Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Druhý cizí jazyk

Transkript

1 Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Ruský jazyk ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák rozumí jednoduchým pokynům při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat, aplikuje základní pokyny v ruštině, učí se vyslovovat a správně foneticky interpretovat jednotlivé hlásky rozumí jednoduché konverzaci dvou osob a chápe její obsah Как тебя зовут? Představení se. Kdo to je?jak se kdo jmenuje. Poučení o přízvuku. Rozlišování přízvučné a nepřízvučné slabiky. Písmena т а к о м б з э н в у е я Věty typu: Кто это? Это моя мама. Это не Ян, а Якуб. OSV-Sociální rozvoj, schopnost vyjádřit svůj postoj EGS-Evropa a svět nás zajímá MKV-Lidské vztahy, rovnocennost jazyků, vstřícný přístup k odlišnostem vhodným způsobem komunikuje se svými spolužáky a s dospělými orientuje se v obsahu jednoduchého textu, vyhledává odpovědi na otázky používá abecední slovník učebnice učí se samostatně studovat a pracovat s odbornou literaturou naváže kontakt s konkrétní osobou vyžádá jednoduchou informaci sestaví jednoduché sdělení a odpověď na sdělení prezentuje říkanky, básničky, písničky a jiné texty Познакомьтесь. Pozdrav při setkání a při loučení, představení kamaráda, telefonická domluva setkání. Rozlišování přízvučných a nepřízvučných slabik. Intonace tázacích a oznamovacích vět. Písmena г д и й л п ч ш ы р с ь 1. pád podstatných jmen v oslovení. Oficiální a neoficiální oslovení. Číslovky 1 10 v 1. pádě. Вы говорите по-пусски? Upozornění na pohyblivý přízvuk. Intonace oznamovacích a tázacích vět. Pořadí písmen azbuky. Jotovaná písmena. He u sloves. Pravopis jmen příslušníků národů. Písmena ж ф ц щ х ё ю ъ 1. pád číslovek Spojení два (три, четыре) часа, года пять часов лет. Časování sloves жить, знать, говорить v přítomném čase. M DV-Tvorba mediálního sdělení výtvarná výchova, hudební výchova, občanská a rodinná výchova, ostatní cizí jazyky PROJEKTY Evropský den jazyků Jazykové prostředky: vyplývají z obsahu použité učebnice POMŮCKY audio a video technika,počítače,časopisy, autentické texty,slovníky,jazykové příručky,encyklopedie,mapy,kartičky,hry, obrazový materiál,tabule gramatických přehledů,kopírovaný materiál,názorné pomůcky,soutěže

2 poznává i takové knihy,které četli jeho rodiče a prarodiče rozvíjí svou představivost a fantazii rozlišuje podle větné melodie jednotlivé věty vyjadřuje se jasně, stručně a srozumitelně soustřeďuje se na správnou výslovnost, na správné používání slovních přízvuků, správnou melodii, důraz, tempo a pauzy rozlišuje podle větné melodie jednotlivé věty řeší jednoduché situace související se seznamováním, během telefonického hovoru, spolupracuje s ostatními žáky ve skupině při tvorbě krátkých scének, aplikuje slovní zásobu zvládá základy písemného projevu písemně sestaví jednoduché sdělení/pozdrav,blahopřání/ zjišťuje rozdíly mezi projevem mluveným a psaným Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace У Димы в гостях. Jak kdo telefonuje? Jak se co řekne rusky? Nepřízvučné o, a. Pohyblivý přízvuk sloves учить, посмотреть, Intonace zvolacích vět. Azbuka. 1. pád číslovek a Podstatná jména po číslovkách. Podstatná jména (брат, мама) v pádě. Časování sloves звонить, быть, учить, посмотреть. Наща семья. Členové rodiny, příbuzní. Kdo kde studuje, pracuje, chodí do školy. Změny intonace otázek podle jejich smyslu, pohyblivý přízvuk slovesa учиться. Podstatná jména po číslovkách 2, 3, 4. Věty typu: Папа врач. Он врач. Osobní zájmena v pádě. Přivlastňovací zájmena v 1. pádě j. a mn. č. Časování sloves работать, учиться. Профессия. Интервью. Čím kdo chce nechce být, stát se? Povolání, zájmy, co se komu líbí nelíbí? Výslovnost де, те, не v přejatých slovech. Intonace otázek. Věty typu: Папа работает врачом. 7. p. j.č. vybraných podst. jmen. Názvy profesí mužů a žen. Časování slovesa хотеть. Rozlišování slovesných tvarů. Během prvních dvou let výuky ruského jazyka jako druhého cizího jazyka žáci zvládnou učivo učebnice Raduga po-novomu 1, lekce 1 6. MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Člověk a kultura: básničky, písničky, dramatizace, kulturní odlišnosti Člověk a jeho svět: zeměpisné reálie Rusko, historie Člověk a zdraví: zdravý životní styl, zájmy, odlišnosti Matematika: používání číslovek Kultura ducha a těla: pohybové hry, rytmické říkanky, písničky

3 Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák rozumí jednoduchým pokynům při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat rozumí jednoduché konverzaci dvou osob a chápe její obsah orientuje se v obsahu jednoduchého textu, vyhledává odpovědi na otázky používá abecední slovník učebnice naváže kontakt s konkrétní osobou vyžádá jednoduchou informaci sestaví jednoduché sdělení a odpověď na sdělení prezentuje říkanky, básničky, písničky a jiné texty Свободное время. Kdo má koho (co) rád? Co kdo rád dělá? Jak někoho pozvat? Jak přijmout a jak odmítnout pozvání? Výslovnost tvrdého a měkkého л. I. a II. časování sloves, slovesa se skupinou ова, -ева. Zvratná slovesa. Slovesa se změnou kmenových souhlásek typů писать ходить. Slovesné vazby играть на чём, - во что. Знакомство. Объявление. Kdo se s kým chce seznámit, dopisovat? O co se kdo zajímá? Jak napsat seznamovací inzerát? Intonace otázek a odpovědí. Výslovnost zakončení zvratných sloves -ться, -тся. Slovesa se změnou kmenových souhlásek, zvratná slovesa. Slovesné vazby Интересоваться чем, увлекаться чем. Skloňování osobních zájmen. OSV-Sociální rozvoj EGS-Evropa a svět nás zajímá MKV-Lidské vztahy M DV-Tvorba mediálního sdělení výtvarná výchova, hudební výchova, občanská a rodinná výchova, ostatní cizí jazyky PROJEKTY Evropský den jazyků Jazykové prostředky: vyplývají z obsahu použité učebnice POMŮCKY audio a video technika,počítače,časopisy, autentické texty,slovníky,jazykové příručky,encyklopedie,mapy,kartičky,hry,

4 řeší situace související se seznamováním zvládá základy písemného projevu - uvádí jazykové poznatky do systémových souvislostí - zdůvodňuje použití určitých jazykových pravidel - uplatňuje současnou živou ruštinu - zdokonaluje si výslovnost - analyzuje text dle požadavků vyučujícího - respektuje řečovou etiketu - čte autentické texty - rozšiřuje si poznatky z ruských reálií se zřetelem k reáliím českým - připraví průvodcovské materiály pro ruské návštěvníky - bere ohled na interkulturní souvislosti - rozvíjí dovednost autokorekce chyb - sám hodnotí vlastní znalosti - funkčně využívá prostředků zrakové i sluchové názornosti Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace В школе Jak se zapsat do jazykového kurzu? Jak se orientovat ve školní budově, kdy začíná a končí vyučování, do které třídy kdo chodí? Kde kdo byl a co dělal?opakování výslovnosti tvrdých souhlásek ж, ш. Řadové číslovky v 1. a 6. pádě. Vyjadřování data v odpovědi na otázku. Minulý čas. Vyjádření vykání. На занятияж Jaký má kdo rozvrh, jaké kdo oblíbené předměty, jaké kdo známk? Z jakého předmětu kdo psal, bude psát, kontrolní práci? Opakování výslovnosti ruské hlásky ч, procvičování intonace otázek s tázacím slovem. Předložkové vazby odlišné od češtiny: по после. Skolňování zájmen кто что. Skloňování podstatných jmen typů магазин Как туда попасть Jak se orientovat ve městě? Jak se ptát a odpovídat na dotazy: jak se kam dostat, který autobus tam jede? Co kdo hledá, co kdo nemůže najít, kdo komu pomůže? Čím kdo pojede, jede, jel? Opakování výslovnosti hlásky щ. Čtení předložek s následujícím slovem dohromady. Časování sloves ехать, помочь. Infinitivní věty typu: Как пройти к? Кому позвонить? Что купить? Где выйти? obrazový materiál,tabule gramatických přehledů,kopírovaný materiál,názorné pomůcky,soutěže MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Člověk a kultura: básničky, písničky, dramatizace, kulturní odlišnosti Člověk a jeho svět: zeměpisné reálie Rusko, historie, reálie České republiky, Prahy Člověk a zdraví: zdravý životní styl, zájmy, odlišnosti Matematika: používání číslovek Kultura ducha a těla: pohybové hry, rytmické říkanky, písničky, poslech ruské klasiky Mezijazykové vztahy shoda, podoba s prvním cizím jazykem

5 - charakterizují formu vyprávění - zvládá řízený písemný projev přesně deklamuje dle audionahrávky či učitele - osvojuje si použití různých ekvivalentů k českému slovu - zvládá překlad jednoduchých sdělení Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace В торговом центре Co komu koupit? Kolik co stojí? Co komu sluší, nesluší. Co si kdo koupí, koupil? Co kdo kupuje? Co kdo viděl v obchodě a ve městě? Kdo koho potkal? Opakování výslovnosti hlásky ц. Časování sloves купить, спросить, взять. 1. a 2. pád mn.č. podst. jm. typů магазин Pohyblivé -е-, -o- u podstatných jmen. 4. pád mn.č. neživotných a životných podst. jmen. - vyhledává informace na Internetu na ruských servrech Две столицы Co si prohlédnout v Moskvě a v Petrohradě? Kdo tam už byl? Co se mu tam líbilo? Kdo tam chce jet? Kdy tam kdo pojede? Co si tam chce prohlédnout? Intonace vět, jimiž se vyjadřuje obdiv. Intonace vět typu: Здесь можно купить? Skloňování podst. jm. typů место a здание v j.č. Nesklonná podstatná jména. Vazby s předložkami после a по (shrnutí). Приезжайте в Прагу Jak informovat o Praze zahraniční hosty? Která místa jim v Praze ukázat? Co si chtějí zahraniční turisté a sudenti v Praze prohlédnout? Co je zajímá a na co se často ptají? Jak odpovídat na jejich otázky? Opakování intonačních konstrukcí. 1.a 2. pád mn.č. podst.jm. typů неделя, фотография. 1. a 2. pád mn.č. podst.jm. typů место, здание. Skoňování podstatných jmen v mn.č. (souhrn). Žáci během osmého a devátého ročníku pracují s učebnicí Raduga po novomu 1(poslední dvě lekce) a s 2. dílem této učebnice (2 + 4 lekce).

6 Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace