ale taky protivný nepřítel
Co chceme? Chceme být zdraví a silní. Chceme být vzdělaní a moudří Chceme být úspěšní a bohatí.
Co k tomu potřebujeme? Komplexní výuku Schopné učitele Dostatek žáků Vhodnou koncepci
Komplexní výuka Suchá je teorie, zelený je strom života
prostřednictvím smyslů pozoruje poslouchá, čichá, dotýká se chutná prostřednictvím činností čte píše počítá maluje zpívá cvičí prostřednictvím společnosti hraje si, baví se, pracuje, komunikuje Jak se člověk vzdělává -učí? Ptá se eeee? co? proč? kdy? jak? za kolik? Hledá odpovědi komunikací v uspořádaných zdrojích v neuspořádaných zdrojích Hodnotí (porovnává) je s vlastní dřívější zkušeností porovnáním s okolím Vytváří souvislosti data informace znalosti taxonomie
Co se děje v reálném životě? KAŽDODENNÍ ČINNOSTI: roste cena uspořádaných informací představujících využitelnou znalost nacházení informací ve smysluplných souvislostech v kontextu řešené situace za rozumnou cenu v dohledné době roste objem a dostupnost informací
Data, informace, znalost, taxonomie data: jsou suchá sdělení o pojmech, věcech, dějích, jevech materiály k výuce (výukové objekty) informace: jsou data v souvislostech (časových, prostorových, vzájemných) sdílené informace jsou popsané informace znalost: je struktura kategorií k řazení informací indiv. názor sdílená znalost je shodně popsaná znalost skupinou kol. názor taxonomie: systém klasifikace soubor kategorií, umožňující popsat znalosti z různých pohledů (oborového, geografického, historického, filosofického, ) např. zámořské plavby lze vkládat z pohledu uč. Dě, Ze, Fy, Př,...
Co je (a není) SIPVZ? SIPVZ je zkratka pro státní informační politiku ve vzdělávání cílem SIPVZ je zvýšit informační gramotnost jako součást funkční gramotnosti a nastartovat proces efektivního využívání informačních a komunikačních služeb ve vzdělávání informační a komunikační služby jsou standardní (pro všechny školy mohou žádat o dotaci do 15.2.) nadstandardní (pro aktivnější školy mohou podat projekt do 31.3.) odbor SIPVZ stanovuje věcné a finanční podmínky pro realizaci usnesení vlády odbor SIPVZ připravil pro školy informační systém e-gram, který má tři části informační (dotační a kontrolní) čás: http://is.e-gram.cz výukovou část (evaluační web) http://web26.e-gram.cz všechny informace o dění v SIPVZ najdete na adrese www.e-gram.cz SIPVZ není INDOŠ
Jak pomoci dnešním učitelům Kamenné formy Elektronické formy prezenční studium na VŠ školení ovládání ICT školení metodiky integrace ICT semináře a konference knihy a časopisy distanční studium na VŠ školské servery WWW elektronické zdroje dat elektronické konference e-learninga virtuální škola
Nabídka metodických kurzů integrace ICT do výuky aneb počítač je jen učební pomůcka počítač je nástroj na práci s informacemi počítač není všespasitelná pomůcka ovládat počítač není cíl snažení (ani pro žáka ani pro učitele) počítač není (a nikdy nebude) náhražka učitele jak na to?
Vzdělávací moduly školení SIPVZ
Co mají moduly společné? Rámcový obsah modulů Výstupy z modulů Příprava na výuku vyhledávání výukových materiálů na internetu, příprava metodických materiálů pro výuku, Podpora výuky výukové programy, výukové objekty, příprava prezentací, Opakování, procvičování samostatné práce, písemky, testy, kvízy, projekty, e-learning Mimoškolní aktivity konference, soutěže, Jaký hw vlastně potřebujeme? Jak to všechno souvisí s RVP a ŠVP? Materiály pro účastníky studijní, metodické, online (www podpora), Závěrečné práce dle vlastního výběru, pokrývá zpravidla jedno téma (vyuč. hodinu), obhajoba práce, Nové kontakty -základ komunikace lektoři s garantem, lektoři mezi sebou, účastníci s lektory, účastníci mezi sebou, Zpětná vazba dotazy, požadavky na VSW, Který výukový sw je lepší?
Evaluační web Kriteria pro filtraci výukových objektů Umístění výukového materiálu (zdroj) Stav evaluace Rozšířené vyhledávání Popis výukových objektů, každý záznam obsahuje evaluace pedagogů, a můžete jej dále hodnotit
O co se lze opřít a s kým spolupracovat Zapojíte se i vy výchovní poradci? Zapojíte se i vy ředitelé škol? Každá vzdělávací oblast má: Přír. vědy Jazyky Ekn Společ. atd. odborného vedoucího garanta ICT školení metodika výukových materiálů projektového managera redaktora
is.e-gram Kriteria pro filtraci výukových objektů Login školy Přehled vybraných škol Co která škola dělá
Existuje koncepce vzdělávání? ANO i NE Dříve Dnes? instruktivní přístup pevné osnovy učení znalostí drilem kázeň nejvyšší ctností učitel je zdrojem informací jediná (tištěná) učebnice škola je uzavřená okolí školský zákon 561/2004 Příště konstruktivní přístup neexistuje však schválená koncepce celoživotního vzdělávání tématický plán dle kompetencí učení pochopením souvislostí zájem o věc nejvyšší ctností kdokoli je zdrojem informací alternativní (i digitální) učebnice škola otevřená nejen okolí
Co přináší nový školský zákon? přechod od osnov k rámcovým vzdělávacím plánům (RVP) neboli od předem stanovených a akreditovaných znalostí k cílovým kompetencím nutnost zpracovat školní vzdělávací program neboli popis aktuálního stavu a procesu vzdělávání v té které škole směrem k naplnění RVP přechod od instruktivní ke konstruktivní výuce neboli od pasivně předávaných informací učitelem k jejich aktivnímu vyhledávání, zpracování a autoevaluaci žákem za pomoci učitele součástí ŠVP je ICT plán školy
soutěže Vzdělávací náměstí přírodní vědy seznamy škol zákony DVPP konference Český jazyk projekty RVP informace Ře PRO vzdělávání Vých Uč Rod O vzdělávání Žák Občan
DÚ (nepovinný) Odpovězte prosím e-mailem do 30.4.2006 na adresu radek.maca@msmt.cz na následující otázky: 1. S čím a jak by vám nejvíce mohlo MŠMT pomoci v oblasti ICT? 2. Jak si přestavujete celoživotní vzdělávání (vás a vašich kolegů)? Kongresové dny výchovného Děkuji poradenství za pozornost. 2006 Případné dotazy Počítač rád zodpovím. může být kamarád Radek Maca