ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 1 CHEMIE

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 1 CHEMIE CHARAKTERISTIKA Vyučovací předmět chemie je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Navazuje na výuku především fyziky a matematiky, ale také na prvouku, vlastivědu a přírodovědu na stupni prvním. Umožňuje poznávat přírodu jako systém z pohledu složení látek, jejich vzájemných interakcí a vazeb na každodenní praxi člověka. Chemie vede žáky k poznávání vybraných chemických látek a reakcí, které jsou součástí přírody a jejich každodenního života. Žáci získávají informace o bezpečném, účelném a ekonomickém zacházení s chemickými látkami a jsou vedeni k ochraně přírody a vlastního zdraví. Chemie vede žáky k pochopení přírodních zákonitostí a jejich aplikací ve výrobních procesech. Při realizaci učiva je využíván odpovídající matematický aparát. KOMPETENCE KOMPETENCE K UČENÍ Žák: - vybírá a využívá pro efektivní učení vhodné způsoby, metody a strategie, plánuje, organizuje a řídí vlastní učení, projevuje ochotu věnovat se dalšímu studiu a celoživotnímu učení - vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení, propojení a systematizace je efektivně využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě - operuje s obecně užívanými termíny, znaky a symboly, uvádí věci do souvislostí, propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si vytváří komplexnější pohled na matematické, přírodní, společenské a kulturní jevy - samostatně pozoruje a experimentuje, získané výsledky porovnává, kriticky posuzuje a vyvozuje z nich závěry pro využití v budoucnosti - poznává smysl a cíl učení, má pozitivní vztah k učení, posoudí vlastní pokrok a určí překážky či problémy bránící učení, naplánuje si, jakým způsobem by mohl své učení zdokonalit, kriticky zhodnotí výsledky svého učení a diskutuje o nich KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ Žák: - vnímá nejrůznější problémové situace ve škole i mimo ni, rozpozná a pochopí problém, přemýšlí o nesrovnalostech a jejich příčinách, promyslí a naplánuje způsob řešení problémů a využívá k tomu vlastního úsudku a zkušeností - vyhledá informace vhodné k řešení problému, nachází jejich shodné, podobné a odlišné znaky, využívá získané vědomosti a dovednosti k objevování různých variant řešení, nenechá se odradit případným nezdarem a vytrvale hledá konečné řešení problému - samostatně řeší problémy; volí vhodné způsoby řešení; užívá při řešení problémů logické, matematické a empirické postupy

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 2 - ověřuje prakticky správnost řešení problémů a osvědčené postupy aplikuje při řešení obdobných nebo nových problémových situací, sleduje vlastní pokrok při zdolávání problémů - kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen je obhájit, uvědomuje si zodpovědnost za svá rozhodnutí a výsledky svých činů zhodnotí KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Na konci základního vzdělávání žák: - formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu - naslouchá promluvám druhých lidí, porozumí jim, vhodně na ně reaguje, účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor a vhodně argumentuje - rozumí různým typům textů a záznamů, obrazových materiálů, běžně užívaných gest, zvuků a jiných informačních a komunikačních prostředků, přemýšlí o nich, reaguje na ně a tvořivě je využívá ke svému rozvoji a k aktivnímu zapojení se do společenského dění - využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem - využívá získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému soužití a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Žák: - účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce - podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu, na základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů, v případě potřeby poskytne pomoc nebo o ni požádá - přispívá k diskusi v malé skupině i k debatě celé třídy, chápe potřebu efektivně spolupracovat s druhými při řešení daného úkolu, oceňuje zkušenosti druhých lidí, respektuje různá hlediska a čerpá poučení z toho, co si druzí lidé myslí, říkají a dělají KOMPETENCE OBČANSKÉ Na konci základního vzdělávání žák: - respektuje přesvědčení druhých lidí, váží si jejich vnitřních hodnot, je schopen vcítit se do situací ostatních lidí, odmítá útlak a hrubé zacházení, uvědomuje si povinnost postavit se proti fyzickému i psychickému násilí - rozhoduje se zodpovědně podle dané situace, poskytne dle svých možností účinnou pomoc a chová se zodpovědně v krizových situacích i v situacích ohrožujících život a zdraví člověka - respektuje, chrání a ocení naše tradice a kulturní i historické dědictví, projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, smysl pro kulturu a tvořivost, aktivně se zapojuje do kulturního dění a sportovních aktivit

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 3 - chápe základní ekologické souvislosti a environmentální problémy, respektuje požadavky na kvalitní životní prostředí, rozhoduje se v zájmu podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti KOMPETENCE PRACOVNÍ Žák: - používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla, plní povinnosti a závazky, adaptuje se na změněné nebo nové pracovní podmínky - přistupuje k výsledkům pracovní činnosti nejen z hlediska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a společenského významu, ale i z hlediska ochrany svého zdraví i zdraví druhých, ochrany životního prostředí i ochrany kulturních a společenských hodnot

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 4 ROČNÍK: 8. Předmět: Chemie Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy Minimální očekávané výstupy Učivo Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) Projekty a poznámky Zhodnotí význam chemie pro člověka Dokáže vysvětlit, co chemie zkoumá a jaké metody používá Zná zásady bezpečné práce Dovede poskytnout 1. pomoc Zná tel. číslo záchranné služby, umí přivolat pomoc Pojmenuje nejčastěji používané sklo a pomůcky, pracuje bezpečně a vybranými látkami Určí společné a rozdílné vlastnosti látek Pozorování, pokus a bezpečnost práce Historie chemie (alchymie) Zásady bezpečné práce ve školní pracovně (laboratoři) i v běžném životě Vlastnosti látek (barva, skupenství, zápach, rozpustnost, hustota, tepelná a elektrická vodivost) Zeměpis EV Ekosystémy, vztah člověka k životnímu prostředí, základní podmínky života MDV kritické čtení, poslouchání a pozorování mediálních sdělení OSV rozvoj schopnosti poznávání, řešení problémů a rozhodovací dovednosti LP Bádání v domácnosti odstraňování skvrn LP Proč jehla plave? - praktické ověření, jak znečištění vody působí na živé organismy LP Pozorování - zjišťování vlastností látek pozorováním Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek Nebezpečné látky a přípravky H-věty, P-věty, Označení nebezpečných látek (piktogramy a jejich významy) Mimořádné události havárie chemických provozů, úniky nebezpečných látek LP Hustota - měření vlastností látek LP Chemický pokus (experiment) - Tajné písmo Uvede příklady nebezpečných běžně

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 5 dostupných látek, seznámí se se způsobem označení těchto látek Rozlišuje vlastnosti látek pozorováním a pokusem Rozpozná chemické a fyzikální děje Rozliší společné a rozdílné vlastnosti látek Pracuje bezpečně s vybranými běžně používanými nebezpečnými látkami Reaguje na případy úniku nebezpečných látek Rozpozná přeměny skupenství látek Rozlišuje směsi a chemické látky Správně používá pojmy koncentrovaný,zředěný, nasycený a nenasycený roztok Vypočítá složení roztoků, připraví prakticky roztok daného složení Vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek Zná vliv teploty, plošného obsahu, povrchu na rychlost rozpouštění Vysvětlí pojem rozpustnost s použitím tabulek Vysvětlí princip usazování, filtrace, destilace, krystalizace Směsi Směsi homogenní a heterogenní Roztoky (koncentrace, nasycenost) Druhy heterogenních směsí (suspenze, emulze, pěna, aerosoly) Oddělování složek směsí (usazování, filtrace, destilace, Matematika Zeměpis EV likvidace úniku ropných a jiných škodlivých látek EV význam vody a vzduchu jako základní podmínky života MDV kritický přístup k informacím z médií k problematice čistoty vody a vzduchu EV čistota vody a vzduchu jako globální problém lidstva, význam tropických deštných pralesů a zeleně obecně LP Faktory ovlivňující rozpustnost látek LP Filtrace LP Krystalizace LP Chromatografie oddělovánípotravinářských barviv ze směsi chromatografií na křídě a filtračním papíru

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 6 Navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení; uvede příklady oddělování složek v praxi odstřeďování,krystalizace, sublimace aj.) rektifikace, sublimace, extrakce, chromatografie OSV osobní zodpovědnost za stav čistoty vody a vzduchu LP Voda praktické ověření, zda v zimě promrzne voda rybníka až na dno Umí zvolit vhodný postup při oddělování složek směsí Navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení; uvede příklady oddělování složek v praxi Rozliší různé druhy vody a zná příklady jejich výskytu, vzniku a použití Zná složení vzduchu Voda (druhy, výroba pitné vody, čištění odpadních vod) Chemické a biologické čištění vody Vzduch (složení, čistota ovzduší, ozónová vrstva) PROJEKT POZNEJ VODU, KTEROU PIJEŠ Uvede příklady znečišťování vody a vzduchu, Navrhne preventivní opatření zamezující znečištění Získávání dusíku a kyslíku destilací vzduchu Uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění Pozná směsi a chemické látky Rozezná druhy roztoků a jejich využití v běžném životě Rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich použití Uvede zdroje znečišťování vody a

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 7 vzduchu ve svém nejbližším okolí Používá pojmy atom, molekula, prvek, sloučenina ve správných souvislostech Vysvětlí pojmy atomové jádro, protony, neutrony, elektronový obal, elektrony Objasní pojmy anion, kation, iontová sloučenina Vysvětlí pojem protonové číslo a užívá jej k označení složení a struktury atomu Zapíše jednoduché schéma vzniku chemické vazby Rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech Používá vybrané názvy a značky chemických prvků Čte chemické zápisy (vzorce, značky) Uvede způsob přípravy, výroby, vlastnosti a použití vodíku Orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti Částicové složení látek a chemické prvky Částicové složení látek (molekuly, ionty, atomy stavba, atomové jádro, protony, neutrony, elektronový obal a jeho změny v chemických reakcích) Prvky (názvy, značky, rozdělení, vlastnosti a použití vybraných prvků) Periodická soustava prvků (periodický zákon, skupiny a periody v periodické soustavě prvků, protonové číslo) Chemická vazba, chemická sloučenina, vzorec, elektronegativita Chemické sloučeniny názvosloví jednoduchých anorganických sloučenin Přírodopis MDV sledování a vyhledávání informací o nových objevech v mikrosvětě (nanotechnologie apod.) OSV zodpovědnost jednotlivce za práci s prvky a sloučeninami ohrožujícími zdraví a životní prostředí EV nebezpečí poškození životního prostředí některými prvky a sloučeninami (těžké kovy, baterie, součástky PC v odpadu) EV znečištění životního prostředí jako globální problém LP Důkaz částicového složení látek praktické ověření, že se částice látek opravdu pohybují LP Vlastnosti kovů a nekovů Uvede vlastnosti a použití vybraných kovů Uvede využití významných slitin v praxi

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 8 Uvede vlastnosti a použití významných nekovů Zapíše schéma vzniku iontů Vysvětlí umístění prvků v periodické soustavě, objasní periodický zákon Vyhledá hodnoty elektronegativity v tabulkách a určí typ vazby v jednoduchých sloučeninách Uvede nejobvyklejší chemické prvky a jednoduché chemické sloučeniny a jejich značky Rozpozná vybrané kovy a nekovy a jejich možné vlastnosti Vysvětlí pojem chemická reakce, chemická rovnice, reaktanty, produkty, chemický rozklad, slučování Rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání Rozliší chemický rozklad a slučování Upraví zápis chemického děje na chemickou rovnici Zná význam symbolů v chemické rovnici Chemické reakce Chemické reakce (reaktanty, produkty, zákon zachování hmotnosti, chemické rovnice, ovlivnění průběhu reakcí) Slučování, rozklad Klasifikace chemických reakcí slučování, neutralizace, reakce exotermní a endotermní Faktory ovlivňující rychlost Matematika Chemie OSV osobní zodpovědnost při laboratorní práci

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 9 Dokáže vyčíslit jednoduchou rovnici Dokáže opravit špatně vyčíslenou rovnici chemických reakcí teplota, plošný obsah povrchu výchozích látek, katalýza Umí zformulovat zákon zachování hmotnosti Přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu Chemie a elektřina výroba elektrického proudu chemickou cestou Aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi a při předcházení jejich nebezpečnému průběhu Pojmenuje výchozí látky a produkty nejjednodušších chemických reakcí Používá oxidační čísla k psaní a čtení vzorců dvouprvkových sloučenin Popíše vznik, vlastnosti a použití vybraných prakticky významných dvouprvkových sloučenin Zná pravidla názvosloví dvouprvkových sloučenin Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů a posoudí vliv významných zástupců těchto látek Dvouprvkové anorganické sloučeniny Dvouprvkové anorganické sloučeniny - oxidační číslo Halogenidy (názvosloví, vlastnosti a použití vybraných Oxidy (názvosloví, vlastnosti a použití vybraných Přírodopis Matematika OSV osobní zodpovědnost jedince za své zdraví EV význam hromadné dopravy oxidy ve výfukových plynech MDF informace a názory v médiích k problematice kyselých dešťů, solení vozovek, výfukových plynů, znečišťovatelů životního prostředí, formulace vlastních názorů LP Oxidy Laboratorní příprava a důkaz oxidu uhličitého LP Balonek plněný CO2 LP Halogenidy - Elektrická vodivost chloridu sodného

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 10 na životní prostředí Vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a navrhne opatření, jak jim lze předcházet Orientuje se na stupnici ph, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem a uvede příklady uplatňování neutralizace v praxi Poskytne první pomoc při zasažení pokožky kyselinou nebo hydroxidem Popíše vlastnosti a použití vybraných prakticky využitelných oxidů, zná vliv těchto látek na životní prostředí Orientuje se na stupnici ph, změří ph roztoku univerzálním indikátorovým papírkem Vznik kyselých dešťů, skleníkový efekt Sulfidy (názvosloví, vlastnosti a použití vybraných OSV zodpovědnost jedince za své zdraví (revize plynových spotřebičů v domácnosti) Dokáže rozlišit vybrané kyselinotvorné a zásadotvorné oxidy a zapíše jejich reakci s vodou Umí vysvětlit pojmy kyselina a hydroxid Zná pravidla názvosloví bezkyslíkatých i kyslíkatých kyselin Zná pravidla názvosloví hydroxidů Dokáže vysvětlit způsob ředění kyselin Kyseliny a hydroxidy Kyseliny (názvosloví, vlastnosti a použití vybraných Ředění kyselin Hydroxidy (názvosloví, vlastnosti a použití vybraných Přírodopis Výchova ke zdraví EV vliv ph na život ve vodě (mrtvá jezera, řeky u nás ) EV reakce kyselinotvorných oxidů v atmosféře EV - působení kyselých dešťů, vznik smogu a jeho vliv na zdraví OSV LP Vlastnosti hydroxidu sodného LP Kyselost a zásaditost látek

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 11 Popíše vlastnosti a použití důležitých hydroxidů a kyselin Vysvětlí pojem vodíkový kation a hydroxidový anion Vysvětlí pojem indikátor a uvede příklady, zná barevné přechody lakmusu, fenolftaleinu a universálního indikátoru Orientuje se na stupnici ph, zná rozmezí ph kyselin a hydroxidů Změří ph roztoků používaných v běžném životě pomocí univerzálního indikátorového papírku Vyjmenuje zásady první pomoci při zasažení pokožky roztokem silné kyseliny nebo hydroxidu Poskytne první pomoc při zasažení pokožky kyselinou nebo hydroxidem Popíše vlastnosti a použití vybraných prakticky využitelných kyselin a hydroxidů, zná vliv těchto látek na životní prostředí Orientuje se na stupnici ph, změří ph roztoku univerzálním indikátorovým papírkem - poskytne první pomoc při zasažení pokožky kyselinou nebo hydroxidem Kyselost a zásaditost vodných roztoků Indikátory Stupnice ph První pomoc při zasažení kůže nebo očí kyselinou nebo hydroxidem osobní zodpovědnost při práci se žíravinami, poskytnutí první pomoci při poleptání OSV - zabezpečení lékařské pomoci zraněnému EV nebezpečí havárií při výrobě, přepravě a skladování kyselin a hydroxidů Zná reaktanty a produkty neutralizace Soli EV nebezpečí nadměrného hnojení

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 12 Sleduje průběh neutralizace vybraných hydroxidů a kyselin a zapíše chemickou rovnicí Objasní obecný princip neutralizace Uvede příklady využití neutralizace v běžném životě Umí vysvětlit pojem sůl Zná pravidla názvosloví solí Zná vybrané metody přípravy solí Zná příklady použití solí z praxe - hnojiva, stavební pojiva, modrá skalice vápenec Popíše vlastnosti a použití vybraných prakticky využitelných solí a zná vliv těchto látek na životní prostředí Soli - neutralizace Společné vlastnosti solí Vlastnosti a použití významných solí Názvosloví umělými hnojivy, ohrožení zdrojů pitné vody, poškození půdy apod.)

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 13 ROČNÍK: 9 Předmět: Chemie Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy Minimální očekávané výstupy Učivo Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) Projekty a poznámky Vysvětlí pojmy exotermická a endotermická reakce, uvede příklady z běžného života a průmyslu Rozezná redoxní reakce mezi ostatními a určí v zápisu jednoduchých chemických rovnic oxidaci a redukci pomocí oxidačních čísel Používá zkrácenou řadu reaktivity kovů k zápisu jednoduchých chemických reakcí rovnicemi Porovná prakticky reaktivitu některých kovů Uvede faktory ovlivňující korozi kovů a způsoby ochrany Chemické reakce Chemické reakce - exotermické a endotermické reakce Redoxní děje (oxidace, redukce, koroze) Faktory ovlivňující rychlost chemických reakcí Výpočty z chemických rovnic Elektrolytické děje Přírodopis Matematika EV význam sběru starého železa a ostatních kovů jako průmyslových surovin LP Elektrolýza chloridu sodného LP Koroze ocelové drátěnky Dokáže vysvětlit a uvést příklady redukčních a oxidačních činidel (vodík, uhlík, kyslík, chlor) Pojmenuje výchozí látky a produkty nejjednodušších chemických reakcí

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 14 Popíše výrobu železa ve vysoké peci a výrobu oceli v peci a konvertoru Zapíše jednoduché rovnice reakcí Vysvětlí princip výroby kovů z rud pomocí redukčního činidla Uvede významné rudy Uvede nejobvyklejší chemické prvky a jednoduché chemické sloučeniny a jejich značky Rozpozná vybrané kovy a nekovy a jejich možné vlastnosti Chemické prvky Železo - principy výroby a zpracování železa Vlastnosti a použití litiny a oceli Výroba, vlastnosti a použití dalších kovů Slitiny Přírodopis EV nebezpečí poškození životního prostředí některými prvky a sloučeninami (těžké kovy, baterie, součástky PC v odpadu) EV znečištění životního prostředí jako globální problém Rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití Objasní vlastnosti uhlíku v organických sloučeninách - čtyřvaznost, typy řetězců, typy vazeb, typy vzorců Vysvětlí princip názvosloví uhlovodíků Charakterizuje alkany, dokáže určit jejich modely, zapsat vzorce, u methanu, ethanu, propanu a butanu uvede výskyt a použití Rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití Charakterizuje alkeny, určí modely, zapíše jednoduché vzorce různými typy, u ethylenu, propylenu uvede význam Charakterizuje alkiny, určí modely, zapíše vzorce a u acetylenu uvede Organické sloučeniny Uhlovodíky Alkany (řada alkanů, společné vlastnosti alkanů a jejich použití, druhy vzorců, typ vazby a řetězce Alkeny (typ vazby a řetězce, vlastnosti a použití nejdůležitějších zástupců) Alkiny (typ vazby a řetězce, vlastnosti a použití nejdůležitějších zástupců) Areny (typ vazby a řetězce, benzen, naftalen vlastnosti a Chemie Přírodopis Zeměpis EV závislost světového hospodářství na těžbě ropy, ochrana těžebních dopravních a zpracovatelských provozů ropy a plynu před teroristickými útoky EV nebezpečí havárie při přepravě a zpracování ropy MDV informace o haváriích tankerů OSV osobní zodpovědnost při práci s uhlovodíky (zemní plyn, acetylen, benzen aj.)

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 15 přípravu, vlastnosti a použití v praxi Charakterizuje areny, vysvětlí pojem benzenové jádro, uvede význam a vlastnosti benzenu a naftalenu Zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy Zamyslí se nad vlivem automobilizmu na životní prostředí (testování výfukových plynů) Chemickou rovnicí zapíše přeměnu CO a NO ve výfukových plynech automobilů pomocí katalyzátoru Vyjmenuje příklady fosilních a vyráběných paliv, porovná jejich výhřevnost s použitím grafu Vysvětlí využití uhlí jako paliva a suroviny, uvede využití produktů v běžném životě a průmyslu Uvede základní frakce destilace ropy a jejich využití Zhodnotí spalování přírodních a vyráběných paliv z hlediska péče o životní prostředí Popíše zásady bezpečného používání svítiplynu, zemního plynu a propanbutanové směsi vzhledem ke složení těchto paliv použití) Ropa, zemní plyn, uhlí (zpracování, využití získaných produktů) Paliva (fosilní a průmyslově vyráběná paliva, jejich vliv na životní prostředí, výhřevnost)

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 16 Uvede zdroje energie tepelné, elektrické, k pohonu motorových vozidel (obnovitelné,neobnovitelné) Posoudí možnosti využití bionafty, bioplynu, ethanolu, geotermální energie, jádra atomu jako zdrojů energie Zhodnotí užívání paliv jako zdrojů energie Vyjmenuje některé produkty průmyslového zpracování ropy Dokáže aplikovat obecný princip názvosloví halogenderivátů při psaní a čtení vzorců Aplikuje uhlovodíkový zbytek methyl, ethyl Uvede význam uvedených halogenderivátů Vysvětlí pojem freony vzhledem k životnímu prostředí Charakterizuje alkoholy, zapíše vzorce a uvede vlastnosti a použití methanolu, ethanolu Rovnicí zapíše vznik ethanolu Chápe nebezpečí požívání alkoholických nápojů Uvede vzorec a význam formaldehydu, acetaldehydu a acetonu Charakterizuje karboxylové kyseliny, zapíše vzorce kyseliny mravenčí, octové Deriváty uhlovodíků Halogenderiváty (vlastnosti a použití Alkoholy a fenoly (vlastnosti a použití Aldehydy (vlastnosti a použití Ketony (vlastnosti a použití Karboxylové kyseliny (vlastnosti a použití Chemie Přírodopis OSV osobní zodpovědnost při práci s deriváty uhlovodíků (rozpouštědla,ředidla,barvy) EV znečištění životního prostředí a odpadních vod, znečištění životního prostředí v chemických výrobách EV - poškození ozónové vrstvy jako globální problém lidstva OSV poškození zdraví užíváním alkoholických nápojů, nebezpečí vzniku závislosti na alkoholu

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 17 Pojmenuje soli uvedených karboxylových kyselin Zapíše esterifikaci kyseliny octové a mravenčí s ethanolem (methanolem) a porovná s neutralizací Uvede kyseliny vázané v tucích a z aminokyselin vázaných v bílkovinách zapíše vzorec kyseliny aminooctové Chápe nebezpečí požívání alkoholických nápojů Estery (vlastnosti a použití Dusíkaté deriváty (aminokyseliny) (vlastnosti a použití Orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy a koncových produktech biochemického zpracování, především bílkovinách, tucích, sacharidech Zapíše vznik glukosy při fotosyntéze chemickou rovnicí Určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu Uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů Uvede zdroje, vlastnosti tuků, slovně vyjádří jejich vznik Vyjmenuje příklady zdrojů bílkovin, slovně vyjádří jejich složení Objasní obecné zásady při správné skladbě potravy, uvede princip metabolismu jednotlivých složek Přírodní látky Sacharidy (vlastnosti a použití Tuky (vlastnosti a použití Bílkoviny (vlastnosti a použití Vitamíny (vlastnosti a použití Fotosyntéza (reaktanty, produkty, podmínky) Enzymy, hormony (vlastnosti a použití Nukleové kyseliny (vlastnosti a použití Chemické výroby (sacharosa, škrob, buničina, papír aj.) Chemie Přírodopis OSV osobní zodpovědnost za svoji výživu, nadměrný příjem cukru, tuků, cholesterol EV znečištění odpadních vod saponáty LP Porovnání vlastností čerstvého a žluklého másla LP Denaturace bílkovin

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 18 Slovně popíše výrobu a složení mýdla Uvede výhody a nevýhody používání mýdel a saponátů Uvede příklady bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů v potravě z hlediska obecně uznávaných zásad správné výživy Dokáže využít poznatky o chemii a výrobcích s ohledem na své zdraví a ochranu životního prostředí Aplikuje školní poznatky v praktickém životě Hodnotí složení potravy z hlediska uznávaných zásad zdravé výživy Uvede nebezpečí spojené s konzumací drog a jiných návykových látek Zvolí nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek Dokáže vysvětlit pojem polymerace, makromolekula, zkratky PE, PVC, PS Uvede vlastnosti a význam plastů a syntetických vláken (i vzhledem k životnímu prostředí) Zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi Aplikuje znalosti o principech hašení Chemie a společnost Chemický průmysl v ČR výrobky, rizika v souvislosti se životním prostředím, recyklace surovin, koroze Plasty a syntetická vlákna vlastnosti, použití, likvidace Chemie a člověk (detergenty, pesticidy a insekticidy, léčiva, návykové látky, bojové otravné látky, pravidla chování při mimořádné události havárie s únikem nebezpečných látek) Průmyslová hnojiva Tepelně zpracovávané materiály cement, vápno, sádra, keramika Hořlaviny význam tříd nebezpečnosti Přírodopis Výchova ke zdraví EV plasty v odpadech, význam recyklace EV plasty jako globální problém lidstva OSV osobní zodpovědnost při práci s chemickými látkami v domácnosti, zaměstnání

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 19 požárů na řešení modelových situací z praxe Orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka Uvede příklady využívání prvotních a druhotných surovin Zhodnotí využívání různých látek v praxi vzhledem k životnímu prostředí a zdraví člověka