PŘIROZENÁ ČÍSLA ÚPRAVA, KTERÁ NEMĚNÍ HODNOTU ČÍSLA

Podobné dokumenty
MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

Témata absolventského klání z matematiky :

Sčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je = + 444

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

Matematika - 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby desetinná čísla. - zobrazení na číselné ose

3. Racionální čísla = celá čísla + zlomky + desetinná čísla 4. Iracionální čísla = čísla, která nelze zapsat konečným desetinným rozvojem

PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná

Číslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

- čte a zapisuje desetinná čísla MDV kritické čtení a - zaokrouhluje, porovnává. - aritmetický průměr

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl

Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6.

Matematika Název Ročník Autor

Matematika prima. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) Žák:

Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika. Ročník: 6.

Předpokládané znalosti žáka 1. stupeň:

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

- shodnost trojúhelníků. Věta SSS: Věta SUS: Věta USU:

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 7.

Variace. Číselné výrazy

Matematika - 6. ročník

5. P L A N I M E T R I E

Matematika. 6. ročník. Číslo a proměnná. desetinná čísla (využití LEGO EV3) číselný výraz. zaokrouhlování desetinných čísel. (využití LEGO EV3)

MATEMATIKA - 4. ROČNÍK

MĚSÍC MATEMATIKA GEOMETRIE

volitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah

Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT)

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 8.

-Zobrazí čísla a nulu na číselné ose

MATEMATIKA STUDIJNÍ POŽADAVKY PRO JEDNOTLIVÉ ROČNÍKY STUDIA

Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Matematika a její aplikace Matematika

- vyučuje se: v 6. a 8. ročníku 4 hodiny týdně v 7. a 9. ročníku 5 hodin týdně - je realizována v rámci vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace

Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.

M - Příprava na pololetní písemku č. 1

Matematika - 6. ročník

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu MATEMATIKA pro 1. stupeň

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Oblast:

Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

4. 2 VZDĚLÁVACÍ OBLAST MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Nižší stupeň víceletého gymnázia Matematika

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 4. Učivo

Vyučovací předmět: Matematika. Charakteristika vyučovacího předmětu

Matematika Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, Krychle Kvádr

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: MATEMATIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

Požadavky na konkrétní dovednosti a znalosti z jednotlivých tematických celků

Člověk a jeho svět. ČJ a literatura

Ročník VI. Matematika. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Matematika a její aplikace - 1. ročník

Matematika - 4. ročník Vzdělávací obsah

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 6.

Matematika

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

osobnostní rozvoj cvičení pozornosti,vnímaní a soustředění při řešení příkladů,, řešení problémů

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP. Zápis čísla v desítkové soustavě - porovnávání čísel - čtení a psaní čísel

množiny sčítání, odčítání,násobení a dělení přirozených čísel F jednotky času

Učební osnovy oblasti

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Maturitní témata od 2013

Příloha č. 6 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

množiny sčítání, odčítání,násobení a dělení přirozených čísel F jednotky času

ročník celkem počet hodin Předmět matematika se vyučuje jako samostatný předmět. Výuka probíhá převážně v kmenových třídách.

5.2.2 Matematika - 2. stupeň

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 7.

Matematika. 7. ročník. Číslo a proměnná celá čísla. absolutní hodnota čísla. zlomky. racionální čísla

Osobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti uplatní se při řešení všech problémových úloh

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika

Matematika 1. ročník. Aritmetika

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace. Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 6. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy

February 05, Čtyřúhelníky lichoběžníky.notebook. 1. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace

MATEMATIKA ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Matematika. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

orientace v čase, prostoru orientace a práce s daty, závislosti, evidence pomocí tabulek,psaní číslic sčítání a odčítání do 20, porovnávání čísel

MATEMATIKA. MATEMATIKA průřez.téma + MP vazby. vzdělávací oblast: vzdělávací obor: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník:

MATEMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Gymnázium. Přípotoční Praha 10

5. 8 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

Výstupy Učivo Průřezová témata

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : matematika ročník: 5. Školní rok_2014/2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV OSV

SPECIFIKACE POŽADAVKŮ PRO JEDNOTNOU PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKU V PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY V OBORECH VZDĚLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUŠKOU MATEMATIKA

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

Transkript:

PŘIROZENÁ ČÍSLA ÚPRAVA, KTERÁ NEMĚNÍ HODNOTU ČÍSLA Přičtení nebo odečtení NULY Násobení nebo dělení JEDNIČKOU ZÁKLADNÍ POČETNÍ OPERACE A JEJICH VLASTNOSTI Sčítání Libovolná záměna sčítanců (komutativnost) Výhodné sdružování sčítanců (asociativnost) Odčítání = o kolik se liší? Nelze libovolně zaměňovat Nelze sdružovat Násobení Jiný zápis pro sčítání několika stejných čísel Libovolná záměna činitelů (komutativnost) Výhodné sdružování činitelů (asociativnost) Násobíme-li 10,100,1000, přidáváme příslušný počet nul (distributivnost) roznásobení závorky a.(b+c) = a.b + a.c Dělení = kolikrát se liší? Lze zapsat také zlomkem Rozdělení na několik stejných částí Nelze zaměňovat dělence a dělitele Nelze dělit NULOU Dělíme-li 10,100,1000, ubíráme příslušný počet nul DALŠÍ POČETNÍ OPERACE Umocňování číslo končící nulami jich bude mít po umocnění dvojnásobek Odmocňování číslo končící sudým počtem nul jich bude mít po odmocnění polovinu PŘEDNOST POČETNÍCH OPERACÍ Závorky Umocňování a odmocňování Násobní a dělení Sčítání a odčítání Pozn. Násobení a dělení má přednost před sčítáním a odčítáním NAVZÁJEM OPAČNÉ POČETNÍ OPERACE Sčítání a odčítání Násobení a dělení Umocňování a odmocňování DĚLITELNOST Znaky dělitelnosti pro rychlé zjištění soudělnosti čísel, hledání násobků a dělitelů 2(sudé) 3,9(ciferný součet) 4(poslední dvojčíslí) 5(poslední číslice 0,5) 6(současně 2 a 3) 8(poslední trojčíslí) 10(poslední číslice 0) 25(poslední dvojčíslí 00,25,50,75) Je-li číslo dělitelné současně dvěma čísly, pak je dělitelné i jejich součinem Násobky dostáváme je násobením čísla Dělitelé dostáváme je dělením čísla Nejmenší společný násobek výpisem násobků zpaměti rozkladem na součin prvočísel (největší výskyt) Společným násobkem dvou čísel je mimo jiné i jejich součin Největší společný dělitel výpisem dělitelů zpaměti T rozkladem rozkladem na součin prvočísel (společný výskyt) POROVNÁVÁNÍ ČÍSEL Dbáme na porovnávání číslic stejného řádu od nejvyššího k nižšímu Nezapomeň Při určování dělitelnosti větších čísel si můžeme pomoci výhodným rozkladem na součet nebo rozdíl 126 : 9? Výhodný rozklad 126 = 90 + 36 392 : 8? Výhodný rozklad 392 = 400-8 ZAOKROUHLOVÁNÍ Číslice zaokrouhlovaného řádu se buď nezmění, je-li následována číslicemi 0,1,2,3,4, nebo se zvýší, je-li následována číslicemi 5,6,7,8,9

DESETINNÁ ČÍSLA = způsob zapisování celků a jejich částí (celky jsou od části celku oddělené desetinnou čárkou) ÚPRAVA, KTERÁ NEMĚNÍ HODNOTU ČÍSLA Škrtnutí nul za poslední platnou číslicí v desetinné části Připsání potřebného počtu nul za poslední platnou číslici v desetinné části ZÁKLADNÍ POČETNÍ OPERACE Sčítání a odčítání Hlídáme si číslice stejného řádu Při písemném počítání správně zapsat pod sebe des. čárky pod sebou Násobení a des. čárka ve výsledku Násobíme stejně jako přirozená čísla, ve výsledku oddělíme společný počet desetinných míst Násobíme-li 10,100,1000, posouváme des. čárku o příslušný počet míst doprava Dělení a des. čárka ve výsledku Podíl rozšíříme tak, abychom dostali dělení přirozeným číslem, pak dělíme jako čísla přirozená a výsledek bude mít stejný počet míst jako rozšířený dělenec Dělíme-li 10,100,1000, posouváme des. čárku o příslušný počet míst doleva DALŠÍ POČETNÍ OPERACE Umocňování umocněné desetinné číslo bude mít ve výsledku dvojnásobný počet des. míst Odmocňování číslo se sudým počtem des. míst jich bude mít po odmocnění polovinu ZAOKROUHLOVÁNÍ a POROVNÁVÁNÍ stejná pravidla jako u přirozených čísel

ZLOMEK = Způsob vyjádření části z celku = Jiný způsob zapisování dělení čísel ÚPRAVA, KTERÁ NEMĚNÍ HODNOTU ČÍSLA Rozšiřování Krácení ZÁKLADNÍ POČETNÍ OPERACE Sčítání a odčítání Zlomky rozšířit na stejné jmenovatele Násobení Využít krácení a pak násobit čitatele spolu a jmenovatele spolu Dělení Dělení převedeme na násobení převráceným zlomkem Složený zlomek je jinak zapsané dělení zlomků (upravíme buď přepisem na dělení zlomků, nebo využijeme počítání přes vnější a vnitřní členy složeného zlomku DALŠÍ POČETNÍ OPERACE Umocňování umocňujeme-li celý zlomek, umocníme jak čitatele, tak jmenovatele Odmocňování odmocňujeme-li celý zlomek, odmocníme jak čitatele, tak jmenovatele DRUHY ZLOMKŮ Pravý zlomek je menší než číslo 1(než celek) 1 2 3 Zlomek vyjadřující číslo 1 (celek),,, atd 1 2 3 Nepravý zlomek je větší než číslo 1(než celek), lze ho zapsat jako číslo smíšené Desetinný zlomek ve jmenovateli má 10,100,1000,atd, lze ho zapsat jako číslo desetinné POROVNÁVÁNÍ ZLOMKŮ Rozšířit na stejné jmenovatele, pak porovnat POČÍTÁNÍ ČÁSTI Z CELKU 3 z 20 3. 20 4 4 5 z 10 5. 10 8 8 4 6 4 6 ze. 5 10 5 10

PŘEVODY JEDNOTEK Násobíme/dělíme 10,100,1000, tzn., že posouváme des. čárku doprava/doleva JEDNOTKY DÉLKY (délka čáry, provázku, drátu, plotu, ujetá vzdálenost, obvod obrazce, ) km m dm cm mm JEDNOTKY OBSAHU (plocha, obsah obrazce, vydláždění, vymalování, natření, ) km 2 ha a m 2 dm 2 cm 2 mm 2 JEDNOTKY OBJEMU (lijeme, sypeme, zjišťujeme, kolik se vejde do nádoby, ) m 3 dm 3 cm 3 mm 3 l ml hl l dl cl ml JEDNOTKY HMOTNOSTI t q kg dag gmg JEDNOTKY ČASU h min s 0,4h = 0,4 ze 60 = 0,4. 60 = 24 min 0,9h = 0,9 ze 60 = 0,9. 60 = 54 min 1,2h = 1,2 ze 60 = 1,2. 60 = 72 min

KLADNÁ A ZÁPORNÁ ČÍSLA, CELÁ ČÍSLA Pracujeme s představou čísel na číselné ose Kladná čísla umísťujeme směrem NAPRAVO od NULY Záporná čísla umísťujeme směrem NALEVO od NULY ABSOLUTNÍ HODNOTA Vzdálenost obrazu čísla od nuly vždy kladná hodnota POROVNÁVÁNÍ Orientujeme se na číselné ose ZÁKLADNÍ POČETNÍ OPERACE Sčítání a odčítání jako pohyb na číselné ose stejným směrem absolutní hodnoty se sčítají a k výsledku doplníme společné znaménko různým směrem absolutní hodnoty se odčítají a výsledek přebírá znaménko čísla s větší absolutní hodnotou Násobení a dělení Pozor na výsledné znaménko součinu nebo podílu Násobíme-li /dělíme-li dvě čísla se STEJNÝMI ZNAMÉNKY, výsledek je KLADNÝ Násobíme-li /dělíme-li dvě čísla s RŮZNÝMI ZNAMÉNKY, výsledek je ZÁPORNÝ Násobíme li více čísel: sudý počet záporných čísel výsledek je KLADNÝ lichý počet záporných čísel výsledek je ZÁPORNÝ DALŠÍ POČETNÍ OPERACE Umocňování dostaneme KLADNÉ číslo Odmocňování nelze odmocnit záporné číslo Pozn. POZOR na odlišné umocňování ( 2) 2 = 4 (umocňujeme včetně znaménka to celé na druhou ) 2 2 = 4 (umocňujeme pouze číslo a znaménko opíšeme) Umocňování záporného čísla Je-li exponent sudý, výsledek je kladný (-2) 4 = 16 Je-li exponent lichý, výsledek je záporný (-2) 3 = - 8

PROCENTA = Způsob vyjádření části z celku Celek představuje 100 % Vždy si uvědom, kolik procent odpovídá zadanému číslu Slovní úlohy si schematicky znázorni VYJÁDŘENÍ TÉHOŽ ČÍSLA RŮZNÝMI ZPŮSOBY ZLOMKEM 1 50 = 2 100 3 60 = 5 100 2 20 = 10 100 DESETINNÝM ČÍSLEM POČTEM PROCENT 0,50 50% 0,60 60% 0,20 20% VÝPOČET Zpaměti Přes 1% nebo přes 10% Trojčlenkou vždy přímá úměrnost TROJČLENKA Je speciální zápis úměry, kde známe 3 údaje a čtvrtý dopočítáváme Typ úměry ošipkujeme, vždy začínáme šipkovat od neznámé x PÚ stejným směrem NÚ opačným směrem = Způsob vyjádření části z celku Celek představuje 1000 Počítáme stejně jako s procenty PROMILE

VÝRAZY ČÍSELNÉ A S PROMĚNNOU Výraz je matematický zápis pomocí znaků početních operací a závorek NÁZEV VÝRAZU Součet Rozdíl Součin Podíl Mocnina Odmocnina Opět dbáme na přednost početních operací a závorek Závorky Umocňování a odmocňování Násobní a dělení Sčítání a odčítání POČÍTÁNÍ S MOCNINAMI Mocnina je zkrácený zápis součinu několika stejných činitelů Pozor 3.3.3.3 = 3 4 NE! 4.3 x.x.x.x.x = x 5 NE! 5.x Sčítání a odčítání - můžeme pouze mocniny se stejným základem i stejným exponentem (pravidlo jablka x hrušky) 3x 2 + 2x 2 = 5x 2 3x 2 + 2x 3 NELZE Násobení můžeme mocniny se stejným základem exponenty se sčítají 3x 2.2x 3 = 3.2.x 2.x 3 = 6x 5 Dělení můžeme mocniny se stejným základem exponenty se odčítají 8y 5 :2y 2 = (8:2).(y 5 : y 2 )=4y 3 Umocňování exponenty se násobí (a 2 ) 4 = a 8 (a.b) n = a n. b n a 0 = 1 a m.a n = a m+n a -n = 1_ a m :a n = a m-n a n (a m ) n = a m.n ZÁPIS ČÍSLA MOCNINOU DESETI 5 000 = 5.1 000 = 5.10 3 nebo 0,5.10 4 nebo 0,05.10 5 atd. 40 000 = 4.10 000 = 4.10 4 nebo 0,4.10 5 nebo 0,04.10 6 atd. DALŠÍ ÚPRAVY VÝRAZŮ Rozklad mnohočlenu na součin Vytýkáním Rozkladem podle vzorců A 2 +2AB+B 2 = (A+B) 2 A 2-2AB+B 2 = (A-B) 2 A 2 -B 2 = (A+B).(A-B) Roznásobení závorky Postupně násobíme každý člen v závorce ROVNOST DVOU VÝRAZŮ = ROVNICE Postupné osamostatňování neznámé 1. Odstranění zlomků násobíme obě strany rovnice (POZOR - každý jednočlen) společným násobkem jmenovatelů (pokud je obtížné rychle najít společ. jmenovatele, pak jejich součin je také společným jmenovatelem) 2. Roznásobení závorek 3. Převedení členů stejného typu na stejnou stranu rovnice a jejich sečtení nebo odečtení 4. Konečné osamostatnění neznámé vydělením Vyjádření neznámé ze vzorce Stejná pravidla, jako při úpravě rovnic ŘEŠENÍ SLOVNÍCH ÚLOH POMOCÍ ROVNIC Jednoduché více, méně, o několik, několikrát, procenta Pohyb, společná práce, směsi

OBVOD, OBSAH, OBJEM Obvod O je délka čáry, která lemuje daný obrazec (délkové jednotky) Obsah S (Povrch S) je vnitřní výplň obrazce (stěny tělesa) (jednotky čtverečné) Objem V je prostorová výplň tělesa (jednotky krychlové, objemové) Čtverec O = 4.a S = a.a = a 2 Kosočtverec O = 4.a S = a.v a Obdélník O = 2.(a+b) S = a.b Kosodélník O = 2.(a+b) S = a.v a Trojúhelník O = a+b+c (obecný) O = z + 2r (rovnoramenný) O = 3.a (rovnostranný) a. va S = 2 Trojúhelník pravoúhlý Pythagorova věta Počítáme-li délku nejdelší strany - přepony, čtverce (druhé mocniny) se sčítají Počítáme-li délku kratší strany - odvěsny, čtverce (druhé mocniny) se odčítají Lichoběžník O = a + b +c + d S = a c.v 2 Kruh O = 2.π.r nebo π.d S = π.r 2 Krychle S = 6.a.a = 6a 2 V = a.a.a = a 3 Kvádr S = 2ab + 2ac + 2bc V = a.b.c Kolmý hranol S = součet ploch všech stěn V = podstava násobená výškou Válec S = 2πr 2 + 2πrv V = πr 2 v Jehlan S = obsah podstavy + obsah pláště V = podstava násobená tělesovou výškou děleno třemi Kužel S = πr 2 + πrs V = r 2 v 3 Pokud vzorce zobecníme, pak platí: Povrch těles sčítáme všechny plochy Objem kolmých těles se dvěma shodnými podstavami plocha podstavy násobená tělesovou výškou Objem těles se špičkou plocha podstavy násobená tělesovou výškou děleno třemi

GEOMETRIE ZÁKLADY KOLMICE pravítko s ryskou ROVNOBĚŽKY trojúhelník, který posouváme po příložném pravítku STŘED A OSA ÚSEČKY Všechny body na ose úsečky jsou od krajních bodů dané úsečky stejně daleko. Do kružítka více než polovinu části oblouků z obou krajních bodů Osa úsečky je na danou úsečku kolmá a prochází jejím středem. ÚHEL 60 (vychází z konstrukce rovnostranného trojúhelníku) Polopřímka pomocný oblouk z počátečního bodu z průsečíku oblouku a polopřímky další oblouk se stejným poloměrem výsledné rameno OSA ÚHLU, PŮLENÍ ÚHLU Pomocný oblouk z vrcholu úhlu další oblouky z průsečíků oblouku s rameny DVOJICE ÚHLŮ Vrcholové stejně velké Vedlejší součet 180 Souhlasné stejně velké (rovnoběžky proťaté přímkou) Střídavé stejně velké (rovnoběžky proťaté přímkou)

TROJÚHELNÍK Součet vnitřních úhlů je 180 Výška kolmice spuštěná z vrcholu na protější stranu (každý trojúhelník má 3 výšky) Těžnice spojnice vrcholu a středu protější strany, v průsečíku těžnic je těžiště, zde je objekt v rovnováze. Těžiště leží ve 2/3 délky těžnice měřeno od vrcholu. Osy stran v průsečíku je střed kružnice opsané Osy vnitřních úhlů v průsečíku je střed kružnice vepsané Střední příčky spojnice středů stran, rozdělí trojúhelník na 4 menší navzájem shodné trojúhelníky, které jsou podobné původnímu trojúhelníku Thaletova kružnice Sestrojíme-li kružnici nad daným průměrem, pak každý bod kružnice je vrcholem pravoúhlého trojúhelníku s přeponou danou tímto průměrem. Využití sestrojení tečen ke kružnici z bodu, který leží mimo kružnici Trojúhelník rovnoramenný Strany nazýváme základna a ramena. Ramena jsou stejně dlouhá. Dva vnitřní úhly při základně mají stejnou velikost. Je to osově souměrný útvar s jednou osou souměrnosti. Trojúhelník rovnostranný Všechny tři strany jsou stejně dlouhé. Všechny vnitřní úhly mají stejnou velikost 60. Je to osově souměrný útvar se třemi osami souměrnosti. Trojúhelník pravoúhlý Strany se nazývají přepona (nejdelší) a odvěsny (dvě kratší). Úhel naproti přeponě je vždy pravý. Pokud známe délky dvou stran, lze délku třetí dopočítat pomocí PYTHAGOROVY VĚTY Pythagorova věta Počítáme-li délku nejdelší strany - přepony, čtverce (mocniny) se sčítají Počítáme-li délku kratší strany - odvěsny, čtverce (mocniny) se odčítají Obsah pravoúhlého trojúhelníku počítáme jako součin odvěsen dělený dvěma.

SHODNÁ ZOBRAZENÍ, OSOVÁ A STŘEDOVÁ SOUMĚRNOST Dva útvary jsou shodné, jestliže je lze přemístit tak, aby se kryly. Přímá shodnost pohyb posunutím a otočením Nepřímá shodnost pohyb překlopením Úsečky jsou shodné, mají-li stejnou délku Úhly jsou shodné, mají-li stejnou velikost Kružnice jsou shodné, mají-li stejný poloměr Trojúhelníky jsou shodné, splňují-li shodnost podle některé z vět SSS, SUS, USU OSOVÁ SOUMĚRNOST Nepřímo shodné zobrazení Vzor a obraz leží na kolmici k ose a jsou od ní stejně vzdálené. Každý bod na ose souměrnosti se zobrazí sám na sebe a nazývá se samodružný. STŘEDOVÁ SOUMĚRNOST Přímo shodné zobrazení Vzor a obraz leží na přímce (paprsku) procházející středem souměrnosti a jsou od něj stejně vzdálené.