Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ



Podobné dokumenty
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

I. Sekaniny1804 Volitelné předměty

Německý jazyk - Sekunda

5.1.3 Anglický jazyk - 1. stupeň

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBORY Další cizí jazyk - NĚMECKÝ JAZYK Marcela Paulasová

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk Další cizí jazyk. Vzdělávací oblast Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 6. a 7. ročníku

RUSKÝ JAZYK ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Z Čj 1.st (2. ročník): Abeceda Čj 1.st (2. ročník): Slovní druhy Čj 1.st (2. ročník): Stavba věty

NĚMECKÝ JAZYK (6. 9. ročník)

Dodatek č Španělský jazyk. Učební osnovy Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky

Další cizí jazyk německý jazyk ve znění standardů platných od Charakteristika vyučovacího předmětu od školního

Dodatek ke školní. kolnímu vzdělávacímu programu pro gymnaziální vzdělávání č. 1. (podle RVP ZV)

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČESKÝ JAZYK, CIZÍ JAZYK, DALŠÍ CIZÍ)

PŘÍLOHA ŠVP GYMNÁZIA JAKUBA ŠKODY (volitelné předměty pro školní rok 2015/2016)

Anglický jazyk 3.období 6. ročník

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce.

Volitelné předměty Jazyk a jazyková komunikace

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

Anglický jazyk - Prima

pro základní vzdělávání Základní školy a Mateřské školy Bohuňovice

Předmět: A N G L I C K Ý J A Z Y K

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a svět práce / ČP

Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: ŠIKOVNÉ RUCE

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Výchovné a vzdělávací strategie: Budeme realizovat následující výchovné a vzdělávací strategie k naplnění klíčových kompetencí žáků:

Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování skutečností. Poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v Evropě i ve světě.

zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky fonetický úvod, azbuka, pozdravy

Dodatek č.5 k III.dílu ŠVP

DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, Brno

Volitelný předmět CIZÍ JAZYK - NJ

TEMATICKÝ-ČASOVÝ PLÁN Vyučovací předmět : Český jazyk Ročník :_3. Školní rok:_ Vyučující: Z. Piknová. Zařazená průřezová témata OSV OSV, MV

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Druhý cizí jazyk

ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Charakteristika vyučovacího předmětu Německý jazyk

Člověk a svět práce - okruh práce s technickými materiály

d. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

ANGLICKÝ JAZYK ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Dodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Škola pro život

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

Ročník VI. Ruský jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed.

Předmět: A N G L I C K Ý J A Z Y K

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

3 Charakteristika školního vzdělávacího programu

6.27 Úvod do německého jazyka

Školní vzdělávací program pro základní školu speciální zpracovaný podle RVP ZV

Výuka obvykle probíhá v běžných třídách, v jazykové učebně, v multimediální učebně, v učebně s interaktivní tabulí nebo na jiném vhodném místě.

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

2. Vzdělávací obsah vyučovacích předmětů pro 2. stupeň Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

Jazyk a jazyková komunikace. Vyučovací předmět: Český jazyk

UČEBNÍ OSNOVY 1. STUPEŇ

Standardy pro základní vzdělávání. Další cizí jazyk. Ruský jazyk

Charakteristika vyučovacího předmětu Německý jazyk

Vzdělávací obor Německý jazyk

RUSKÝ JAZYK. Čím více člověk zná, tím je větší. Maxim Gorkij

Dodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání, č.j.: 142/2013, ze dne

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / ČJ

Francouzský jazyk. 7. ročník. Poslech s porozuměním


Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Park. Park. Název učební jednotky (téma)

I. Sekaniny1804 Ruský jazyk

příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK

20. RUSKÝ JAZYK (volitelný předmět)

- pravidla výslovnosti, technika správného čtení, intonace mluveného projevu. - pozdravy, poděkování. - otázky a odpovědi

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

7.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk (2. cizí jazyk )

Francouzský jazyk. 8. ročník. Poslech s porozuměním

Učební osnovy vyučovacího předmětu anglický jazyk se doplňují: 1. stupeň Ročník: pátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: třída

NĚMECKÝ JAZYK B2 Název vyučovacího předmětu: Německý jazyk

Pohádkové postavy práce s textem

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7.

Dodatek k ŠVP ZV Květnice č. 2

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí sdělením učitele k danému tématu a reaguje na jeho pokyny

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Ruský jazyk

Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Příprava na vyučování Třídnických hodin s cíli v oblasti OSV. Ostrov. Ostrov. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 2.

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Dodatek č. 2. k ŠVP ZV, Základní škola, platného od , aktualizovaného k

Vzd lávací oblast : Volitelné p edm ty Jazyk a jazyková komunikace Vyu ovací p edm t: Konverzace v anglickém jazyce

Výstupy Učivo Průřezová témata

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.

3 INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE UČEBNÍ OSNOVY

Anglický jazyk. 6. ročník. Poslech s porozuměním

Transkript:

I. název vzdělávacího oboru: RUSKÝ JAZYK (RJ) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Další cizí jazyk (RJ) je vymezen jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor je vyučován v 8. a 9. ročníku 3 hodiny týdně. Výuka probíhá variabilně - například v kmenových třídách, v jazykové učebně nebo v učebnách výpočetní techniky. b) čas: 8. ročník 3 hodiny týdně (0+3 disponibilní hodiny) 9. ročník 3 hodiny týdně (0+3 disponibilní hodiny) c) obsah: Ruský jazyk přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných mateřským jazykem. Vytváří předpoklady pro komunikaci žáků v rámci integrované Evropy a světa, umožňuje poznávat odlišnosti ve způsobu života lidí jiných zemí i jejich odlišné kulturní tradice. Ve výuce se využívají například následující metody a formy práce: skupinová a párová práce, samostatná práce, vyhledávání a zpracovávání informací z internetu, práce se slovníky, s učebnicí, s pracovním sešitem a pracovními listy, projekt Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Ruský jazyk: získávání zájmu o ruský jazyk osvojení jazykových znalostí a dovedností přiměřené porozumění ústnímu sdělení aktivní využití komunikace v ruském jazyce získání schopnosti psát azbukou získání schopnosti číst s porozuměním práce s překladovými slovníky poznání základních reálií Ruska verze platná od 01.09.2015 stránka 1

. Cíl vzdělávacího oboru Další cizí jazyk (Ruský jazyk): Důraz je kladen na ústní komunikaci a vytváření základu (zejména ve fonetice a syntaxi) pro další osvojování cizího jazyka. Cílem výuky dalšího cizího jazyka je rozvoj jazykového povědomí ve vztahu k mateřskému a případně dalším jazykům. III. zařazení tematických okruhů průřezových témat: : zkratky: II. stupeň Osobnostní a sociální výchova OSV x Výchova demokratického občana VDO Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech VMEGS x Multikulturní výchova MuV Environmentální výchova EnV Mediální výchova MeV IV. výchovné a vzdělávací strategie, které vedou k utváření klíčových kompetencí: klíčové kompetence: (žák) kompetence k učení kompetence k řešení problémů kompetence komunikativní kompetence sociální a personální II. stupeň ZŠ výchovné a vzdělávací strategie: (učitel) klademe důraz na čtení s porozuměním, práci s textem a vyhledávání informací vedeme žáky k využívání moderní techniky a všech možných dostupných zdrojů informací vedeme žáky ke vhodné komunikaci, rozvíjíme komunikativní dovednosti žáků v mateřském a cizím jazyce vedeme žáky k práci ve skupinách, učíme je kriticky hodnotit práci skupiny a svou práci verze platná od 01.09.2015 stránka 2

kompetence občanské netolerujeme hrubé a vulgární projevy chování kompetence pracovní seznamujeme žáky s různými profesemi RJ Ruský jazyk 8. ročník dotace: 0+3 Představování (8. ročník) otázky a odpovědi, jak se kdo jmenuje, kdo to je DCJ-9-1-01 ROZUMÍ JEDNODUCHÝM POKYNŮM A přízvuk OTÁZKÁM UČITELE, KTERÉ JSOU PRONÁŠENY rozlišování přízvučných a nepřízvučných slabik POMALU A S PEČLIVOU VÝSLOVNOSTÍ A písmena: t, a, k, o, m, b, z, e, n, v, u, je, ja REAGUJE NA NĚ DCJ-9-2-01 SE ZAPOJÍ DO JEDNODUCHÝCH ROZHOVORŮ Pozdravy (8. ročník) seznamování, představování DCJ-9-1-02 DCJ-9-2-01 KTERÉ JSOU PRONÁŠENY POMALU A ZŘETELNĚ A TÝKAJÍ SE OSVOJOVANÝCH, ZEJMÉNA POKUD MÁ K DISPOZICI VIZUÁLNÍ OPORU SE ZAPOJÍ DO JEDNODUCHÝCH ROZHOVORŮ rozlišování přízvučných a nepřízvučných slabik intonace tázací a oznamovací věty 1. pád podstatných jmen v oslovení oficiální a neoficiální oslovení číslovky 1 10 písmena: g, d, i, j, l, p, č, š, y, r, s, měkký znak verze platná od 01.09.2015 stránka 3

Bydlení (8. ročník) otázky a odpovědi, odkud kdo je, kde bydlí, kolik mu je let, DCJ-9-1-03 ROZUMÍ ZÁKLADNÍM INFORMACÍM pozvání na návštěvu, poděkování, omluva V KRÁTKÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH pravopis jmen příslušníků národů časování sloves: žít, vědět, mluvit v přítomném čase DCJ-9-2-02 SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, číslovky 11-20 písmena: ž, f, c, šč, ch, jo, ju, tvrdý znak DCJ-9-4-01 VYPLNÍ ZÁKLADNÍ ÚDAJE O SOBĚ VE FORMULÁŘI Na návštěvě (8. ročník) verze platná od 01.09.2015 stránka 4

DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-02 DCJ-9-3-01 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ otázky a odpovědi, jak kdo telefonuje, jak kdo překonává ROZUMÍ ZÁKLADNÍM INFORMACÍM jazykové obtíže, jak se co řekne rusky V KRÁTKÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH nepřízvučné o, a číslovky 30 90 a 100-900 podstatná jména po číslovkách, v 1. až 3. pádě j. č. SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ osobní zájmena v 1. a 3. pádě INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, časování sloves: zvonit, být, učit, dívat se v přítomném čase souhrnné opakování azbuky ROZUMÍ JEDNODUCHÝM INFORMAČNÍM NÁPISŮM A ORIENTAČNÍM POKYNŮM Naše rodina (8. ročník) dotazy a odpovědi o rodině, příbuzných; kdo kde chodí DCJ-9-1-03 ROZUMÍ ZÁKLADNÍM INFORMACÍM do školy, studuje, pracuje V KRÁTKÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH intonace otázek podle smyslu podstatná jména po číslovkách 2, 3, 4 osobní zájmena v 1. až 3. pádě DCJ-9-2-02 SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ přivlastňovací zájmena verze platná od 01.09.2015 stránka 5

INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, časování sloves: pracovat, učit se Povolání (8. ročník) otázky a odpovědi: čím kdo chce být, jaké má kdo povolání, DCJ-9-1-03 ROZUMÍ ZÁKLADNÍM INFORMACÍM co koho zajímá, co se komu líbí V KRÁTKÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH výslovnost dě, tě, ně intonace otázek DCJ-9-2-02 SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, 7. pád vybraných podstatných jmen 4. pád osobních zájmen časování slovesa chtít verze platná od 01.09.2015 stránka 6

DCJ-9-4-03 STRUČNĚ REAGUJE NA JEDNODUCHÉ PÍSEMNÉ SDĚLENÍ RJ Ruský jazyk 9. ročník dotace: 0+3 Volný čas (9. ročník) co kdo dělá ve volném čase, co kdo rád dělá, co nebo koho DCJ-9-1-03 ROZUMÍ ZÁKLADNÍM INFORMACÍM má kdo rád V KRÁTKÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH slovesa I. a II. časování: číst, žít, mluvit, učit slovesa se skupinou ova, - jeva verze platná od 01.09.2015 stránka 7

DCJ-9-2-02 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ zvratná slovesa SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ slovesa se změnou kmenové souhlásky INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, slovesné vazby opakování výslovnosti nepřízvučných samohlásek výslovnost tvrdého l a měkkého l Seznámení (9. ročník) kdo s kým se chce seznámit, kdo si s kým chce dopisovat, DCJ-9-1-03 ROZUMÍ ZÁKLADNÍM INFORMACÍM o co se kdo zajímá V KRÁTKÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH další slovesa se změnou kmenové souhlásky, zvratná verze platná od 01.09.2015 stránka 8

DCJ-9-2-02 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ slovesa, slovesné vazby skloňování osobních zájmen SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ opakování intonace otázek a odpovědí INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, výslovnost zvratných sloves Ve škole (9. ročník) DCJ-9-1-03 ROZUMÍ ZÁKLADNÍM INFORMACÍM zápis do jazykového kurzu V KRÁTKÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH orientace ve školní budově verze platná od 01.09.2015 stránka 9

DCJ-9-2-02 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ začátek a konec vyučování řadové číslovky SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ vyjádření data INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, minulý čas vykání Ve vyučování (9. ročník) DCJ-9-1-03 ROZUMÍ ZÁKLADNÍM INFORMACÍM rozvrh hodin, oblíbené předměty, známky verze platná od 01.09.2015 stránka 10

DCJ-9-2-02 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ V KRÁTKÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH předložkové vazby skloňování zájmen kdo, co SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ skloňování podstatných jmen v j. č. INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, Orientace ve městě (9. ročník) verze platná od 01.09.2015 stránka 11

DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-02 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ otázky a odpovědi, jak se kam dostat, co kam jede, co kdo ROZUMÍ ZÁKLADNÍM INFORMACÍM hledá, kdo komu pomůže, čím kdo jede V KRÁTKÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH časování sloves jet, moci, pomoci infinitivní věty SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, verze platná od 01.09.2015 stránka 12

V obchodě (9. ročník) DCJ-9-1-03 ROZUMÍ ZÁKLADNÍM INFORMACÍM otázky a odpovědi, co komu koupit, kolik co stojí, co kdo V KRÁTKÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH kupuje, co kdo viděl, kdo koho potkal časování sloves koupit, zeptat se, vzít DCJ-9-2-02 podstatná jména v 1. a 2. pádě mn. č. SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ pohyblivé o, e u podstatných jmen INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, životná a neživotná podstatná jména ve 4. pádě mn. č. verze platná od 01.09.2015 stránka 13

Hlavní města (9. ročník) DCJ-9-1-03 ROZUMÍ ZÁKLADNÍM INFORMACÍM Moskva, Praha V KRÁTKÝCH POSLECHOVÝCH TEXTECH Skloňování podstatných jmen typu místo, budova, týden, fotografie Nesklonná podstatná jména DCJ-9-2-02 SDĚLÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM ZÁKLADNÍ INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE JEHO SAMOTNÉHO, verze platná od 01.09.2015 stránka 14