Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Podobné dokumenty
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Obecná chemie, anorganická chemie

Obecná chemie, anorganická chemie

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Chemie - tercie. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

5.10 CHEMIE Charakteristika předmětu

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

ANODA KATODA elektrolyt:

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA, ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vzdělávací obor: CHEMIE. Charakteristika vzdělávacího oboru

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Pojmy Metody a formy Poznámky

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Kyselost a zásaditost vodných roztoků

Chemie. Charakteristika předmětu

Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4.

Test pro 8. třídy A. 3) Vypočítej kolik potřebuješ gramů soli na přípravu 600 g 5 % roztoku.

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Týdenní časová dotace je pro 8.-9.roč. 2 hod.

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Environmentální výchova - vztah člověka k prostředí, lidské aktivity a životní prostředí HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

Názvosloví anorganických sloučenin

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Chemie. Charakteristika předmětu

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

II 09 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Chemie (CH)

Složení látek a chemická vazba Číslo variace: 1

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

10 CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

II. Chemické názvosloví

Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Chemické děje a rovnice procvičování Smart Board

Člověk a příroda. Chemie. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Vzdělávací obor chemie

DOUČOVÁNÍ KVINTA CHEMIE

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

CHEMIE (8. a 9. ročník)

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

ANODA KATODA elektrolyt:

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

12.CHALKOGENY A HALOGENY

Úvod do chemie vymezení předmětu chemie látka a těleso chemické děje chemická výroba

Okruhy pro opravnou zkoušku (zkoušku v náhradním termínu) z chemie 8.ročník: 1. Směs: definice, rozdělení směsí, filtrace, destilace, krystalizace

Vyjmenujte tři základní stavební částice látek: a) b) c)

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Učíme se pro zítřek - Chemie. Vyučovací předmět: CHEMIE

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Předmět: Chemie Ročník 8. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Názvosloví kyselin a hydroxidů

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

DUM VY_52_INOVACE_12CH11

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Obecná a anorganická chemie. Zásady a jejich neutralizace, amoniak

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

Dodatek k ŠVPč. 1 Škola nás baví Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod

Transkript:

Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Chemie (CHE) Obecná chemie, anorganická chemie Sekunda 2 hodiny týdně Školní tabule, interaktivní tabule, tyčinkové a kalotové modely molekul, zpětný projektor, pracovní listy, učebnice, pracovní sešit, tablet, žákovská semimikrosouprava, makrotechnika, chemikálie Chemie jako přírodní věda Vlastnosti látek-barva, skupenství, hustota, tepelná a elektrická vodivost, rozpustnost; Změny skupenství Nebezpečné látky- výstražné symboly pro nebezpečné látky, H-věty, P-věty Charakterizuje chemii a předmět jejího studia Uvede 6 vlastností látek Charakterizujte skupenské přeměny Popíše způsoby zjišťování vlastností - podle pokusů-uvede vždy příklady Rozlišuje výstražné symboly, H věty a P věty popíše a vysvětlí 8 výstražných symbolů Porovnává stejné a rozdílné vlastnosti látek Odvodí, které látky jsou vodiče a izolanty Popíše štítky vybraných látek H-věty, P-věty Směsi Chemické látky Složky směsí Stejnorodá směs: roztok Formuluje stručnou definici směsi a uvede kritérium, podle kterého se směsi dělí Uvede, mezi který typ směsí stejnorodá směs různorodá směs filtrace destilace Monotematický den Člověk a zvíře: Nácvik filtrace

Různorodá směs: suspenze, emulze, aerosol Oddělování složek směsí: usazování, filtrace, destilace, krystalizace patří roztoky, suspenze, emulze, aerosol Vysvětlí, co jsou koloidní směsi, uvede příklady Vyjmenuje alespoň tři příklady dělení složek směsi Objasní pojmy: destilace, destilát, destilační aparatura, filtrace, chromatografie Uvede příklad roztoku z praxe a porovná s chemickou látkou Vysvětlí, co je pěna a proč se řadí mezi směsi různorodé Najde příklady emulze a suspenze z běžného života a oba typy směsí porovná Přiřadí 3 příklady z praxe k principům dělení /cukrovarnictví, výroba lihu, odsolování mořské vod, samočisticí schopnost řek/ Navrhne postupy a prakticky provede v laboratoři oddělování složek směsí o známém složení Částicové složení látek Atom, struktura atomu Popíše základní stavbu atomu Vyjmenuje částice, které atom tvoří Popíše stavbu elektronového atom jádro proton neutron CHE-FYZ stavba atomu

obalu, vysvětlí, co je valenční vrstva Porovná charakteristiky protonu, neutronu, elektronu a vytvoří tabulku Schematicky zakreslí stavbu (zadáno protonové číslo), do obrázku, vyznačí valenční elektrony Na zadaném příkladu dokáže, že atom je elektroneutrální Napíše chemickou značku, názvy, původ názvů, protonové číslo elektronový obal elektrony valenční elektrony prvek Periodická soustava prvků Uvede, na základě čeho jsou prvky uspořádány v PSP Vysvětlí znění periodického zákona a uvede, kdo jej formuloval Charakterizuje periody, uvede počet Uvede název sloupců v PSP, značení, jaké prvky zařazeny V modelu slepé PSP doplní požadované údaje: kovy, nekovy, polokovy a objasní svoje rozhodnutí Na základě polohy zadaného periodický zákon periody skupiny kov polokovy nekovy

prvku v PSP zakreslí model stavby, vyznačí počet vrstev a vyznačí valenční elektrony Chemická vazba Polarita chemické vazby Vysvětlí, co jsou valenční elektrony a co znamená, jsou-li nespárované Zakreslí vznik chemické vazby mezi dvěma atomy vodíku Definuje pojem chemická vazba Vysvětlí pojem molekula a napíše příklad alespoň 5 molekul Vymezí rozdíl mezi molekulou a chemickou sloučeninou Ze zadaných jednoduchých vzorců odečte druh a počty atomů a přečte vzorec Vysvětlí, co je vaznost a uvede vaznost prvků ve vodě Sestaví ve skupinách tyčinkové nebo kalotové modely zadaných molekul a při prezentaci popíše pomocí pojmů a nakreslí obrázky molekul včetně vazebných elektronů Vysvětlí pojem elektronegativita, objasní vztah chemická vazba molekuly chemické sloučeniny chemické vzorce vaznost atomu elektronegativita chemická vazba nepolární

k poloze vazebného elektronového páru Charakterizuje 3 typy vazeb Zapíše 3 příklady molekul na každý typ vazby Při vymezování pojmu kation a anion využije znalostí z fyziky, zeměpisu /baterie, ionosféra/ Provede pokus rozpustnosti 3 látek ve vodě a doloží závěr: podobné se rozpouští v podobném Odvodí složení iontových nápojů se kterými se setkávají při sportovních aktivitách a podle etikety doloží správnost úvahy V periodické soustavě prvků vyhledá hodnoty elektronegativity zadaných prvků, porovná je a odvodí typ vazby mezi nimi chemická vazba polární chemická vazba iontová ion kation, anion Chemická reakce Reakční schéma, chemická rovnice Rozhodne jaký děj je hoření - chemický nebo fyzikální V chemické rovnici uvede reaktanty a produkty, vysvětlí, změnu vazeb při chemické reakci a formuluje ZZH, uvede reaktanty produkty chemická rovnice zákon zachování hmotnosti /ZZH/ Pustit animaci Smart chemistry o zákonu zachování hmotnosti: Balancing Chemical Equations for beginners https://youtu.be/4jisjqvdyhs?list=plrsie0mu

autora Provedené pokusy popíše chemickými rovnicemi /pozn. zadané vzorce/ a dokáže platnost ZZH V zadaných rovnicích vyhledá chyby xdncrjj2vyvsxdu0pdnkobrad Vzduch Zdůvodní, proč je vzduch směs homogenní, uvede složky plynné, kapalné a pevné Odliší rizikové složky ve vzduchu, vysvětlí příčinu kyselých dešťů a skleníkového efektu Popíše základní vlastnosti dusíku, kyslíku, vzácných plynů, oxidu uhličitého Z pokusů a z praxe vyvodí význam kyslíku ve vzduchu Provede úvahu na téma složky vzduchu a význam sledování složení vzduchu složky vzduchu skleníkový efekt kyselé deště EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí Důkaz přítomnosti kyslíku a oxidu uhličitého ve vzduchu, význam a procentuální zastoupení jednotlivých složek vzduchu Monotematický den naplánovat na začátek ledna Kyslík Charakterizuje výskyt kyslíku v přírodě Porovná z koláčových diagramů výskyt v zemské kůře, atmosféře, lidském těle oxidy ozon ozonová díra

Navrhne a provede ve skupinách pokusy: příprava a vlastnosti kyslíku a vyvodí závěry Zaznamenává výsledky demonstračního pokusu: Slučování kyslíku - vyvodí závěr, že kyslík je látka, která podporuje hoření Vymyslí princip hašení Vysvětlí, co je ozonová díra a z vyhledaných údajů navrhne možná opatření k zamezení snižování množství ozonu v atmosféře Vodík Charakterizuje výskyt vodíku ve vesmíru a na Zemi Popíše fyzikální vlastnosti vodíku a z pokusu rozhodne, zda je lehčí než vzduch Popíše průběh reakce vodíku s kyslíkem a vyvodí bezpečnostní rizika Vyjmenuje příklady využití vodíku Popíše elektrolýzu vody a provede úvahu vodík palivem budoucnosti? a jeho elektrolýza vody

význam pro zlepšení životního prostředí Halogeny Vyhledá v PSP halogeny a určí jejich skupenství- porovná a vysvětlí výsledky pokusů přípravy halogenů Zapíše chemickým vzorcem molekulu chloru a jodu a porovná s kyslíkem Porovná fyzikální vlastnosti chloru a bromu a vysvětlí toxikologická rizika Vyjmenuje alespoň 3 různá využití chloru v denním životě Z pokusu vysvětlí, co znamená sublimace jodu Z řeckých názvů odůvodní název halogeny, chlor, brom Navrhne a provede elektrolýzu roztoku chloridu sodného a dokáže chlor Vysvětlí, proč se sloučeniny fluoru přidávají do zubních past a proč se provádí jodizace vody Na etiketě dezinfekčních přípravků najde a objasní přítomnost chloru halogeny kyselina chlorovodíková

Halogenidy, názvosloví halogenidů Nejvýznamnější halogenidy Oxidy - názvosloví Definuje pojem halogenid, oxidační číslo Vysvětli význam oxidačního čísla v chemickém názvosloví Na konkrétním příkladu vysvětlí pojem kladné, záporné, nulové oxidační číslo Aplikuje základní algoritmy chemického názvosloví při tvorbě názvu a vzorce halogenidů Utvoří chemický název halogenidu na základě chemického vzorce a naopak Vyjmenuje použití bromidu stříbrného a chloridu kobaltnatého Definuje pojem oxid Odvodí oxidační číslo kyslíku v oxidech Aplikuje základní algoritmy chemického názvosloví při tvorbě názvu a vzorce oxidů Utvoří chemický název na základě chemického vzorce a naopak chemické názvosloví halogenid oxidační číslo kladné, záporné a nulové oxidační číslo křížové pravidlo halogenid oxidační číslo oxid Kyseliny Definuje pojem kyselina Vodíkový kation, oxoniový kation,

Bezkyslíkaté kyseliny Ví, jak provádíme důkaz kyselin Dokáže, že v kyselinách je vázán vodík Dokáží elektrickou vodivost kyselin Objasní společnou vlastnost všech kyselin uvolňují proton a vzniká oxoniový kation Popíše postup ředění kyselin Vysvětlí pojem halogenvodík Popíše přípravu chlorovodíku a jeho rozpouštění ve vodě Objasní pojem indikátor Vysvětlí princip využití indikátorů v školní praxi Zapíše rovnici štěpení chlorovodíku ve vodě Vyvodí obecné závěry o vlastnostech kyselin Definuje pojem kyselina Objasní pojem bezkyslíkatá kyselina Použije kyselinu chlorovodíkovou a zinek k přípravě vodíku disociace kyselin halogenvodík chlorovodík halogenvodíková kyselina kyselina chlorovodíková kyselina solná kyselina fluorovodíková bezkyslíkatá kyselina indikátor Kyslíkaté kyseliny - názvosloví Definuje pojem kyslíkatá kyselina Vysvětlí rozdíl ve složení kyslíkatá kyselina

bezkyslíkatých a kyslíkatých kyselin Aplikuje základní algoritmy chemického názvosloví při tvorbě názvů a vzorců kyslíkatých kyselin Utvoří chemický název na základě chemického vzorce a naopak Kyselina sírová Odvodí vzorec kyseliny sírové Popíše vlastnosti kyseliny sírové Vysvětlí dehydratační účinky kyseliny sírové Popíše postup ředění koncentrované kyseliny sírové Zapíše rovnici štěpení kyseliny sírové ve vodě + pojmenuje ionty, které při štěpení vznikají Vysvětlí příčinu kyselých vlastností kyseliny sírové Navrhne způsob ověření kyselých vlastností kyseliny sírové Popíše reakci koncentrované a zředěné kyseliny sírové se železem Vysvětlí pojem pasivace Uvede možnosti využití kyselina sírová dehydratační účinky kyselá vlastnost indikátor síla kyseliny pasivace

kyseliny sírové v průmyslu a běžném životě Kyselina dusičná Odvodí vzorec kyseliny dusičné Popíše vlastnosti kyseliny dusičné Zapíše rovnici štěpení kyseliny dusičné ve vodě + pojmenuje ionty, které při štěpení vznikají Vysvětlí příčinu kyselých vlastností kyseliny dusičné Navrhne způsob ověření kyselých vlastností kyseliny dusičné Vysvětlí potřebu uskladňování kyseliny dusičné v nádobách z tmavého skla Objasní podstatu reakce koncentrované kyseliny dusičné s mědí Uvede možnosti využití kyseliny dusičné v průmyslu a běžném životě kyselina dusičná Kyselina uhličitá, kyselina siřičitá Odvodí vzorec kyseliny uhličité, siřičité Popíše vlastnosti kyseliny uhličité a siřičité Uvede příklady přípravy těchto kyselina uhličitá kyselina siřičitá slabá kyselina výluh červeného zelí lakmus Tvorba kyselých dešťů a jejich negativní vliv na živé organizmy a stavby

kyselin v běžném životě a přírodě Zapíše rovnice štěpení kyseliny uhličité a siřičité ve vodě + pojmenuje ionty, které při štěpení vznikají Vysvětlí příčinu kyselých vlastností kyseliny uhličité a siřičité Popíše způsob ověření kyselých vlastností uhličité a siřičité s využitím antokyanů a lakmusu Popíše sílu kyseliny uhličité a siřičité Uvede možnosti využití kyseliny uhličité a siřičité v průmyslu a běžném životě sodová voda kyselý déšť Kyselina chlorná, kyselina trihydrogenfosforečná Odvodí vzorec kyseliny chlorné, trihydrogenfosforečné Popíše vlastnosti kyseliny chlorné (nestálost, dezinfekční a bělící účinky) a trihydrogenfosforečné (potravinářská kyselina) Uvede příklady využití těchto kyselina chlorná chlornan sodný dezinfekční účinky potravinářská kyselina Využití chlornanu sodného jako dezinfekční látky při dezinfekci vody Přítomnost kyseliny trihydrogenfosforečné v nápojích Coca-Cola a její negativní vliv na dětský chrup

Amoniak a jeho soli kyselin v běžném životě a přírodě Zapíše rovnice štěpení kyseliny chlorné a trihydrogenfosforečné ve vodě + pojmenuje ionty, které při štěpení vznikají Vysvětlí příčinu využití kyseliny chlorné k výrobě chlornanu sodného Napíše vzorec amoniaku Určí oxidační čísla atomů jednotlivých prvků v amoniaku Zakreslí tvar molekuly amoniaku Zdůvodní označení čpavek pro amoniak Zapíše rovnici rozpouštění amoniaku ve vodě a pojmenuje vzniklé ionty Zdůvodní příčinu zásaditých vlastností amoniaku Navrhne pokus pro ověření zásaditých vlastností amoniaku Zapíše rovnici výroby amoniaku Popíše možnosti využití amoniaku v průmyslu a běžném životě amoniak čpavek zásada hydroxidový anion chladící médium Hydroxidy Definuje pojem hydroxid Hydroxidy, hydroxidový anion OH - Ekologické rizika využití amoniaku jako chladícího média

Názvosloví hydroxidů Dokáže určit hydroxid podle lakmusového papírku Odvodí oxidační číslo hydroxidové skupiny Aplikuje základní algoritmy chemického názvosloví při tvorbě názvů a vzorců hydroxidů Utvoří chemický název hydroxidu na základě chemického vzorce a naopak hydroxidová skupina Hydroxid sodný, hydroxid draselný Napíše vzorec hydroxidu sodného a draselného Určí oxidační čísla atomů jednotlivých prvků v uvedených hydroxidech Zapíše rovnici disociace - štěpení NaOH a KOH ve vodě a pojmenuje vzniklé ionty Charakterizuje zásadité, hygroskopické a žíravé vlastnosti NaOH a KOH Navrhne experiment k důkazu zásaditých vlastností NaOH Popíše zásady bezpečné práce s NaOH a KOH Vysvětlí označení louh sodný Uvede možnosti využití NaOH hydroxid sodný louh sodný hydroxid draselný louh draselný hygroskopičnost zásada

a KOH v běžném životě a v průmyslu Hydroxid vápenatý Měření kyselosti a zásaditosti roztoků, ph Neutralizace Napíše vzorec Určí oxidační čísla kationtu a aniontu (hydroxidové skupiny) Zapíše rovnici disociace a pojmenuje vzniklé ionty Zjistí zabarvení lakmusového papírku Osvojí si důležitost využití Ca(OH)2 ve stavebnictví Vysvětlí pojem kyselost, zásaditost roztoků Zdůvodní možnosti využití indikátorů jako prostředků k určení ph prostředí Charakterizuje význam ph k určení kyselosti a zásaditosti Uvede příklady indikátorů, které je možné využít k určení ph prostředí Vysvětlí pojem univerzální indikátor Definuje pojem neutralizace Zrealizuje neutralizaci kyseliny hydroxidem Zapíše průběh neutralizace chemickou rovnicí Vápenné mléko, vápenná voda kyselina kyselost síla kyseliny zásada zásaditost síla zásady ph indikátor univerzální indikátor neutralizace titrace

Navrhne možnosti využití neutralizace v běžném životě a v průmyslu