METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Transkript

1 METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/ (0007, 0003) Sada metodických listů: MK 1. stupeň Sokolov Název metodického listu: MĚSÍCE A ROČNÍ OBDOBÍ

2 Název příspěvku Jméno autora Stručná anotace Očekávaný výstup vzhledem k RVP ZV Rozvíjené klíčové kompetence Průřezové téma Organizace časová Nutné pomůcky a prostředky Použitá literatura a zdroje Poznámka Pracovní list Měsíce a roční období Mgr. Jarmila Janíková Tvorba jednoduchého přehledu měsíců v ročních obdobích. Příprava karet a jejich využití v pohybových aktivitách v hodinách Prv a Čj. Práce s pracovním listem. orientace v kalendářním roce vyjmenování měsíců v roce rozlišení ročních období Kompetence k učení vede žáky k základní orientaci ve světě informací Kompetence k řešení problémů vede žáky k samostatným řešením a závěrům Kompetence komunikativní pojmenovaná skutečnost ve vlastních výtvorech Výchova demokratického občana 2 vyučovací hodiny Psací potřeby, nůžky, výtvarné a pracovní pomůcky Hana Mühlhauserová, Jaromíra Svobodová, Slabikář pro 1. ročník základní školy, nakladatelství Nová škola, 1999 Vyvarovat se malé schopnosti skupinové práce v tomto věku, snaha po dominanci. Časová náročnost vypracování pracovního listu, možnost částečně jako zadání domácího úkolu..

3 Úvodem Pracovní list Měsíce a roční období je určen pro žáky 1. stupně ZŠ. Žáci se hravou formou seznámí s posloupností řazení měsíců a rozdělení na roční období. Práce je zařazena v 1. ročníku po ukončení vyvození všech písmen abecedy. Čtenářské dovednosti a elementární znalosti písma žáků jsou na úrovni schopnosti přečíst a zapsat krátký text. Aktivita je zařazena po vyvození učiva roční období a měsíce v předmětu prvouka a následné shrnutí a procvičení v psaní a čtení. Úkol: Seznámení se základní chronologií měsíců a ročních období. Rozdělení měsíců podle ročních období. Výchovné a vzdělávací cíle: 1. Vnímání rozdělení času. 2. Poznání jiných pohledů spolužáků na dělení času. 3. Užívání spisovného jazyka. 4. Práce s různými informačními zdroji (učebnice, pracovní list, kartičky). 5. Vyhledávání, vybírání a třídění informací potřebných ke zpracování daného tématu. 6. Podpora aktivního a tvořivého přístupu při realizaci úkolu. 7. Převádění naučeného do praktického života. 8. Využití metody skupinové práce s odpovědností jednotlivce za výsledek skupiny. 9. Rozvíjení dovedností naslouchání a sebeovládání. 10. Prohloubení pravidel společenského chování a vystupování. 11. Zvládnutí jednoduchých praktických úkolů, kreslení, stříhání, třídění. 12. Zvládnutí prezentace. Integrované vyučovací předměty: Český jazyk, prvouka, pracovní činnosti, výtvarná výchova. 3

4 Dovednosti uplatňované ve výchovně vzdělávacím projektu: Aktivita, tolerance, spolupráce, kreativita, integrita, trpělivost, odpovědnost, organizování, řešení problémů, logické uvažování, zvídavost a společenské vystupování. Pravidla: 1. Žáci jsou rozděleni do tří pracovních skupin. Skupinám je zadán stejný úkol. 2. S úkolem vyučující seznámí vyučující skupiny při zahájení první hodiny. 3. Žáci pracují na zadaném úkolu, třídí informace a připravují potřebný materiál. 4. První vyučovací hodina proběhne ve třídě. Lavice budou upraveny po dvou, aby umožňovaly snadnou práci ve skupinách. 5. V následné opakovací a procvičovací hodině bude normální uspořádání lavic, aby bylo umožněno dětem správné sezení při psaní. 6. Skupiny se snaží zadaný úkol řešit zodpovědně, se zájmem a snahou o co nejlepší prezentaci. 7. Učitel zastává roli rádce, konzultanta, koordinátora. 8. Druhá hodina slouží ke shrnutí a procvičení učiva. Roční období a měsíce: Přehled úkolů: Žáci 1. ročníku, pracoviště I. třída, rozdělení do 3 skupin. Skupinám je zadán stejný úkol. První hodina: Vyvození učiva měsíce a roční období společné vyvození měsíců v roce rozdělení do ročních období rozlišení roku kalendářního a školního práce se Slabikářem strana 94, číst motivační text Co je rok, řešit charakteristiku jednotlivých ročních období, hádanky učitel zapíše měsíce na tabuli, barevně odliší jednotlivá roční období, žáci si stejně barevně podtrhnou roční období do slabikáře 4

5 rozhovor o tom, co děláme v různých ročních obdobích, odlišnosti v jednotlivých rodinách výchova k respektu a toleranci rozlosování dětí do 3 skupin (například barevná kolečka, stejná barva patří do stejné skupiny) Práce ve skupinách Výroba kartiček pro třídění příprava pracovních potřeb čtvrtky A4, 3 kusy pro skupinu, A3 1 kus do skupiny psací a kreslící potřeby nůžky psací a kreslicí potřeby vzorové šablony pro každou skupinu na přípravu karet pro jednotlivé měsíce, jiný rozměr šablony pro dlouhé měsíce, např. listopad rozstříhání čtvrtek na jednotlivé kartičky, 4 z každé čtvrtky, počítáno s rezervou pro případ potřeby rozdělení ve skupině, kdo bude psát který den, určené písmo je velké, barevné a ozdobné, pro snadné čtení z dálky vlastní práce žáků ve skupině Vlastní prezentace skupin jednotlivé skupiny postupně předvedou své výrobky (kartičky s názvy měsíců) vyučující řídí řazení tak, aby byli žáci nuceni několikrát postup řazení opakovat a trénovat posloupnost měsíců, trénovat i třídění do ročních období vyrobené kartičky vyvěsí skupiny na magnetickou tabuli kartičky zůstanou vyvěšeny do následující hodiny prvouky zhodnocení práce ve skupinách, pochvala za snahu spolupracovat úklid pracovního místa, pomůcek a lavic ve třídě Závěrečná reflexe 5

6 Druhá hodina: Práce s pracovním listem Měsíce a roční období opakování z předešlé hodiny, každá skupina si vezme z magnetické tabule svoje kartičky a seřadí se ve správném pořadí jak jdou měsíce za sebou, spolužáci ve třídě čtou řadu měsíců, skupiny se vystřídají nejhezčí kartičky jsou znovu vyvěšeny na magnetickou tabuli, slouží jako opora pro méně šikovné žáky vlastní práce s pracovním listem přečtení a vysvětlení jednotlivých úkolů, po částech vlastní práce žáků na pracovních listech vlastní prezentace a hodnocení práce Dále využití prostoru chodeb na vystavení nejlepších prací žáků. 6

7 Pracovní list Měsíce 1. Opiš větu, kolikrát se ti vejde na řádek: Rok má 12 měsíců. 2. Piš do řádku měsíce: leden... červenec... únor... srpen... březen... září... duben... říjen... květen... listopad... červen... prosinec Opiš měsíce ve správném pořadí: leden, únor, březen, duben, květen, červen, červenec, srpen, září, říjen, listopad, prosinec 7

8 4. Rok má 4 roční období: jaro, léto, podzim, zima (opiš) jaro... léto... podzim... zima... Časový harmonogram: 1.hodina: 8:00 8:10 vyvození učiva měsíce, Slabikář, práce s motivačním textem 8:10 8:35 rozdělení, práce ve skupině 8:35 8:40 prezentace práce žákovských skupin 8:40 8:45 závěrečná reflexe 2.hodina: 8:00 8:10 manipulace s kartičkami, opakování 8:10 8:13 přečtení a vysvětlení PL :40 vlastní práce žáků na pracovním listu 8:40 8:45 prezentace, hodnocení, výstava prací 8

9 Úkoly pro skupiny: Připravte si podle šablon 12 kusů kartiček. Vystřihněte je. Při práci s nůžkami dbejte na bezpečnost. Rozdělte si ve skupině práci, každý vytvoří dvě kartičky s nápisem měsíců jemu určených. V případě potřeby pomůže učitel jednoduchým rozmístěním nápisu na kartičku. Podle pracovního tempa žáků. Nápis musí být velký, dobře čitelný i z dálky. Dohodněte se, jakou barvu použijete pro měsíce v různých ročních obdobích (např. jaro zelená, léto červená, podzim hnědá, zima modrá). Pomůcky: Odborná literatura Slabikář strana 94, výtvarné, psací a pracovní pomůcky, šikovné ruce, dobrá nálada a chuť do práce. Pracovní list Měsíce a roční období. Závěrečná reflexe Autorka vyučovacích hodin: aktivní a tvořivý přístup žáků k plnění úkolů příjemná a radostná pracovní atmosféra zvídavost, zaujetí a ochota naslouchat spolužákům prezentace žáků snaha všech žáků zapojit se do kolektivní práce samostatnost při vyhledávání a zpracovávání materiálů správný výběr barev a čistota při zpracování nácvik společenského vystupování při prezentaci podcenění přípravy při úpravě lavic pro skupinovou práci rozdílné pracovní tempo žáků v jednotlivých skupinách, časová náročnost hlučné chování některých žáků při práci ve skupinách Žáci školy: hezký projev všech žáků získání i podání nových zajímavých informací kreslení karet a manipulace s nimi 9

10 moderování žáků pozornost žáků chtěli bychom si to zopakovat vyrušování některých spolužáků neochota spolupracovat ve skupině, neschopnost se domluvit se spolužákem Citace k práci ve vyučovací hodině: Dnešní hodina prvouky nás naučí řadit měsíce v roce. Pro život je to důležitá věc, kterou musí každý zvládnout. Celý školní rok provází různé svátky a prázdniny. Například základní orientací v roce jsou zimní svátky Vánoce a svátky jara Velikonoce. Pro každého školáka je důležitým obdobím vysvědčení a letní prázdniny. A jak je to v motivační básni ve Slabikáři strana 94, a tak stále dokolečka..." v září začíná nový školní rok. Nyní nás spolužáci seznámí, co dělají v současném ročním období. Žáci vidí rozdíly v náplni trávení volného času. Poděkujeme spolužákům potleskem. A nyní přejdeme k vlastní práci v hodinách prvouky. Všem přeji mnoho zdaru při práci. 10