Mateřská škola Chotěšov p.o., Lovosická 13, Chotěšov. Školní vzdělávací program Pohádkový rok

Transkript

1 Mateřská škola Chotěšov p.o., Lovosická 13, Chotěšov Školní vzdělávací program Pohádkový rok

2 Charakteristika a historie mateřské školy Historie Mateřské školy v Chotěšově se začala psát v roce Mateřskou školu navštěvovaly jen děti z Chotěšova. Od školního roku 1973/74 došlo ke změně. Do MŠ začaly přijíždět i děti z okolních vesnic (Vrbičany, Žabovřesky, Břežany, Černiv, Slatina, Keblice). V současné době je MŠ jednotřídní, s celodenním provozem, se zajištěným pitným režimem, přesnídávkou a odpolední svačinou, s dovozem obědů z MŠ Terezín. Mateřská škola je umístěna na okraji obce s možností vycházek do přírody. Děti pozorují volně žijící živočichy a kulturní využití krajiny. Během roku sledují polní práce, výsledky lidského působení v krajině a živočichy, kteří v okolí školky mají své přirozené životní prostředí. Školková zahrada nabízí prostor a podmínky pro hry venku. V blízkosti MŠ je fotbalové hřiště, které často využíváme nejen ke sportovním aktivitám. Pro zpestření máme možnost využít i obecní dětské hřiště.

3 Charakteristika vzdělávacího programu ŠVP vychází z RVP PV. Vzdělávání je uskutečňováno ve všech činnostech a situacích, které se v průběhu dne vyskytnou, vyváženým poměrem spontánních a řízených aktivit. Specifickou formou je didakticky zacílená činnost, ve které pedagog s dítětem naplňuje konkrétní vzdělávací cíle formou záměrného a spontánního učení. Toto učení je založeno na aktivní účasti dítěte. Využívá zkušeností dítěte, dětské zvídavosti a přirozené potřeby objevovat. Veškeré aktivity obsahují prvky hry a tvořivosti, podněcují radost z učení, zájem dítěte poznávat nové a přispívají k rozvoji schopnosti dítěte porozumět sobě i světu, který je obklopuje. Čerpáme ze zkušeností dětí, které vyrůstají na vsi a mají blízko k přírodě, zvířatům, lidovým tradicím a zvyklostem. Citlivě reagujeme na okamžitou situaci tvořivou improvizací. Našim záměrem je dovést dítě na konci předškolního období k získání přiměřené fyzické, psychické i sociální samostatnosti a položit základy kompetencí důležitých pro další vzdělávání. Rozvíjíme osobnost dítěte, jeho individualitu, jeho vzdělávací potenciál. Učíme dítě asertivnímu chování. Pomáháme mu najít zdravý postoj k sobě, světu kolem nás, člověku a jeho práci, rodině, přírodě, vlastnímu zdraví, historii a tradicím. Hledáme vztah k sobě i druhým v souladu s lidskými hodnotami. Rozvíjíme samostatnost dítěte a jeho zdravé sebevědomí. Vedeme děti k zdravému životnímu stylu a uvědomění si odpovědnosti za své chování a jednání. Aktivně spolupracujeme s rodiči. Omezujeme učení předáváním hotových poznatků a slovních poučení. Mezi oblíbené formy naplňující záměry vzdělávání patří různé nadstandardní aktivity společné akce rodičů a dětí, výlety, divadla, výstavy dětských prací a aktivní účast dětí na životě obce. Předškolní vzdělávání podporuje rozvoj osobnosti dítěte předškolního věku, podílí se na jeho zdravém citovém, rozumovém a tělesném rozvoji a na osvojení základních pravidel chování, základních životních hodnot a mezilidských vztahů. Vytváří předpoklady pro další vzdělávání a napomáhá vyrovnávat nerovnosti vývoje dětí před vstupem do základní školy. Poskytuje speciálně pedagogickou péči dětem se specifickými potřebami.

4 Vzdělávací program Pohádkový rok Vzdělávací oblasti: Dítě a jeho tělo Dítě a jeho psychika Dítě a ten druhý Dítě a společnost Dítě a svět Obsah vzdělávání je uspořádán do 6 integrovaných bloků: 1. Neználek - září 2. Drak Bonifác - podzim 3. Vánoční skřítek - vánoce 4. Dědeček Mrazík - zima 5. Květuška a víly - jaro 6. Plaváček léto ŠVP je zpracován tak, aby byly postupně naplňovány dílčí cíle, které jsou stanoveny v pěti oblastech RP. Vychází z prostředí naší školy, sleduje roční období, všímá si zvyků a tradic. Integrované bloky jsou rozpracované do podtémat, ze kterých si vybíráme a přizpůsobujeme je momentální situaci, možnostem a zájmu dětí. ŠVP směřuje k naplnění klíčových kompetencí: kompetence k učení kompetence k řešení problémů kompetence komunikativní kompetence sociální a personální kompetence činnostní a občanské

5 Integrované bloky 1. Neználek Neználek poprvé ve školce Neználek poznává Chotěšov Neználek a kamarádi ze školky Už nejsem Neználek získat děti pro radostný pobyt v mateřské škole seznámit je s prostředím školy, s kamarády a zaměstnanci vštípit jim zásady bezpečnosti naučit je chápat a respektovat pravidla chování podporovat sebeobsluhu a hygienické návyky probouzet zájem o přátelství, spolupráci a komunikaci, pěstovat toleranci naučit je uvědomovat si svou osobnost 2. Drak Bonifác Děti si všímají podzimní přírody. Pozorují a uvědomují si, jaký vliv má počasí na svět a na člověka, jak se chráníme před nepohodou, co znamená být zdravý. S drakem na zahradě a na poli Počasí je na draka S drakem za zvířátky Drak stůně Dračí Haloween sledovat změny v přírodě, počasí, barvy podzimu poznávat, co nám dala zahrádka všímat si lidské činnosti na zahradě a na poli poznávat druhy ovoce a zeleniny podle vzhledu, chuti, vůně, hmatu, chápat proč je jíme pracovat s přírodninami seznámit se se stromy v okolí seznámit se s volně žijícími zvířaty uvědomovat si, co je zdravé a co škodí pojmenovat části těla, znát jejich funkce zvládat běžné způsoby pohybu v různém prostředí naučit se krátké texty básní a písní rozvíjet smyslové, estetické vnímání a tvořivost spolupracovat ve skupině rozvíjet vyjadřování pocitů a prožitků rozvíjet matematické myšlení a řečové dovednosti

6 3. Vánoční skřítek Děti se seznamují se zvyky a tradicemi, které patří k předvánoční a vánoční době. Vnímají atmosféru Vánoc, výzdobu a chování lidí. Skřítek a čertí rojení Skřítek se těší na Vánoce Skřítek se učí koledu přivítat Mikuláše uvědomit si citovou vazbu k rodinným příslušníkům a k lidem kolem nás seznámit se s vánočními zvyky a tradicemi využívat a vyjadřovat svou fantazii, tvořivost při výzdobě a přípravě na Vánoce zapamatovat si texty básní a koled, umět je reprodukovat před dospělými učit se soustředit, dokončit činnost, spolupracovat s ostatními podílet se na dění ve třídě zvládat jemnou motoriku, správně zacházet s výtvarnými a hudebními pomůckami vnímat všemi smysly vůně, chuť, hmat, sluch, zrak učit se formulovat svá přání, snažit se pochopit pojem být skromný 4. Dědeček Mrazík Děti pozorují změny a život v zimní přírodě, užívají si zimních radovánek. Předškoláci se připravují na zápis do školy. Mrazík pozval tři krále Mrazík a pohádková zima veselá i nebezpečná Mrazík jde na návštěvu do školy Mrazík se raduje na sněhu Mrazík poznává práce ostatních Mrazík oslavuje Masopust Mrazík se stará o zvířátka Mrazík nám čte pohádku Zpíváme s Mrazíkem poznat tradici Tří králů poznávat hlavní znaky zimy, změny v přírodě seznámit se životem zvířat v zimě s jejich přikrmováním vyzkoušet si některé zimními sporty pohybovat se bezpečně na sněhu a náledí navštívit ZŠ, získat zájem o učení prohlubovat zájem o knížky a jiné zdroje informací vědět, že každá práce je důležitá, uvědomit si, ale nepřeceňovat význam peněz seznámit se s tradicí Masopustu trénovat soustředění, pozornost, zvídavost, trpělivost a vytrvalost vyjadřovat své prožitky slovně, výtvarně, hudebně i pohybově rozvíjet hudební činnosti a dovednosti

7 5. Květuška Děti pozorují změny v přírodě, rostliny a živočichy. Uvědomují si střídání ročních období, prodlužování dne, zkracování noci. Připravují se na svátky jara, poznávají zvyky a tradice. Seznamují se s dopravními předpisy v okolí svého bydliště a školky. Květuška přivedla jaro (Velikonoce) Květuška a zahrádka Květuška a maminka Květuška a zvířata Květuška poznává dopravu všímat si jara, změn v přírodě, práce lidí seznámit se s hmyzem v přírodě rozvíjet úctu k životu, učit se chránit zvířata i rostliny seznamovat se s domácími zvířaty oslavit Svátek matek poznávat neživou přírodu vytvořit povědomí o morálních hodnotách seznámit se s Velikonocemi a dalšími jarními tradicemi rozvíjet správnou výslovnost a vyjadřovací schopnosti rozvíjet pohybové a manipulační dovednosti cvičit paměť, pozornost, představivost a rozvíjet fantazii rozvíjet pohybové dovednosti 6. Plaváček Děti pojmenovávají členy rodiny. Vysvětlují si pojmy rodina, domov, vlast, svět. Poznávají jiná města. Oslaví svátek dětí. Těší se na prázdniny a dovolenou. Rozloučí se se školáky. Plaváček hledá rodinu Plaváček cestuje Plaváček navštěvuje kamarády Plaváček se těší na prázdniny oslavit Den dětí seznámit se s hlavními znaky léta rozvíjet fyzickou zdatnost rozvíjet citové vztahy poznat strukturu rodiny, znát nejbližší členy rodiny získat kladný vztah k domovu naučit se třídit odpad, chovat se ekologicky být citlivý k živé i neživé přírodě rozvíjet matematické představy, řečové dovednosti, představivost a fantazii seznámit se s exotickými zvířaty získat povědomí o existenci jiných kultur rozloučit se se školáky

8 Další programy mateřské školy Výchova ke zdravému životnímu stylu - prevence kouření - prevence zneužívaní alkoholu - posilování hygienických návyků, otužování - výchova k toleranci - posilování sociálních dovedností Předškoláci - pravidelná individuální práce s předškoláky - příprava na úspěšný vstup do ZŠ Logopedie - individuální logopedie pro děti s vadnou výslovností nebo pro děti, které mají problémy s gramatikou a slovní zásobou - kolektivní logopedie - prevence vadné výslovnosti a rozvoj komunikačních dovedností Angličtina - seznámení dětí hravou formou s cizí řečí Hudební přípravka - seznámení se světem hudby, základy hry na flétnu Svět pohádek - kultivování dětského chování prostřednictvím pravidelných návštěv divadelních představení v Divadle rozmanitostí v Mostě Atletická školka - život v duchu hesla Běhej, skákej, házej rád, atletem se můžeš stát! - pohyb jako součást zdravého životního stylu Předplavecký výcvik - seznámení s vodním prostředím, výchova plavců

9 Spoluúčast rodičů a spolupráce se ZŠ Ve vztazích mezi pedagogy a rodiči se snažíme o oboustrannou důvěru, otevřenost, vstřícnost a ochotu spolupracovat. Rodiče mají možnost podílet se na dění v MŠ a účastnit se vybraných aktivit jako je lampiónový průvod, vánoční besídka, rozloučení s předškoláky. Rodiče jsou pravidelně informováni o všem, co se v MŠ děje (na schůzkách a nástěnkách). Konzultujeme s rodiči postup při výchově dítěte a jeho vzdělávání. Jednáme s rodiči jako s rovnocennými partnery. Snažíme se být ohleduplní a taktní. Spolupráce se ZŠ v Libochovicích je na dobré úrovni. Jendou ročně navštěvujeme v ZŠ naše bývalé kamarády ze školky, kteří chodí do 1.třídy. Děti se obdarují vlastnoručně vyrobenými dárečky, společně si zazpívají.