Charakteristika predmetu

Podobné dokumenty
Charakteristika predmetu

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307

Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1

VOLITEĽNÝ PREDMET TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA

Svet práce. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Takáčová, Baron

Učebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín

Učebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 2 Ciele vyučovacieho predmetu. 2.1 Kognitívne spôsobilosti

01 práca pri príprave jedál

Charakteristika predmetu

Učebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 2 Ciele vyučovacieho predmetu. 2.1 Kognitívne spôsobilosti

UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2

ŠkVP. Svet práce 7. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce

Tvorba životného prostredia. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Človek a svet práce. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

8.ročník: Časová dotácia: 1 hodina týždenne / 33 hodín ročne

Tématicko - výchovné vzdelávacie plány

UČEBNÉ OSNOVY Predmet: Svet práce

Technická výchova. Obsah vzdelávania PREHĽAD TEMATICKÝCH CELKOV A ICH OBSAHU v 5. ročníku. Charakteristika predmetu

Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce. Učebné osnovy z predmetu Svet práce

Učebné osnovy z predmetu praktické zručnosti

Svet práce. siedmy. Stupeň vzdelania Nižšie sekundárne vzdelania ISCED 2

TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM

Človek a príroda. Chémia. Počet voliteľných hodín 0

Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

UČEBNÉ OSNOVY PREDMETU SVET PRÁCE

NA ORAVE DOBRE, NA ORAVE ZDRAVO ALEBO ČO SI DOPESTUJEME, TO SI AJ ZJEME

SVET PRÁCE Slovenský Človek a svet práce Svet práce Ôsmy Týždenne 1 hodiny, ročne 33 hodín

Geografia. VI. ročník

CHARAKTERISTIKA PREDMETU: CIELE PREDMETU: piaty, šiesty, siedmy, ôsmy ZŠ Dunajská Lužná. Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP ISCED 2

Názov kvalifikácie: Modelár odevov. Kvalifikačný štandard. Hodnotiaci štandard

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

Mechanická práca, energia a jej rôzne formy, výkon, premeny

1.Charakteristika predmetu. 2. Ciele predmetu

VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE

PRÍRODOVEDA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 1 VZDELÁVACIA OBLASŤ PRÍRODA A SPOLOČNOSŤ SKRATKA PREDMETU

Učebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.

Rámcové učebné osnovy SEMINÁR Z GEOGRAFIE

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) Žiak vie: - zhodnotiť vplyv človeka na prostredie organizmov,

Učebné osnovy CHÉMIA

Tematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B

Spojená škola, Nivy 2, Šaľa

Názov kvalifikácie: Záhradník a pestovateľ jedlých húb, aromatických a liečivých rastlín

Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018

HODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Telesná a športová výchova

UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program. PREDMET : ekológia. Charakteristika učebného predmetu

1.CHARAKTERISTIKA PREDMETU

Názov kvalifikácie: Zlievarenský špecialista projektant

GEOGRAFIA. Učebné osnovy 2.B - F. Geografia. druhý Gymnázium Ľudovíta Štúra vo Zvolene. Štátny vzdelávací program pre gymnáziá v Slovenskej republike

2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)

1. Charakteristika predmetu. 2. Ciele predmetu. 3. Obsahový a výkonný štandard UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2. Charakteristika predmetu sa zhoduje so ŠVP.

Metodický list. Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)


ZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, Lučenec. Školský vzdelávací program pre predmet. Športové hry

Návrh tematicko-výchovného plánu Slovenský jazyk pre 3. ročník Obsah jazykového učiva

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307. ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Chémia ISCED 2 príloha)

Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník

ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM

Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha)

Kód kvalifikácie U Úroveň SKKR 6 Poľnohospodárstvo, veterinárstvo a rybolov. Záhradník krajinár

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Deň otvorených dverí

SVET PRÁCE tvorba životného prostredia

FYZIKA - 6. ročník. šk. r / Časovo tematický plán vyučovania. Základná škola, Holubyho 15, Piešťany, / ISCED2 /

Svet práce. Svet práce Nižšie sekundárne vzdelávanie. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

GEOGRAFIA. Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2. Predmet Geografia Dĺžka štúdia 5-ročná

Vzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA

Svet práce. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Človek a svet práce. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č.

Geografia. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Peter Farárik

UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2

Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň

Gymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium

Tematický výchovno-vzdelávací plán z prírodovedy 3.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Prírodoveda ISCED 1 príloha)

Učebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015

xxxxx/ Plant Passport 1

GODŽAVER GRAJORO (Múdry koník)

Učebné osnovy inovované Anglický jazyk Ročník: druhý - sekunda

Špecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry

Kód kvalifikácie C Úroveň SKKR 7 Poľnohospodárstvo, veterinárstvo a rybolov. Úradný veterinárny asistent

Počet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika

Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Predmet: Svet práce

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Testovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:

Učebné plány pre 1. až 9. ročník základných škôl.

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE

Žiadateľ: Stredná odborná škola agrotechnická, Tovarnícka 1632,Topoľčany

Dadaizmus - náhodizmus

DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik

Charakteristika predmetu

45 Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj. vidieka. vidieka. Počet týždenných vyučovacích hodín v ročníku Spolu Všeobecnovzdelávacie

Školský rok 2016 / 2017

Vyučovanie vlastivedy podľa išvp

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 7. ročník

Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Škola Základná škola Kecerovce 79. Vzdelanie je naša budúcnosť. ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie

Názov kvalifikácie: Operátor štiepkovačov a pojazdných zariadení na výrobu energetickej štiepky

Transkript:

Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA šiesty 0,5 hodiny týždenne, spolu 17 hodín ročne Charakteristika predmetu Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali z prírodovedných predmetov a ďalej ich rozvíja novými poznatkami, pozorovaním a experimentovaním, rozvíja pracovné zručnosti, vytvára správne etické zásady a postoje vo vzťahu k prírode, k prírodným vedám, k prírodným zákonitostiam, umožňuje sebarealizáciu žiaka a podporuje rozvoj jeho kreativity. Ciele vyučovacieho predmetu V tomto predmete sa majú žiaci naučiť základom pracovných, kreativite a kladnému vzťahu k práci a životnému prostrediu. Aplikovať poznatky a skúsenosti v podmienkach a osvojiť si základy bezpečnosti, hygieny a ochrany pri práci. Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií V rovine hodnôt a postojov: - uvedomiť si význam tvorby a ochrany životného prostredia - rozvíjať kladný vzťah k práci a ochrane toho čo vytvorili - vedieť esteticky vnímať svoje okolie. V rovine vedomostí: - naučiť sa poznávať druhy pôd, oboznámiť sa s ich zložením a spracovaním - poznať nové spôsoby zvyšovania úrodnosti pôdy - dozvedieť sa, ako chrániť pôdu pred znečisťovaním a eróziou - spoznať význam poľnohospodárskych plodín a menej známych druhov zeleniny pre život človeka, naučiť sa ich poznávať a pestovať - naučiť sa vyhodnotiť pestovateľské pokusy a viesť o nich záznamy - oboznámiť sa s novými pestovateľskými spôsobmi v poľnohospodárskej výrobe - naučiť sa správne využívať odpad zo školského pozemku a areálu školy V rovine pracovných : - získať pracovné zručnosti a skúsenosti pri obrábaní pôdy, pri pestovaní a ošetrovaní poľnohospodárskych plodín a zeleniny - získať pracovné zručnosti a návyky v oblasti ochrany a tvorby životného prostredia

Stratégie vyučovania Názov tematického celku Stratégie vyučovania Metódy Formy 1. Pôda motivačný rozhovor, vysvetľovanie, rozhovor frontálne vyučovanie, individuálna práca žiakov 2. Poľné plodiny metóda brainstormingu, demonštračná metóda, vysvetľovanie, metóda opakovania, inštruktáž, manipulácia s predmetmi, pozorovanie, pokus frontálne vyučovanie, skupinové vyučovanie, laboratórne pokusy s osivom, praktické činnosti 3. Menej známe druhy zeleniny, koreninové rastliny motivačná demonštrácia, rozprávanie, diskusia, projektová metóda, metóda opakovania, inštruktáž, pozorovanie, pokus frontálne a skupinové vyučovanie v triede, individuálna a skupinová práca žiakov na školskom pozemku, pestovateľské pokusy na školskom pozemku, praktické činnosti Učebné zdroje Na podporu a aktiváciu vyučovania žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje Názov tematického celku Odborná literatúra 1. Pôda -učebnica pestovateľských 2. Poľné plodiny 3. Menej známe druhy zeleniny, koreninové rastliny prác pre 6. roč., -odborná literatúra, -atlas škodcov zeleniny, - manipulačné atlasy Didaktická technika videofilm, diaprojektor, diapozitívy Materiálne výučbové prostriedky obrazový materiál zbierka semien a plodov, lupy, rastlinný materiál, nástenné obrazy, zbierky hmyzu Ďalšie zdroje /internet, knižnica/ - knižnica: Ochrana pôdneho fondu - internet: Spracovanie pôdy vo veľkovýrobe - internet: Biologická ochrana zeleniny

Predmet: TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA Ročník: šiesty 0,5 hodiny týždenne, spolu 17 vyučovacích hodín Tematický celok Časová dotácia Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Obsahový štandard 1. Pôda 0/6 Žiak má: Žiak: Druhy pôd Poznať rozdelenie pôd podľa spracovateľnosti a vedieť ich charakterizovať. Regionálna Spracovanie pôdy Opísať základné spôsoby obrábania pôdy v malovýrobe a veľkovýrobe. Pomenovať základné mechanizačné prostriedky. Úrodnosť a ochrana poľnohospodárskej pôdy Vedieť vysvetliť ako treba pôdu obrábať, aby sa jej úrodnosť zvýšila. Poznať príčiny ubúdania ornej pôdy. Výkonový štandardkritériá hodnotenia Vie charakterizovať pôdy ľahké, stredne ťažké a ťažké. Vie určiť druhy pôd podľa pracovného postupu v učebnici. Vie opísať význam jesennej a jarnej orby, význam povrchového a hĺbkového spracovania pôdy. Vymenuje stroje, ktoré sa používajú pri spracovaní pôdy. Vie vysvetliť ako treba pôdu obrábať, aby sa jej úrodnosť zvýšila. Pozná opatrenia na ochranu ornej pôdy. Vie správne zbierať dopestovanú zeleninu na Metódy hodnotenia Ústne skúšanie Frontálne skúšanie Prostriedky hodnotenia Ústna odpoveď

Uskutočniť zber dopestovanej zeleniny a zemiakov na poľnom záhone, ich uskladnenie a spracovanie. Vedieť zrýľovať časť pozemku. Pripraviť pôdu na sejbu a sadenie. 2. Poľné plodiny 0/6 Žiak má: Žiak: Geografia Vedieť rozdeliť základné poľné plodiny pre výživu ľudí a priemyselné využitie. Vysvetliť význam striedania poľných plodín. Charakterizovať pestovanie obilnín a ich úžitkovú hodnotu. ŠP. Pozná rôzne spôsoby uskladnenia a spracovania zeleniny. Vie správne rýľovať. Vie správne pripraviť pôdu na výsev alebo sadenie zeleniny. Vie rozdeliť poľné plodiny a vysvetliť ich význam striedania pre úspešné pestovanie. Vie uviesť, čo obsahujú zrná obilnín a z ktorých pestovateľských zákrokov pozostáva pestovanie obilnín. Ústne skúšanie Frontálne skúšanie Ústna odpoveď

3. Menej známe druhy zeleniny a koreninové rastliny Regionálna Vedieť charakterizovať pestovanie strukovín, ich význam pre výživu človeka a obnovu pôdnej úrodnosti. Popísať pestovanie olejnín a ich význam pre racionálnu výživu človeka. Charakterizovať priadne a siličnaté rastliny, ich význam pre textilný a potravinársky priemysel. Uviesť základné okopaniny, ich pestovanie a význam. Uviesť charakteristiku jednoročných a viacročných krmovín. 0/5 Žiak má: Žiak: Regionálna Uviesť príklady a poznať význam pestovania menej známych druhov zeleniny. Vie uviesť názvy strukovín a olejnín, ktoré sa u nás pestujú. Uvedie, čím prispievajú strukoviny k obnove pôdnej úrodnosti a čo sa vyrába z ľanového vlákna. Vie uviesť názvy priadnych a siličnatých rastlín. Vie, čo sa z nich vyrába v textilnom a potravinárskom priemysle. Vie uviesť naše najdôležitejšie okopaniny, vie opísať ich pestovanie. Pozná význam zemiakov, cukrovej a kŕmnej repy pre výživu človeka a hospodárskych zvierat. Vie uviesť príklady menej známych druhov zeleniny z jednotlivých pestovateľských skupín a pozná význam ich pestovania. Regionálna Vymenovať hlavné Vymenuje hlavné

Ochrana života a zásady biologického pestovania zeleniny. Vymenovať spôsoby ochrany zeleniny. Uviesť, ktorý spôsob je najvhodnejší z hľadiska ochrany životného prostredia. Vedieť pestovať vybrané druhy zeleniny a liečivých bylín na poľnom záhone. zásady biologického záhradkárčenia. Vie ako biologické pestovanie vplýva na životné prostredie. Vymenuje spôsoby ochrany zeleniny. Vie uviesť najvhodnejší spôsob z hľadiska ochrany životného prostredia. Vie dopestovať vybrané druhy zeleniny na poľnom záhone. Skratka: ŠP školský pozemok