Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Základní typologie her a trocha teorie k tomu

Podobné dokumenty
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Základní typologie her a trocha teorie k tomu

Zážitková pedagogika 1

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Zážitková pedagogika CDV 2017

Použité zdroje a literatura... 4 Doporučená literatura a odkazy ke studiu... 4

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Plavání. Náhradní program pro kombinované studium

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

PROCESY UČENÍ. Hana Schenková, Alena Jabůrková 2018

Tělesná výchova s metodikou Cíle, úkoly a druhy TV, význam hry. Mgr. Jan Veverka a PaedDr. Jaroslav Dobýval

UČENÍ. o Více nebo méně trvalá změna ve

Vyučující: Pavel Kaplan a Michal Pařízek. JABOK - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8/1538 Praha

JUSTINKA VYCHÁZÍ VE SVÉ VÝCHOVĚ A PÉČI ZE ZÁKLADNÍCH PRAVIDEL:

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

* Obsah vzdělávací oblasti je rozdělen na 1. stupni na čtyři tematické okruhy

Základní škola a mateřská škola Huntířov ROK SE ŠKOLNÍ DRUŽINOU

Mgr. Pavla Vyhnálková, Ph.D. 2018

Koncepce školy 2014/2015

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

ZÁKLADY KINANTROPOLOGIE

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Koncepce školy 2014/2015

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

STAV MYSLI STATE of MIND. PhDr. Marian Jelínek

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U6 BAV SE A HRAJ SI

TĚLESNÁ VÝCHOVA A SPORT

5. Dítě jako subjekt vzdělávání, dítě se specifickými potřebami. 6. Vzdělávání dětí do 3 let. 7. Prostředí a jeho vliv na rozvoj

Teorie her a ekonomické rozhodování. 7. Hry s neúplnou informací

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Hra jako podpůrný didaktický prostředek výchovně-vzdělávacího procesu

Základní rámec, DEFINICE, cíle, principy, oblasti působení. Výběrový kurz Úvod do zahradní terapie, , VOŠ Jabok Eliška Hudcová

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

Kurz práce s informacemi

Základy pedagogiky a didaktiky

Objevujeme svět s Delfínkem

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO:

I. Sekaniny1804 Volitelné předměty

Teorie her a ekonomické rozhodování. 4. Hry v rozvinutém tvaru

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Téma: Hraní, hra, pohybové hry

Charakteristika vyučovacího předmětu SPORTOVNÍ VÝCHOVA. Volitelný předmět

Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy

ESTETIKA Artefiletika. Artefiletika jako nový směr výtvarné pedagogiky. Definice a význam základních pojmů artefiletiky

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 7, S 17 DATUM VYTVOŘENÍ:

Projektová výuka v mateřské škole a její možnosti

Českomoravský fotbalový svaz Diskařská 100 P.O. Box Praha 6 - Strahov

- rozvíjet u žáků schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých

Volnočasové aktivity dospělých

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Základní pedagogické kategorie a pojmy (pracovní podkladový materiál k výuce, zpracovala K. Vlčková)

Předmět: Sportovní hry

OBEC DOLNÍ ŽANDOV. Strategický plán rozvoje sportu v Dolním Žandově do roku článek I. Úvodní ustanovení

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Školní vzdělávací program

VY_32_INOVACE_D 12 11

Stávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách

CZ.1.07/1.5.00/

Výchovně vzdělávací program školní družiny ZŠ NEPOMUK Školní 546, Nepomuk

DUM č. 18 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV

- Psychický proces, zachycuje to, co v daném okamžiku působí na naše smysly.

NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ

Školní vzdělávací program pro školní družinu v Kostelanech nad Moravou

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ

Reflexe Review Cílená zpětná vazba

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014

V E R O N I K A H O R Á K O V Á

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Zvířata domácí, divoká

1. Představení programu Zdravá. 2. Podpora zdraví v kurikulu. 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu. škola.

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

Faktory ovlivňující školní úspěšnost. Zuzana Vařejková Tereza Vychopňová

6.24 Literární seminář volitelný předmět

Nepovinné předměty Dramatická výchova od 5. do 9. třídy je soustředěna více na uměleckou část dramatické výchovy.

PŘÍPRAVA SCHŮZKY KROUŽKU

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Seminární práce ze Sociální pedagogiky

jazykové kurzy

Strategický plán rozvoje sportu v obci Jenišovice

Výzdoba tříd a přilehlých prostor je velkou měrou zastoupena výtvarnými pracemi dětí.

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

Dramatické a pohybové aktivity pro MŠ. Aplikace dramatické lekce do vzdělávací nabídky mateřské školy

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

Plán výchovy a péče Dětská skupina Břežánek SVĚT KOLEM NÁS

Školní družina plní roli partnera rodiny a školy v oblasti zájmového vzdělávání. Podílí se na smysluplném využití volného času dětí a žáků.

PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ

Obsah taktické přípravy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠD

Systém psychologických věd

Etická výchova. Charakteristika vzdělávacího oboru. Časové vymezení. Organizační vymezení

Kroužek Ekodomeček. Výchovně vzdělávací cíl:

Rekreologie PVČ (pedagogika volného času)

Humanistický proud v psychologii

Základní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

VÝUKOVÉ METODY A FORMY V ZEMĚPISE

Transkript:

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Základní typologie her a trocha teorie k tomu

Graf učení se Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 2

Prožitek zážitek - zkušenost Prožitek Tady a teď, nepřenosný Zážitek To, co se nám uložilo v hlavě, ale ještě to nemáme moc zpracované, nepřenosný Zkušenost Zpracovaný zážitek to, co už můžeme předat druhým nebo použít sami příště v podobné situaci Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 3

Kolbův cyklus učení Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 4

Utvořte si vlastní definici hry Co jsou znaky hry? Jak (ne)vím, že jde o hru? Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 5

Hra pokus o definici Hru můžeme charakterizovat jako časově ohraničenou svobodnou činnost skupiny nebo jednotlivce, dítěte i dospělého, která vychází ze zájmu subjektu a její smysl je buď obsažen v činnosti samé, nebo stojí mimo hru (např. jako motiv nebo cíl). Potom je hra prostředkem k získávání různých potřeb nebo naplňování různých cílů. Hra se ale od praktických životních činností odlišuje svými specifickými pravidly a uvnitř obsaženými herními prvky, jimiž je např. soupeření nebo identifikace s rolemi. Hráči obvykle hra přináší uspokojení potřeby, zábavu, poučení, prožitek apod. Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 6

Hra pokus o definici Miloš Zapletal (1986) charakterizuje hru jako proces aktivní, dynamický, zaměstnávající v menší či větší míře duševní i tělesné schopnosti, které současně cvičí a rozvíjí. Psychologický slovník (Hartl, Hartlová, 2000) definuje hru jako jednu ze základních lidských činností, k nimž dále patří učení a práce; u dítěte je smyslová činnost motivována především prožitky, u dospělých má hra závazná pravidla, cíl nikoli pragmatický, ale ve hře samé. Pedagogický slovník (Průcha, Walterová, Mareš, 1998) definuje hru jako formu činností, která se liší od práce i od učení. Člověk se hrou zabývá po celý život, avšak v předškolním věku má specifické postavení je vůdčím typem činnosti. Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 7

Johan Huizinga Homo Ludens Formální znaky hry dle J. Huizingy Svobodné jednání Není to skutečný život Jasné místo a trvání (začátek a konec) Pravidla Nemusí platit zákony, zvyky obyčejného života, morálka Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 8

Vybraná literatura Johan Huizinga Homo Ludens Roger Caillois Hry a lidé Eugen Fink Hra jako symbol světa Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 9

Výchovný význam hry V celé oblasti výchovy je hra využívána jako významný výchovný prostředek. S přihlédnutím k věkovým zvláštnostem patří mezi nejoblíbenější činnosti ve volném čase. Vhodně kompenzuje vyučování a působí jako relaxace. Je významným prostředkem nenásilného ovlivňování, a tedy výchovného vedení. Hry podle svého charakteru ovlivňují biologický, psychický i sociální rozvoj jedince. Podněcují pohybovou aktivitu, umožňují nenásilné získávání zkušeností, nových poznatků, dovedností a rozvíjení schopností. Hry se podílí na utváření charakterových a volních vlastností. Protože hry probíhají většinou ve skupinách nebo dvojicích, mají významnou socializační úlohu. Učí děti zapojit se do skupiny, podřídit se pravidlům hry a osvojovat si pravidla sociálního soužití. Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 10

Různé typologie Eva Opravilová (Předškolní pedagogika - ISBN 80-7083-786-1) - Podle schopností (pohybové, smyslové intelektuální) Podle činnosti (dramatizující, konstruktivní, napodobovací) Podle místa (interiér, exteriér) Podle počtu (individuální, párová, skupinová) Podle věku Podle pohlaví Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 11

Různé typologie Icebreakers, Actives, Problem Solving Seznamovací, didaktické, tvořivé, sebepoznávací, kvízy, diskusní Dle schopností: pohybové, tvořivé, intelektuální Dle typu činnosti: dramatizující (zkušenost, fantazie), konstruktivní, napodobovací ( jako ) Dle místa: v interiéru, v exteriéru Dle počtu: individuální, párová, skupinová Dle reality: v reálném světě, ve virtuálním světě (počítač) PŠL: Rozvoj intelektu, tvořivosti, sociálních dovedností, motoriky a pohybových dovedností, vůle, sebepojetí, dle formy Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 12

Různé typologie matematické modely teorie her: Hra v normálním tvaru také označovaná jako strategická hra = všichni hráči se rozhodují najednou (současně). Hra v rozvinutém (explicitním) tvaru jde o tahovou hru = hráči se rozhodují postupně nejprve se rozhodne a jedná (udělá tah) nějaký hráč, potom se rozhodne a jedná (udělá tah) další hráč, atd. Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 13

Roger Caillois Agon Soutěživá hra čili zápas poskytuje na začátku všem hráčům stejnou šanci a vyžaduje osobní výkon (sport) Alea Hra založená na náhodě (ruleta, loterie) Mimikry Hra založená na dočasném přijetí fikce (divadelní a dramatické aktivity dramatická hra, kostýmování, maskování) Ilinx / Vertigo Hra, jejichž podstatou je potěšení z rotace, pohybu, pádu, závrati, z porušení stability (tanec, houpání) Jsou hry takto přímo zařaditelné? Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 14

Typologicky zařaďte Fotbal Formule 1 Pokr Rafting Opera Bungee jumping Na babu Na schovávanou Volejbal Ovce a pastýř Improliga Maraton Výherní automaty Karneval Abigail Vavrdův memoriál Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 15

Pokuste se o změnu herního principu Člověče nezlob se (alea - agon) Opera (mimikry - vertigo) Prší (alea agon) Fotbal (agon mimikry) Tanec valčík (vertigo alea) Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 16

Kombinace herních principů Ne všechny kombinace jsou možné R.Caillois i nemožné může být plodné Soutěživost pokoušení štěstí (agón alea) Soutěživost sklon k předstírání (agón mimikry) Soutěživost vyhledávání stavů závrati (agón ilinx) Pokoušení štěstí sklon k předstírání (alea ilinx) Pokoušení štěstí vyhledávání stavů závrati (alea ilinx) Sklon k předstírání vyhledávání stavů závrati (mimikry ilinx) Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 17

Ne všechny hry jdou jen jedním směrem Soutěživost + pokoušení štěstí A L E A Pokoušení štěstí + závrať AGON ILINX / VERTIGO Soutěživost + sklony k předstírání MI MI KR Y Sklony k předstírání + závrať Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 18

Hry, které jsme zde hráli: Honička 3 proti 1 Obruče v kruhu Řeka krokodýlů Čtverec z lana (Ulička důvěry) Klouzavá honička Házená (všichni přihrát) Bull Ring Rovnováha na kladině Evoluce Živé stroje Rugbyovka Gordický uzel Sedánek Kovbojové Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 19

Pokuste se vymyslet vlastní hru se změnou principu Není třeba znát spousty nových her! Člověče nezlob se s nošením místo vyhazování Jde o změnu herního principu? Vymyslete vlastní příklad změny herního principu Závod v běhu, kde se losuje o vítěze Fotbal hraný na krásu Módní přehlídka na lanových překážkách Divadelní hra odehraná za co nejkratší čas Lze se dočkat neočekávaného Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 20

Námět ke studiu/čtení Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 21

FLOW Mihaly Czikszentmihalyi Stav plynutí Náročnost úkolu přesně odpovídá momentálnímu nastavení jedince, který řeší úkol duševní stav, při kterém je osoba ponořena do určité činnosti tak, že nic jiného se jí nezdá důležité, okamžik, kdy se její tělo nebo mysl vzepne k hranicím jejích možností ve vědomé snaze dosáhnout něčeho obtížného, co stojí za to Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 22

Vrcholné zážitky - Abraham Harold Maslow Peak Experiences Přechodné okamžiky seberealizace Pocit štěstí a naplnění, jde o dočasný, spontánní, na sebe nezaměřený stav dosažení cíle Mohou mít různou intenzitu a mohou se vyskytnout v různých souvislostech (tvořivá činnost, příroda, intimní vztah s druhými, estetické zážitky, sport) Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 23

Crouching Tiger Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 24

Dělejte to cele Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 25

Před-po-ROZUM-ění roz-umění Těšit se / netěšit se extrémy ničí No jo, tady už jsem byl / tohle už jsem dělal stokrát A co doma / v práci / ve škole musím ještě zařídit / napsat / (chybí tady a teď) Multitasking (chybí plně soustředěné teď) Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 26

Průlom do To pravé prožívání přichází nevědomě Čím víc tlačíte na pilu, tím se prožívání stává téměř nemožným Ideální je stav Crouching Tiger Cesta se ukáže sama Jakmile si to uvědomíte / Jakmile si myslíte už je to tu, tak mizí Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 27

Peak Experiences Flow Runner s High Být u sebe Hovorově: Být v přítomném okamžiku Být v zóně Být připojený Být v rytmu Být zapálený Býtvyladěný Být koncentrovaný Být ve čtvrté dimenzi Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 28

Co může ovlivňovat průběh hry Počet hráčů Celkově V jednotlivých týmech Únava Denní doba (večer), den v týdnu, roční období Motivace Atraktivita hry samotné Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 29

Hry, při kterých dochází k tělesným dotytům / co s tím #MeeToo Hututu Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 30