJÍ ZÁKLADY Genetické poznatky byly v historii dlouho výsledkem jen pouhého pozorování. Zkušenosti a poznatky se přenášely z generace na generaci a byly tajeny. Nikdo nevyvíjel snahu poznatky

Více

Molekulární genetika, mutace. Mendelismus

Molekulární genetika, mutace. Mendelismus Molekulární genetika, mutace 1) Napište komplementární řetězec k uvedenému řetězci DNA: 5 CGTACGGTTCGATGCACTGTACTGC 3. 2) Napište sekvenci vlákna mrna vzniklé transkripcí molekuly DNA, pokud templátem

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/ Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/..00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Populační genetika (KBB/PG) Tento

Více

Deoxyribonukleová kyselina (DNA)

Deoxyribonukleová kyselina (DNA) Genetika Dědičností rozumíme schopnost rodičů předávat své vlastnosti potomkům a zachovat tak rozličnost druhů v přírodě. Dědičností a proměnlivostí jedinců se zabývá vědní obor genetika. Základní jednotkou

Více

II. ročník, zimní semestr 1. týden OPAKOVÁNÍ. Úvod do POPULAČNÍ GENETIKY

II. ročník, zimní semestr 1. týden OPAKOVÁNÍ. Úvod do POPULAČNÍ GENETIKY II. ročník, zimní semestr 1. týden 6.10. - 10.10.2008 OPAKOVÁNÍ Úvod do POPULAČNÍ GENETIKY 1 Informace o výuce (vývěska) 2 - nahrazování (zcela výjimečně) - podmínky udělení zápočtu (docházka, prospěch

Více

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/ Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Základy genetiky - Alelové a Genové interakce (Spolu)Působení genů Fenotypový

Více

Křížení dvou jedinců, při kterém sledujeme dědičnost pouze jednoho znaku (páru alel) Generace označujeme:

Křížení dvou jedinců, při kterém sledujeme dědičnost pouze jednoho znaku (páru alel) Generace označujeme: Otázka: Genetika II Předmět: Biologie Přidal(a): Paris Genetika mnohobuněčného organismu Dědičnost kvalitativnívh znaků: Podmíněna obvykle 1 genem = monogenní znaky Lze sledovat při křížení = pohlavním

Více

Genotypy absolutní frekvence relativní frekvence

Genotypy absolutní frekvence relativní frekvence Genetika populací vychází z: Genetická data populace mohou být vyjádřena jako rekvence (četnosti) alel a genotypů. Každý gen má nejméně dvě alely (diploidní organizmy). Součet všech rekvencí alel v populaci

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649

Více

Crossing-over. Synaptonemální komplex. Crossing-over a výměna genetického materiálu. Párování homologních chromosomů

Crossing-over. Synaptonemální komplex. Crossing-over a výměna genetického materiálu. Párování homologních chromosomů Vazba genů Crossing-over V průběhu profáze I meiózy Princip rekombinace genetického materiálu mezi maternálním a paternálním chromosomem Synaptonemální komplex Zlomy a nová spojení chromatinových řetězců

Více

Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248

Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/ Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Populační genetika (KBB/PG)

Více

INTERAKCE NEALELNÍCH GENŮ POLYGENNÍ DĚDIČNOST

INTERAKCE NEALELNÍCH GENŮ POLYGENNÍ DĚDIČNOST INTERAKCE NEALELNÍCH GENŮ POLYGENNÍ DĚDIČNOST I. ročník, letní semestr 13. týden 12. - 16.5.2008 Aleš Panczak, ÚBLG 1. LF a VFN Krátké opakování: Jednotková dědičnost podíl alel téhož genu (lokusu) při

Více

VYBRANÉ GENETICKÉ ÚLOHY II.

VYBRANÉ GENETICKÉ ÚLOHY II. VYRNÉ GENETICKÉ ÚLOHY II. (Nemendelistická dědičnost, kodominance, genové interakce, vazba genů) ÚLOHY 1. Krevní skupiny systému 0 -,,, 0 - jsou určeny řadou alel (mnohotná alelie, alelická série), které

Více

a) Sledovaný znak (nemoc) je podmíněn vždy jen jedním genem se dvěma alelami, mezi kterými je vztah úplné dominance.

a) Sledovaný znak (nemoc) je podmíněn vždy jen jedním genem se dvěma alelami, mezi kterými je vztah úplné dominance. GENEALOGIE (Genealogická metoda. Genealogické symboly. Rozbor rodokmenů. Základní typy dědičnosti.) ÚVOD Genealogie je základem genetického vyšetření člověka, jehož cílem je stanovení typu dědičnosti daného

Více

Dědičnost na úrovni organismu

Dědičnost na úrovni organismu Dědičnost na úrovni organismu MENDELISTICKÁ GENETIKA (výběr z přednášky) CO JE MENDELISMUS? Mendelismus vysvětluje, jak se kvalitativní znaky dědí a jak se budou chovat v následujících generacích Mendelismus

Více

Důsledky selekce v populaci - cvičení

Důsledky selekce v populaci - cvičení Genetika a šlechtění lesních dřevin Důsledky selekce v populaci - cvičení Doc. Ing. RNDr. Eva Palátová, PhD. Ing. R. Longauer, CSc. Ústav zakládání a pěstění lesů LDF MENDELU Brno Tento projekt je spolufinancován

Více

INTERAKCE NEALELNÍCH GENŮ POLYGENNÍ DĚDIČNOST

INTERAKCE NEALELNÍCH GENŮ POLYGENNÍ DĚDIČNOST INTERAKCE NEALELNÍCH GENŮ POLYGENNÍ DĚDIČNOST I. ročník, letní semestr 13. týden 14. - 18.5.2007 Aleš Panczak, ÚBLG 1. LF a VFN Krátké opakování: Jednotková dědičnost podíl alel téhož genu (lokusu) při

Více

Nondisjunkce v II. meiotickém dělení zygota

Nondisjunkce v II. meiotickém dělení zygota 2. semestr, 1. výukový týden OPAKOVÁNÍ str. 1 OPAKOVÁNÍ VYBRANÉ PŘÍKLADY letního semestru: 1. u Downova a Klinefelterova syndromu, 2. Hodnocení karyotypu s aberací, 3. Mono- a dihybridismus, 4. Vazba genů

Více

Selekce v populaci a její důsledky

Selekce v populaci a její důsledky Genetika a šlechtění lesních dřevin Selekce v populaci a její důsledky Doc. Ing. RNDr. Eva Palátová, PhD. Ústav zakládání a pěstění lesů LDF MENDELU Brno Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

lní Gonozomáln Chromozomové určení pohlaví autozomy x gonozomy gonozomů ení Mgr. Aleš RUDA XY: : pohlaví heterogametické

lní Gonozomáln Chromozomové určení pohlaví autozomy x gonozomy gonozomů ení Mgr. Aleš RUDA XY: : pohlaví heterogametické Gonozomáln lní dědičnost Mgr. Aleš RUDA Chromozomové určení pohlaví autozomy gonozomy člověk má 22 párůp autozomů a 1 pár p gonozomů označen ení pohlavních chromozomů: : X a Y. jsou možné celkem 3 kombinace:

Více

Crossing-over. over. synaptonemální komplex

Crossing-over. over. synaptonemální komplex Genetické mapy Crossing-over over v průběhu profáze I meiózy princip rekombinace genetického materiálu mezi maternálním a paternálním chromosomem synaptonemální komplex zlomy a nová spojení chromatinových

Více

MENDELISMUS. Biologie a genetika LS 3, BSP, 2014/2015, Ivan Literák

MENDELISMUS. Biologie a genetika LS 3, BSP, 2014/2015, Ivan Literák MENDELISMUS Biologie a genetika LS 3, BSP, 2014/2015, Ivan Literák 1822-1884 In the ten years G. Mendel worked on his plants in the garden of the monastery, he made the greatest discovery in biology that

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Prameny 8. třída (pro 3. 9. třídy)

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/ Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Populační genetika (KBB/PG)

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie Inovace studia molekulární a buněčné biologie I n v e s t i c e d o r o z v o j e v z d ě l á v á n í reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním

Více

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/ Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Pohlavní typy Drosophila Protenor Člověk Lymantria/Abraxas (bekyně) Habrobracon/haplodiploidie

Více

13. Genová vazba a genová interakce

13. Genová vazba a genová interakce 13. Genová vazba a genová interakce o Chromosomová teorie dědičnosti o Bateson a Morgan, chromosomová mapa o Typy genových interakcí Chromosomová teorie dědičnosi Roku 1903 William Sutton pozoroval meiózu

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie Inovace studia molekulární a buněčné biologie I n v e s t i c e d o r o z v o j e v z d ě l á v á n í reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním

Více

Genetika pro začínající chovatele

Genetika pro začínající chovatele 21.4.2012 Praha - Smíchov Genetika pro začínající chovatele včetně několika odboček k obecným základům chovu Obrázky použité v prezentaci byly postahovány z různých zdrojů na internetu z důvodů ilustračních

Více

Cesta genetiky od hrachu v Brně po kriminálku Miami. Barbora Černá Bolfíková

Cesta genetiky od hrachu v Brně po kriminálku Miami. Barbora Černá Bolfíková Cesta genetiky od hrachu v Brně po kriminálku Miami Barbora Černá Bolfíková bolfikova@ftz.czu.cz Genetika Obor studující dědičnost v živých organismech Základy mu položil Gregor Mendel v 19st. Dynamicky

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám http://vtm.zive.cz/aktuality/vzorek-dna-prozradi-priblizny-vek-pachatele Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Eva Strnadová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz ;

Více

Genová vazba. Obr. č. 1: Thomas Hunt Morgan

Genová vazba. Obr. č. 1: Thomas Hunt Morgan Genová vazba Jednou ze základních podmínek platnosti Mendelových zákonů je lokalizace genů, které podmiňují různé vlastnosti na různých chromozómech. Toto pravidlo umožňuje volnou kombinovatelnost genů

Více

V F 2. generaci vznikají rozdílné fenotypy. Stejné zabarvení značí stejný fenotyp.

V F 2. generaci vznikají rozdílné fenotypy. Stejné zabarvení značí stejný fenotyp. Cvičení č. 6: Mendelovy zákony KI/GENE Mgr. Zyněk Houdek Mendelovy zákony Při pohlavním rozmnožování se může z každého rodiče přenést na jeho potomka vždy pouze jediná alela z páru. Vyslovil v roce 1865

Více

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/ Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 KBB/ZGEN Základy genetiky Dana Šafářová KBB/ZGEN Základy genetiky Rozsah: 2+1

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám http://vtm.zive.cz/aktuality/vzorek-dna-prozradi-priblizny-vek-pachatele Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Eva Strnadová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz ;

Více

Genetika kvantitativních znaků. - principy, vlastnosti a aplikace statistiky

Genetika kvantitativních znaků. - principy, vlastnosti a aplikace statistiky Genetika kvantitativních znaků Genetika kvantitativních znaků - principy, vlastnosti a aplikace statistiky doc. Ing. Tomáš Urban, Ph.D. urban@mendelu.cz Genetika kvantitativních vlastností Mendelistická

Více

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/ Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Genetika populací Studium dědičnosti a proměnlivosti skupin jedinců (populací)

Více

Degenerace genetického kódu

Degenerace genetického kódu AJ: degeneracy x degeneration CJ: degenerace x degenerace Degenerace genetického kódu Genetický kód je degenerovaný, resp. redundantní, což znamená, že dva či více kodonů může kódovat jednu a tutéž aminokyselinu.

Více

1. Téma : Genetika shrnutí Název DUMu : VY_32_INOVACE_29_SPSOA_BIO_1_CHAM 2. Vypracovala : Hana Chamulová 3. Vytvořeno v projektu EU peníze středním

1. Téma : Genetika shrnutí Název DUMu : VY_32_INOVACE_29_SPSOA_BIO_1_CHAM 2. Vypracovala : Hana Chamulová 3. Vytvořeno v projektu EU peníze středním 1. Téma : Genetika shrnutí Název DUMu : VY_32_INOVACE_29_SPSOA_BIO_1_CHAM 2. Vypracovala : Hana Chamulová 3. Vytvořeno v projektu EU peníze středním školám Genetika - shrnutí TL2 1. Doplň: heterozygot,

Více

Genové interakce Modifikace mendelovských poměrů

Genové interakce Modifikace mendelovských poměrů Modifikace mendelovských poměrů Z Mendelových experimentů vyplynuly nejjednodušší principy přenosu genetické informace, kdy jsou geny umístěny na homologních chromozomech, které segregují jeden od druhého

Více

Glosář - Cestina. Odchylka počtu chromozomů v jádře buňky od normy. Např. 45 nebo 47 chromozomů místo obvyklých 46. Příkladem je trizomie 21

Glosář - Cestina. Odchylka počtu chromozomů v jádře buňky od normy. Např. 45 nebo 47 chromozomů místo obvyklých 46. Příkladem je trizomie 21 Glosář - Cestina alely aneuploidie asistovaná reprodukce autozomálně dominantní autozomálně recesivní BRCA chromozom chromozomová aberace cytogenetický laborant de novo Různé formy genu, které se nacházejí

Více

Dědičnost a pohlaví. KBI/GENE Mgr. Zbyněk Houdek

Dědičnost a pohlaví. KBI/GENE Mgr. Zbyněk Houdek Dědičnost a pohlaví KBI/GENE Mgr. Zbyněk Houdek Dědičnost pohlavně vázaná Gonozomy se v evoluci vytvořily z autozomů, proto obsahují nejen geny řídící vznik pohlavních rozdílů i další jiné geny. V těchto

Více

Genetika kvantitativních znaků

Genetika kvantitativních znaků Genetika kvantitativních znaků Kvantitavní znaky Plynulá variabilita Metrické znaky Hmotnost, výška Dojivost Srstnatost Počet vajíček Velikost vrhu Biochemické parametry (aktivita enzymů) Imunologie Prahové

Více

Druhová a mezidruhová hybridizace

Druhová a mezidruhová hybridizace Druhová a mezidruhová hybridizace Obsah Druhová a mezidruhová hybridizace... 1 Obsah... 1 Monohybridní křížení... 1 Dihybridní křížení... 2 Polyhybridní křížení... 3 Souhrn Mendelismus v dědičnosti kvalitativních

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/ Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Populační genetika (KBB/PG)

Více

PRAKTIKUM Z OBECNÉ GENETIKY

PRAKTIKUM Z OBECNÉ GENETIKY RNDr. Pavel Lízal, Ph.D. Přírodovědecká fakulta MU Ústav experimentální biologie Oddělení genetiky a molekulární biologie lizal@sci.muni.cz 1) Praktikum z obecné genetiky 2) Praktikum z genetiky rostlin

Více

Stavba chromozomů Lidský karyotyp

Stavba chromozomů Lidský karyotyp Přípravný kurz z biologie 5 Stavba chromozomů Lidský karyotyp 3. 12. 2011 Mgr. Kateřina Caltová Stavba chromozomů Lidský karyotyp Chromozom buněčná struktura v jádře eukaryotních buněk řec. chroma = barva,

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/ Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Populační genetika (KBB/PG)

Více

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Základy genetiky, základní pojmy

Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT . Základy genetiky, základní pojmy "Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Základy genetiky, základní pojmy 1/75 Genetika = věda o dědičnosti Studuje biologickou informaci. Organizmy uchovávají,

Více

ÚVOD DO MATEMATICKÉ BIOLOGIE I. (setkání třetí)

ÚVOD DO MATEMATICKÉ BIOLOGIE I. (setkání třetí) ÚVOD DO MATEMATICKÉ BIOLOGIE I. (setkání třetí) prof. Ing. Jiří Holčík, CSc. UKB, pav. A29, RECETOX, dv.č.112 holcik@iba.muni.cz KAM SE VZDĚLÁNÍM V MATEMATICKÉ BIOLOGII? UPLATNĚNÍ MATEMATICKÝCH (TEORETICKÝCH)

Více

Genetika. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Genetika. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Genetika Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Johann Gregor Mendel * 12.7.1822 Hynčice na Moravě + 9.1.1884 Brno Augustiniánský klášter sv. Tomáše na Starém Brně 1856 zahájil své experimenty s křížením

Více

Počet chromosomů v buňkách. Genom

Počet chromosomů v buňkách. Genom Počet chromosomů v buňkách V každé buňce těla je stejný počet chromosomů. Výjimkou jsou buňky pohlavní, v nich je počet chromosomů poloviční. Spojením pohlavních buněk vzniká zárodečná buňka s celistvým

Více

genů - komplementarita

genů - komplementarita Polygenní dědičnost Interakce dvou nealelních genů - komplementarita Křížením dvou bělokvětých odrůd hrachoru zahradního vznikly v F1 generaci rostliny s růžovými květy. Po samoopylení rostlin F1 generace

Více