Učebné osnovy a Tematický plán učiteľa informatiky pre 7. ročník

Učebné osnovy a Tematický plán učiteľa informatiky pre 7. ročník Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Predmet INFORMATIKA časová dotácia podľa ŠVP + ŠkVP Ročník Škola (názov, adresa) 1 hodina týždenne (0,5 + 0,5 hod) - 33 hodín ročne siedmy Základná škola - Školská 840, 930 37 Lehnice Stupeň vzdelania ISCED 2 Názov I-ŠkVP Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Naše storočie bude také, ako si preň vychováme naše deti. 5 rokov denná slovenský jazyk Učebné osnovy vychádzajú zo vzdelávacieho štandardu ŠVP pre príslušný predmet. Školský rok 2016-2017 je Rokom čitateľskej gramotnosti. Pri napĺňaní jeho cieľov budeme vychádzať zo Stratégie a čitateľskej gramotnosti v podmienkach ZŠ Lehnice, ktorá bola vypracovaná na základe Národnej stratégie zvyšovania úrovne a kontinuálneho rozvíjania čitateľskej gramotnosti, schválenej ministerstvom školstva v novembri 2015 a aktualizovanej NR SR v apríli 2016. Poznámka: Súčasťou týchto UO a TPU sú aj materiály, v ktorých je implementovaný Národný štandard a FIG a Národná stratégia zvyšovania úrovne a kontinuálneho rozvíjania CIG v podmienkach ZŠ Lehnice spolu s aktualizáciou o Dodatok č. 1 (platný od 1.9.2016). CHARAKTERISTIKA PREDMETU Úlohou modernej školy je pripraviť žiaka pre informačnú a vzdelanostnú spoločnosť. Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia ako všeobecný prostriedok komunikácie. Poslaním vyučovania informatiky je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových 1

projektov, celoškolských programov a pri riadení školy. Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a využitia jej nástrojov zabezpečí rovnakú príležitosť pre produktívny a plnohodnotný život obyvateľov SR v informačnej a znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme. CIELE PREDMETU Cieľom vyučovania informatiky na 2. stupni ZŠ je sprístupniť základné pojmy a techniky používané pri práci s údajmi a pri tvorbe algoritmov a výpočtových procesov. Podobne ako matematika aj informatika v spojení s informačnými technológiami vytvára platformu pre všetky ďalšie predmety. V predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty. Výchovno-vzdelávací proces na 2. stupni základnej školy smeruje k tomu, aby sa žiaci oboznámili s pojmami údaj a informácia, s rôznymi typmi údajov, s ich zbieraním, uchovávaním, zobrazovaním, spracovaním a prezentovaním, aby porozumeli pojmom algoritmus a program (formálny zápis automatizovaného spracovania údajov). Žiaci sa ďalej majú oboznámiť so systémami na spracovanie údajov z pohľadu ich architektúry (počítač, prídavné zariadenia, médiá, komunikácie) a logickej štruktúry (napr. operačný systém), rozvíjať schopnosť algoritmizovať zadaný problém, rozvíjať svoje programátorské zručnosti, naučiť sa pracovať v prostredí bežných aplikačných programov, naučiť sa efektívne vyhľadávať informácie uložené na CD alebo na sieti a naučiť sa komunikovať cez sieť. Žiaci majú nadobudnúť schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (t. j. schopnosť realizovať jednoduchý výskumný projekt, sformulovať problém), rozvíjať svoje formálne a logické myslenie, naučiť sa viaceré metódy na riešenie problémov. Majú rozvíjať svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučiť sa spolupracovať v skupine pri riešení problému, verejne so skupinou o ňom diskutovať a referovať), rozvíjať svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne a vôľové vlastnosti, húževnatosť, sebakritickosť a snažiť sa o sebavzdelávanie. Majú sa tiež naučiť rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov, systémov a aplikácií, chápať, že informácie, údaje a programy sú produkty intelektuálnej práce, sú predmetmi vlastníctva a majú hodnotu), pochopiť sociálne, etické a právne aspekty informatiky. OBSAH VZDELÁVANIA PREDMETU Obsah vzdelávania je zadefinovaný nasledovnými tematickými celkami: Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť VZDELÁVACÍ ŠTANDARD Tematický celok Časová dotácia Obsahový štandard Výkonový štandard Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie 14 2 9 Word - vzorce a špeciálne symboly. Projekt vo Worde. Excel bunky, list, formát bunky, nastavenie stránky, triedenie dát, číslovanie. Interaktívna komunikácia (chat, IM, skype, konferenčný hovor). Google +, Facebook a interaktívna komunikácia. Imagine animované procesy, príkazy s premennými, pohyb viacerých korytnačiek. Vlastný projekt v Imagine. Vytvoriť, editovať a uložiť textový dokument programu Word s využitím naučených vedomostí vrátane vzorcov a špeciálnych symbolov. Vytvoriť, ediovať a uložiť jednoduchú tabuľku program Excel. Vytvoriť, editovať a uložiť projekt programu Logomotion s využitím rôznych viacerých tvarov korytnačky, animácie a premenných. Rozlišovať medzi interaktívnou a neinteraktívnou komunikáciou. Interaktívne komunikovať pomocou rôznych služieb a portálov. Dodržiavať zásady etickej komunikácie. Vytvoriť jednoduché animácie v programovacom jazyku Imagine pomocou príkazov každých, pozícia, súradnice, smer. Tvoriť jednoduché procedúry s použitím premenných. Upravovať digitálnu fotografiu metódou rozmazávania. 2

Princípy fungovania IKT 6 Informačná spoločnosť 2 Formáty súborov, pamäťové médiá, periférne zariadenia, správca úloh, zálohovanie údajov, princíp fungovania internetu, IP počítača. Pravidlá bezpečného správania sa v počítačovej učebni. Potreba informatického vzdelávania sa ako súčasť modernej výchovy človeka. Vírusy. Vytvoriť projekt s pozadím obrázka, viacerými korytnačkami s podmienkou. Vytvoriť vlastný projekt s využitím nadobudnutých vedomostí z programovania v jazyku Imagine. Rozlíšiť formát súboru. Popísať význam súborovej prípony. Poznať rôzne typy pamäťových médií. Rozlíšiť interné a externé pamäťové médiá. Otvoriť, skopírovať, presunúť súbor z pamäťového média. Posúdiť trvanlivosť / možnosť prepisu informácií na danom médiu. Formátovať pamäťové médium. Vymenovať, popísať a zaradiť vstupné, výstupné a vstupno výstupné zariadenia počítača. Poznať možnosti nastavenia práva jednotlivých používateľov. Zistiť bežiace procesy a stav pamäte, ktorú zaberajú. Ukončiť neodpovedajúce procesy. Zálohovať údaje na server, formou mailu, na externé pamäťové médium. Popísať princíp fungovania internetu. Rozlišovať medzi pojmami doména a adresa. Vysvetliť princíp http, https, ftp a smtp protokolov. Poznať určenie IP adresy. Zistiť IP adresu svojho počítača. Poznať pravidlá správania sa v PC učebni. Poznať využitie IKT v bežnom živote a znalostnej spoločnosti. Poznať rôzne spôsoby šírenia počítačových vírusov, spôsoby ich odhalenia a odstránenia. Poznať spôsoby bezpečnosti na internete a ochrany počítača. KOMPETENCIE vytvára textové dokumenty aj s použitím špeciálnych symbolov a matematických vzorcov vyvára jednoduché tabuľky v tabuľkovom editore v programovacom jazyku používa premenné, naprogramuje jednoduchú animáciu v programovacom jazyku Imagine pozná rôzne spôsoby interaktívnej komunikácie a vie ich používať rozlišuje rôzne formáty súborov, podľa prípony im vie priradiť ich určenie zálohuje údaje zistí IP adresu počítača uvedomuje si riziko vírusov, pozná spôsoby ochrany počítača uvedomuje si dôležitosť využívania IKT v rôznych oblastiach spoločenského aj súkromného života uvedomuje si bezpečnostné riziká pri práci s internetom PRIEREZOVÉ TÉMY Tematický celok prierezovej témy Občan Zodpovedný občan Výchova k občianstvu Nakupujeme zodpovedne Projekt v exceli vianočné nákupy Prierezová téma Východisko Zmysel / cieľ Mulikultúrna výchova Mulikultúrna výchova Umenie a estetické hodnoty Rozvíjať kultúrnosť prejavu Téma prierezovej témy Téma predmetu Tematický celok predmetu Organizačné zabezpečenie Estetická výchova Kultúra prejavu Interaktívna komunikácia Informácie okolo nás Informačná spoločnosť Praktické aktivity fiktívne nákupy na internete, zoznam nakúpeného tovaru, porovnávanie cien Praktické aktivity s internetom 3

STRATÉGIE Metódy motivačné metódy (motivačné rozprávanie, motivačný rozhovor, motivačný problém, motivačná demonštrácia) aktivizujúce metódy (situačná metóda, kooperatívne vyučovanie) expozičné metódy (rozprávanie, vysvetľovanie, rozhovor, demonštračná metóda, inštruktáž) problémové metódy (projektová metóda, brainstorming) fixačné metódy (metódy opakovania a precvičovania pomocou úloh na pracovných listoch) diagnostické metódy (pozorovanie) Postupy analýza (od celku k častiam) syntéza (od časti k celku, pochopenie vzťahov a súvislostí) indukcia (od jednotlivých faktov k všeobecným pojmom, k pravidlám, k definíciám) dedukcia (od zákonov, poučiek, pravidiel, definícií, pojmov k ich aplikácii na konkrétne príklady) genetický (vývinový) postup (rozvíjanie vedomostí postupnosťou) dogmatický postup (učenie bez zdôvodňovania a vysvetľovania) porovnávanie, t.j. synkritický postup (zisťovanie zhody alebo rozdielu dvoch a viacerých predmetov a javov podľa určitých znakov) podobnosť, t.j. analógia (z podoby istých znakov predmetov a javov usudzujeme na ďalšie podrobnosti) Formy vyučovacia hodina v počítačovej učebni, práca s počítačom praktické aktivity samostatná práca žiakov práca žiakov vo dvojiciach skupinová práca samostatné učenie prostredníctvom informačnej a komunikačnej techniky experimentovanie (samostatné hľadanie, skúšanie, objavovanie) projektové vyučovanie UČEBNÉ ZDROJE Literatúra Blaho, A. a Salanci, Ľ.: Tvorivá informatika 1. zošit o práci s textom, CD 2007-14051/28982 Blaho, A. a Kalaš, I.: Tvorivá informatika 1. zošit z programovania, CD 2005-5665/8772 Kalaš, I. a Bezáková, D.: Tvorivá informatika 1. zošit o číslach a tabuľkách, CD 2009-38851/46310 Varga, M. a Hrušecká, A.: Tvorivá informatika 1. zošit s internetom, CD 2006 11016/26870 Didaktická technika počítače s pripojením na internet dataprojektor 4

Materiálne výučbové prostriedky skener tlačiareň USB kľúčik Ďalšie zdroje internet pripravené prezentácie pracovné listy skúsenosti Kritériá, metódy a prostriedky hodnotenia Kritériá hodnotenia budú zisťovať, či žiak vzdelávací výstup výkonový štandard zvládol alebo nie. Na kontrolu a hodnotenie žiakov sa použijú postupy na zabezpečenie korektného a objektívneho hodnotenia. Pri praktických aktivitách budeme využívať slovné hodnotenie praktických zručností s dôrazom na samostatnosť a správnosť tvorby záverov z riešenia úloh, aktivitu žiakov. Žiaci 7. ročníka sa hodnotia a klasifikujú v predmete informatika známkou podľa Metodických pokynov č. 22/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov základných škôl. Medzipredmetové vzťahy sú nevyhnutnou súčasťou vzdelávania. Zabezpečujú komplexnosť vzdelávania, využívanie aplikačných súvislostí a riešenia problémov, situácií a javov logickom celku. Dôsledné poznanie štruktúry učiva je jedným z prvých krokov, ktoré vedú k ich uplatňovaniu. Tematické okruhy: Informačná spoločnosť (2 h) o Ergonómia počítačového pracoviska o Ochrana počítača, antivírusové programy Princípy fungovania IKT (4 h) o Práca so súbormi a priečinkami o Multimédiá Informácie okolo nás (12 h) o Práca s fotografiou (Picture Manager) o Aplikácie na tvorbu prezentácií (PowerPoint) o Aplikácie na nahrávanie a spracovanie zvuku (Audacity) Samostatná práca žiakov, projekty (4 h) Komunikácia prostredníctvom IKT (6 h) o Práca s internetom o Interaktívna komunikácia Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie (5 h) o Programovací jazyk Logo o Program Imagine v 5

TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami Predmet: INFORMATIKA Časový rozsah ŠVP + ŠkVP : 1 hod. týždenne = 0,5 + 0,5 hod Školský rok: 2016/2017 Ročník / trieda: siedmy / VII. Vyučujúci: Mgr. Jarmila Kolářová, Marta Podhradská Spracované podľa : UO ŠVP (2008), UO ŠkVP (2010) a POP 2016/2017 INFORMATIKA: 7. ročník IX. X. XI. Mesiac Týždeň TÉMA (Obsahový štandard) 1. Ergonómia počítačového pracoviska 2. Antivírusové programy. Softvérová a hardvérová ochrana, firewall 3. Práca so súbormi a priečinkami 4. Usporiadanie súborov a priečinkov na disku 5. Práca s výučbovými CD/DVD 6. ibobor informatická súťaž ZÁKLADNÉ POJMY, WEB STRÁNKY bezpečnosť pri práci ergonómia počítačového pracoviska antivírusový program softvér, hardvér firewall www.bezpečnenainternete.sk okno, súbor, priečinok minimalizovanie okna maximalizovanie okna otvorenie a zatvorenie súborov pevný disk, CD, DVD, USB www.ibobor.sk INFORMAČNÁ SPOLOČNOSŤ (2 h) VÝSTUP (ČO ŽIAK VIE) poznať pravidlá správania sa v počítačovej učebni poznať optimálne riešenie počítačového pracoviska chápať, ako sa šíria počítačové vírusy, ako sa odhaľujú a odstraňujú, poznať spôsoby bezpečnosti na internete a ochrany počítača viesť k zodpovednému používaniu interaktívnych médií rozumieť rizikám, ktoré sa tu nachádzajú PRINCÍPY FUNGOVANIA IKT (4 h) dokázať spúšťať naraz viac aplikácií zdokonaliť prácu s oknami, súbormi a priečinkami usporiadať súbory a priečinky na disku uložiť súbory a priečinky na disk logicky triediť dáta na disku zálohovať údaje vedieť používať výučbové programy na CD/DVD dokázať pracovať v lokálnej sieti INFORMÁCIE OKOLO NÁS (12 h), PROJEKTY (4 h) 7. PowerPoint popis prostredia vložiť novú snímku zvoliť rozvrhnutie snímky prechod snímkov použiť šablóny 8. Aplikácie na tvorbu prezentácií šablóna, animácie vložiť a formátovať text 9. Vloženie novej snímky, použitie šablóny ClipArt, WordArt kresliť objekty a pracovať s nimi album fotografií vložiť klipart alebo iný obrázok 10. Vkladanie textu a obrázku do prezentácie textové pole pracovať s tabuľkami 11. 12. Vytvorenie prezentácie o sebe Vytvorenie prezentácie o sebe prepojenie prezentácia projektov vložiť hypertextový odkaz vytvoriť prezentáciu o sebe hypertextový odkaz používanie správnej terminológie vytvoriť, spustiť a ovládať prezentáciu prezentovať a obhájiť svoju prácu v triede PRIEREZOVÉ TÉMY Ochrana života a zdravia Mediálna výchova Výchova k manželstvu a rodičovstvu Mediálna výchova 6

Mesiac týždeň TÉMA (Obsahový štandard) ZÁKLADNÉ POJMY, WEB STRÁNKY VÝSTUP (ČO ŽIAK VIE) PRIEREZOVÉ TÉMY XII. 13. Práca na projekte 14. Práca na projekte prezentácia projektov používanie správnej terminológie navrhnúť a vytvoriť prezentáciu k téme Naša trieda, Naša škola, Moje mesto, Moja rodina,... prezentáciu poslať na hodnotenie učiteľovi e-mailom Tvorba projektu a prezentačné zručnosti I. II. 15. Picture Manager úvod 16. Práca s grafikou 17. Fotografia, úprava fotografií 18. Skenovanie obrázkov Picture Manager základné funkcie otváranie, export hromadné premenovanie efekt červených očí jas, kontrast otáčanie, úprava veľkostí komprimácia obrázkov skener vedieť skenovať obrázky, zmeniť veľkosť obrázku, otočiť a upravovať obrázky, pridávať efekty upravovať fotografie z digitálneho fotoaparátu využívať obrázky a fotografie pri tvorbe prezentácií a projektu Výchova k manželstvu a rodičovstvu Mediálna výchova III. 19. Aplikácie na nahrávanie a spracovanie zvuku 20. Prehrávanie a vytváranie videa 21. Práca na projekte 22. Práca na projekte program Audacity základné funkcie prezentácia projektov používanie správnej terminológie vedieť zapojiť mikrofón, nahrávať zvuky a vytvoriť jednoduché efekty vedieť využiť nahrávky v prezentáciách a animáciách vytvoriť multimediálnu prezentáciu navrhnúť a vytvoriť prezentáciu ako učebnú pomôcku legálnosť používania obrázkov a textov z internetu uvádzanie zdrojov prezentáciu poslať na hodnotenie učiteľovi e-mailom Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti KOMUNIKÁCIA PROSTREDNÍCTVOM IKT (6 h) 23. Pátranie po informáciách a ich spracovanie IV. 24. Práca s web stránkami 25. Interaktívna komunikácia možnosti vyhľadávania kľúčové slovo kľúčový reťazec interaktívna komunikácia on line komunikácia pochopiť spôsob a mechanizmy vyhľadávania informácií na internete oboznámiť sa s využitím nástrojov internetu na komunikáciu, na vlastné učenie sa a aj na riešenie školských problémov, na získavanie a sprostredkovanie informácií poznať rôzne spôsoby interaktívnej komunikácie a vedieť ich používať Mediálna výchova 26. Ukážky on line komunikácie 7

mesiac týždeň TÉMA (Obsahový štandard) ZÁKLADNÉ POJMY, WEB STRÁNKY VÝSTUP (ČO ŽIAK VIE) PRIEREZOVÉ TÉMY 27. Rozhovor (chat), Skype, okamžitá správa (ICQ) 28. Sociálne siete rozhovor (chat) Skype ICQ sociálna sieť získať základné vedomosti o priamej komunikácii prostredníctvom IKT rozhovor (chat), Skype, okamžitá správa (ICQ) pracovať v rôznych sociálnych sieťach(facebook, pokec), zdôrazniť nebezpečenstvá sociálnych sietí Výchova k manželstvu a rodičovstvu V. POSTUPY, RIEŠENIE PROBLÉMOV, ALGORITMICKÉ MYSLENIE (5 h) 29. Program Imagine opakovanie základných príkazov VI. 30. Vlastné príkazy Viac korytnačiek, viac možností 31. Vlastné príkazy Korytnačky a ich tvary 32. Procedúra, zoskupovanie častí riešenia do procedúr programovací jazyk Logo krajina Imagine panel kreslenia pero, farba, hrúbka opakuj, pomenuj vytvoriť príkaz pozmeniť príkaz procedúra zopakovať základné príkazy pre pohyb a príkazy na zmenu pera na kreslenie jednoduchých obrázkov vysvetliť príkaz opakuj a využiť ho na kreslenie pravidelných útvarov vedieť pomocou vlastných príkazov naprogramovať pohyb korytnačky, kreslenie obrázkov tvoriť vlastné príkazy a zoskupovať ich do procedúr vytvoriť vlastný projekt prostredníctvom príkazov (naučiť korytnačku nový príkaz) Dopravná výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Práca na projekte, prezentácia projektu 33. Záverečné hodnotenie a klasifikácia Test formou výstupného testu overiť teoretické vedomosti žiakov Vypracovala: Marta Podhradská (9/2016) Prerokovala a schválila PrPK vedúca PrPK Mgr. Blanka Fodorová dňa 13.9.2016 Schválila riaditeľka školy PaedDr. Jarmila Hanidžiarová dňa 5.9.2016 8