Floorball Kroužek určen žákům ŠD zpravidla 3. 4. tříd. - podpořit pozitivní vztah ke sportu - rozvíjet pohybové vlastnosti, a to zejména obratnost, rychlost - rozvíjet schopnosti pro kolektivní sport - rozcvička - základní pravidla hry - zápas 2 družstev Družstvo tvoří 5 hráčů: 2 útočníci, 2 obránci, 1 brankář. Hráči jsou schopni dodržovat postoj na hřišti, zkoordinovat pohyb s hokejkou a míčkem. - hráči rozděleni do družstev - družstva se pravidelně střídají - dodržování instrukcí při hře - týmová práce - hráč zvládne pohyb na hřišti - zkoordinuje postoj s hokejkou a míčkem - dodržuje postoj na hřišti útočník, obránce - zvládne základy pravidel - hráč umí přijímat roli v družstvu - spolupracuje při zápase se spoluhráči - samostatně řeší danou situaci Činnost kroužku v tělocvičně školy pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku. Zpracovala: Radmila Červenková
Rytmik Kroužek je určen žákům ŠD 1. 5. tříd. - podpora pozitivního vztahu dítěte k pohybu - pohyb jako nedílná součást zdravého životního stylu - naučit se vnímat rytmus hudby - rozvíjet vůli, kamarádství - naučit se dbát o správné držení těla - naučit se základní taneční kroky vybraných tanců - získat základy všeobecné gymnastiky - zdravotně zaměřené činnosti- protahovací, uvolňovací, dechová a relaxační cvičení - základní kroky vybraných tanců - pohybová a rytmická cvičení - základy gymnastických prvků - tvoření jednoduchých choreografií, spojování jednotlivých prvků do vazeb - jednoduché gymnastické sestavy - koordinační cvičení - zachovat správné držení těla - seznámení se se základními tanečními kroky vybraných tanců - zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci - koordinovat lokomoci a další polohy a pohyby těla, sladit pohyb s rytmem a hudbou - podpora přirozené potřeby pohybu dítěte - názorná ukázka - individuální přístup - napodobování - žák rozvíjí koordinaci - žák zvládá základy gymnastiky - žák dokáže vyjádřit rytmus pohybem těla - žák zlepšuje správné držení těla - žák dbá na správné provádění pohybů Činnost kroužku bude probíhat pravidelně 1xtýdně podle organizace školního roku. Zpracovala: Ladislava Leberová
Pohybové hry Kroužek je určen žákům ŠD 1. 3. tříd. - podpora pozitivního vztahu žáka k aktivnímu pohybu a ke sportu - vnímání pohybu jako součást zdravého životního stylu - naučit se pravidla hry a dodržovat pravidla fair-play - rozvíjení týmové spolupráce, přátelství, soutěživosti, rychlého rozhodování a vůle - osvojit si správné držení těla - cviky na protahování a rozcvičení - sportovní, pohybové a míčové hry - taneční, koordinační a kooperační hry - atletika, cviky z oblasti gymnastiky - hry pro jednotlivce i družstva - rozvoj pohybových schopností a osvojení pohybových dovedností na základě věku žáků - zlepšení tělesné kondice žáků - zlepšení sociálních vztahů ve skupině - seznámení se s různými typy her a osvojení jejich pravidel - podpora přirozené potřeby pohybu dítěte - kondiční a průpravné cvičení pro rozvoj tělesné zdatnosti - individuální přístup - hry - žák rozvíjí tělesnou zdatnost - žák si osvojí základy pravidel kolektivních a individuálních sportů - žák dokáže spolupracovat se svými spoluhráči - žák se zvládá samostatně rozhodovat a řešit herní situace - žák dbá na správné provádění sportovních úkonů Činnost kroužku bude probíhat v tělocvičně nebo na školním hřišti 1x týdně podle organizace školního roku a podle počasí. Zpracovala: Bc. Jitka Brzáková
Jóga Určeno pro žáky ŠD. Výchovně vzdělávací cíle: - vytvořit pozitivní vztah k pohybu - uvědomění si vlastního těla - rozvoj fyzické i psychické zdatnosti - osvojení si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví a osobní pohody - vytváření zdravých životních návyků - poznání nového způsobů cvičení - správné držení těla, správné dýchaní při cvičení - seznámení se se základními cviky jógy - umět cviky napodobit, umět je zvládnout samo - umět cvičit sólově i ve skupině - umět se uvolnit, relaxovat - znát základní jógové pozice - zachovávat správné držení těla - pojmenovat části těla - vědomě napodobovat pohyb dle vzoru - soustředit se na činnost a její dokončení - prožívat radost ze zvládnutého a poznaného - vysvětlování - předvádění - napodobování - rozhovor - hry - povzbuzení, pochvala Žák získá kompetence k řešení problému, komunikativní, pracovní, sociální: - ohodnotí své pokroky ve cvičení a porovná je s ostatními spolužáky ve skupině - účinně pracuje ve skupině, podílí se na utváření příjemné pracovní atmosféry - respektuje určitá pravidla, - vytváří si pozitivní představu o sobě samém, posiluje sebedůvěru Zpracovala: Helena Kaňoková
Flétna Kroužek určen žákům ŠD. Výchovně vzdělávací cíle: Obsah činností: - zvládnutí techniky hry - rozvoj hudebních znalostí - utváření smyslu pro estetické cítění a krásy hudby osnově bez - poznání nového hudebního nástroje - naučit se technice hraní, správnému držení, správné dýchání při hrání - seznámení se s notami, učit se názvy not, jejich délku, výšku a psaní v notové - naučit se několik písniček, umět je zahrát podle not, umět je hrát s doprovodem i - umět hrát ve skupině ostatních hráčů i sólově Očekáváné výstup: - zvládnutí techniky hry na flétnu - poznat některé noty v notové osnově - umět zahrát několik jednoduchých písniček - hrát sólově i ve skupině - mít radost z úspěchů Klasické - vysvětlování, předvádění a pozorování, napodobování Aktivizující - rozhovor, experiment, hry Žák získává kompetence k učení, k řešení problémů, komunikativní, pracovní, sociální: - ohodnotí své pokroky v hraní a porovnává je s ostatními spolužáky ve skupině - účinně pracuje ve skupině, podílí se na vytváření příjemné atmosféry - bezpečně užívá hudební nástroj - posiluje sebevědomí, má radost ze sebe samotného Zpracovala: Helena Kaňoková
Keramický kroužek Určen žákům ŠD 1. - 5. tříd. - vytvořit kladný vztah k ruční práci - naučit se vážit si svojí práce - umožnit rozvoj fantazie a tvořivosti - podpořit rozvinutí citu při tvorbě s barvami a s materiálem - práce z volné ruky, točení na kruhu - práce s hliněnými válečky spojování, šlikrování - práce s pláty válení a sestavování výrobku - práce s plátky malé plátky polepované po konstrukci - povrchová úprava plastická, glazurování, různá barvítka - žák se orientuje v základních technikách, použije k nim správné nástroje a nářadí, - zvládne pracovat s hlínou, vyrobí i jednoduché výrobky - dokáže plasticky vyzdobit vlastní výrobek a správně použít glazury, engoby a barvítka - je schopen na základně vlastní představy vytvořit keramický objekt Klasické: - vysvětlování, předvádění a pozorování, práce s obrazem, instruktáž, napodobování Aktivizující - řešení problému, rozhovor, výtvarný experiment, hra Žák získá kompetence k řešení problému, komunikativní, pracovní, sociální: - používá bezpečně a účinně materiály a nástroje, reportuje určitá pravidla - přistupuje k pracovním výsledkům nejen z hlediska kvality a funkčnosti, ale i z hlediska ochrany zdraví svého i ostatních, ochrany životního prostředí - využívá znalosti a zkušenosti získané z různých oborů pro svůj rozvoj - využívá získané komunikativní dovednosti k vytváření mezilidských vztahů - účinně pracuje ve skupině, podílí se na utváření příjemné pracovní atmosféry - přispívá k dobrým vztahům, nabízí pomoc a v případě potřeby o ni i požádá - vytváří si pozitivní představu o sobě samém, posiluje sebedůvěru - ovládá a řídí své jednání, aby dosáhl pocitů sebeuspokojení a sebeúcty Zpracovala: Michaela Němcová
Výtvarný kroužek Určen žákům ŠD 1. 4. tříd. Výchovně vzdělávací cíl : - podporovat kreativitu u dětí a podporovat jejich zvídavost a ctižádost - rozvíjet osobnost dítěte a pomoci mu, aby dosáhlo úspěchů ve výtvarné činnosti - rozvíjet estetické cítění a chápání - kresba: tužka, pastelky, voskovky, křída, uhel, tuš - malba: tempera, anilin. Barvy, akvarel - prostorová tvorba: papír, stříhání, lepení - práce s výtvarnými prostředky spojená s experimentováním - žák je schopen na základě vlastní představy výtvarně zpracovat obrázek - žák se orientuje v základních výtvarných technikách - klasické : vysvětlování, předvádění, pozorování, napodobování - aktivizující: řešení problému, rozhovor, výtvarný experiment, hra - ve vlastní tvorbě žák nalézá a vyjadřuje osobní postoje, prožitky, jevy a vztahy ve světě, v tvorbě uplatňuje své životní zkušenosti - vyjadřuje emoce, pocity, nálady a fantazie slovně i výtvarně poznává a snaží se chápat výtvarné umění - účinně pracuje ve skupině, podílí se na utváření příjemné pracovní atmosféry, výzdobě třídy, školy - naučí se trávit volný čas aktivně, rozvíjet fyzické i duševní zdraví při aktivním odpočinku - rozvíjí schopnost spolupracovat, respektovat práci, umět ohodnotit práci svoji i druhých Zpracovala : Ladislava Leberová
Kreativní kroužek Určen žákům ŠD 1. 4. tříd. Výchovně vzdělávací cíle: - vyzkoušení různých pracovních a výtvarných technik a postupů - seznámení se s různými druhy materiálů, práce s přírodninami - používání vlastní fantazie a rozvíjení smyslu pro kreativitu - dodržování všech zásad hygieny a bezpečnosti práce, dbát na ochranu zdraví při používání ostrých nástrojů (nůžky, nůž) - práce s hlínou modelování a dekorování - podzimní dekorace práce s přírodninami koule a přírodní vazba, - dýňová světýlka vyřezávání a vydlabávání - práce s barevným kartonem sova - decoupage ozdobný rámeček - vystřihovánky použití bílého a barevného papíru - drobné vánoční a velikonoční dekorace a dárečky věnečky, svícny, kraslice - práce s textilem zvířátko sob, anděl - obrázek dětského pokojíčku - kašírování - miska - pracovat s některými novými materiály, využití přírodnin - základní dovednosti a postupy při kreativní práci - umět jejich výrobu a jednotlivé postupy samostatně využívat - naučit se se nové techniky (decoupage, kašírování, práce s hlínou) - poznat jaké materiály si opatřit v přírodě a jak je využít při práci - používat materiály při výrobě jednoduchých výrobků k určitým příležitostem (Vánoce, Velikonoce, Den matek aj.) - naučit se používat fantazii a kreativitu Výchovně vzdělávací metody: - praktické činnosti, především interaktivní metody - názorná ukázka, děti budou pracovat na základě metodických pracovních listů, správné pochopení postupu a vytvoření kompozice. - Naplnění klíčových kompetencí: - k učení: děti pracují s novými pomůckami a materiály, dokáží s nimi samostatně pracovat, své výsledky umí použít v praktickém životě., svůj výsledek porovnávají s ostatními spolužáky - sociální a personální: děti pracují ve skupinách společně se podílejí na vytváření některých výrobků, utužují mezi sebou vzájemnou komunikaci, snaží se o vytváření pěkné atmosféry ve skupině - pracovní: dbá na bezpečnost při postupu práce u některých výrobků, používá proto bezpečné materiály, nástroje a pomůcky, utváření si smyslu pro tvořivost Zpracovala: Olga Myšková
Kroužek AJ Kroužek určen žákům ŠD 1. 2. tříd. - vytvořit pozitivní vztah k angličtině - naposlouchat si zvukovou stránku jazyka - odstranit ostych z komunikace v cizím jazyce - reagovat na angličtinu - získat jednoduchou aktivní a pasivní slovní zásobu - pracovní listy s jednouchými úkoly (doplňování, spojování, kreslení, vybarvování) - společné hry v angličtině - vyprávění jednoduchých příběhů v angličtině - zpívání písniček, říkanky a básničky - komunikativní přístup - povzbuzování - hra - poslech a sledování nahrávek v originálním znění - nebát se zapojit do výuky cizího jazyka - získat aktivní a pasivní úměrnou slovní zásobu - rozumět jednoduchým pokynům - schopnost reagovat verbálně i neverbálně na angličtinu kompetence k učení - žák má zájem o výuku anglického jazyka - získá pozitivní vztah k učení cizího jazyka kompetence komunikativní - žák posílí sebedůvěru pro komunikaci v cizím jazyce - zvládne navázat jednoduchou komunikaci v anglickém jazyce - chápe nezbytnost znalosti cizího jazyka pro komunikaci s ostatními lidmi ve světě kompetence k řešení problémů - žák se snaží při řešení zadaných úkolů využít získané znalosti nebo je dokáže dohledat Zpracovala: Ivana Vodňanská vedoucí