Základní informace k akčnímu plánování ve vzdělávání. Ing. Zuzana Stefanovová, Ph.D.

Podobné dokumenty
P KAP Metodická podpora škol v tvorbě plánů aktivit a školních akčních plánů

PODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ (P-KAP)

PODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ

Strategický plán školy pro období 2016 až 2019

Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Stručné představení projektu KAP a P-KAP

Projekt Krajský akční plán rozvoje vzdělávání. Karlovarského kraje r. č. CZ /0.0/0.0/15_002/ Prioritizace potřeb

PODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ - PODPORA KVALITY ŘÍZENÍ ŠKOL ODBORNÝ PANEL 14. PROSINCE 2016

SEMINÁŘ PRO ŘEDITELE SŠ A VOŠ Školní akční plán (ŠAP 1)

PŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání

Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP České Budějovice CZ /0.0/0.0/15_005/

PROČ SE MAP PŘIPRAVUJÍ?

Místní akční plán rozvoje vzdělávání městské části Praha 3

Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Seminář pro partnery projektu Učíme se ze života pro život

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Olomouckého kraje v rámci OP VVV Informace o projektu

Projekt KAP ve Zlínském kraji

Kariérové vzdělávání a poradenství na SŠ

Strategický rámec MAP pro ORP Havířov

Aktuální informace projektů KAP a IKAP. Zlín,

Význam kariérového poradenství pro celoživotní vzdělávání. význam kariérového poradenství cesty celoživotního učení role školy projekt KAP

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání. Kraje Vysočina. OŠMS, Krajský úřad Kraje Vysočina

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy

Místní akční plány rozvoje vzdělávání

Strategický rámec MAP pro ORP Blovice

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Olomouckého kraje v rámci OP VVV

Strategický rámec MAP1

Rozvoj výuky cizích jazyků 3. díl - tvorba akčního plánu. Národní ústav pro vzdělávání podpora krajského akčního plánování

P-KAP: Kariérové poradenství

Vzdělávání Informace Poradenství VIP Kariéra

Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě

Strategický rámec MAP

Místní akční plán ORP Hlinsko- postup

Krajský akční plán vzdělávání Středočeského kraje

Setkání zástupců MAP a KAP výměna zkušeností a příkladů dobré praxe.

Školství v MAS Region HANÁ

Aktuální stav OP VVV

4. Ná vrhová č á st KAP 1

Strategický rámec MAP

STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023

PO 3 - ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ

Zpracoval realizační tým KAP Ústecký kraj Velká Hradební 3118/ Ústí nad Labem Telefon: Fax: E mail:

Opatření na podporu OV

Prioritizace potřeb. navazující na analýzu potřeb v území a na analýzu potřeb škol a tvořící podklad pro sestavení KAP


Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Krajské akční plány Základní východiska

OP VVV. Ing. Renata Volejníková MAS Bohdanečsko, z.s.

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Praha, 16. února 2017

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Kraje Vysočina. Informace o dosavadním průběhu projektu, základní pojmy

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

Odborné vzdělávání a spolupráce škol se zaměstnavateli. DÍL 1. ÚVOD Videoprezentace k tvorbě ŠAP

Evaluace KAP

Aktuální stav OP VVV

STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE

Akční plánování a možnosti škol Školní akční plán (ŠAP) a Plán aktivit (PA)

Předškolní vzdělávání a včasná péče, Základní vzdělávání a zájmové a neformální vzdělávání

KAP, MAP a co nás čeká dál. Setkání Řídícího výboru MAP MČ 22

Aktuální stav OP VVV

Evaluace Krajského akčního plánu

Plán práce výchovného poradce

Řídící výbor 3. setkání Projekt MAP ORP Kyjov vzdělávání v pohybu. V Kyjově, dne

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Petra Bartáková, MSc. NM pro řízení OP. Synergie IROP

Strategický rámec MAP pro ORP Karviná. Statutární město Karviná Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Karviná

Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Setkání s metodiky projektu Učíme se ze života pro život

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

Místní akční plán v ORP Hlinsko PRŮBĚH LENKA JUKLOVÁ

Zpráva o realizaci a naplňování KAP. Lenka Baťová Zlín,

MAP rozvoje vzdělávání na území Prahy 8

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání v Královéhradeckém kraji. Jednání Pracovní skupiny Vzdělávání

Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě

Setkání koordinátorů a dalších organizací MAP ORP Karlovy Vary. ZŠ Karlovy Vary, Truhlářská

Předávání informací z MAP do KAP

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání

Aktivity z návrhové části KAP, jejichž realizaci uvítáte na území MAP

Informace o tvorbě školních akčních plánů (ŠAP)

Strategie rozvoje zaměstnanosti Karlovarského kraje. návrh. Karlovarská agentura rozvoje podnikání, p.o. Ing. Vlastimil Veselý

Krajský akční plán vzdělávání Středočeského kraje

Tvorba Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání SO ORP Železný Brod

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

ANALÝZA POTŘEB V ÚZEMÍ. 1. Východiska. Metodický list č. 01

Školní akční plán rozvoje vzdělávání na období 2017 až 2019

Místní akční plán Frýdek-Místek

Plány aktivit/školní akční plány. Metodická podpora

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Olomouckého kraje Návrh KAP č.1

KAP, MAP a co nás čeká dál

Strategický rámec MAP 1

MAP V ORP MLADÁ BOLESLAV. 1. Jednání řídícího výboru

ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ KRAJ VYSOČINA

Individuální projekty národní

Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony pro SŠ a VOŠ I

Školy v Moravskoslezském kraji stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli

Polytechnické vzdělávání. Seminář k tvorbě ŠAP / PA

Koncepce poradenských služeb ve škole

Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Praha, 9. prosince 2015

Místní akční plány rozvoje vzdělávání II

4. zasedání Řídícího výboru

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2019

TRIVIS Střední škola veřejnoprávní a Vyšší odborná škola bezpečnosti silniční dopravy Jihlava, s. r. o.

Transkript:

Základní informace k akčnímu plánování ve vzdělávání Ing. Zuzana Stefanovová, Ph.D.

Akční plánování ve vzdělávání plány aktivit prioritizace potřeb na území kraje, bude zpracovávat každá SŠ a VOŠ, technika, která do procesu plánování zapojuje množství partnerů, směřuje k podpoře aktivity všech, kteří se na něm podílejí, cílem je nalézt slabé místo, iniciovat změnu, zajistit její realizaci a udržovat dosažené výsledky.

Předpokladem tvorby akčního plánu je: ustavení pracovní skupiny (tedy zapojuje do procesu plánování nejrůznější partnery, kteří mají zájem o oblast, pro kterou plán vzniká), rozdělení úkolů, za které budou jednotliví členové skupiny odpovědní, vytvoření plánu schůzek a stanovení agendy, která bude na jejich jednání řešena.

Obecné schéma akčního plánování evaluace shromažď ování informací analýza stávajícího stavu monitoring priority realizace návrh řešení plán akcí

1. Shromažďování informací shromáždění všech podstatných informací, které se týkají oblasti, pro kterou je akční plán připravován, zapojení širokého okruhu partnerů pravděpodobnost nahlížení na danou oblast z různých úhlů, nezbytnost prodiskutování a ujasnění stanovisek všemi partnery.

2. Analýza stávajícího stavu měla by být dostatečným východiskem pro stanovení priorit, v průběhu analýzy by mělo pokračovat ujasňování si stanovisek partnerů, postupně by mělo docházet ke společnému náhledu na oblast, pro kterou je plán připravován.

3. Priority škola vybere priority, které chce řešit v daném období akčního plánování a svůj výběr stručně zdůvodní, priority dále rozpracuje (obecné a konkrétní cíle = konkrétní činnost), stanoveny tak, aby reflektovaly postoje všech zapojených partnerů, priority je nutné stanovit na základě kritérií potřebnosti, naléhavosti.

Priority školy Postup sestavení Obecné cíle Konkrétní cíle Kritéria jejich hodnocení PA jen vybraná témata, plán jednodušší ŠAP všechny povinné intervence, plán komplexní Úkoly Předpoklady Termíny Zodpovědnost

Stanovení priorit Priority školy v oblasti INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Priority školy v oblasti POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Priority školy v oblasti SPOLUPRÁCE ŠKOLY A ZAMĚSTNAVATELŮ Priority školy v oblasti PODNIKAVOSTI Priority školy v oblasti KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ Priority školy v oblasti SÍTĚ ŠKOL REALIZUJÍCÍCH CŽU Priority školy v oblasti INFRASTRUKTURY Priority školy, které budou řešeny v období akčního plánování 2016 2019

Příklad pro ŠAP Priorita, obecný cíl, konkrétní cíle Priorita: Obecný cíl: systematická realizace kariérového poradenství (dále KP) vytvořit funkční systém KP pro žáky školy Konkrétní cíle: vytvořit základní tým KP ve škole a zajistit koordinaci KP ve škole 1 pracovníkem poskytnout pracovníkům zabývajícím se KP odpovídající vzdělání poskytovat žákům individuální KP o možnostech kariérové dráhy po absolvování školy poskytovat individuální KP žákům ohroženým předčasným odchodem ze vzdělávání poskytovat individuální KP žákům se speciálními vzdělávacími potřebami realizovat exkurze žáků u zaměstnavatelů zohledňující různé kariérové orientace

Příklad pro ŠAP konkrétní cíl, úkoly Konkrétní cíl: poskytovat žákům individuální KP o možnostech kariérové dráhy po absolvování školy Úkoly: ve spolupráci s odbornými učiteli a s externisty zpracovat varianty kariérové orientace po absolvování školy nastudovat zpracované kariérové orientace odbornými učiteli, aby je ve vhodných tématech aplikovali v předmětech zavést ve škole poradenské hodiny a přidělit k tomu důstojný prostor (kancelář) motivovat žáky k využívání KP realizovat individuální KP o možnostech kariérové dráhy po absolvování školy provést evaluaci dosažení cíle

4. Návrh řešení přiřazení cílů k jednotlivým prioritám, ke každé stanovené prioritě je třeba formulovat obecné cíle, každý obecný cíl rozpracovat do konkrétních cílů, současně je vhodné stanovit si pro konkrétní cíle kritéria pro hodnocení jejich plnění.

5. Plán akcí bude vytvořen zpracováním vhodné posloupnosti cílů a jejich rozložením do času (časový harmonogram).

6. Realizace týká se naplňování jednotlivých cílů.

7. Monitoring plnění cílů je průběžně monitorováno a hodnoceno podle již vytvořených kritérií (kontrola).

8. Evaluace posouzení kvality a hodnoty školy jako celku (vnitřní a vnější evaluace), týká se realizace plánu akcí jako celku, současně slouží jako východisko pro analýzu stavu pro další období akčního plánování.

1. Kdy? Nástin spolupráce se školami (Termíny seminářů schůzek pro školy a zřizovatele) 2. Kde? (Místo konání seminářů schůzek v konkrétní lokalitě pro školy a zřizovatele) 3. V kolik? (Čas konání seminářů schůzek pro školy a zřizovatele)

Děkuji za pozornost