1 Identifikace případové studie

Transkript

1 1 Identifikace případové studie PŘÍPADOVÁ STUDIE: zhodoeí příosů projektu DÍTĚ RO)HODNĚ NENÍ PŘEKÁŽKOU 1.1 Idetifikačí údaje projektu Název projektu DÍTĚ RO)HODNĚ NENÍ PŘEKÁŽKOU Číslo projektu CZ.1.04/2.1.01/ Oblast podpory Oblast podpory 2.1 Posíleí aktivíh politik zaěstaosti )aěřeí projektu )aěstaost oso pečujííh o dítě do let věku Cíl projektu )výšeí zaěstatelosti a zaěstaosti oso pečujííh o dítě do 5 let věku Příjee dotace Sdružeí Cepa - Morava Adresa Jeremenkova 1142/42, Olomouc Projektový aažer Mgr. Haa Čapková Partner projektu Bez partnera Výše rozpočtu, % dotace ,38,- Kč; % Termín realizace 1. prosince listopadu 2014 Místo realizace a území Olomoucký kraj dopadu Webová adresa Přehled teréího šetřeí Příjee dotace Individuálí řízeý rozhovor.., Mgr. Hana Čapková, projektová aažerka) Cílová skupina Dotazíkové šetřeí , vplě l celkem 4 dotazníky) Telefoiký řízeý rozhovor.., účastie projektu, zástupe si přál zůstat aoí Klíčoví aktéři Idividuálí řízeý rozhovor.., Mgr. Haa Čapková, zástupe zaěstavatele) Telefoiký řízeý rozhovor , zástupce zaěstavatelů, zástupe si přál zůstat aoí) Telefoiký řízeý rozhovor.., zástupe Úřadu práe, zástupe si přál zůstat aoí)

2 ABSTRAKT: VÝSLEDKY EVALUAČNÍ PŘÍPADOVÉ STUDIE Oblast podpory OP LZZ: 2.1 Podpora sociální itegrae a soiálíh služe PROJEKT: DÍTĚ RO)HODNĚ NENÍ PŘEKÁŽKOU Příjee: Okresí hospodářská koora Liere Místo: Olomoucký kraj Výše dotae: Kč Termín realizace: CÍL PROJEKTU Hlavním cílem projektu lo zvýšit zaěstatelost a zaěstaost uhazeček evidovaýh a Úřadeh práe v Olomouckém kraji, kterým přístup a praoví trh koplikuje péče o dítě ladší let. Tato ílová skupia tvoří dle aalýz příjee výzaou část uhazeček v lokalitě. CO SE V PROJEKTU ODEHRÁLO? V úvodní části projektu proěhla seleke uhazeček o vstup do projektu podle jejich otivovaosti a záju, eoť záje o účast ze strany cílové skupiny přesahoval kapait projektu. Vraé účastie projektu prošl osmidenním otivačí kurze. Motivačí kurz téatik zahrnoval: sebepoznání a motivaci efektivní komunikaci orientaci na trhu práce a sebeprezentaci praově-právní problematiku genderovou problematiku pracovní diagnostiku Na základě výstupů z otivačího kurzu si účastie vral ejvhodější rekvalifikačí kurz z aídk projektu, kterou tvořil kurz: o Obsluha PC dle osnov ECDL o Osluha osoího počítače o Základy podnikání o Projektový aažer o Administrativní pracovník Rekvalifikai úspěšě dokočilo 9 účasti. )ávěrečou aktivitou lo zprostředkováí pracovního místa. Celkem bylo v rámci projektu vtvořeo ovýh praovíh íst, kde praoval účastie po oezeou dou s refudaí zdovýh ákladů. V rámci individuálního poradenství a ve spolupráci se svou pracovní agenturou podporoval příjee účastie také při hledáí uplatěí io aktivit projektu. Poáhal klietká apříklad sepisovat životopis či otivačí dopis pro kokrétího zaěstavatele či spolupraoval s poteiálí zaěstavatelem při výěru rekvalifikačího kurzu pro daou zaěstaki. Cílová skupina projektu je dle slov zástupce z ÚP silě otivováa pro další vzděláí a návrat na pracovní trh, záje o účast v projektu tak předčil jeho kapaití ožosti.

3 CO PROJEKT PŘINESL LIDEM? )výšeí zaěstaosti uhazeček o zaěstáí pečujííh o dítě do 15 let Pro ílovou skupiu projektu uhazeček o zaěstáí, které ají často oezeé časové ožosti z důvodu péče o dítě, je ávrat a praoví trh po ateřské dovoleé často veli koplikovaý. Naví po dlouhé doě io pracovní trh postrádají pracovní návyky, ne zřídkakd i ěkteré aktuálě potřeé dovedosti a informace. Účastie projektu posílily svou motivaci, zvýšil své seevědoí a orientaci na trhu práce. V rámci projektových aktivit si vzkoušel pohovor a tvoru potřeýh dokuetů otivačího dopisu a CV a získal a vše také eou zpětou vazbu. V rái projektu účastie zvýšil či rozšířil svou kvalifikai v oblastech, které ji uožňují praovat a vhodější a fleiilější pozii ež dříve, s ohledem a péči o dítě. Rekvalifikaí a růzé oor se zúčastilo 9 účasti. Příjee účastií aví poohl a Úřadu práe vyjednat podporu v doě rekvalifikae, účastie tak již v této doě získal pravidelý příje. Celke účastií lo zprostředkováno dotované pracovní místo na dobu 6- ěsíů, přičež z těhto účasti jsou a toto praoví ístě zaěst- á do současosti. )ískáí praovího místa spolu s pravidelným příje a podmínkami vhodýi pro životí situai atk pečujíí o dítě je pro účastice významným benefitem. Dík projektu se účastie pravidelě setkávaly s dalšíi lidi, ašl si tak důležité záosti a ová přátelství. Příjee získal další zkušeost s podobným projekte, který l í s určitýi oěai shope realizovat i jide v ČR Příjee se v rái své čiosti dlouhodoě zaývá uhazeči o zaěstáí, zkušenosti nabyté v projektu á ožost zužitkovat při podoýh projektech realizovaných v budoucnu. PŘEKÁŽKY Přílišá áročost kurzu Obsluhy osoího počítače dle osov ECDL vzhledem k výchozím znalostem a dovedoste účasti projektu. Náročá adiistrae refundace zdovýh ákladů u účastíků projektu ze strany spolupracujících zaěstavatelů. Spolupracující zaměstavatelé získali nové a otivovaé zaěstakě )aěstavatelé a své účasti a projektu ejvíe oeňují ožost ovou zaěst- aki ověřit a zaučit s minimálními náklady a bez rizika ztráty v případě špat- ého výěru ové praovie.

4 SHRNUTÍ PŘÍNOSŮ PROJEKTU Naplěí účelosti a užitečosti projektu Dopad a zaěstaost účastíků Dopad na kvalifikačí úroveň účastíků vzděláí Dopad a zaěstatelost účastíků jiý ež kvalifikačí Dopad na ekonomickou situai účastíků Dopad na sociální statut účastíků Dopad a rové příležitosti Dopad a další klíčové aktéry Vřešeí proléů/potře cílové skupiny Vysoký V rámci projektu byla zprostředkováa pracovní místa pro CS. Vysoký Účastie asolvoval rekvalifikačí kurz. Spíše vsoký Účastie projektu zvýšil svou seedůvěru, posílil svou otivai a ěkké dovedosti seeprezentace, efektivní komunikace, ad.). Spíše vsoký Dík zprostředkováí praovíh íst získal účastie pravidelý příje ť pouze a oezeou dou. Spíše ízký Na oblast nebyl projekt priárě zaěře; po odoí a rodičovské dovoleé a často i delší ezaěstaosti ěl soiálí kotakt s dalšíi účastiei projektu pozitiví dopad a jejih soiálí život. Spíše vsoký Díky projektu se zvýšila zaěstaost že pečujííh o dítě do let a tí lo přispěo ke srováí jejih přístupu k zaěstáí s uži. Vysoký )aěstavatelé získali ové otivovaé zaěstakě, které si ohli ověřit a zaučit s minimálními náklady. Prolé a potře ílové skupi byly z větší části vřeše/aplě (s ohledem k zaěřeí projektu. Víáí užitečosti projektu ze stra ílovýh skupi a klíčovýh aktérů Užitečost projektu ze strany cílových skupin Užitečost projektu ze stra dalšíh klíčovýh aktérů Účiost a hospodárost projektu Naplěí účiosti Naplěí hospodárosti Udržitelost projektu Udržitelost projektu Idetifikae ejlepší, doré a eosvědčeé prae Spíše dorá prae Jedozačě užitečý Veškeré výstup projektu víá jako užitečé a pozitiví z hlediska osoí situae účastíka. Jedozačě užitečý Veškeré výstup projektu víá jako užitečé a pozitiví. Vysoké )půso zapojeí a vužití projektovýh vstupů optiálě přispíval k dosažeý výsledků a příosů pro ílovou skupiu. Vysoké Veškeré vstup l ezté pro dosažeí ílů. Spíše vsoká Většia dosažeýh výsledků la udržea. Celkové zhodnocení projektu evaluátore a základě ultikriteriálí aalýz, která vhází z provedeýh šetřeí a zjištěí v průěhu zpraováí případové studie. 4

5 2 Výchozí situace a cíle projektu 2.1 Příjee dotace Příjee dotace Sdružeí Cepa - Morava Kategorie příjee eziskový sujekt: o.p.s., očaské sdružeí, spolek, ústav Předhozí zkušeosti příjee Ano s cílovou skupinou Společost příjee realizuje dlouhodoě projekt zaěřeé a uhazeče o zaěstáí včetě projektů realizovaýh dodavatelsk pro Úřad práe. 2.2 Přístup ke zpraováí žádosti Zapojení externího dodavatele pro Ne zpraováí žádosti 2.3 Cíle projektu Globální cíl projektu: Hlaví íle projektu je zvýšit zaěstatelost a tak i zaěstaost uhazečů o zaěstáí pečujííh o dítě do let. Hlavní cíle projektu: o )výšeí kvalifikae ílové skupi. o Pozitivě zěit postoj zaěstavatelů ke slaďováí rodiého a praovího života. 2.4 Cílová skupina Specifikace cílové skupiny uhazeči o zaěstáí pečujíí o dítě do let věku 5

6 3 Realizace projektu 3.1 Aktivity POPIS AKTIVIT REALIZOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU Průěh realizae elého projektu l přizpůsoe ílové skupiě a její potřeá, zejéa dík déle aktivit, která epřesáhla hodi deě a posktutí ožosti hlídáí dětí ěhe účasti a aktivitách projektu. V úvodu projektu prošli účastíi dvoutýdenním otivačí kurze zahrujíí růzé aktivit s tématy: Vstupní modul Sebepoznání a motivace Efektivní komunikace Orientace na trhu práce a sebeprezentace Praově-právní problematika Genderová problematika Pracovní diagnostika Motivačí kurz úspěšě ukočilo účasti. Navazující aktivitou pak byly rekvalifikačí kurz aízejíí školeí osluh počítače dle osnov ECDL, základů podikáí, a projektového aažera a adiistrativího praovíka. Rekvalifikačí kurzů předházela praoví diagostika, jejíž výsledk klietká i příjei posktoval doporučeí pro ejvhodější rekvalifikačí kurz pro daou klietku. Pro účast v projektu byly klientky přío podporováy propláeí estovíh výloh a zajištěí hlídáí pro děti v doě kurzů. V rámci aktivity individuálního poradenství ěly účastice ožost vužít kozultaí v růzýh oblastech, zejména pak s důraze a olast osobního rozvoje a orientace na trhu práce. Stěžejí aktivitou projektu pak lo zprostředkováí zaěstáí pro účastík projektu a podpora zaěstavatelů pro vtvořeí ového praovího ísta forou zdovýh příspěvků. Příjee ejdříve kotaktoval poteiálí zaěstavatele s aídkou účasti a projektu. Pokud zaěstavatel projevil záje o vtvořeí praovího ísta pro ílovou skupiu v rámci projektu, specifikoval ve spolupráci s příjee požadavk a daou praoví pozii. Příjee používá vlastí počítačový ssté pro propojováí praovíků a ejvhodější praoví pozii a základě požadavků zaěstavatelů a kvalifikae praovíků. Teto ssté l vužit i pro realizai tohoto projektu a propojeí ejvhodějšíh účasti pro daou praoví pozii. Po propojeí účastie se zaěstavatele proěhl ovkle praoví pohovor se zpětou vazou ze stra zaěstavatele, která je v každé případě veli eá pro poteiálí další hledáí práe klietkou. V případě ooustraého záju o spoluprái došlo k realizai dotovaého zaěstáí po dou - ěsíů. Dotované praoví ísto lo zprostředkováo elke účastií, které ejvíe odpovídal požadavků spolupraujííh sujektů, další účastií lo ové praoví ísto zprostředkováo ez vužití fiačí dotae. Všeh účastie l v rámci individuálního poradeství podpoře a otivová pro idividuálí hledáí ového zaěstáí, současě ohl vužít služe praoví agetur zřizovaé příjee. 3.2 Realizace výěrovýh řízeí Počet realizovaýh výěrovýh řízeí Celkem 1 V)MR a Dodávku výpočetí a didaktiké tehik 3.3 Realizačí tý projektu Velikost projektového týmu 11 osob 6

7 Úvazky 1,02 (přepočteý ěsíčí úvazek) po dou ěsíů Složeí projektového týu: Vedoucí projektu (0,4 úvazku po celé trvání projektu) Fiačí aažer, úvazku po elé trváí projektu Lektor pro Motivačí kurz elke hodi Lektor kurzu Základy podnikání (celkem 120 hodin) Lektor kurzu Projektový aažer elke hodi Lektor kurzu Administrativní pracovník (celkem 492 hodin) Odborný poradce (celkem 342 hodin) Tet a hlídáí dětí elke hodi Lektor kurzu ECDL (celkem 143 hodin) Lektor počítačovýh kurzů elke hodi Tety na hlídání (celkem hodin) 7

8 4 )hodoeí příosů a úspěšosti projektu účelost, užitečost 4.1 Hlavní monitorovací indikátory cílová hodnota dosažeá hodota dosažeá h. v % Počet podpořeýh oso - celkem Počet ově vtvořeýh praovíh celkem Počet úspěšýh asolvetů kurzů - celkem )hodoeí příosů projektu Teorie zě Teorie zě ukazuje ověřeé příos projektu, které zahrnují očekávaé i eočekávaé dopad zjištěé a základě provedeého teréího šetřeí, případě dalšíh dostupýh iforaí. Itervečí logika la v projektové žádosti doře astavea, tj. l popsá předpokládaé kauzálí vaz a očekávaé dopady projektu. V rái šetřeí se ásledě potvrdilo aplěí očekávaýh dopadů projektu. 8

9 Teorie zě projektu o.p. 2.1 Dítě rozhodně není překážkou Vstupy Aktivity Výstupy Krátkodoé dopady Dlouhodoé dopady Rozpočet: ,- Kč; 100% dotace Motivačí kurz Praoví diagnostika Celke podpořeýh osob )výšeí otivae a posíleí seedůvěry Navázáí ovýh kotaktů a přátelství )výšeí zaěstaosti CS Odoí realizace: prosinec 2012 listopad 2014 Realizačí tý: 11 osob (1,02 úvazku Síla vazy příspěvek projektu: silá vaza ezprostředí příspěvek středě silá vaza částečý příspěvek slaá vaza okrajový příspěvek Rekvalifikačí kurzy )prostředkováí praovího ísta Idividuálí poradeství v olasti osoího rozvoje a orientace na praoví trhu )aýšleé, ezaýšleé a egativí dopady: )aýšleé dopady 96 úspěšýh asolvetů kurzů ově vytvořeýh praovíh íst Nezaýšleé dopady Negativí dopady )výšeí kvalifikae účasti Ooveí praovíh ávyků )ískáí praovího ísta )ískáí pravidelého příju )ískáí ovýh praovi s ožostí zaškoleí s iiálíi áklady z pohledu zaěstavatelů Překážky realizae a dosažení vyššíh dopadů: Přílišá áročost kurz Osluhy osoího počítače dle osov ECDL vzhlede k výhozí zaloste a dovedoste účasti projektu. Pro zaěstavatele áročá adiistrae zdovýh příspěvků.

10 4.2.2 Strukturovaé zhodoeí dopadů (taxonomie) Dopad a kvalifikačí úroveň Vysoký účastíků vzděláí Celke účasti projektu úspěšě asolvovalo jede z aízeýh rekvalifikačíh kurzů. Dopad a zaěstaost účastíků Dopad a zaěstatelost účastíků jiý ež kvalifikačí Dopad na ekonomickou situaci účastíků Dopad a soiálí statut účastíků Dopad a rové příležitosti Dopad a další klíčové aktér Systémové dopady Vysoký Efekt ovlivňujíí příos projektu Potvrzeno / nepotvrzeno Creaming-off V rái projektu lo vtvořeo elke praovíh íst pro cílovou skupinu. Ostatí účastie zvýšil svou kvalifikai a získal důležité iforae o ožosteh hledáí zaěstáí, číž zvýšil svou konkurenceschopnost na pracovním trhu. Spíše vysoký Účastie projektu zvýšil svou seedůvěru, posílil svou otivai a ěkké dovedosti seeprezetae, efektiví komunikace, ad.). Spíše vsoký Dík projektu získala část účasti a oezeou dou dotované pracovní místo a tak i pravidelý příje. Další účastie zvýšil svou kvalifikai a tak i šai a získáí pracovního místa s pravidelý příje. Spíše ízký Na tuto oblast nebyl projekt priárě zaěře, iéě po odoí a rodičovské dovoleé a často i dlouhodoé ezaěstaosti ěl soiálí kotakt s dalšíi účastiei projektu pozitiví dopad a jejih soiálí život. Spíše vsoký Díky projektu se zvýšila zaěstaost že pečujííh o dítě do let a tí lo přispěo ke srováí jejih přístupu k zaěstáí s uži. Vysoký )aěstavatelé získali nové motivované zaěstakě, které si ohli ověřit a zaučit s minimálními náklady. Nerelevantní Na tuto olast el projekt zaěře. částečně potvrzeno 10 Koetář ) důvodu vššího záju uhazečů ež la kapacita projektu, bylo nutné selektovat zájee o účast v projektu; výěre uhazeček s ejvšší záje a otivovaosti se zvýšila pravděpodoost úspěhu projektu. Lock-in efekt nepotvrzeno Účastie l aktivě otivovaé k hledáí si zaěstáí io aktivit projektu, apř. k vlastnímu podnikání. Alternativní atribuce nepotvrzeno Aktivit projektu l klíčový faktore pro dosažeí příosů.

11 Substituce částečně potvrzeno V úvodu projektu proíhal výěr účasti do projektu s prefereí uhazeček s všší motivací a zájmem. Mrtvá váha 1 nepotvrzeno Příjee je soukroý sujekt, který bez financí z dotace nemohl projekt realizovat )hodoeí účelosti projektu - shrutí elkové vřešeí proléů/potře ílové skupiny) Vřešeí proléů/potře ílové skupiny (celkové dopady projektu) Nezaýšleé dopad Existence nezaýšleýh Ne pozitivních dopadů projektu Nezaýšleé dopady Negativní dopady Eistee egativíh dopadů Ne projektu Negativní dopady --- Prolé a potře ílové skupi l z větší části vřeše. 4.3 Užitečost projektu a základě víáí ze stra ílovýh skupi a dalšíh klíčovýh aktérů Užitečost projektu ze stra Jedozačě užitečý veškeré výstup projektu víá cílových skupin jako užitečé a pozitivní z hlediska osoí situae účastíka Užitečost projektu ze stra dalšíh klíčovýh aktérů Jedozačě užitečý veškeré výstup projektu víá jako užitečé a pozitiví 4.4 Inovativnost projektu Vužití iovovaýh řešeí Ne )půso zjišťováí výsledků projektu ze stra saotého příjee V rái projektu proíhalo dotazíkové hodoeí jedotlivýh aktivit účastiei ezprostředě po jejich realizaci. Hodoeí projektu a jeho výsledků a výstupů s odstupe proěhlo pouze nahodile forou idividuálíh kotaktů s účastiei projektu. Niéě zejéa dík praoví agetuře, kterou zřizuje příjee je příjee stále v kontaktu s částí účasti a má tak do současosti určitý přehled o jejich zaěstaosti. Skrz svou pracovní ageturu a síť spolupraujííh sujektů je příjee stále v kotaktu také se zaěstavateli projektu. Cíleá a kopleí evaluae dopadů projektu prováděa ela. Ověřeí příosů projektu u dotazníky účastíků ze stra příjee individuální rozhovory 1 Jedá se o efekt výhradě řešitelý pouze v rámci Counterfactual Impact Evaluation. V rái této případové studie se tak jedá pouze o vjádřeí a základě zjištěí z realizovaého šetření. 11

12 Ověřeí příosů projektu příjee u klíčovýh aktérů, kteří se projektu ezúčastili individuální rozhovory 12

13 I. ZHODNOCENÍ DOPAD ů PÍNOS REůLIZůCE PROJEKTU Projekt lze a základě provedeého šetřeí hodotit jako veli úspěšý, a to jak z hlediska příosů pro podpořeé ílové skupi, tak z hlediska spolupraujííh sujektů. Dopad a příos realizovaných aktivit lze v souladu s cíli projektu vymezit z těhto hledisek: Dopad pro příjee dotae: )kušeost s projekte zaěřeý a speifikou ílovou skupiu uhazeček a ožost tto zkušeosti dále aplikovat v budoucích projektech. Dopady pro okolí spolupracující subjekty: )ískáí vzdělaýh, otivovaýh a loajálíh zaěstaů s ožostí si je zaškolit s iiálíi áklad; zvýšeí zaěstaosti. Dopady pro cílovou skupinu: )výšeí kvalifikae a seevědoí, získáí praovího ísta. 1) Dopad pro příjee dotae: Příjee dotae je sdružeí CEPAC Morava, které se v rái své ěžé čiosti dlouhodoě zaývá ílovou skupiou ezaěstaýh. Již před realizaí tohoto projektu proto ěl rozsáhlou zkušeost s podobnými projekty financovanými z evropskýh fodů, dle slov projektové aažerk jih realizovali již víe ež. Realizaí projektu Dítě rozhodě eí překážkou získal příjee další eou zkušeost s realizací projektu zaěřeého a ílovou skupiu že pečujííh o dítě do let. Dík tou a také dík zpěté vazě ze stra uhazeček l í dle slov projektové aažerk příjee shope projekt s írýi zěai reflektujííi zkušeosti a speifika jié lokalit, resp. jiého odoí, shope realizovat kdekoli a úzeí České repulik. Příjee l aví současě jedí ze zaěstavatelů v rái projektu, kd vtvořil praoví ísta pro účastie, které jsou všeh a praoví ístě zaěstaé do současosti. Beefite z projektu pro ěj ted lo také stejě jako u ostatíh zaěstavatelů získání nové pracovnice s ožostí jejího ověřeí a zaučeí s minimálními náklady. 2) Dopady pro okolí a spolupracující subjekty: Dopady pro spolupracující sujekt lze rozdělit ze dvou pohledů: a) ze stra Úřadu práe b) ze stra spolupraujííh zaěstavatelů Ad a Projekt se zaěřoval a jedu z proleatikýh skupi uhazeček o zaěstáí, které ají s ohlede a péči o dítě do let věku koplikovaý přístup k zaěstáí a potřeují tak zvláští poo, která však často eí v kapaitíh ožosteh Úřadu práce. Díky realizaci projektu mohla ýt ěkterý jeho klietká posktuta tato zvláští poo, číž došlo k aplěí priárího íle istitue. Naví dík sížeí počtu ezaěstaýh v olasti došlo ke sížeí vtížeí praovíků Úřadu práe a ti ohli poté posktovat podporu další uhazečů. Ad b) Spolupracující zaěstavatelé, kteří vstoupili do projektu a oezeou dou - ěsíů získali veli otivovaou praovii splňujíí jejih požadavk v rái propojováí uhazeček s vtvořeýi praovíi ísty docházelo k pracovním pohovorů a zaěstavatelé si ohli vrat tu ejlépe vhovujíí jejih očekáváí s refudaí zdovýh ákladů. Novou praovii si ted ěli ožost v prai ověřit a zaučit s minimálními náklady a tak minimalizovali riziko pro společost v případě špatého výěru praovie. 13

14 Faktor ovlivňujíí dopad projektu: Velkou výhodou při zprostředkováí praovíh íst pro účastie projektu je příjee zřizovaá pracovní agentura spolu s dataází dlouhodoě spolupraujííh sujektů (firem), které má poté ožost oslovit při hledáí vhodýh praovíh íst pro účastík svýh projektů. Vzájeá důvěra pak usadňuje příjei vhledáí a zprostředkováí potřeýh praovíh íst. Důležitý aspekte této spolupráe příjee se zaěstavateli je i ssté, kd příjee posktuje firá podporu při áročé adiistrai refudae zdovýh ákladů, číž ji tak elý proes výzaě usnadní. 3) Dopady pro cílovou skupinu: Projekt byl zaěře a uhazečk o zaěstáí, které současě pečují o dítě do let věku. Tato skupia je tak speifiká svýi částečě oezeýi časovýi ožosti a v ohýh případeh také ztrátou praovíh ávků ěhe rodičovské dovoleé. Podle zástupe Úřadu práe v ístě realizae se že v této situai často setkávají s eožostí ávratu a své původí zaěstáí, které eí vhodé pro jejih současou situai a ožosti a usí z tohoto důvodu hledat alterativ, kterýi ůže ýt zahájeí saostatého podikáí či fleiilější zaěstáí. Účastiei veli pozitivě víaou aktivitou l otivačí kurz, jehož íle lo doplit znalosti účasti v ěkterýh z důležitýh olastí orietae a trhu práe, praově-právní problematika, ad.) a zároveň posílit seedůvěru, kouikačí a seeprezetačí dovedosti účastic. Zejména posílení seedůvěr oeňují účastie jako veli důležitý příos z účasti na projektu. Důležitou součástí otivačího kurzu pak la praoví diagostika. Účastie tak získal relativě objektivní analýzu svých silných a slabých stránek a zhodnocení vhodnosti soudobého povolání, případě avržeí vhodějšího praovího zaěřeí pro daou účastii. Dík účasti v projektu získal účastie ožost dalšího vzdělání v olasti zvoleé a základě jejih osobní pracovní diagnostiky a jejich osobních preferencích. Celkem bylo realizováno následujících 5 rekvalifikačíh kurzů: Název rekvalifikačího kurzu Počet úspěšýh asolvetek Obsluha PC dle osnov ECDL 5 Osluha osoího počítače 54 Základy podnikání 4 Projektový aažer 5 Administrativní pracovník 28 Celkem 96 Rekvalifikačí kurz a osluhu osoího počítače l do projektu doplě dodatečě a základě zpěté vaz uhazeček a výsledků prvího ěhu rekvalifikačího kurzu Osluh PC dle osov ECDL, který se vzhledem ke vstupním znalostem a dovednostem uchazeček ukázal ýt příliš áročý l úspěšě dokoče pouze z 8 účasti. Největší příose pro účastík lo získáí ového praovího ísta. Nově vtvořit se podařilo elke praovíh íst a dalšíh lo dle shrujíí zpráv projektu zprostředkováo ez vužití 14

15 zdovýh příspěvků. Pro podporu zaěstáí účasti ez zdovýh příspěvků vužíval příjee ožosti posktout účastii rekvalifikai a íru dle požadavků poteiálího zaěstavatele. Navíc účasticím v rái idividuálího poradeství poáhali lektoři při hledáí ového zaěstáí, apříklad kozultaei při tvorě životopisů a otivačíh dopisů pro kokrétího zaěstavatele. Dále ěl účastie, pro které elo v rái projektu vtvořeo či zprostředkováo praoví ísto, ožost vužít služe praoví agetur příjee 4 z elke účasti zaěstaýh v rámci projektu jsou a zprostředkovaé ístě stále zaěstá i po ukočeí refudae zdovýh ákladů z rozpočtu projektu. Součástí projektu la také podpora účasti při zahájeí saostatě výdělečé čiosti, která je podle slov zástupe Úřadu práe v ístě realizae jedí z vhodýh způsoů oživ pro že v této situai, zejéa pro svou vsokou íru fleiilit. )ařazeí rekvalifikačího kurzu )áklad podikáí ůže ýt pro tto že eý průvode v začátíh podikáí a v rámci kurzu mohou své podikatelské záěr kokretizovat a kozultovat s lektore, zároveň však ůže poskytnutím reflexe k daéu záěru účastii od podikáí odradit ez ztečýh ztrát. Úspěh projektu v této olasti však eí ožé detailěji sledovat, eoť v rái teréího šetřeí se evaluátor edostal do kontaktu s ěkterou z účasti, která asolvovala teto rekvalifikačí kurz a iforae o další vývoji u nich nemá v současosti ai příjee. Respodetkai oeňovaý příose je také avázáí ovýh kotaktů a záostí s dalšíi účastiei, které se aházejí v podoé životí situai a řeší podoé prolé, ohou si tak poskytnout vzájemnou podporu. Faktor ovlivňujíí dopad projektu: Pozitiví vliv a dopad a ílovou skupiu ěla silá otivae ílové skupi pro své další vzděláí a návrat na pracovní trh, ze kterého l účastie často dlouhou dou vloučeé z důvodu rodičovské dovoleé a později často evhodý zaěstáí pro soudoou životí situai. Důležitý prvke lo hodoeí aktivit účastiei a reflektováí tohoto hodoeí ze strany příjee. To se plě projevilo při orgaizai rekvalifikačíh kurzů, kd příjee zohledil přílišou áročost kurzů a osluhu PC dle osov ECDL zejéa vzhlede k výchozím znalostem a dovedoste účasti. Při realizai prvího ěhu tohoto školeí uspělo pouze z účasti a kurz l jii hodoe jako veli áročý. ) toho důvodu příjee poté zařadil do aídk rekvalifikaí kurz Osluh osoího počítače, který zahroval základější iforae z olasti a ěl ižší árok a úspěšé asolvováí. II. Pínosy projektu z hlediska rovnosti muž a žen Projekt svý zaěřeí a ílovou skupiu uhazeček o zaěstáí pečujííh o dítě do let věku přispěl ke zvýšeí zaěstaosti této skupi a tak ke sížeí rozdílů v přístupu a praoví trh ezi uži a žeai. 15

16 III. Pekážky pi realizaci projektu a zpsoby jejich ešení 1) Naplěí a překoáí očekávaýh rizik Problematická oblast Nesplěí idikátorů, předevší nezájem cílové skupiny. Vtížeí ílové skupi Nezáje zaěstavatelů Fiačí podík Persoálí zě a práe projektového týmu Popis a řešeí dopadu )áje ílové skupi l všší, ež la kapaita projektu, riziko se tedy nenaplnilo. Nastavení vzdělávaíh aktivit lo přijatelé vzhlede k vtížeí ílové skupi a účastie ted eěl prolé se aktivit plohodotě zúčastit. Žadatel á vlastí dataázi spolupraujííh zaěstavatelů, se kterýi dlouhodoě spoluprauje při realizai odoýh projektů. Riziko se nenaplnilo. Riziko se nenaplnilo. 2) Překážk ráíí dosažeí vššíh příosů projektu a jeho udržitelosti V průěhu realizae projektu elo idetifikováo žádé riziko, které ělo dopad výši příosů projektu či jeho udržitelosti. Jednou z překážek při realizai projektu la přílišá áročost kurz Osluh osoího počítače dle osnov ECDL vzhledem k výchozí zaloste a dovedoste účasti projektu. Tento fakt byl iéě idetifiková ezprostředě po realizai prvího ěhu aktivit a příjee a ěj dokázal pružě reagovat dodatečý zařazeí ertifikovaého kurzu Osluh osoího PC ez osov ECDL, který zahrnoval více základních iforaí a závěrečá zkouška ěla ižší árok. 16

17 5 )hodoeí projektu dle účiosti, hospodárosti a udržitelosti 5.1 Účiost projektu Naplěí účiosti (taxonomie) Výše podpor a jedu podpořeou osou 2 Jedotkové áklad a vtvořeé pracovní místo Hospodárnost projektu Naplěí hospodárosti (taxonomie) Počet podpořeýh oso a jede úvazek projektového týmu Počet vtvořeýh praovíh míst na jeden úvazek projektového týmu Vysoké způso zapojeí a vužití projektovýh vstupů optiálě přispíval k dosažeý výsledků a příosů pro cílovou skupinu 43 tis. Kč tis. Kč Vysoká veškeré vstup l ezté pro dosažeí ílů 99 osob na jeden úvazek 10 vtvořeýh praovíh íst a jede úvazek 5.3 Udržitelost příosů projektu Udržitelost projektu (taxonomie) Spíše vsoká - Většia dosažeýh výsledků la udržea I. Účinnost a hospodárnost projektu Aktivit l astave a realizová tak, že přiášel aiálě ožé příos a čleové projektového týu li vužiti optiálí způsoe. S daýi zdroji elo, dle zjištěí, ožé dosáhout vššího rozsahu, kvalit výsledků ai příosů. Dispoiilí vužité zdroje l vužit tak, a doházelo k aializai příosů příslušé itervee. Projekt je tak ožé ozačit jako vsoe účiý. Jedotkové áklad a vtvořeé praoví ísto elke čiil tis. Kč a jedo vtvořeé pracovní místo pro oso z CS. Výše podpor a jedu podpořeou osou elke oso pak dosáhla tis. Kč. ) původě požadovaé částk ,- Kč lo elke včerpáo,- Kč ted, %. Příjee ěl již zkušeosti z realizae předhozíh projektů, kterých v minulosti dle slov projektové aažerk realizovali víe ež a odhad rozpočtu v projektové žádosti tak l veli přesý. Veškeré aktivit realizovaé v rái projektu l prospěšé a potřeé pro dosažeí očekávaýh příosů a dopadů projektu. Veškeré vstup aktivit a lidské zdroje l ezté a jejih rozsah l eztý adekvátí pro dosažeí ílů projektu a hospodárost projektu tak lze ozačit za vsokou. V rái projektu lo podpořeo oso, resp. vtvořeo 10 pracovních míst, na jede přepočteý úvazek projektového týmu. 2 K iterpretai líže viz tet íže. 3 K iterpretai líže viz tet íže. 17

18 II. Udržitelnost pínos projektu Hlaví íle projektu je zvýšeí zaěstaosti CS, pro sledováí udržitelosti je tak zásadí právě setrváí účasti a praovíh poziíh, které l v rái projektu přío vtvoře či zprostředková. Podle iforaí od projektové aažerk čeuž odpovídá i výsledek provedeého šetřeí jsou v současosti udržea z elke ové vtvořeýh praovíh íst. Navíc však všeh z osloveýh účasti dotazíke či v rái telefoikého rozhovoru vužívají výstup a výsledk projektu do současosti. Jde apříklad o rad pro úspěšý praoví pohovor, posíleou důvěru ve vlastí shoposti či vlastí zkušeost s rekvalifikačíi kurz, které účastie nyní vede. S ohlede a výše uvedeé lze udržitelost projektu hodotit jako spíše vsokou. 18

19 6 Souhré zhodoeí a poučeí z realizace 6.1 Idetifikae ejlepší, doré a eosvědčeé praxe Existence dobré praxe (taxonomie) Spíše dorá praxe Bodové hodnocení a základě 80 (ze 100) multikriteriální analýzy Hodnocení jednotlivých kritérií v rámci multikriteriální analýzy Kritérium Bodové hodnocení účelost projektu (váha 35%) 75 užitečost projektu ze stra ílovýh skupi (váha 5 %) 100 užitečost projektu ze stra dalšíh klíčovýh aktérů (váha 5 %) 100 účiost projektu (váha 15 %) 100 hospodárnost projektu (váha 15 %) 100 udržitelost projektu (váha 20 %) 70 iovativost řešeí (váha 5 %) 0 I. Identifikace nejlepší, dobré a neosvědčené praxe Projekt Dítě rozhodě eí překážkou l realizová v rái olasti podpor. a zaěřuje se tak a zvýšeí zaěstatelosti, resp. zaěstaosti speifiké skupi uhazečů o zaěstáí, kokrétě že pečujííh o dítě do let věku. V rái projektu l uhazečká aídut otivačí kurz, rekvalifikačí kurz a zprostředkováí dotovaého praovího ísta. Z hlediska oitorovaíh idikátorů došlo ke splěí, resp. k íréu překročeí všeh idikátorů, a to zejména dík velkéu záju CS o účast v projektu a částečě díky nahrazování ěkterýh účasti, které si ašl zaěstáí v průěhu realizae. Projekt l idetifiková jako příosý pro účastie projektu v podoě posíleí seedůvěr a otivae, zvýšeí kvalifikae a získáí praovího ísta, pro spolupraujíí zaěstavatele v získání ové praovie a pro příjee získáí zkušeosti s realizaí podoýh projektů. Udržitelost projektu lze hodotit jako spíše vsokou z pohledu udržeí vtvořeýh praovíh íst i užitečosti jeho výstupů pro účastie. 19

20 II. Doporučení dle faktor úspěchu a pekážek pi realizaci projektu V rámci projektu se osvědčilo a pro odoě zaěřeé projekt lze doporučit: )ohleděí speifikýh potře ílové skupi v nastavení projektových aktivit Specifikace: Kvůli speifiký časový ožoste ílové skupi zkrátil příjee deí hodinovou dotaci projektových aktivit, číž účastií usadil sklouení absolvování projektu s péčí o dítě do let. Naví ěl účastie zajištěou ožost hlídáí dítěte v doě, kd proíhal vzdělávaí aktivit. Reflektováí zpěté vaz účasti již v průěhu realizae projektu Specifikace: Příjee prováděl idividuálí i dotazíkové hodoeí jedotlivýh aktivit ezprostředě po realizai aktivit a výsledk tohoto hodoeí dokázal proítout veli fleiilě do pokračováí realizae. Například v rái projektu došlo k přeeěí výchozí situae účasti v olasti počítačové graotosti a ásledě k zařazeí nového rekvalifikačího kurzu s vhodější osahe i podíkai pro splěí. Překážk pro dosažeí vššíh příosů a egativí faktor, které lo třea při realizai projektu řešit/překoat: Přílišá áročost rekvalifikačího kurzu vzhlede k výhozí situai účasti Náročá adiistrae projektu pro spolupraujíí zaěstavatele III. Potenciál šíení dobré praxe / aplikovatelnosti projektu Projekt je v rái svého zaěřeí, aktivit i v průěhu realizae odoý jako další projekt z oblasti podpor. a oproti ostatí těto projektů eaízí speifiký příklad doré prae. 20