Výstavba mluveného projevu

Podobné dokumenty
Výstavba mluveného projevu

Základní znalosti z rétoriky, příprava proslovu k rodičům

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

český jazyk a literatura

český jazyk a literatura

český jazyk a literatura

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

PRACOVNÍ LIST - REFERÁT

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Efektivní prezentace. Mgr. Josef Radimecký, MSc. Centrum adiktologie Psychiatrická klinika VFN 1.LF UK v Praze

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD Čj SVPHT09/06

7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně

Charakteristika vyučovacího předmětu Komunikativní dovednosti

Sociální komunikace v knihovnách I

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Nepovinné předměty Dramatická výchova od 5. do 9. třídy je soustředěna více na uměleckou část dramatické výchovy.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Český jazyk a literatura Mluvené projevy

Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem ročník základní školy program Místo pro život. 1. krok ÚROVEŇ 1

Základy tvorby velkoplošné prezentace

CZ.1.07/2.2.00/

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Školní prezentace. Projekt Učíme se učit Na Karmeli Zpracoval Ing. Jan Weiser

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Dodatek č Španělský jazyk. Učební osnovy Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Další cizí jazyk Německý jazyk /čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia/

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Co musím dokázat? (Katalog poţadavků) AJ ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ

ŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje pečlivě a správně hlásky a slova - pozná svou špatnou výslovnost a opraví ji

Projekt, prezentace, rétorika

4. Francouzský jazyk

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti

RUSKÝ JAZYK ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura: Komunikační a slohová výchova - ročník: PRIMA

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Vlastní obhajoba bakalářské práce / na co nezapomenout, průběh, výstup

Slohové postupy ZPŮSOB ŘAZENÍ MYŠLENEK V JEDNOM PROMLUVOVÉM CELKU

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní. Prezentace. Personální kompetence 2. přednáška 1/14

Rozvojový program. se zaměřením na. rétoriku, komunikaci. a vystupování. Rétorika, komunikace a vystupování Lektor: Jan Přeučil

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Dotazník - pro uživatele

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

Co by rodiče měli udělat po podání žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům.

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

RÉTORIKA A KOMUNIKACE přednáška DPS 01

dataprojektor, mapy, pracovní listy, nahrávky, internet Náplní CFJ je procvičování a upevnění znalostí z hodin FRJ, nejde o rozšiřující učivo

Vybrané aspekty veřejných projevů

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk a literatura

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

STYL (SLOH) = ZPŮSOB VÝSTAVBY JAZYKOVÉHO PROJEVU (způsob zpracování obsahu a využití jazykových prostředků) Nauka o slohu se nazývá STYLISTIKA

Anatomie textu. Jednotlivé prvky odborného textu

WINTER. Prezentace výsledků SOČ. Template. Nejen na mezinárodní půdě. Letní škola mladých talentů Šárka Navrátilová 18.

DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ. doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE.

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

Předmět: Konverzace v anglickém jazyce

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace.

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková

Vyučovací předmět 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r.

Charakteristika předmětu ESTETICKÁ VÝCHOVA HUDEBNÍ (EVH)

Kompetentní interní trenér

Školní vzdělávací program

český jazyk a literatura

Téma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník

ŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje jasně a srozumitelně - mluví přiměřeně hlasitě

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základy komunikace s člověkem v krizi. kpt. PhDr. Jaroslav ŽĎÁRA FVZ UO Katedra organizace vojenského zdravotnictví a managementu

Jazyk anglický PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/ 10, 11, 13 1B/ 5, 7 1C/ 1, 3, 4 1D/ 2, 8 1E/ 8

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

Absolventské práce ZŠ Český Krumlov, Za Nádražím 222 JAK NA OBHAJOBY 2012 ZSZNCK 1

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM

NĚMECKÝ JAZYK (6. 9. ročník)

nestačí, že je mi známý či příbuzný. zaujetím pro svou práci v sociální oblasti. Se schopností a ochotou formulovat své názory,

Příloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

NÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 2018/2019

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

V rámci projektu Kvalifikovaný pracovní tým v Auto-Poly spol. s r.o. Kurz 2 Jak jednat s klienty. Lektor: Kateřina Novotná

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Transkript:

Výstavba mluveného projevu

Typy projevů Pracovní projev představení své práce představení své organizace referát, přednáška úvod k tématu, workshopu, diskusi Společenský projev projev k jubileu konferování společenského programu uvedení benefičního koncertu, výstavy apod. Projev v rámci církve promluva, kázání katecheze

Před projevem Ujasnit si, jaký je záměr mého projevu? sdělit informaci vyjádřit díky a uznání navrhnout něco požádat o něco zaměřit pozornost na něco vyjádřit svůj názor formulovat problém motivovat posluchače pobavit Záměr volíme podle toho, komu je projev určen. Cvičení Jak se dá formulovat záměr pro jednotlivé typy projevů?

Příprava projevu 1. Ujasnit si konkrétní cíl, pointu, k čemu chceme posluchače dovést 2. Formulovat hlavní myšlenku jednou větou 3. Strukturovat 4 5 myšlenkových kroků a ujasnit si logickou posloupnost 4. Zkontrolovat argumentaci, eliminovat sporné body. 5. Zvolit příklady, analogie, najít místa pro emoce 6. Zrevidovat délku projevu z hlediska jeho místa a účelu 7. Zvýraznit závěr a jeho hlavní myšlenku

Jak začít Podle situace začít: Oslovením posluchačů je možno užít i během řeči pro upoutání pozornosti Představením vlastní osoby pokud mne posluchači neznají Dále je žádoucí: Nesnižovat svou kompetenci. Položit návnadu vlastní barvitá zkušenost, setkání, zážitek zmínka o důležitých okolnostech (právě nyní, právě tady, právě s vámi) vtip (pouze pro schopné vypravěče) citát či tvrzení důležitého člověka Jít hned k jádru sdělení vyjádřit svůj názor, své přesvědčení, svůj postřeh, svůj návrh.

Zásady úspěšného projevu 1. Vcítit se do posluchače. Ke komu mluvím. Vžít se do jejich aktuální situace a pocitů. Stavět na společném, na tom, co nás spojuje.

Zásady úspěšného projevu 2. Udržovat kontakt Hovořit k posluchačům, ne před posluchači sledovat reakce a modifikovat projev podle reakcí publika. Dobrý proslov je dialogem. Posluchač při dialogu souhlasí a potvrzuje si vlastní názor souhlasí a rád přijímá něco nového objasňuje si nebo řeší problém, který ho zajímá nesouhlasí a čeká na příležitost, aby to sdělil

Zásady úspěšného projevu 3. Být srozumitelný a energický Mluvit v kratších větách. Nepřehánět cizí slova a slangové výrazy. Neužívat plevelná slova ( vlastně, prostě, jaksi, jak už jsem řekl). Přímý, vyrovnaný a energický postoj. Přiměřená mimika a gestikulace. 4. Využívat prostředky hlasové modulace Výslovnost Frázování Melodie Dynamika Tempo řeči

Zásady úspěšného projevu 5. Vyjadřovat citové zaujetí Hlasová melodika Spontánnost a přiměřenost Využívání barvitých slov, vyvolávajících představy Lidé reagují nejlépe na slova související s našimi smysly: zrakem jasný obraz, zářivé ráno, černá představa, ohnisko problému sluchem zvonivý smích, tichý kout, harmonická duše, rytmus dne, spodní tón hmatem drsná odpověď, letmý dotyk, hmatatelná podobá, měkký polštář chutí - cítím hořkost, kyselé ovoce, sladké nicnedělání.

Univerzální osnovy Univerzální osnovy se užívají při projevech bez přípravy Pomohou nám: Rychle reagovat Neztratit nit a udržet formu pohromadě Univerzální osnova na čtyři (vyjádření názoru) Stanovisko: Myslím si toto. Důvod: Myslím si to z tohoto důvodu. Příklad: Obvykle to totiž bývá v praxi takto. Stanovisko: Proto zastávám toto stanovisko. Varianta (podání návrhu) Návrh: Chtěl bych, abychom udělali toto. Důvod: Chtěl bych to z tohoto důvodu. Příklad: Přineslo by to tyto důsledky. Návrh: Proto chci, abychom udělali, co jsem navrhl.

Univerzální osnovy Univerzální osnova na tři (formulování problému) Problém: Toto nám dělá starosti. Toto je špatné. Příčina: Došlo k tomu takto. Řešení: Řešení vidím v tomto. (Návrh akce.) Varianta Minulost: Dříve byly věci a okolnosti takovéto. Přítomnost: Nyní probíhají takto. Budoucnost: V budoucnu by mohly být jinak. Osnovy lze mezi sebou kombinovat. Lze je používat pro formulování jakýchkoliv krátkých výstupů, včetně odpovědí na otázky.

Představení osobnosti 1. Jméno a profese 2. Čím se osobnost stala významnou 3. Životní data 4. Důležité životní události 5. Závěr čím je důležitá dnes pro nás

Představení své osoby 1. Kým jsem 2. Moje dosavadní životní zkušenosti, jak jsem je získal/a, co pro mne znamenají 3. Dobré osobní vlastnosti a kde jsem je mohl/a osvědčit 4. Čím aktuálně žiju a co mě motivuje 5. Možnosti rozvoje, plány 6. Závěr