Seznam příloh. Příloha č. 9: Souhrnné výsledky chlapců ve věku osmi let z hlavního města
|
|
|
- Ludmila Lišková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Seznam příloh Příloha č. 1: Podnětové kartičky Příloha č. 2: Protokol Testu pohádek česká verze Příloha č. 3: Přehled respondentů a jejich údajů Příloha č. 4: Souhlas s vyšetřením pro účely výzkumu Příloha č. 5: Souhrnné výsledky chlapců ve věku šesti let z hlavního města Příloha č. 6: Souhrnné výsledky chlapců ve věku sedmi let z hlavního města Příloha č. 7: Souhrnné výsledky chlapců ve věku šesti let z krajského města Příloha č. 8: Souhrnné výsledky chlapců ve věku sedmi let z krajského města Příloha č. 9: Souhrnné výsledky chlapců ve věku osmi let z hlavního města Příloha č. 10: Souhrnné výsledky chlapců ve věku devíti let z hlavního města Příloha č. 11: Souhrnné výsledky chlapců ve věku deseti let z hlavního města Příloha č. 12: Souhrnné výsledky chlapců ve věku jedenácti let z hlavního města
2 Přílohy Příloha č. 1: Podnětové kartičky (reálná velikost jedné podnětové karty je 12,3 cm x 20,4 cm) Červená karkulka Karta 1 Červená karkulka Karta 2 Červená karkulka Karta 3 Vlk Karta 1 Vlk Karta 2 Vlk Karta 3 Trpaslík Karta 1 Trpaslík Karta 2 Trpaslík Karta 3 Ježibaba Karta 1 Ježibaba Karta 2 Ježibaba Karta 3
3 Obr Karta 1 Obr Karta 1 Obr Karta 1 Scény z pohádky Červená karkulka Karta 1 Scény z pohádky Červená karkulka Karta 2 Scény z pohádky Červená karkulka Karta 3 Scény z pohádky Sněhurka a sedm trpaslíků Karta 1 Scény z pohádky Sněhurka a sedm trpaslíků Karta 2 Scény z pohádky Sněhurka a sedm trpaslíků Karta 3
4 Příloha č. 2: Protokol Testu pohádek česká verze TEST POHÁDEK Carina Coulacoglou, PhD Jméno: Věk: Pohlaví: Sociální třída: Škola: Jméno matky Jméno otce: Rodinná situace: Sourozenci/ (jména & věk): Oblíbená pohádka: Zná dítě pohádky před nebo po převyprávění: Examinátor: Datum administrace: Chování během testování:
5 Odvyprávěj mi prosí pohádku o Červené karkulce, tak jak si ji pamatuješ: ČERVENÁ KARKULKA Odvyprávěj mi prosí pohádku o Sněhurce a sedmi trpaslících, tak jak si ji pamatuješ: SNĚHURKA A SEDM TRPASLÍKŮ 2
6 ČERVENÁ KARKULA Zde jsou tři obrázky Červené karkulky. Co si každá z nich myslí a cítí? Proč? Karta 1: Karta 2: Karta 3: Která z nich je opravdová Červená karkulka z pohádky? Proč? Karta protože Kdybys byl/a vlk, kterou Červenou karkulku bys snědl/a? Proč? Karta protože 3
7 VLK Zde jsou tři vlci. Co si každý z vlků myslí a co cítí? Proč? Karta 1: Karta 2: Karta 3: Který z nich je vlk z pohádky O Červené karkulce? Proč? Karta protože Který z nich Ti nejvíce nahání strach? Proč? Karta protože 4
8 TRPASLÍK Zde jsou tři trpaslíci. Co si každý z trpaslíků myslí a cítí? Proč? Karta 1: Karta 2: Karta 3: Který z trpaslíků je z pohádky Sněhurka a sedm trpaslíků? Proč? Karta protože Kterého trpaslíka by si Sněhurka ráda vzala za muže, provdala se za něj? Proč? Karta protože 5
9 JEŽIBABA, ČARODĚJINICE Zde jsou tři ježibaby. Co si každá z nich myslí a cítí? Proč? Karta 1: Karta 2: Karta 3: Která z nich je ježibaba z pohádek? Proč? Karta protože Která z nich Ti nahání největší strach? Proč? Karta protože Která z nich je nejvíce zlá? Proč? Karta protože Co může zlá ježibaba udělat? Pojmenuj ježibaby: Karta1: Karta 2: Karta 3: 6
10 OBR Zde jsou tři obři. Co si každý z nich myslí a cítí? Proč? Karta 1: Karta 2: Karta 3: Který z nich je obr z pohádek? Proč? Karta protože Který z nich Ti nahání největší strach? Proč? Karta protože Který z nich je nejvíce zlý? Proč? Karta protože Co může zlý obr udělat? Pojmenuj obry: Karta1: Karta 2: Karta 3: 7
11 SCÉNY Z POHÁDKY O ČERVENÉ KARKULCE Zde jsou tři scény z pohádky O Červené karkulce. Popiš, prosím, co se děje na každém obrázku. Karta 1: Karta 2: Karta 3: Kterým obrázkem pohádka končí? Proč? Karta protože Kterým obrázkem bys chtěl/a, aby pohádka končila? Proč? Karta protože 8
12 SCÉNY Z POHÁDKY SNĚHURKA A SEDM TRPASLÍKŮ Zde jsou tři scény z pohádky O Sněhurce. Popiš, prosím, co se děje na každém obrázku. Karta 1: Karta 2: Karta 3: Kterým obrázkem pohádka končí? Proč? Karta protože Kterým obrázkem bys chtěl/a, aby pohádka končila? Proč? Karta protože 9
13 Příloha č. 3: Přehled respondentů a jejich údajů Věk Administrátor Škola Sourozenci pohlaví + věk Datum admin. 6Pm1 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 5 Ch Pm2 6 Rudá MŠ Kohoutek, Praha Pm3 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch Pm4 6 Čechová MŠ Kohoutek, Praha Ch Pm5 6 Čechová MŠ Kohoutek, Praha D Pm6 6 Staňková MŠ Tychonova 8, Praha D Pm7 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D Pm8 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Pm9 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 21 Ch 20 D 16 D Pm10 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 4 D Pm1 7 Staňková ZŠ Glowackého, Praha Ch Pm2 7 Staňková ZŠ Glowackého, Praha D Pm3 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 9 Ch Pm4 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D Pm5 7 Sedláček ZŠ Malostranská, Praha Ch Pm6 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D Pm7 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Pm8 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch Pm9 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Pm10 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 5 D 2 m Pm1 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D Pm2 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 12 D 11 Ch Pm3 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch - 15 Ch Pm4 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 2, Pm5 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 5, Pm6 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 5 D Pm7 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch Pm8 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D Pm9 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch
14 8Pm10 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Pm1 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 19 D Pm2 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 28 D Pm3 9 Krejčířová ZŠ U Školské zahrady, Praha Ch Pm4 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 11 D Pm5 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D Pm6 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch Pm7 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 10 Ch Pm8 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch Pm9 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch Pm10 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 22 D 18 D Pm1 10 Kejřová ZŠ Glowackého, Praha Ch Pm2 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 9 Ch Pm3 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 16 D Pm4 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 7 Ch Pm5 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 13 Ch 5m Pm6 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch Pm7 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 12 D Pm8 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D Pm9 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 17 D Pm10 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D Pm1 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Pm2 11 Chaloupka Gymn. Českolipská, Praha D Pm3 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch Pm4 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Pm5 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D Pm6 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 22 Ch Pm7 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D Pm8 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 20 Ch Pm9 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 18 D 15 Ch 14 Ch 9 Ch Pm10 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch
15 Příloha č. 4: Souhlas s vyšetřením pro účely výzkumu Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta - Katedra psychologie Celetná 20, Praha 1 Vážený pane, vážená paní, tímto dopisem žádáme o povolení, aby Vaše dítě spolupracovalo na mezikulturním projektu, který se zabývá studiem osobnosti dítěte v mladším školním věku. To znamená ohodnocení dětské osobnosti díky aplikaci Testu pohádek. Test pohádek je osobnostní projektivní test pro děti ve věku od 6 do 12 let. Sestává z 21 kartiček, které prezentují charakter a scény populárních pohádek jako je Červená karkulka a Sněhurka a sedm trpaslíků. Tyto specifické pohádky jsou mezi dětmi populární a jsou velmi dobře známé po celém světě. Reflektují významná psychologická témata jako afekt, přátelství, úzkost, agrese, sexualita, závist, nepřátelství, vztah dítě rodič. Test pohádek vznikl začátkem roku 1990 jako součást mého doktorského studia na Univerzitě Exeter ve Velké Británii. Byl originálně standardizován v Řecku. Od té doby byl publikován v mnoha jazycích. Test pohádek určuje kvantitativně velké množství osobnostních dimenzí (30), jako například sebeúcta, rozpolcenost, různé sklony podněcující agresi, úzkost, deprese, vztah s rodiči atd. Test může být efektivně využit jako základní technika pro klinický posudek, jako výsledek měřící úspěch možné osobnostní změny v čase a také jako nástroj v klinickém a mezikulturním výzkumu. Nedávno byl Test pohádek využit u dětí se speciálními potřebami v oblasti učení, jako jsou například poruchy učení nebo lehké mentální retardace. Díky Vaší spolupráci, za kterou bychom byli velmi vděčni, by bylo možné standardizovat Test pohádek na velký vzorek zdravých dětí v České republice.test je individuálně administrován, dítě opustí svoji třídu přibližně na jednu hodinu a bude testováno v soukromé místnosti (například v prázdné třídě). Od dětí se žádají odpovědi na otázky vztahující se ke kartičkám, jako například co si která bytost myslí/co cítí? Administrace zabere přibližně hodinu. Žádáme o Vaši spolupráci z důvodu uskutečnění mezinárodního projektu, který hodnotí osobnost dětí v různých zemích. Studie bude koordinována s mojí spolupracovnicí PhDr. Evou Šírovou z katedry psychologie Univerzity Karlovy. Doufám, že přijmete možnost účastnit se a chci Vám předem poděkovat za Vaši spolupráci. Carina Coulacoglou, Ph.D Child Psychologist Projective Society Fairy Tale Test Society 9 Kalvou Str., N. Erythraia Athens 14671, Greece PhDr. Eva Šírová, Ph.D. Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra psychologie, Celetná Praha 1 - Staré město carina@fairytaletest.com webpage: eva.sirova@ff.cuni.cz webpage:
16 Příloha č. 4: Souhlas s vyšetřením pro účely výzkumu Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta - Katedra psychologie Celetná 20, Praha 1 Souhlas s vyšetřením pro účely výzkumu Souhlasím s vyšetřením mé dcery/mého syna pro účely výzkumné projektu Využití Testu pohádek v pedagogicko-psychologické diagnostice, který garantuje a organizuje PhDr. Eva Šírová, Ph.D. z Katedry psychologie, Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze ve spolupráci s autorkou Testu pohádek dr. Carine Coulacoglou, Ph.D z Řecka. Byl(a) jsem seznámen(a) s tím, že vyšetření je anonymní a beru na vědomí, že zpracování a uchovávání veškerých zjištěných údajů mé dcery/mého syna bude sloužit jen pro účely projektu, údaje nebudou nikomu zpřístupněny a garant výzkumu je bude uchovávat jen po dobu nezbytně nutnou pro sledovaný účel. Souhlas poskytuje:..., jméno a příjmení (hůlkovým písmem) otec, matka, jiný zákonný zástupce dítěte (zatrhněte) Datum:... podpis
17 Příloha č. 5: Souhrnné výsledky chlapců ve věku šesti let z hlavního města 6Pm1 6Pm2 6Pm3 6Pm4 6Pm5 6Pm6 6Pm7 6Pm8 6Pm9 6Pm10 OA AGRIMP AGRDOM AGRRET AGRENVY AGRJEAL AGRDEF AGRINSTR SEXPRE B AFTC AMB MOR SPRO SPRIV SE REP NPRO NAFIL NAPRO NAFCT ON DSUP DMT DH D ANX FA REL / MO REL / FA Celkem
18 Příloha č. 6: Souhrnné výsledky chlapců ve věku sedmi let z hlavního města 7Pm1 7Pm2 7Pm3 7Pm4 7Pm5 7Pm6 7Pm7 7Pm8 7Pm9 7Pm10 OA AGRIMP AGRDOM AGRRET AGRENVY AGRJEAL AGRDEF AGRINSTR SEXPRE B AFTC AMB MOR SPRO SPRIV SE REP NPRO NAFIL NAPRO NAFCT ON DSUP DMT DH D ANX FA REL / MO REL / FA Celkem
19 Příloha č. 7: Souhrnné výsledky chlapců ve věku šesti let z krajského města 6Km1 6Km2 6Km3 6Km4 6Km5 6Km6 6Km7 6Km8 6Km9 6Km10 OA AGRIMP AGRDOM AGRRET AGRENVY AGRJEAL AGRDEF AGRINSTR SEXPRE B AFTC AMB MOR SPRO SPRIV SE REP NPRO NAFIL NAPRO NAFCT ON DSUP DMT DH D ANX FA REL / MO REL / FA Celkem
20 Příloha č. 8: Souhrnné výsledky chlapců ve věku sedmi let z krajského města 7Km1 7Km2 7Km3 7Km4 7Km5 7Km6 7Km7 7Km8 7Km9 7Km10 OA AGRIMP AGRDOM AGRRET AGRENVY AGRJEAL AGRDEF AGRINSTR SEXPRE B AFTC AMB MOR SPRO SPRIV SE REP NPRO NAFIL NAPRO NAFCT ON DSUP DMT DH D ANX FA REL / MO REL / FA Celkem
21 Příloha č. 9: Souhrnné výsledky chlapců ve věku osmi let z hlavního města 8Pm1 8Pm2 8Pm3 8Pm4 8Pm5 8Pm6 8Pm7 8Pm8 8Pm9 8Pm10 OA AGRIMP AGRDOM AGRRET AGRENVY AGRJEAL AGRDEF AGRINSTR SEXPRE B AFTC AMB MOR SPRO SPRIV SE REP NPRO NAFIL NAPRO NAFCT ON DSUP DMT DH D ANX FA REL / MO REL / FA Celkem
22 Příloha č. 10: Souhrnné výsledky chlapců ve věku devíti let z hlavního města 9Pm1 9Pm2 9Pm3 9Pm4 9Pm5 9Pm6 9Pm7 9Pm8 9Pm9 9Pm10 OA AGRIMP AGRDOM AGRRET AGRENVY AGRJEAL AGRDEF AGRINSTR SEXPRE B AFTC AMB MOR SPRO SPRIV SE REP NPRO NAFIL NAPRO NAFCT ON DSUP DMT DH D ANX FA REL / MO REL / FA Celkem
23 Příloha č. 11: Souhrnné výsledky chlapců ve věku deseti let z hlavního města 10Pm1 10Pm2 10Pm3 10Pm4 10Pm5 10Pm6 10Pm7 10Pm8 10Pm9 10Pm10 OA AGRIMP AGRDOM AGRRET AGRENVY AGRJEAL AGRDEF AGRINSTR SEXPRE B AFTC AMB MOR SPRO SPRIV SE REP NPRO NAFIL NAPRO NAFCT ON DSUP DMT DH D ANX FA REL / MO REL / FA Celkem
24 Příloha č. 12: Souhrnné výsledky chlapců ve věku jedenácti let z hlavního města 11Pm1 11Pm2 11Pm3 11Pm4 11Pm5 11Pm6 11Pm7 11Pm8 11Pm9 11Pm10 OA AGRIMP AGRDOM AGRRET AGRENVY AGRJEAL AGRDEF AGRINSTR SEXPRE B AFTC AMB MOR SPRO SPRIV SE REP NPRO NAFIL NAPRO NAFCT ON DSUP DMT DH D ANX FA REL / MO REL / FA Celkem
Zavádění nových diagnostických nástrojů do škol a školských zařízení
Zavádění nových diagnostických nástrojů do škol a školských zařízení Realizace: Zlínský kraj Celkový plánovaný počet zapojených žáků: 10.000 KONKRETIZACE NABÍDKY VYTVOŘENÍ, APLIKACE A VYHODNOCENÍ KOMPLEXNÍ
Na základě činnostního učení utvářet u žáků představu o různých českých pohádkách a jejich hlavních postavách.
Projekty 2010/2011 Projekt Z pohádky do pohádky (vypracovala M. Hurtová) Charakteristika Sportovní den pro děti z MŠ a žáky 1. ročníků. Děti vstupují do pohádek a stávají se součástí děje. Všechny pohádky
PŘÍLOHY. Příloha I.- Dotazník. Diplomová práce: Sport ve volném čase studentů středních škol Valentová Milí studenti,
PŘÍLOHY Příloha I.- Dotazník Milí studenti, dovoluji si Vás požádat o spolupráci na diplomové práci s názvem Sport ve volném čase studentů středních škol. V tomto pojetí pojímáme sport za organizovanou
Program konference Psychologická diagnostika 19. 6. 21. 6. 2013
Program konference Psychologická diagnostika 19. 6. 21. 6. 2013 19. 6. AULA 1 14:30 zahájení konference prof. PhDr. Petr Macek, CSc. prof. PhDr. Tomáš Urbánek, Ph.D. Psychologické testování v ČR, diskutující
Schůzka rodičů předškoláků dne
Schůzka rodičů předškoláků dne 8. 12. 2016 termín zápisu budoucích prvňáčků je stanoven ředitelkou školy na sobotu 8. dubna 2017 od dopoledních hodin přesný čas zápisu najdete na osobních pozvánkách rodiče,
8.05-8.50 8.55-9.40 9.45-10.30 10.35-11.20 11.25-12.10 12.15-13.00 13.05-13.50 13.55-14.40 14.45-15.30 15.35-16.20 16.25-17.10
Angličtina pro školskou praxi, 1. ročník, ZS 2014/15 Výuka vždy v místnosti H8, pokud není uvedeno jinak Skupina A 26/09/14 10/10/14 psychologie Iljuk psychologie Iljuk psychologie Iljuk psychologie Iljuk
Pedagogicko psychologická diagnostika. PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D.
Pedagogicko psychologická diagnostika PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D. Základní studijní literatura Svoboda (2010). Psychologická diagnostika dospělých. Portál Úvodní kapitoly cca po stranu 50 plus adekvátní
EVALUACE KIMATU ŠKOLY
EVALUACE KIMATU ŠKOLY 1 Cíle evaluačního šetření C 1: Zjistit, zda na základě vyhodnocených dat škola splňuje charakteristiku příjemného klimatu školy. C 2: Zjistit, jak charakterizují školní klima ţáci
Zpráva z testování nadaných žáků a studentů 2018
Zpráva z testování nadaných žáků a studentů 8 Projekt: Podpora talentovaných žáků v Plzeňském kraji Realizátor: Středisko služeb školám Plzeň Testování a vyhodnocení: Pedagogicko-psychologická poradna
Využití testu pohádek v psychodiagnostice PROJEKTIVNÍ METODY
Využití testu pohádek v psychodiagnostice PROJEKTIVNÍ METODY Stručný úvod René Benda 20/03/15 Katedra psychologie, FF UK Tak a začínáme... PROJEKCE 1 PSYCHOANALÝZA: - pojem zavedl Freud (1894) - obranný
Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze
21. 11. 2013, Bratislava Inovatívne technológie včasnej prevencie v poradenských systémoch a preventívnych programoch Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní
Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu
Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Prezentace výsledků výzkumu Výzkum - Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Národní institut dětí a mládeže ve spolupráci s Českou asociací streetwork,
METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0005 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ Název metodického
Schůzka rodičů předškoláků dne
Schůzka rodičů předškoláků dne 7. 2. 2019 termín zápisu budoucích prvňáčků je stanoven na sobotu 6. dubna 2019 přesný čas zápisu najdete na osobních pozvánkách rodiče, kteří se nebudou moci ze závažných
Manuál pro praxe a aplikovaný výzkum v modulu pedagogicko-poradenské psychologie
Manuál pro praxe a aplikovaný výzkum v modulu pedagogicko-poradenské psychologie Vypracovali: PhDr. Marek Kolařík, Ph.D., Mgr. Miroslav Piňos, Mgr. Kateřina Tomanová, Mgr. František Štefek, PhDr. Martin
Katalog podpůrných opatření. Kontext sociálního znevýhodnění. Tomáš Habart, Praha, 6.11.2015
Katalog podpůrných opatření Kontext sociálního znevýhodnění Tomáš Habart, Praha, 6.11.2015 1 Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR červenec 2013 - červen 2015 Nositel projektu: Univerzita Palackého
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA 2016/2017 1. Úvod S respektem k specifikům školního prostředí a možnostem Základní školy Dr. Milady Horákové (dále jen školy) tento plán práce školního psychologa tvoří rámec
PROGRAM. Študentské fórum XVI. Metodologické otázky tvorby studentských výzkumných projektů v pregraduálním i postgraduálním studiu
PROGRAM Študentské fórum XVI. Metodologické otázky tvorby studentských výzkumných projektů v pregraduálním i postgraduálním studiu 21. 22. 12. 2017 hotel Akademie Velké Bílovice Česká republika http://www.sf.fhs.utb.cz/
Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou
Příloha 1 Informovaný souhlas vedení předškolního zařízení. Příloha 3 Informovaný souhlas zákonného zástupce
Seznam příloh Příloha 1 Informovaný souhlas vedení předškolního zařízení Příloha 2 Informovaný souhlas pedagoga Příloha 3 Informovaný souhlas zákonného zástupce Příloha 4 Informační dopis na nástěnku pro
Monitoring školní edukace: (ne)připravený žák nebo (ne)připravený učitel?
Monitoring školní edukace: (ne)připravený žák nebo (ne)připravený učitel? doc. PhDr. et PhDr. Martin Kaleja, Ph.D. Slezská univerzita v Opavě, Fakulta veřejných politik Ostravská univerzita, Pedagogická
Diagnostika specifických poruch učení u studentů vysokých škol. Kutná Hora, 2. října 2015. Mgr. Iva Dudíková Mgr. Miroslav Zítko
Diagnostika specifických poruch učení u studentů vysokých škol Kutná Hora, 2. října 2015 Mgr. Iva Dudíková Mgr. Miroslav Zítko Tým pro inovaci diagnostické baterie SPU Pedagogicko-psychologické poradny:
Jaká byla, je a bude česká mateřská škola
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, katedra preprimární a primární pedagogiky, Asociace předškolní výchovy a pražská pobočka České pedagogické společnosti CELOSTÁTNÍ VĚDECKÁ KONFERENCE S MEZINÁRODNÍ
1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých.
1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých. Seminář je zaměřen na zvládání komunikace v rodině, rozpoznání konfliktů a jejich efektivní řešení, jak mezi pěstouny a dětmi, tak i mezi dospělými osobami
PILÍŘE UNIVERZITNÍHO STUDIA
Psychologie práce a organizace v systému univerzitního studia Milan Rymeš Katedra psychologie Filozofické fakulty UK v Praze PILÍŘE UNIVERZITNÍHO STUDIA PSYCHOLOGIE Pregraduální dělené studium Doktorské
Seznámení s výsledky výzkumného šetření v oblasti hodnocení fonematického sluchu u dětí s mentální retardací
Seznámení s výsledky výzkumného šetření v oblasti hodnocení fonematického sluchu u dětí s mentální retardací Gabriela Smečková Katedra speciální pedagogiky PdF UP v Olomouci Resumé Příspěvek seznamuje
Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2014/2015 (od 1. 9. 2014)
Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2014/2015 (od 1. 9. 2014) Upravuje zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění. Podle 34
VINA. Marta Kocvrlichová
TRITON VINA Marta Kocvrlichová VINA MARTA KOCVRLICHOVÁ TRITON Marta Kocvrlichová VINA Autorka: Mgr. Marta Kocvrlichová Psychiatrická klinika, FN OLOMOUC Tato kniha ani žádná její část nesmí být kopírována,
Zkoumání lidské psychiky, základní metody a postupy. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Zkoumání lidské psychiky, základní metody a postupy PaedDr. Mgr. Hana Čechová Chceme-li někoho poznat, je možné ho pozorovat a hodnotit jeho chování. Rozhodující je umět mu naslouchat. 11.4.2019 2 Osnova
ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK
Speciálně pedagogické centrum pro děti a mládež s vadami řeči se zaměřením na augmentativní a alternativní komunikaci s.r.o Jivenská 7, Praha 4, 140 00 E-mail: spcvadyreci@seznam.cz tel/fax: 222 51 82
Projekty utváření pozitivního postoje dětí k pohybovým aktivitám
Projekty utváření pozitivního postoje dětí k pohybovým aktivitám Markéta Švamberk Šauerová Pavel Tilinger Václav Hošek Vysoká škola tělesné výchovy a sportu PALESTRA, spol. s r.o. Projekty utváření pozitivního
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Rizikové skupiny. Casuistika. Rudolf Hemelík 2. ročník učo 5236
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Rizikové skupiny - Casuistika Rudolf Hemelík 2. ročník učo 5236 OBSAH : I. osobní údaje II. rodinná anamnéza III. osobní anamnéza IV. lékařská
Studium dopravní psychologie dle požadavků zákona 133/2011 Sb.
Studium dopravní psychologie dle požadavků zákona 133/2011 Sb. PhDr. Matúš Šucha, Ph.D. Katedra psychologie FF UP v Olomouci Požadavy pro udělení akreditace k provádění dopravně psychologického vyšetření
Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky
Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky Když se řekne škola...vybaví se prostředí, které velmi dobře znáte. Také Vaše informace mohou přispět ke zlepšení života ve škole. Zamyslete se nad uvedenými
Pravidla pro hodnocení vzdělávací činnosti studenty a absolventy Filozofické fakulty Univerzity Karlovy. ze dne
Pravidla pro hodnocení vzdělávací činnosti studenty a absolventy Filozofické fakulty Univerzity Karlovy ze dne 23. 6. 2017 Akademický senát Filozofické fakulty Univerzity Karlovy se podle 27 odst. 1 písm.
Představení norského filmu o domácím a genderově podmíněném násilí
Představení norského filmu o domácím a genderově podmíněném násilí Norský animovaný film Zuřivec (Sinna Mann) je natočen na motivy skutečné události a na základě vyprávění dětí, které zažily DN. Film režisérky
1 Přílohy. 1.1 Příloha číslo 1- Dotazník
; 1 Přílohy 1.1 Příloha číslo 1- Dotazník 2 Předběžný dotazník k zavedení kroužku dramatické výchovy na ZŠ Pernink Dobrý den rodiče, ahoj děti, tento dotazník slouží jako předběžný průzkum Vašeho názoru
Výchovné poradenství z pohledu žáků základních škol
Výchovné poradenství z pohledu žáků základních škol Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu Petra Kalibová Kontakt: petra.kalibova@uhk.cz Pracoviště: Katedra sociální pedagogiky PdF UHK 2 Závěrečná
Obracím se na Vás s prosbou o vyplnění následujícího dotazníku. Vyplňování dotazníku je zcela anonymní.
PŘÍLOHY Dotazník pro rodiče Autor: Veronika Kafková, pedagogika,5. ročník, FF UK v Praze Vážení rodiče, ráda bych Vás požádala o spolupráci při výzkumu, na kterém pracuji v rámci své diplomové práce. Jde
6. SEZNAM PŘÍLOH: Příloha č. 1 Žádost o provedení pedagogického výzkumu na škole
6. SEZNAM PŘÍLOH: Příloha č. 1 Žádost o provedení pedagogického výzkumu na škole Příloha č. 2 Příloha č. 3 Příloha č. 4 Příloha č. 5 Informovaný souhlas rodičů Dotazník 1. společná část Dotazník pro žáky
ATTACHMENT KONFERENCE O PĚSTOUNSKÉ PÉČI OSTRAVA 22 11 2011. PhDr Petra Vrtbovská PhD DŮLEŽITÉ TÉMA NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE
ATTACHMENT DŮLEŽITÉ TÉMA NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE KONFERENCE O PĚSTOUNSKÉ PÉČI OSTRAVA 22 11 2011 PhDr Petra Vrtbovská PhD Co budeme probírat PROČ DÍTĚ POTŘEBUJE RODIČOVSKOU PÉČI Co je citové pouto (attachment)
Diagnostická činnost
VÝZKUMNÉ METODY V PSYCHOLOGII Diagnostická činnost Diagnostická činnost je souhrn postupů a technik jejichž cílem je stanovit diagnózu (psychický stav jedince). Jejím cílem může být např.:. Diagnostická
PRŮVODCE PRAXÍ/STÁŽÍ
PRŮVODCE PRAXÍ/STÁŽÍ Katedra psychologie v Olomouci využívá na organizaci a uznávání praxí celouniverzitní elektronický systém EDIS (Edukační informační systém), který se postupně zavádí na všech fakultách
Základní principy psychologické diagnostiky
Základní principy psychologické diagnostiky Psychodiagnostika dětí a mládeže Psychodiagnostika dětí a mládeže, PSY 403 Přednáška 1 Prof. PhDr. I. Čermák,CSc. Obsah přednášky 1. Psychologická diagnostika
Supervizní seminář 2 - PhDr., Ph. D. Lečbych, B, maximálně 20 studentů (13:30-15:00)
Pondělí 8:00-9:30 9:4-11:1 11:30-13:00 13:1-14:4 1:00-16:30 16:4-18:1 18:30-20:00 Školní psychologie - Dr. Smékalová, A, Speciální psychoterapie - PhDr., Ph. D. Lečbych, B, 2+2 (9:4-13:00) Supervizní seminář
8.05-8.50 8.55-9.40 9.45-10.30 10.35-11.20 11.25-12.10 12.15-13.00 13.05-13.50 13.55-14.40 14.45-15.30 15.35-16.20 16.25-17.10
Angličtina pro školskou praxi, 1. ročník, ZS 2015/16 Výuka vždy v místnosti M4, pokud není uvedeno jinak Skupina A 18/09/15 ÚVODNÍ HODINA M10 02/10/15 psychologie psychologie psychologie psychologie psychologie
Posuzování psychické způsobilosti u mladých řidičů
Posuzování psychické způsobilosti u mladých řidičů Akreditovaný dopravní psycholog PhDr. Jitka Šebová Šafaříková 11/27/15 V.Dopravně psychologický seminář 13.11.2015 Olomouc 1 Krátké představení psychologa
Žádost o poskytnutí péče v Sociálně aktivizačních službách pro rodiny s dětmi - STONOŽKA
Žádost o poskytnutí péče v Sociálně aktivizačních službách pro rodiny s dětmi - STONOŽKA 1. Poskytovatel: Občanské sdružení Biliculum, Růžová 561/1, 692 01 Mikulov 2. Zařízení: Sociálně aktivizační služby
1. Vymezení normality a abnormality 13
Úvod 11 1. Vymezení normality a abnormality 13 1.1 Druhy norem 15 Statistická norma 15 Sociokulturní norma 17 Funkční pojetí normality 19 Zdraví jako norma 20 M ediální norma 21 Ontogenetická norma 21
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Speciálněpedagogická intervence u jedinců se specifickou poruchou učení 2. Speciálněpedagogická intervence
č ž č Ď ž ř žď ž ž š š č š č š ž č ď ž ž č ú š ž č Á č č ž ď ď ž ž š ž ž ď š š ž ž ž ž č š ť š Č ž š ď ž š č Í Í š ž Á Í ž Š ď š ď š ž č č ž ž ď š ž š ž ž ž č ž ň š Í š č Ď ž š š ď č ž ť Á č ž č ž ť š
ZA ODKAZEM KMENŮ OD EL RÍO PUTUMAYO
Přihláška na letní tábor oddílu T.O. Kamarádi Díl 1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Provozovatel: Česká tábornická unie, Jesenická oblast nám. Jana Zajíce 9, Šumperk 787 01 Typ tábora: stálý, stanový (indiánská tee-pee)
Dotazník spokojenosti rodičů dětí navštěvujících ZŠ Albrechtická, Praha 9 - Kbely
Dotazník spokojenosti rodičů dětí navštěvujících ZŠ Albrechtická, Praha 9 - Kbely A) MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ ZÁZEMÍ ŠKOLY 1) Vnitřní vybavení školy je: a) rozhodně vyhovující b) spíše vyhovující c) spíše
Pozice piva v české společnosti v roce 2015
Pozice piva v české společnosti v roce 2015 Tisková konference Českého svazu pivovarů a sladoven a Centra pro výzkum veřejného mínění Sociologického ústavu AV ČR, v.v.i. 24. Listopad 2015 PhDr. Jiří Vinopal,
Vzdělávání žáků s PAS
VT VZ 14: 2008-2013 Vzdělávání žáků s PAS doc. PhDr. Barbora Bazalová, Ph.D. Interní spolupracovníci PhDr. Jana Nováková, Ph.D. PhDr. Lucie Procházková, Ph.D. Externí spolupracovníci z SPC Štolcova Mgr.
Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.
Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM
Přístupy a strategie ve vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení. Workshop Brno
Přístupy a strategie ve vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení Workshop Brno 11.9. 2012 Příspěvky Přístupy a strategie k žákům s dyslexií (doc. Bartoňová) Dyskalkulie v kontextu řešení výzkumného
Kurz celoživotního vzdělávání. UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium)
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE FILOZOFICKÁ FAKULTA - KATEDRA PSYCHOLOGIE Kurz celoživotního vzdělávání UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium) Charakteristika
OBSAH. Autoři jednotlivých k a p ito l O autorech Seznam z k ra te k Předmluva к druhému v y d á n í Ú v o d...
OBSAH Autoři jednotlivých k a p ito l... 11 O autorech... 13 Seznam z k ra te k... 15 Předmluva к druhému v y d á n í... 18 Ú v o d... 19 HLAVA I OBECNÉ PRINCIPY POZNÁVÁNÍ DÍTĚTE... 21 1. Význam pedagogického
TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com.
TERMÍNY Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com. Název Datum Čas Místo Agresivita a agrese v současné společnosti 18.12.2007
Psychometrické vlastnosti Rosenbergovy škály sebehodnocení. Jaroslava Suchá, Martin Dolejš, Ondřej Skopal, Lucie Vavrysová
Psychometrické vlastnosti Rosenbergovy škály sebehodnocení Jaroslava Suchá, Martin Dolejš, Ondřej Skopal, Lucie Vavrysová Katedra psychologie FF Univerzita Palackého v Olomouci 2015 Sebehodnocení východiskem
OBSAH. Autoři jednotlivých kapitol O autorech Seznam zkratek Předmluva k druhému vydání Úvod... 19
OBSAH Autoři jednotlivých kapitol..................................... 11 O autorech................................................... 13 Seznam zkratek...............................................
Obsah. Předmluva Proč školní psychologie? Část I Historie a současnost školní psychologie u nás a v zahraničí... 17
Obsah Předmluva......................................... 8 1 Proč školní psychologie?............................... 9 Část I Historie a současnost školní psychologie u nás a v zahraničí..............
ZÁPISNÍ LIST DO 1. TŘÍDY pro školní rok 2015/2016 (dotazník pro rodiče)
25. základní škola Plzeň, Chválenická 17, příspěvková organizace ZÁPISNÍ LIST DO 1. TŘÍDY pro školní rok 2015/2016 (dotazník pro rodiče) TV HV VV Jedničkou označte svojí první volbu zaměření třídy a dvojkou
PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE
PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Univerzita Karlova v Praze Fakulta sociálních věd Institut sociologických studií Katedra sociologie PŘEDPOKLÁDANÝ NÁZEV BAKALÁŘSKÉ PRÁCE: PODNIKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A JEHO VZTAH K MOBILITĚ
Identifikace nadání z pohledu poradenské praxe. PhDr. Pavla Picková PPP pro Prahu 1,2 a 4
Identifikace nadání z pohledu poradenské praxe PhDr. Pavla Picková PPP pro Prahu 1,2 a 4 Koordinátoři péče o mimořádně nadané v ČR Od roku 2003 působí v každém kraji ČR krajští koordinátoři péče o nadané
Přehled výzkumných metod
Přehled výzkumných metod Kateřina Vlčková Přednášky k Základům pedagogické metodologie PdF MU Brno 1 Definice výzkumné metody Výzkumná metoda Obecný metodologický nástroj k získávání a zpracování dat Systematický
Objednávka. Adresa dodania: Prešov
Prešovská univerzita v Prešove Ul. 17. novembra 15 Objednávka Naša značka: Adresa fakturácie: Prešovská univerzita v Prešove Rektorát Ul. 17.novembra 15 Číslo objednávky: R00/4500032910 Dátum: 07.11.2013
Systém škol a školských poradenských zařízení
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k
DIAGNOSTICKO-INTERVENČNÍ NÁSTROJE JAKO PREVENCE ŠKOLNÍ NEÚSPĚŠNOSTI A PODPORA ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI
DIAGNOSTICKO-INTERVENČNÍ NÁSTROJE JAKO PREVENCE ŠKOLNÍ NEÚSPĚŠNOSTI A PODPORA ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České
Rozvoj komunikace v raném věku
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky Rozvoj komunikace v raném věku V e d o u c í d i p l o mové práce: P h D r. M g r. B a r b o r a B o č k o v á, P h. D. V y p r a
VELETRH JAK NA SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ??
VELETRH JAK NA SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ?? Takový je příští věk, jak jsou vychováváni příští jeho občané. Jan Ámos Komenský Místo konání : Velká Hradební 3118/48, Ústí nad Labem, prostory Krajského úřadu Ústeckého
2 3 4 5 6 7 8 9 10 12,999,976 km 9,136,765 km 1,276,765 km 499,892 km 245,066 km 112,907 km 36,765 km 24,159 km 7899 km 2408 km 76 km 12 14 16 3 1 12 7 1 6 2 5 4 3 11 9 10 8 18 20 21 22 23 24 26 28 30
Cena celkem včetně DPH. E122099020 1 215 Kč 971332H001 1 656 Kč 52902P000012 1,2 714 Kč Cena bez DPH Cena celkem včetně DPH.
15 000 km/12 měsíců GD015ADCMP00 0,9 536 Kč 30 000 km/24 měsíců 45 000 km/36 měsíců GD030ADCMP00 1,4 833 Kč 4 339 Kč 5 251 Kč GD045ADCMP00 0,9 536 Kč 60 000 km/48 měsíců GD060ADCMP00 1,6 952 Kč 4 790 Kč
Diagnostika specifických poruch učení a chování. PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D.
Diagnostika specifických poruch učení a chování PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D. Historický přehled Počátky zájmu na přelomu 19/20 století (Heinz Werner, Arnold Gesell) České prostředí prof. Antonín Heveroch
Section A: Základní údaje
Vážená paní, vážený pane, jsem studentem Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity a obracím se na Vás s žádostí o vyplnění tohoto dotazníku, který slouží ke zpracování výzkumné části mé diplomové práce.
Psychologie práce a organizace v ČR
Psychologie práce a organizace v ČR Vysoká škola ekonomická v Praze 20. 21. 9. 2012 TACITNÍ ZNALOSTÍ MANAŽERŮ A ÚSPĚŠNÉ ŘÍZENÍ doc. PhDr. ing. Aleš Gregar, CSc. Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně Fakulta
Jana Kratochvílová DIAGNOSTIKA SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ VE TŘÍDĚ
Jana Kratochvílová DIAGNOSTIKA SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ VE TŘÍDĚ BYTÍ VE SKUPINĚ, JAKO ZÁKLADNÍ LIDSKÁ POTŘEBA Sociální potřeby: citové vztahy jako např.: přátelství partnerský vztah potřeba mít rodinu seberealizace
INVENTÁŘ MOTIVŮ, HODNOT A PREFERENCÍ
INVENTÁŘ MOTIVŮ, HODNOT A PREFERENCÍ S T R U Č N Ý P Ř E H L E D ÚVOD Inventář motivů, hodnot a preferencí () odhaluje vnitřní hodnoty, cíle a zájmy člověka. Výsledky z inventáře odhalují jaký typ práce,
Směrnice pro habilitační řízení
Směrnice pro habilitační řízení Řízená kopie č: Razítko: Není li výtisk tohoto dokumentu na první straně opatřen originálem razítka 1 OBSAH 1. Všeobecná ustanovení... 3 1.1. Cíl a účel směrnice... 3 1.2.
Klienti roku 2013 - Rozřazení dle aktivity ( 135)
Analýza klientů Střediska náhradní rodinné péče rok 201 Středisko náhradní rodinné péče, spolek 1, zpracovává již třetím rokem analýzu klientů, které mělo v daném roce v evidenci. Podrobněji se analýza
Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová
Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová Obsah: 1. Základní charakteristiky citů 2. Fyziologické základy citů 3. Klasifikace vnějších projevů citů 4. Klasifikace citů podle vztahu k
Zápis do 1. třídy ZŠ Slovanka. pátek 13. února 2015 14,00 18,00. Individuální termín lze dohodnou tel. 774 3056 75 ( např. při nemoci dítěte)
Zápis do 1. třídy ZŠ Slovanka pátek 13. února 2015 14,00 18,00 Individuální termín lze dohodnou tel. 774 3056 75 ( např. při nemoci dítěte) Den otevřených dveří pátek 16.1. 2015 8,00 - prohlídka školy
EMPIRICKÉ ŠETRENÍ V DĚTSKÉM DIAGNOSTICKÉM ÚSTAVU
EMPIRICKÉ ŠETRENÍ V DĚTSKÉM DIAGNOSTICKÉM ÚSTAVU Ilona Pešatová Jedním z nejzávažnějších fenoménu ve vývoji trestné činnosti v České republice jsou kvalitativní a kvantitativní změny v trestné činnosti
Psychologická diagnostika
Pražská vysoká škola psychosociálních studií, s.r.o. Tematické okruhy ke státní magisterské zkoušce Psychologická diagnostika NMgr. obor Psychologie 1 a Cíle, metody a činnosti psychologické diagnostiky.
Matúš Šucha: Profesní životopis. Profesní životopis. PhDr. Matúš Šucha, Ph. D. Ke dni: 18. ledna 2011. Matúš Šucha. Strana 1 (celkem 6)
Profesní životopis PhDr. Matúš Šucha, Ph. D. Ke dni: 18. ledna 2011.. Matúš Šucha Strana 1 (celkem 6) Oblasti vědeckého zájmu 1. psychologie práce, organizace a řízení 2. dopravní psychologie 3. primární
Vyžádané přednášky. Projektivní techniky: vědecký status a/nebo klinická zkušenost. Diagnostika nadania v teórii, vo výskume a v praxi
ǀ ǀ Vyžádané přednášky Projektivní techniky: vědecký status a/nebo klinická zkušenost Diagnostika nadania v teórii, vo výskume a v praxi Meze a možnosti výuky diagnostiky a klinického managementu v psychiatrii
Kritéria hodnocení. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb České školní inspekce ve školním roce 2009/2010
Kritéria hodnocení Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb České školní inspekce ve školním roce 2009/2010 Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání
Národní knihovna ČR NEWSLETTER 1/2005
Národní knihovna ČR NEWSLETTER 1/2005 Zpracovala: PhDr. Eva Marvanová Únor 2005 1. Cíle a aktivity projektu TEL-ME-MOR TEL-ME-MOR - projekt Evropská knihovna: Modulární rozšíření pro zprostředkovávání
Žádost o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání
Mateřská škola Hluboká nad Vltavou Ruská 527, 373 41 Hluboká nad Vltavou ředitelka MŠ: Mgr. Remtová Daniela tel. 387966165 e-mail: mshluboka@seznam.cz Žádost o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019 Prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D. 1. Inkluzivní didaktiky na prvním stupni základní školy 2. Motivace u dětí s lehkým
c) Kompletní znění dotazníku přístupného z přímého odkazu rozeslaného v u:
Příloha č. 1: Dotazník a) Průvodní dopis rozeslaný emailem (ředitelky MŠ v Praze z internetové databáze) Dobrý den, Vážená paní ředitelko, zdravím a obracím se na Vás s žádostí o vyplnění dotazníku k mé
I. Struktury vzdělávacích systémů ČR a SR
9. PŘEHLED PŘÍLOH I. Struktury vzdělávacích systémů ČR a SR II. Průvodní dopis k dotazníku - česká verze III. Průvodní dopis k dotazníku - slovenská verze IV. Dotazník - česká verze V. Dotazník - slovenská
Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků
27. 07. 2014 19:47:43 Statistika respondentů 448 442 2 4 Počet návštěv Počet dokončených Počet nedokončených Pouze zobrazení 98,66% Celková úspěšnost Historie návštěv (21. 05. 2014-01. 07. 2014) Počet
LEKTOŘI oboru EKONOMIKA A FINANČNÍ MANAGEMENT
LEKTOŘI oboru EKONOMIKA A FINANČNÍ MANAGEMENT Prof. Ing. Eva Cihelková, CSc. Aktuální otázky světové ekonomiky Prof. Ing. Eva cihelková, CSc. získala pedagogicko-vědeckou hodnost profesora v roce 2004.
Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA
TÉZE Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA Úkoly poradenského zařízení 1. zajišťuje pravidelnou a přímou individuální speciálně pedagogickou a psychologickou
ŽÁDOST O PŘIJETÍ DÍTĚTE K PŘEDŠKOLNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. ve školním roce 2013-2014...II. kolo
ŽÁDOST O PŘIJETÍ DÍTĚTE K PŘEDŠKOLNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ součást Základní školy a Mateřské školy Psáry, okres Praha západ se sídlem Hlavní 12, 252 44 Psáry. (Mateřská škola je umístěna v ulici Pražská 155.) K
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Člověk a právo Cílová skupina 3. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Pracovní list je zaměřen na rodinné vztahy. V úvodní části si žáci zopakují znalosti
75-07 Specializace v pedagogice. Hudební teorie a pedagogika
Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc Doktorský studijní program: 75-07 Specializace v pedagogice oboru Hudební teorie a pedagogika Program se řídí Zákonem
Katalogový list činností školní matrika, evidenční listy
Činnosti 1. Evidence ve školní matrice 2. Evidenční listy školy te/a 3. Evidence doplňujích údajů pro předávání údajů Katalogový list činností školní matrika, evidenční listy Jméno a kontaktní údaje správce: